1、山東省東營(yíng)市2021年中考語(yǔ)文試題（總分120分 考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前務(wù)必將你的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)按要求填寫在試卷和答題卡上的相應(yīng)位置。2.本試題不分、卷，所有答案都寫在答題卡上，不要直接在本試卷上答題。3.必須用0.5毫米黑色簽字筆書寫在對(duì)應(yīng)的答題卡區(qū)域，不得超出規(guī)定范圍。一、積累運(yùn)用（共20分）1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）實(shí)現(xiàn)共同富裕不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且是關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重大政治問(wèn)題。我們決不能允許貧富差距越來(lái)越大，決不能在富的人和窮的人之間出現(xiàn)一道不可逾越的hng溝。逾 hng 2.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）從上海石庫(kù)

2、門到嘉興南湖，一艘小小紅船 著人民的重托、民族的希望，越過(guò)急流險(xiǎn)灘，穿過(guò)驚濤駭浪，成為領(lǐng)航中國(guó)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。在百年接續(xù)奮斗中，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民開辟了偉大道路，建立了偉大功業(yè)， 了偉大精神，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。贏得人民信任，得到人民支持，黨就能夠克服任何困難，就能夠無(wú)往而不勝。 ，將一事無(wú)成，甚至走向衰敗。A.承擔(dān) 鑄就 反之B.承擔(dān) 鑄造 反而C.承載 鑄就 反之D.承載 鑄造反而3.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，推進(jìn)移風(fēng)易俗，把綠水青山變成了金山銀山，讓鄉(xiāng)親們改變了貧困落后面貌，過(guò)上了富裕文明生活。B.正在他悠閑散步的鐘大夫，突然接到護(hù)士電話說(shuō)有個(gè)病人情

3、況危急，他立刻安步當(dāng)車向醫(yī)院跑去。C.黨和人民披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，敢于啃硬骨頭，脫貧攻堅(jiān)取得了重大歷史性成就。D.促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)取得重大戰(zhàn)略成果，是以白衣天使為代表的廣大抗疫斗士以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生。B.長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭自從首次飛行任務(wù)展開以來(lái)，各參研參試單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏，經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn)，克服重重困難，獲得了最后的勝利。C.幾千年來(lái)，中華民族在同疫病斗爭(zhēng)中能一次次轉(zhuǎn)危為安，靠的就是中醫(yī)藥，同時(shí)產(chǎn)生了傷寒雜病論

4、溫病條辨溫?zé)嵴摰冉?jīng)典著作。D.最新的一項(xiàng)調(diào)查表明，超過(guò)60%的初中學(xué)生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的醫(yī)生、工程師、軍人、教師、警察、科研等作為未來(lái)的理想職業(yè)。5.填空。（5分）行路難中詩(shī)人引用兩個(gè)典故，表示世路雖艱，但自己對(duì)前途并未喪失信心的句子是“ ， ”。辛棄疾在西江月夜行黃沙道中的“ ， ”將極其平常的景物巧妙組合，動(dòng)中寓靜，平常的景物就顯得不平常了。白居易的賣炭翁中“ ， ”刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個(gè)好價(jià)錢的復(fù)雜矛盾心理。王佐良譯弗朗西斯培根的談讀書，用語(yǔ)典雅，文辭流暢。如，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人 ，數(shù)學(xué)使人 ，科學(xué)使人 ，倫理學(xué)使人 ，邏輯修辭

5、之學(xué)使人善辯： ， 。”6.名著閱讀。（2分）在王教授夫婦的掩護(hù)下，A終于坐上平漢線火車到了定縣，并且在東關(guān)外的完全小學(xué)校里又當(dāng)起小學(xué)教員來(lái)。由于她的熱心和努力，學(xué)生們喜歡她；連嚴(yán)格的校長(zhǎng)曉燕的姑姑王彥文也很贊賞哥哥介紹來(lái)的這個(gè)年輕女教員。盡管如此，但是空虛、懷念過(guò)去和向往未來(lái)的焦灼之感，仍與日俱增地?zé)_著她。她常?；孟胫?，有一天盧嘉川或者其他的革命同志會(huì)突然來(lái)找她那該是個(gè)多么幸福的日子啊。但是一天天過(guò)去了，這些可敬的朋友都音訊杳然，她也無(wú)從打聽他們的下落。上文出自長(zhǎng)篇小說(shuō) ，選文中的A是主人公 。小說(shuō)在藝術(shù)上注重觀察的細(xì)密、表現(xiàn)生活的細(xì)致入微，在人物塑造上主要以 描寫和對(duì)比、反襯的手法為主，

6、在情節(jié)設(shè)計(jì)上以 貫穿全文，展現(xiàn)時(shí)代主題。7.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）某初中學(xué)校開展以“科海泛舟”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參加。材料一：（中新網(wǎng)2021年5月15日）7時(shí)18分，天問(wèn)一號(hào)著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)，中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)著陸火星取得圓滿成功。材料二：（央視新聞2020年12月17日）凌晨1時(shí)59分，嫦娥五號(hào)返回器攜月球樣品在預(yù)定區(qū)域安全著陸，探月工程嫦娥五號(hào)任務(wù)取得圓滿成功。材料三：“十三五”期間，我國(guó)研制成“奮斗者”號(hào)大深度載人潛水器、“深海一號(hào)”潛水器母船、“海翼號(hào)”滑翔機(jī)及500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡等一批大科技裝備。同時(shí)，我國(guó)正在全方位融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，

7、積極參與國(guó)際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆等多個(gè)國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程，并作出了重要貢獻(xiàn)。（1）研讀以上三則材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。_（2）中國(guó)火星探測(cè)巡加器著陸成功，“天問(wèn)一號(hào)”上熱搜。“問(wèn)”，甲骨文寫作“”，從“口”，“門”聲，說(shuō)文解字所謂的“訊”也。“天問(wèn)”中的“問(wèn)”即用其本義： 。“入竟（境）而問(wèn)禁，入國(guó)而問(wèn)俗，入門而問(wèn)諱”中的“問(wèn)”則引申為： 。（3）班級(jí)在4月24日“中國(guó)航天日”到來(lái)時(shí)舉辦“科海泛舟，逐夢(mèng)九天”主題活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。_二、閱讀欣賞（共50分）（一）（4分）山園小梅（宋）林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸

8、有微吟可相狎，不須檀板共金樽。注：詩(shī)人種梅養(yǎng)鶴成癖，終身不娶，世稱其“梅妻鶴子”。合：應(yīng)該。檀板：演唱時(shí)用的檀木拍板，此處指歌唱。8.詩(shī)中描繪的“梅花”是一個(gè)怎樣的形象?（2分）_9.本詩(shī)藝術(shù)表現(xiàn)“絕倫”“曲盡其妙”，試任選角度加以賞析。（2分）_（二）（8分）（甲）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)

