1、斜坡的科學教案【教材懂得】本從同學的生活體會入手,指導同學探究 斜面的作用,熟識斜面類的簡潔機械；斜面類的簡潔機械包 括斜面、尖劈、螺旋幾類,都是同學日常所見的機械中場用 到的簡潔機械；本教材出示了斜面和螺旋的內(nèi)容；教材由四 部分內(nèi)容組成：熟識斜面、爭辯斜面的作用、爭辯螺旋的作 用、斜面類機械的應用；【設計理念】 科學程標準指出, 科學學習以探究為核心,探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式,親身體驗是科學學習的主要途徑,“ 玩中學” 強調(diào)動手動腦是孩子們提高學習效率的主要途徑；因此我在進行本的教學設計時,深挖新教材中的心理因素,豐富同學的情感體驗,創(chuàng)設和諧、寬松的堂氛圍,實施高興訓練,培

2、養(yǎng)同學樂觀、自信心態(tài)；賞識同學,盡量多的給同學供應表現(xiàn)自己的機會,實行小組 合作學習,培養(yǎng)合作精神,形成良好的人際關(guān)系；為同學創(chuàng) 造學習科學的良好環(huán)境,使同學在學習中體驗科學的魅力和 樂趣,培養(yǎng)同學良好的思維習慣和科學的實踐才能；【學情簡介】通過前幾的學習,同學已經(jīng)把握了一些簡 單機械的基本學習方法,另外對于斜面,同學比較熟識,所 以這節(jié)學起來應當比較簡潔；【教學目標】通過本教學,要求同學知道簡潔機械斜面的作用,以及斜面在實際中的應用；2 培養(yǎng)同學的試驗才能會做說明斜面有省力作用的 試驗；3 愿意與同學溝通使用斜面的好處和不足；【教學重點】指導同學爭辯斜面的作用；【教學難點】明白斜面在生活中的

3、應用【教學預備】簡潔機械試驗盒、多媒體等【時支配】 1 時【教學過程】教學環(huán)節(jié) 教學設計（師生活動）階段目標 后反饋 一、激趣導入同學們,工人叔叔要把重約1000 斤左右油桶搬到到大卡車上,但怎么也沒有成功,咱們一起想方法,幫幫工人叔 叔,好不好？2 同學爭辯想方法；3 匯報：（預設： A 在車的旁邊放一個臺階；B 把油桶用 吊車吊到車上；在車沿上放一個堅實的厚鐵板,把油桶沿著 這個斜面走上推到卡車上；）4 第三個是一個不錯的方法,這個方法借助了一個斜的鐵板就完成了,這個斜板就我們稱為斜面！今日我們就來研究一下這個簡潔機械的科學隱秘；（板書：斜坡的科學）從生活中的實際問題入手,吸引同學留意力,

4、拉近科學與實際生活的距離；設置問題導入題,簡潔激發(fā)同學探究的愛好；二、合作探究、呈現(xiàn)溝通、精講點撥（一）活動 1：探究斜面作用 請同學們觀看一下選用斜面或直接提高物體有什么不 同？2 演示,同學觀看、匯報； （預設：運動方向不同,運動 的距離不同,力的大小不同）3 我們可以看出來運動方向和距離不同,可力氣大小好 像用眼睛觀看很難有說服力；我們需要怎么爭辯才能知道呢？4 同學分組爭辯；并制定方案；同學開展小組爭辯,老師指導；6 同學試驗；老師指導；7 匯報溝通；（幫忙同學提出看法）8 精講點撥 : 斜面有省力作用, 斜面與水平面的角度即坡 角有關(guān),高度確定時,坡度小斜面長,坡度大斜面短；斜面 越

5、長越省力；通過試驗探究斜面的作用；培養(yǎng)同學的試驗才能；愿意與同學溝通使用斜面的好處和不足,激發(fā)同學進一步探究的欲望；在試驗之前加入了爭辯環(huán)節(jié),讓同學充分發(fā)表自己的看 法,做出合理的猜想；（二）活動 2：把斜面卷起來 提出問題：有一張直角三形的紙,這條長邊就是一個斜 面,試試把它用鉛筆卷起來,這條邊看看會變成什么樣子？摸索本上的三個問題,看看你能從中又學到了什么新學問？2 同學小組活動, 摸索本上的問題, 并將結(jié)果填在書上；3 小組匯報,得出結(jié)論；引導同學探究變形的斜面的優(yōu)缺點；這個環(huán)節(jié)的加入,進一步豐富了堂教學；使同學能從直 觀的現(xiàn)象中分析出卷起來的斜面的優(yōu)點；（三）活動 3：斜面的應用 17

6、 頁 剛才我們學習了斜面的相關(guān)學問,下面我們看本 彩圖,你能用斜面的學問說明他們應用了什么原理,有什么 作用；2 同學自主選擇,小組爭辯；生小組爭辯,說明圖片；學以致用,理論聯(lián)系實際,解決生活中的實際問題；同學都能認真摸索,積極發(fā)言,但有部分同學的語言敘 述不是很完整,需要老師的引導；（四）拓展學問：螺絲釘?shù)臓庌q提出問題：在擰螺絲釘時,螺紋細的螺絲釘比螺紋粗的 螺絲釘更省力,試用斜面原懂得釋這一現(xiàn)象；2 同學爭辯匯報；通過螺絲釘?shù)膯栴},引導同學利用斜面學問解決實際問 題；學以致用是學習科學的目的；三、堂總結(jié) 通過這節(jié)的學習,你有什么收成？2 同學談收成 3 終止語 : 我們身邊有很多關(guān)于斜面學問的應用,只要你 認真觀看摸索,就會發(fā)覺更多的科學隱秘；引導同學學會總結(jié)、歸