9、，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。醉翁亭記（乙）廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。袁宏道滿井游記注：冷光，清亮的光。娟然，美好的樣子。靧（hu）面，洗臉。鬣（li），泛指動(dòng)物頭頸上的毛。罍（li），盛酒的器皿

10、。蹇，跛腳，這里指駑鈍的馬或驢。10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）臨溪而漁 漁： 于時(shí)冰皮始解 始： 山巒為晴雪所洗 為： 泉而茗者 泉： 11.概括兩文反映的一種共同心境并分別說(shuō)明其由來(lái)。（3分）_12.簡(jiǎn)要說(shuō)明兩文在寫法上的不同之處。（3分）_（三）（8分）從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。杰巴、安托、開大車的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長(zhǎng)的大冰凌，蠕動(dòng)在巨大的冰谷里，一列小小身影。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。（置身于冰窟）是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔

11、白。永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太陽(yáng)偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬13.探究下列語(yǔ)句在文章構(gòu)思方面的作用，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）短短幾年里，先后有十多位探險(xiǎn)者壯烈獻(xiàn)身于這項(xiàng)人類事業(yè)。手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不

12、敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來(lái)。而我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來(lái)，就長(zhǎng)眠于此吧。不見自然生物痕跡，但今天的確有人活在各拉丹冬的近旁。_14.結(jié)合選文，從寫法角度談?wù)勛髡呔拔锩鑼懙奶厣▽懗鰞煞N即可）。（4分）_（四）識(shí)人超能力：千萬(wàn)人中一眼認(rèn)出你（14分）（法）邁克哈蒙“這不是小保羅嗎，都長(zhǎng)這么大了！”在超市的收銀臺(tái)前，一位30多歲的男士以錯(cuò)愕的眼神看著這位以舊相識(shí)口吻和自己說(shuō)話的年邁女士?！澳憧赡芤呀?jīng)忘了我是誰(shuí)，我是你上小學(xué)時(shí)的游泳課老師?！边@位女士對(duì)他說(shuō)道。保羅對(duì)這位年邁的女士一點(diǎn)兒印象也沒(méi)有，他只記得自己7歲時(shí)上過(guò)短短幾周的游泳課

13、。如果遇見這種情況，我們大多數(shù)人的反應(yīng)和保羅類似。隨著年齡的增長(zhǎng)，人們的面部輪廓也在發(fā)生改變。對(duì)于那些相遇時(shí)間很短的人，要在數(shù)年之后再次認(rèn)出他們，對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件很有難度的事情。但是對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，即便僅有過(guò)一面之緣，多年之后仍然能夠在人群中迅速辨識(shí)出一張面孔，他們會(huì)重新認(rèn)出某個(gè)服裝店的女售貨員、出租車司機(jī)或是在某個(gè)活動(dòng)中遇到的朋友。他們識(shí)別陌生人面孔的效率與識(shí)別熟人面孔的效率幾乎毫無(wú)二致。但只有極少數(shù)人具有這種稟賦，我們稱他們?yōu)椤懊婵鬃R(shí)別達(dá)人”。這些面孔識(shí)別達(dá)人，通常還能夠根據(jù)面部的局部圖像辨識(shí)面孔，對(duì)于大部分普通人來(lái)說(shuō)，在一張模糊的班級(jí)合影中找出一位老同學(xué)幾乎是不可能完成的挑戰(zhàn)，而

14、這對(duì)于面孔識(shí)別達(dá)人來(lái)說(shuō)就是小菜一碟。他們獨(dú)有的面孔識(shí)別能力對(duì)警方來(lái)說(shuō)極具價(jià)值，因此，2011年倫敦警方組建了一支在面孔識(shí)別方面具有超能力的警員隊(duì)伍用于破案。很多生物識(shí)別軟件在分析低分辨率圖像時(shí)也束手無(wú)策，這些警員卻能夠識(shí)別低分辨率的影像和照片中的面孔。臉盲癥患者并非不能完全識(shí)別人臉，他們可以識(shí)別出面孔上的諸多細(xì)節(jié)，但是他們只能在一個(gè)極為有限的面部空間內(nèi)識(shí)別這些細(xì)節(jié)，他們無(wú)法在同一時(shí)刻識(shí)別整體的面部信息，因此他們?cè)谧R(shí)別一張面孔時(shí)要花費(fèi)很多時(shí)間并且容易犯錯(cuò)。在遇到熟人時(shí)，臉盲癥患者通常需要聲音、步態(tài)等額外信息，才能認(rèn)定這個(gè)人的身份。臉盲癥患者分為后天和先天兩種類型，其中后天型是大腦不同部分的病變導(dǎo)

15、致的。在大腦中，一張巨大的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)辨識(shí)臉部。如果這張網(wǎng)絡(luò)上的一環(huán)受損，面孔識(shí)別的能力就會(huì)降低。如果向后天型臉盲癥患者展示同一個(gè)人的兩張相片，他需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間（可長(zhǎng)達(dá)25秒），才能判定是否為同一個(gè)人。除了后天型臉盲癥患者之外，還有一類患者。他們的腦部沒(méi)有任何病變，但仍很難進(jìn)行面孔識(shí)別，這就是先天型臉盲癥患者。在面孔識(shí)別方面，先天性臉盲癥患者是表現(xiàn)最差的。與之形成鮮明對(duì)比的是文章開頭那位在幾十年后仍能認(rèn)出自己游泳課學(xué)生的年邁女士?，F(xiàn)在很多自動(dòng)識(shí)別人臉的軟件也做不到這一點(diǎn)，這些軟件在確定身份方面仍然經(jīng)常出錯(cuò)。為了研究面孔識(shí)別達(dá)人的大腦工作機(jī)制，科學(xué)家們將他們請(qǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室以求能夠了解更多面孔

16、識(shí)別能力的細(xì)節(jié)。時(shí)至今日，這些研究仍處于起步階段。從現(xiàn)階段取得的研究成果來(lái)看，面孔識(shí)別達(dá)人在智商、記憶和感知能力測(cè)試中并沒(méi)有超乎尋常的表現(xiàn)，他們只是在面孔識(shí)別方面超出常人。在最近的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，參與者們首先被要求觀察20個(gè)人的照片，每張照片看5秒鐘。之后他們會(huì)觀看40個(gè)視頻短片，要說(shuō)出之前看到的20個(gè)人是否在視頻中出現(xiàn)。從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，參與者們有二分之一的概率能夠猜中。這40段視頻短片全部使用監(jiān)控?cái)z像頭在正常光線條件下拍攝。在67%的情況下，面孔識(shí)別達(dá)人都能成功辨識(shí)出照片中的人是否在視頻中出現(xiàn)，其成功率比普通人高了9%。普通人需要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，才能夠辨識(shí)異于平常環(huán)境的新鮮面孔。比如初次到日

17、本旅行的人，在分辨當(dāng)?shù)厝说拿婵讜r(shí)會(huì)遇到困難，這種現(xiàn)象被稱之為“域外表型”。但是隨著與當(dāng)?shù)厝说慕佑|越來(lái)越密切,我們就能夠更加容易地辨識(shí)當(dāng)?shù)厝说拿婵?。但顯而易見的是，這種憑借經(jīng)驗(yàn)獲得的面孔識(shí)別能力的提升具有局限性。2014年悉尼大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，在識(shí)別護(hù)照照片是否就是眼前的人時(shí)，經(jīng)驗(yàn)十分豐富的邊防檢查員并不比沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的人水平更高。面孔識(shí)別達(dá)人受域外表型的干擾是否低于常人，仍有待科學(xué)研究的證實(shí)。面孔識(shí)別達(dá)人的大腦究竟在哪些方面異于普通人呢?行為研究表明多數(shù)人更容易正著識(shí)別一張面孔，而非倒著。但是，臉盲癥患者卻不受正著或倒著的影響，因?yàn)椴还苁钦€是倒著，他們都同樣無(wú)法辨認(rèn)面孔。而面孔識(shí)別達(dá)人對(duì)

18、正著和倒著更為敏感。對(duì)于大多數(shù)人,一張完整的面部圖像所包含的信息大于各個(gè)組成部分的信息之和。一旦一張面孔的圖像以倒著的形式出現(xiàn)，其正常擺放時(shí)所具有的信息完整性就不復(fù)存在。但是在這種情況下，面孔識(shí)別達(dá)人仍然能在其中獲取比正常人更多的面部信息。因此我們可以得出一個(gè)結(jié)論，面孔識(shí)別達(dá)人對(duì)于面孔不同組成部分有著更為突出的整合能刀。2017年，一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)還對(duì)面孔識(shí)別達(dá)人看照片時(shí)眼球的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了研究。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，面孔識(shí)別達(dá)人更加將注意力集中在面孔的中央位置，普通人更加關(guān)注眼睛，而臉盲癥患者則更加將目光集中于嘴部。但遺憾的是,迄今為止眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和面孔識(shí)別在大腦內(nèi)部的關(guān)聯(lián)尚未被認(rèn)知。15.通讀全文，概括“面孔識(shí)別

19、達(dá)人”具備哪些超能力。（3分）_16.說(shuō)明下面這段文字應(yīng)該放在選文什么位置，并答出兩條理由。（4分）近年來(lái)，面孔識(shí)別達(dá)人的超能力也引起了心理學(xué)家們的關(guān)注，但是對(duì)于面部識(shí)別的研究其實(shí)很早就已經(jīng)開始了。從19世紀(jì)開始，醫(yī)學(xué)研究便發(fā)現(xiàn)了一些人在識(shí)別周圍的人以及在識(shí)別新面孔時(shí)所表現(xiàn)出的失能，這種缺陷在20世紀(jì)被命名為“臉盲癥”。_17.舉例說(shuō)明本文運(yùn)用的一種說(shuō)明方法及其作用。（3分）_18.任選角度說(shuō)明選文語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn)及表達(dá)效果。（4分）_（五）（16分）一路相伴王保忠1944年的一個(gè)寒冷的冬夜，父親剛剛把籌到的糧食挑回家，外面就傳來(lái)了“嗵嗵嗵”的敲門聲。打開門一看，是區(qū)上的通訊員，父親知道他肯定有

20、急事，忙拉他進(jìn)屋說(shuō)話。對(duì)方從懷里掏出一紙信箋，說(shuō)道：“區(qū)長(zhǎng)讓你們務(wù)必在三天內(nèi)把軍糧送到臨川去?！闭f(shuō)罷匆匆去了。插上門，父親又把信看了一遍,半天不吭聲?！芭R川多遠(yuǎn)呀，插上翅膀，三天也飛不去。”我娘在一旁說(shuō)。“你話咋這么多?”父親瞪了她一眼，“這是給咱抗日政府送糧呢?！备赣H稀里嘩啦喝了兩碗玉米面糊糊,便要出門?！坝殖鋈?”我娘問(wèn)?！伴_個(gè)會(huì)，議議明天誰(shuí)去?！备赣H淡淡地說(shuō)。我娘追出幾步，“讓九孩去吧，他比你身子骨壯?！币恢钡酱蟀胍梗赣H才回來(lái)。我娘從被窩里探出頭，“九孩答應(yīng)去了?”“想想還是我去吧?！备赣H甕聲甕氣地說(shuō)，“災(zāi)年籌這點(diǎn)糧不容易，別人去了我心里不踏實(shí)?！毙褋?lái)時(shí)，天都蒙蒙亮了。一股香味從灶間散

21、出來(lái)。父親走了進(jìn)去，見我娘在忙著烙玉米面餅子，不由一愣，“你倒舍得?”我娘剜了他一眼，將烙好的兩個(gè)餅子用麻紙一包，塞進(jìn)了他懷里。父親挑著糧離開了村莊。上路沒(méi)多久，空中飄起了雪花，溝溝峁峁都白了。 那邊有棵歪脖樹，樹下堆著個(gè)墳丘，是趙明的墳。趙明是村中第一任“抗日村長(zhǎng)”，那年村里鬧饑荒，趙明偷偷倒賣了一擔(dān)軍糧，被邊區(qū)政府處決了。父親的目光在墳丘上停留了一會(huì)兒，仿佛又看到了趙明笑瞇瞇的樣子。趙明愛說(shuō)笑，一笑就露出白白的牙齒，還喜歡唱歌，“向前，向前，向前！我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)”唱得很帶勁，很好聽。父親心里說(shuō)，“你先歇緩吧，等我回來(lái)再看你。”他繼續(xù)趕路。去臨川有二百公里的路程。走了半天，饑餓襲來(lái)。父親舍

22、不得吃掉這兩個(gè)餅子，他需要它們緊貼肺腑、心窩。此時(shí)，它們對(duì)他來(lái)說(shuō)，已不僅僅是食物了，更是一個(gè)念頭，一種安慰和支撐。雪片子越來(lái)越急,越來(lái)越大,蝙蝠似的飛舞著。下一個(gè)坡梁時(shí)，父親也不知滑倒了多少次，可他不敢停留，爬起來(lái)，挑著擔(dān)子繼續(xù)往前走?！跋蚯?，向前，向前！我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)”父親聽到有人在他耳畔唱起來(lái)。眼前不由滑過(guò)了趙明的身影，“你跟著也好，跟著也好?！碧旌谙聛?lái)時(shí)，父親進(jìn)了一個(gè)村莊。父親把挑子放到一戶人家的門樓下，當(dāng)他把手自然而然探向了懷里時(shí)，他發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)餅子已經(jīng)不知丟哪里了。父親渾身一激靈，心說(shuō)得找個(gè)歇息的地方了，不然，餓不死也會(huì)給凍死。他轉(zhuǎn)了半天，總算找到一處破廟。廟里黑漆漆的，父親劃了根火

23、柴，發(fā)現(xiàn)墻角有一堆玉米秸稈，便抽了幾根點(diǎn)著。他伸出手烤了一會(huì)兒，又在秸稈堆里翻找起來(lái)?？墒牵涯切┙斩捯桓^(guò)了，也沒(méi)摸到一根棒子。他蹲在那里，恨不得將秸稈都嚼了。這時(shí)，他的視線被什么晃了一下，是一顆金黃的玉米粒！父親霍地跳起來(lái)，將那堆秸稈抱到一邊，發(fā)現(xiàn)騰出的地方有幾十粒玉米?！拔业奶靺?！”他差點(diǎn)沒(méi)蹦起來(lái)。他彎下腰，迫不及待地將它們一粒一粒揀起。扁擔(dān)上纏著一節(jié)鐵絲，他解下來(lái)，又把它們一粒一粒串起，然后，他把玉米串拿到火上烤。漸漸地，玉米粒變了顏色，發(fā)出“噗噗”的爆裂聲，每響一下，父親的心也跟著響一下，渾身的每個(gè)毛孔似乎都張大了嘴，貪婪地呼吸著玉米粒散出的芳香。他吃得很小心，隔一會(huì)兒扔進(jìn)嘴里

24、一顆，又隔一會(huì)兒再扔進(jìn)一顆，他嚼得很慢很慢，仿佛時(shí)間拉得越長(zhǎng)，吃下的東西越多。嚼完最后一顆，他覺得有些口渴，跑到廟外捧了一捧雪，幾口吞了下去。在火堆前蹲了一夜，沒(méi)等天亮，父親就又動(dòng)身了。因?yàn)闆](méi)休息好，父親走起來(lái)，感到頭重腳輕，似乎一陣風(fēng)就能把他吹倒。走了大半天，總算來(lái)到一個(gè)熱鬧的集鎮(zhèn)?？粗?zhèn)上的各種吃的，父親不由咽了口唾沫。在一個(gè)窩頭攤前，父親指著籠屜說(shuō)，“沒(méi)帶錢，能不能先借我兩個(gè)?”“你挑著糧，倒跟我要?”老頭哼了一聲，端著籠屜進(jìn)了屋里。到后來(lái)，父親總算從一個(gè)開雜貨鋪的婆婆那里討了一個(gè)窩頭，半碗稀飯。婆婆搖搖頭說(shuō)，“沒(méi)見過(guò)你這種人，挑著糧討飯吃?！背酝旰笏痔糁鴵?dān)子上路了。“向前，向前，向

25、前！我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)”趙明的聲音一直跟著他。傍晚，父親又到了一個(gè)村莊。這一次，他打消了借宿的念頭，直接在村外的破廟住下了。他去村里討得兩個(gè)拳頭大的山藥蛋。不等烤熟就大口吞吃起來(lái)。吃過(guò)了，還是感覺餓。他忽然嗅到了玉米的氣息?！澳憧烧媸莻€(gè)死人啊，咋不抓一把玉米烤著吃呢。”“你不能，這可是軍糧啊?！庇腥嗽谒险f(shuō)。他的手火燙似的縮回來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他猛地抓了一把，也顧不上烤了，顫顫地移到嘴邊?！澳悴荒?！”那個(gè)聲音有些兇惡了。父親被擊垮了，手一松，玉米?！皣W”地落進(jìn)了袋子。父親閉上了眼睛，不敢再看糧袋子了，睡意漸漸向他襲來(lái)。恍惚中，趙明來(lái)了，還那個(gè)樣子，笑瞇瞇的，一笑就露出白白的牙齒。父親也笑了，“趙

26、明啊趙明,我知道你一路跟著我?！薄安桓恍邪?，我怕你犯錯(cuò)?！壁w明說(shuō)。“你知道我的品性，不會(huì)犯啥大錯(cuò)的?！薄叭司团鹿砻孕母[啊，迷住了就會(huì)栽跟頭。”趙明說(shuō)著拍了拍我父親的肩膀。父親驀地醒了。這一醒再睡不著了，又往火堆里添了幾根柴，烤了烤，挑起擔(dān)子摸黑上了路。半下午時(shí)，臨川縣城已在眼前。父親剛要進(jìn)城，競(jìng)?cè)挥龅絽^(qū)上的通訊員。父親不由眼一亮，“你咋來(lái)了?”“抗日政府轉(zhuǎn)移了，區(qū)長(zhǎng)讓我通知你回村待命?！薄澳阌袥](méi)有搞錯(cuò)?”父親咆哮?！巴醮彘L(zhǎng)，你還是回吧?！备赣H盯著他問(wèn)，“縣政府往哪里走了?”“有可能去了頓村?！蓖ㄓ崋T說(shuō)。父親看了他一眼，挑起挑子，匆匆地奔著頓村去了?！跋蚯埃蚯?，向前！我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)”父親耳

27、畔又響起了趙明的歌聲。據(jù)我父親講，等他到了頓村，有人告訴他縣政府剛剛遷走。后來(lái)的事就艱難多了，他一邊乞討一邊尋找，從冬天一直找到春天，又從春天找到夏天，但最終還是找到了，完成了任務(wù)。等他挑著一副空挑子回到村里時(shí)，已是1945年10月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)早打完了。那天路過(guò)趙明的墳丘,他不由自主地走了過(guò)去，在那里一直坐了很久?！澳氵@死鬼啊，伴了我一路，也該歇歇了。”他對(duì)那座墳丘說(shuō)。后來(lái)父親站起身時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)面添了一座新墳，碑上刻著“抗日村長(zhǎng)之墓”。那正是他的名字。他驀地愣在那里,淚水瞬間模糊了視線。19.簡(jiǎn)要分析“父親”這一人物形象的特征及其現(xiàn)實(shí)意義。（4分）_20.探究小說(shuō)題目在文中的含義及作用。（5分）_

28、21.末段畫線句子的“淚水”里包含了“父親”哪些情感?（3分）_22.自選一個(gè)角度對(duì)這篇小說(shuō)構(gòu)思上的獨(dú)特之處作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）_三、寫作（共50分）23.閱讀下面的材料，按要求作文?！爸液駛骷疫h(yuǎn)，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”,這些話都是我國(guó)傳統(tǒng)家風(fēng)的寫照。姚明說(shuō)他的家風(fēng)是“誠(chéng)實(shí)”,莫言說(shuō)他的家風(fēng)是“重視學(xué)習(xí)，與人為善”,傅雷教育孩子要“德藝俱備，人格卓越”在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，家風(fēng)起著重要的作用。家風(fēng)是指一個(gè)家庭長(zhǎng)期形成的道德準(zhǔn)則、處事規(guī)范和行為方式，潛移默化于家庭日常生活之中。勤勞、誠(chéng)實(shí)、孝悌、和睦、向善、進(jìn)取等是中華民族家風(fēng)的基本價(jià)

29、值取向。你是否關(guān)注到了你家的家風(fēng)?你是否感受到家風(fēng)對(duì)你成長(zhǎng)的影響?圍繞你的學(xué)習(xí)或生活，一定發(fā)生過(guò)一些事，而這些事在一定程度上又體現(xiàn)著你家的家風(fēng)。要求：（1）以家風(fēng)為題寫一篇文章。（2）立意明確，文體特征鮮明，不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）不得透漏個(gè)人信息，不少于600字。山東省東營(yíng)市2021年中考語(yǔ)文試題（總分120分 考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前務(wù)必將你的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)按要求填寫在試卷和答題卡上的相應(yīng)位置。2.本試題不分、卷，所有答案都寫在答題卡上，不要直接在本試卷上答題。3.必須用0.5毫米黑色簽字筆書寫在對(duì)應(yīng)的答題卡區(qū)域，不得超出規(guī)定范圍。一、積累運(yùn)用（共20分）1.給加

30、點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）實(shí)現(xiàn)共同富裕不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且是關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重大政治問(wèn)題。我們決不能允許貧富差距越來(lái)越大，決不能在富的人和窮的人之間出現(xiàn)一道不可逾越的hng溝。逾 hng 【分析】本題不僅考查學(xué)生對(duì)漢字讀音的掌握，而且考查對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字音字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思識(shí)記?！窘獯稹俊坝庠健钡摹坝狻睉?yīng)讀“y”；“hng溝”的“hng”應(yīng)寫作“鴻”。答案：y鴻【點(diǎn)評(píng)】做這類題，就得注意平時(shí)積累容易讀錯(cuò)的字和多音字的正確讀音，平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近

31、字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思識(shí)記。2.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）從上海石庫(kù)門到嘉興南湖，一艘小小紅船 著人民的重托、民族的希望，越過(guò)急流險(xiǎn)灘，穿過(guò)驚濤駭浪，成為領(lǐng)航中國(guó)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。在百年接續(xù)奮斗中，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民開辟了偉大道路，建立了偉大功業(yè)， 了偉大精神，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。贏得人民信任，得到人民支持，黨就能夠克服任何困難，就能夠無(wú)往而不勝。 ，將一事無(wú)成，甚至走向衰敗。A.承擔(dān) 鑄就 反之B.承擔(dān) 鑄造 反而C.承載 鑄就 反之D.承載 鑄造反而【分析】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正確?！窘獯稹俊俺袚?dān)”是指把事

32、情責(zé)任承受下來(lái)，“承載”是指擔(dān)當(dāng)或蒙受；句中指小小紅船載著人們的重托、民族的希望，所以應(yīng)該用“承載”；“鑄就”指塑造人的性格或者脾氣，“鑄造”是指金屬熔化后倒入容器中定型，句中指精神方面的造就，所以應(yīng)該用“鑄就”；“反之”指事情的反面，另一面，“反而”指事情的另一個(gè)結(jié)果，句中空格指如果不是這樣，指反面，所以用“反之”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的，但是到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。3.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，推進(jìn)移風(fēng)易俗，把綠水青山變成了金山銀山，讓鄉(xiāng)親們改變了貧困落后面貌，

33、過(guò)上了富裕文明生活。B.正在他悠閑散步的鐘大夫，突然接到護(hù)士電話說(shuō)有個(gè)病人情況危急，他立刻安步當(dāng)車向醫(yī)院跑去。C.黨和人民披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，敢于啃硬骨頭，脫貧攻堅(jiān)取得了重大歷史性成就。D.促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，“安步當(dāng)車”是指慢慢

34、步行，就當(dāng)作坐車。這里指醫(yī)生著急去醫(yī)院，用詞不當(dāng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)取得重大戰(zhàn)略成果，是以白衣天使為代表的廣大抗疫斗士以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生。B.長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭自從首次飛行任務(wù)展開以來(lái)，各參研參試單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏，經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn)，克服重重困難，獲得了最后的勝利。C.幾千年來(lái)，中華民族在同疫病斗爭(zhēng)中能一次次轉(zhuǎn)危為安，靠的就是中醫(yī)藥，同時(shí)產(chǎn)生了傷寒雜病論溫病條辨溫?zé)嵴摰冉?jīng)典著作。D.最新的一項(xiàng)調(diào)查表明，超過(guò)60%的初中學(xué)生將

35、集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的醫(yī)生、工程師、軍人、教師、警察、科研等作為未來(lái)的理想職業(yè)?！痉治觥勘绢}考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤。成分殘缺，缺賓語(yǔ)。在句末加上“的結(jié)果”。B.有誤。詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“經(jīng)歷”改為“經(jīng)受”。C.正確。D.有誤。該句有兩處語(yǔ)病。句式雜糅，應(yīng)改為“把體現(xiàn)精神的職業(yè)作為未來(lái)的理想職業(yè)”的句式，所以，將“集中”改為“把”。用詞不當(dāng)，把“科研”改為“科研員。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1語(yǔ)感法。辨

36、析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?.填空。（5分）行路難中詩(shī)人引用兩個(gè)典故，表示世路雖艱，但自己對(duì)前途并未喪失信心的句子是“ ， ”。辛棄疾在西江月夜行黃沙道中的“ ， ”將極其平常的景物巧妙

37、組合，動(dòng)中寓靜，平常的景物就顯得不平常了。白居易的賣炭翁中“ ， ”刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個(gè)好價(jià)錢的復(fù)雜矛盾心理。王佐良譯弗朗西斯培根的談讀書，用語(yǔ)典雅，文辭流暢。如，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人 ，數(shù)學(xué)使人 ，科學(xué)使人 ，倫理學(xué)使人 ，邏輯修辭之學(xué)使人善辯： ， ?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福洪e來(lái)垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（注意“垂”的書寫）明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬（注意“鵲”的書寫）可憐身上衣正

38、單 心憂炭賤愿天寒（注意“炭”的書寫）靈秀 周密 深刻 莊重 凡有所學(xué) 皆成性格【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。6.名著閱讀。（2分）在王教授夫婦的掩護(hù)下，A終于坐上平漢線火車到了定縣，并且在東關(guān)外的完全小學(xué)校里又當(dāng)起小學(xué)教員來(lái)。由于她的熱心和努力，學(xué)生們喜歡她；連嚴(yán)格的校長(zhǎng)曉燕的姑姑王彥文也很贊賞哥哥介紹來(lái)的這個(gè)年輕女教員。盡管如此，但是空虛、懷念過(guò)去和向往未來(lái)的焦灼之感，仍與日俱增地?zé)_著她。她常?；孟?/p>

39、著，有一天盧嘉川或者其他的革命同志會(huì)突然來(lái)找她那該是個(gè)多么幸福的日子啊。但是一天天過(guò)去了，這些可敬的朋友都音訊杳然，她也無(wú)從打聽他們的下落。上文出自長(zhǎng)篇小說(shuō) ，選文中的A是主人公 。小說(shuō)在藝術(shù)上注重觀察的細(xì)密、表現(xiàn)生活的細(xì)致入微，在人物塑造上主要以 描寫和對(duì)比、反襯的手法為主，在情節(jié)設(shè)計(jì)上以 貫穿全文，展現(xiàn)時(shí)代主題?！痉治觥壳啻褐枋菞钅杂H身經(jīng)歷為素材創(chuàng)作的半自傳體小說(shuō)，小說(shuō)以20世紀(jì)30年代日本侵華過(guò)程中發(fā)生的“九一八事變”到“一二九運(yùn)動(dòng)”的愛國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)為背景，通過(guò)女主人公林道靜的成長(zhǎng)故事，構(gòu)筑了革命歷史的經(jīng)典敘事，也揭示出知識(shí)分子成長(zhǎng)道路的歷史必然性?！窘獯稹扛鶕?jù)文段內(nèi)容“坐上平漢線火車

40、到了定縣”，“曉燕的姑姑王彥文”等信息，可以得出出自名著青春之歌。林道靜是作品的主人公，是一個(gè)從個(gè)人抗?fàn)幍阶呱细锩缆返闹R(shí)分子的藝術(shù)典型。她出身于一個(gè)官僚地主家庭，受的是傳統(tǒng)封建主義和資產(chǎn)階級(jí)的教育，使她形成了倔強(qiáng)的反抗性格和同情勞動(dòng)人民的特點(diǎn)。所以A是林道靜。青春之歌作品中豐滿人物的塑造，得益于多種表現(xiàn)手法的綜合運(yùn)用，首先是細(xì)膩的心理描寫。比如林道靜的贖罪意識(shí)。其次是運(yùn)用對(duì)比反襯，通過(guò)不同人物對(duì)同一事物的不同看法來(lái)刻畫人物。青春之歌通過(guò)主人公林道靜的成長(zhǎng)故事，構(gòu)筑了革命歷史的經(jīng)典趨敘事，也揭示出知識(shí)分子成長(zhǎng)道路的歷史必然性，由此可以填“主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷”為主線貫穿全文。答案：答案：青春之歌

41、 林道靜（道靜） 心理主人公的成長(zhǎng)歷程（經(jīng)歷）【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）某初中學(xué)校開展以“科海泛舟”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參加。材料一：（中新網(wǎng)2021年5月15日）7時(shí)18分，天問(wèn)一號(hào)著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)，中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)著陸火星取得圓滿成功。材料二：（央視新聞2020年12月17日）凌晨1時(shí)59分，嫦娥五號(hào)返回器攜月球樣品在預(yù)定區(qū)域安全著陸，探月工程嫦娥五號(hào)任

42、務(wù)取得圓滿成功。材料三：“十三五”期間，我國(guó)研制成“奮斗者”號(hào)大深度載人潛水器、“深海一號(hào)”潛水器母船、“海翼號(hào)”滑翔機(jī)及500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡等一批大科技裝備。同時(shí)，我國(guó)正在全方位融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，積極參與國(guó)際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆等多個(gè)國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程，并作出了重要貢獻(xiàn)。（1）研讀以上三則材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。_（2）中國(guó)火星探測(cè)巡加器著陸成功，“天問(wèn)一號(hào)”上熱搜?！皢?wèn)”，甲骨文寫作“”，從“口”，“門”聲，說(shuō)文解字所謂的“訊”也?！疤靻?wèn)”中的“問(wèn)”即用其本義： ?！叭刖梗ň常┒鴨?wèn)禁，入國(guó)而問(wèn)俗，入門而問(wèn)諱”中的“問(wèn)”則引申為： 。（3）班級(jí)在4月24日“中國(guó)航天日”到來(lái)時(shí)舉辦

43、“科海泛舟，逐夢(mèng)九天”主題活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。_【分析】（1）本題考查探究材料內(nèi)容。材料一介紹了“天問(wèn)一號(hào)”著陸巡視器成功著陸火星并取得圓滿成功；材料二介紹了嫦娥五號(hào)返回器攜月球樣品成功返回；材料三介紹了我國(guó)在“十三五”期間，研制了一大批大科技裝備，并參與多個(gè)國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程，并作出了重要貢獻(xiàn)。據(jù)此，文本探究的結(jié)果可概括為：近幾年，我國(guó)在科技領(lǐng)域獲得了巨大進(jìn)步，并取得了一系列的豐碩成果。答案不唯一。（2）本題考查理解詞語(yǔ)含義?！疤靻?wèn)”的讀音為：tianwen，從“口”“門”聲像是口在門中間，以示發(fā)問(wèn)說(shuō)話，是“詢問(wèn)”的意思“天問(wèn)”出自楚辭，意思是對(duì)天地、自然和人世等一切事物現(xiàn)象進(jìn)行想

44、象與發(fā)問(wèn)，從宇宙之本源，到陰陽(yáng)之俱化；從天地之構(gòu)造，到星辰之往亙。“入竟而問(wèn)禁，入國(guó)而問(wèn)俗，入門而問(wèn)諱”的意思是：到了外境就問(wèn)有什么禁令，入了他國(guó)就問(wèn)此地的風(fēng)俗進(jìn)門就問(wèn)有什么忌諱?！皢?wèn)”是“探尋”的意思。（3）本題考查主題活動(dòng)欄目設(shè)計(jì)。一般可以從“朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)”等方面來(lái)設(shè)計(jì)。本題作答可圍繞著“科海泛舟，逐夢(mèng)九天”這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。如：“科海泛舟，逐夢(mèng)九天”圖片展覽會(huì)等?！窘獯稹看鸢福海?）示例1：近年來(lái)，我國(guó)在“探月工程”“火星探索”“深度載人潛水”“國(guó)際熱核棄變實(shí)驗(yàn)堆”等科學(xué)領(lǐng)城獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。示例2：近幾年

45、，我國(guó)在科技領(lǐng)域獲得了巨大進(jìn)步，并取得了一系列的豐碩成果。（2）詢問(wèn)；探尋（3）示例一：開展“我與科學(xué)，我與航天”主題演講活動(dòng)。示例二：舉辦“心系航天，報(bào)效國(guó)家”讀書報(bào)告會(huì)。示例三：舉辦“中國(guó)航天輝煌成就”圖片展。示例四：舉辦“大國(guó)航天人”故事會(huì)。示例五：組織“我的航天夢(mèng)”征文比賽?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、閱讀欣賞（共50分）（一）（4分）山園小梅（宋）林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可

46、相狎，不須檀板共金樽。注：詩(shī)人種梅養(yǎng)鶴成癖，終身不娶，世稱其“梅妻鶴子”。合：應(yīng)該。檀板：演唱時(shí)用的檀木拍板，此處指歌唱。8.詩(shī)中描繪的“梅花”是一個(gè)怎樣的形象?（2分）_9.本詩(shī)藝術(shù)表現(xiàn)“絕倫”“曲盡其妙”，試任選角度加以賞析。（2分）_【分析】詩(shī)開頭先寫梅花的品質(zhì)不同凡花。頷聯(lián)從姿態(tài)和香氣上完美地表現(xiàn)出梅花的淡雅和嫻靜。頸聯(lián)從霜禽、粉蝶對(duì)梅花的態(tài)度，側(cè)面加強(qiáng)前一聯(lián)描繪出來(lái)的梅花的美。最后說(shuō)可以親近梅花的，幸喜還有低吟詩(shī)句那樣的清雅，而不須要酒宴歌舞這樣的豪華?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌形象的理解。本首詩(shī)前四句正面描寫，后四句側(cè)面烘托。理解梅的形象，關(guān)鍵是抓住前四句。首聯(lián)贊嘆梅花的品質(zhì)不同凡

47、花：在眾芳凋零的嚴(yán)冬季節(jié)，惟有梅花傲然綻放，鮮艷美麗，在小圓中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，一個(gè)“獨(dú)”字、一個(gè)“盡”字，充分表現(xiàn)了梅花獨(dú)特的生活環(huán)境、不同凡響的性格和那引人入勝的風(fēng)韻，被作者賦予孤傲高潔的人格魅力。頸聯(lián)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”簡(jiǎn)直把梅花的氣質(zhì)風(fēng)姿寫盡絕了，它神清骨秀，高潔端莊，清幽淡雅。尤其是“疏影”“暗香”二詞用得極好，它既寫出了梅花不同于牡丹、芍藥的獨(dú)特形成；又寫出了它異于桃李濃郁的獨(dú)有芬芳，極真實(shí)地表現(xiàn)詩(shī)人在朦朧月色下對(duì)梅花清幽香氣的感受，更何況是在黃昏月下的清澈水邊漫步，那靜謐的意境，疏淡的梅影，縷縷的清香，使之陶醉。（2）本題考查藝術(shù)手法的理解。本詩(shī)頷聯(lián)“疏影橫斜水清淺，暗香浮

48、動(dòng)月黃昏”歷來(lái)被人稱道，被認(rèn)為是詠梅絕唱，因此堪稱“絕倫”。這兩句詩(shī)，是從“竹影橫斜水清淺，桂香浮動(dòng)月黃昏”化用而來(lái)。作者只改了兩個(gè)字，將“竹”改成“疏”，將“桂”改成“暗”，這“點(diǎn)睛”之筆，使梅花形神活現(xiàn)。原句既寫竹，又寫桂，未能構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一和諧的主題、意境。而作者的改動(dòng)，形成了前一句寫梅的姿態(tài)，后一句寫梅的幽香被意思，主題和意境截然不同。這兩句可謂字字有味：“疏影”寫其形神清骨秀，“橫斜”狀其神遺世獨(dú)立，“水清淺”做背景，烘托靈動(dòng)溫潤(rùn)；“暗香”清幽淡雅，“浮動(dòng)”香氣悠悠，“月黃昏”朦朧靜謐。因而形神兼?zhèn)洌瑲赓|(zhì)絕倫，堪稱千古絕唱。答案：（1）不畏嚴(yán)寒，明媚鮮麗（或神情骨秀，高潔端莊）和峻潔

49、清高、孤芳自賞（或幽獨(dú)超逸、自甘淡泊）的形象。（2）示例一：以梅花自況，詩(shī)人詠梅，實(shí)際上是他幽獨(dú)清高、自甘淡泊人格的自我寫照。在詩(shī)人眼中，梅含波帶情，質(zhì)儀相諧。首聯(lián)即寫梅明媚鮮麗，尾聯(lián)又直抒胸臆，充分表達(dá)了詩(shī)人愿與梅化而為一的精神追求。示例二：描寫正側(cè)面結(jié)合。如頷聯(lián)用“疏影“暗香”正面描繪梅花的輕盈、芬芳；頸聯(lián)用“霜禽“粉蝶”側(cè)面烘托梅花的孤潔、鮮麗，正側(cè)面描寫相結(jié)合，使梅花的形象更加迷人。示例三：虛實(shí)相生，對(duì)比襯托。如頸聯(lián)前句實(shí)寫“霜禽“之甚，“欲下先偷眼”；后句想象（虛寫）“粉蝶”“如知合斷魂”，把蝶對(duì)梅的喜愛夸張到了極點(diǎn)。一實(shí)一虛，構(gòu)成對(duì)比，更進(jìn)一步襯托出作者對(duì)梅花的喜愛之情。示例四：視

50、覺、嗅覺融合，頷聯(lián)上句從視覺角度細(xì)致描繪出疏枝清影、水月空明的圖畫，下句從嗅覺角度刻畫出梅香氤氳、沁人心的幽境，二者巧妙結(jié)合，融成“絕倫“的寫梅千古名句。示例五：直抒胸臆，托物言志。如前三聯(lián)，詩(shī)人寫眼中之梅，胸中之梅，隱曲地表達(dá)對(duì)梅的喜愛；尾聯(lián)則直抒胸臆，表達(dá)出詩(shī)人愿與梅化而為一的生活旨趣和精神追求，把詩(shī)人的情操趣味合盤托出，使詠梅與抒懷水乳交融。示例六：善用修辭。對(duì)偶，頷聯(lián)中“疏影”和“暗香”、“橫斜”與“浮動(dòng)”、“水清淺”與“月黃昏”，對(duì)仗工整，句式整齊，音韻諧美（或擬人，頸聯(lián)中“先偷眼”賦予“霜離”以人的情感，形象地寫出了對(duì)梅的喜愛?；蚩鋸垼猜?lián)中“合斷魂”把“粉蝶”對(duì)梅的喜愛夸張到了極

51、點(diǎn)，或注重字詞錘煉，如首聯(lián)中，“獨(dú)”“盡”二字，言簡(jiǎn)義豐，突出了梅獨(dú)特的生活環(huán)境，獨(dú)有的天姿國(guó)色，不同凡響的性格和孤傲的神韻。）譯文：百花凋零，獨(dú)有梅花迎著寒風(fēng)昂然盛開，那明媚艷麗的景色把小園的風(fēng)光占盡。稀疏的影兒，橫斜在清淺的水中，清幽的芬芳浮動(dòng)在黃昏的月光之下。寒雀想飛落下來(lái)時(shí)，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定會(huì)消魂失魄。幸喜我能低聲吟誦，和梅花親近，不用敲著檀板唱歌，執(zhí)著金杯飲酒來(lái)欣賞它了?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用

52、意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。（二）（8分）（甲）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。醉翁亭記（乙）廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之

53、乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。袁宏道滿井游記注：冷光，清亮的光。娟然，美好的樣子。靧（hu）面，洗臉。鬣（li），泛指動(dòng)物頭頸上的毛。罍（li），盛酒的器皿。蹇，跛腳，這里指駑鈍的馬或驢。10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）臨溪而漁 漁： 于時(shí)冰皮始解 始： 山巒為晴雪所洗 為： 泉而茗者 泉： 11.概括兩文反映的一種共同心境并分別說(shuō)明其由來(lái)。（3分）_12.簡(jiǎn)要說(shuō)明兩文在

54、寫法上的不同之處。（3分）_【分析】參考譯文：（甲）至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。 至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在

55、于彈琴奏樂(lè)，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。（乙）二十二日天氣略微暖和，我和幾個(gè)朋友出東直門，到了滿井。高大的柳樹夾立在堤旁，肥沃的土地有些濕潤(rùn)，一望這兒空曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河上的薄冰剛剛?cè)诨?，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，波光光亮的樣子，水面亮晶晶好像剛剛打開的鏡匣，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來(lái)一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過(guò)，美好的樣子好像剛被擦過(guò)一樣；鮮艷美好而又明亮嫵媚，又像美麗的少女洗了臉剛梳好的發(fā)髻一樣。柳條將要舒展卻還沒(méi)有舒展開來(lái)，柔軟的梢頭在風(fēng)中散開，像獸頸上的長(zhǎng)毛的

56、（麥苗）高一寸左右。游人雖然還不多，但汲泉水煮茶的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。風(fēng)力雖然還很強(qiáng)，但空著手走路也會(huì)汗流浹背。（那些在）沙灘上曬太陽(yáng)的鳥，在水面上戲水的魚，都悠然自得，一切動(dòng)物都透出喜悅的氣息?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。句意為：到溪邊釣魚。奇：釣魚。句意為：這時(shí)河上的薄冰剛剛?cè)诨?。始：才，方才。句意為：山巒被晴天融化的積雪洗過(guò)。為：被。句意為：汲泉水煮茶的。泉：用泉水（或汲泉水）。（2）本題考查主旨理解和分析。從“而樂(lè)亦無(wú)窮也”“宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐

57、而喧嘩者，眾賓歡也”“若脫籠之鵠”“凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣”等語(yǔ)句能看出兩文都反映出作者喜悅的心情。醉翁亭記以“樂(lè)”字為線索，通過(guò)對(duì)滁州優(yōu)美風(fēng)景的描寫，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷，抒發(fā)了自己的政治理想和寄情山水以排遣憂愁的復(fù)雜感情。滿井游記用精簡(jiǎn)的文字記游繪景、抒情寓理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳?xì)庀?，寫出了作者?duì)春回大地的喜悅和對(duì)早春的欣賞和贊美，寓情于景，借景抒情，表達(dá)了作者曠達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)度，以及對(duì)自由的向往。（3）本題考查寫法分析。結(jié)合原文內(nèi)容，從表達(dá)方式、寫作技巧等方面來(lái)分析，能做到有理有據(jù)即可。例如，從表達(dá)方式角度來(lái)分析：甲

58、文綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論和抒情等表達(dá)方式，融敘事、議論、抒情、說(shuō)明于一體。而乙文主要運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，用精簡(jiǎn)的文字記游繪景、抒情寓理，使情與景、主觀與客觀渾然一體。再如，從寫作技巧的角度來(lái)看：甲文寫景善于抓住最物的典型特征，“若夫日出而林霏開山間之四時(shí)也”早晚有別，四季分明，一句一景，字字不虛。乙文寫景時(shí)，并沒(méi)有細(xì)致地描繪某一景物，而是抓住水、山、田野這三組鏡頭，通過(guò)冰皮、山巒、麥苗等事物寫初春的氣息，把景物的特征和自己的審美感受鮮明、貼切地表達(dá)出來(lái)。答案：（1）釣魚；才，方才； 被；用泉水（或汲泉水）。（2）喜悅。甲文作者具有樂(lè)觀豁達(dá)的情懷，雖被貶滁州，但處之泰然、隨遇而安，愛民之心未曾

59、少減。主政滁州，政事寬簡(jiǎn)，與民休息，具有中庸和美、年豐人足的政治理想，所以，作者在乎“山水之樂(lè)”，更享受“樂(lè)民之樂(lè)”。乙文作者經(jīng)歷了一個(gè)寒冬的禁錮，在初春時(shí)節(jié)偕友游滿井，乍見滿井的山水鳥魚等景物生機(jī)萌動(dòng)，感到歡欣與愉悅，對(duì)早春風(fēng)光充滿了欣賞與贊美之情。（3）示例一 （表達(dá)方式方面）甲文運(yùn)用多種表達(dá)方式。在記敘的同時(shí)融入大量的議論和抒情，融敘事、議論、抒情、說(shuō)明于一體。乙文以描寫為主。在景物描寫中，融情人景（寓情于景），使情與景、主觀與客觀渾然一體。示例二（寫作技巧方面）甲文寫景善于抓住最物的典型特征。早晚有別，四季分明，一句一景，字字不虛。乙文寫景以點(diǎn)帶面。沒(méi)有全面地細(xì)描密繪，而是抓住水、山、

60、田野這三組鏡頭，通過(guò)冰皮、山巒、麥苗等事物寫初春的氣息，把景物的特征和自己的審美感受鮮明、貼切地表達(dá)出來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：引用原文句子回答；摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。（三）（8分）從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。杰巴、安托、開大車的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長(zhǎng)的大冰凌，蠕動(dòng)在巨大的冰谷里，一列小小身影。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。（置身于冰窟）是瓊瑤仙境，靜