1、歡迎走進(jìn)通用技術(shù)課堂哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué) 通用技術(shù)教研組課程介紹 通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù), 是日常生活中應(yīng)用廣泛、對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。 什么是通用技術(shù)？哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué) 通用技術(shù)教研組 通用技術(shù)是一門(mén)立足實(shí)踐、緊密聯(lián)系生活,以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征，注重創(chuàng)造、體現(xiàn)科學(xué)與人文融合，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)的課程。 哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué) 通用技術(shù)教研組通用技術(shù)課程目標(biāo)簡(jiǎn)易機(jī)器人制作現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)汽車(chē)駕駛與保養(yǎng)建筑及其設(shè)計(jì)服裝及其設(shè)計(jì)電子控制技術(shù)技

2、術(shù)與設(shè)計(jì)1技術(shù)與設(shè)計(jì)2家政與生活技術(shù)哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué) 通用技術(shù)教研組高中通用技術(shù)課程體系技術(shù)及其性質(zhì)怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)制作設(shè)計(jì)的交流與評(píng)價(jià)技術(shù)與設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)的基礎(chǔ) 技術(shù)與設(shè)計(jì)2結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)流程與設(shè)計(jì)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)控制與設(shè)計(jì)電子控制技術(shù)建筑及其設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易機(jī)器人制作 現(xiàn) 代 農(nóng) 業(yè) 技 術(shù)汽車(chē)駕駛與保養(yǎng)汽車(chē)模擬駕駛臺(tái)服裝設(shè)計(jì)家政與生活技術(shù) 家 政 與 生 活 技 術(shù)為何學(xué)習(xí)通用技術(shù)?第一、科學(xué)技術(shù)已成為社會(huì)變化的重要因素。技術(shù)日益成為我們生活中無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在、無(wú)所不在的客觀存在。 20世紀(jì)80年代末，引起世界矚目的美國(guó)2061計(jì)劃指出：“在下一個(gè)人類(lèi)歷史發(fā)展階段，人類(lèi)的生存環(huán)境條件將發(fā)生迅速的

3、變化?？茖W(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)是變化的中心。它們引起變化，塑造變化，并對(duì)變化作出反應(yīng)。所以，科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)將成為教育今日兒童面對(duì)明日世界的基礎(chǔ)。”為何要學(xué)通用技術(shù)？第二，世界各國(guó)高中早已開(kāi)設(shè)了技術(shù)類(lèi)課程加拿大20世紀(jì)80年代俄羅斯20世紀(jì)20年代開(kāi)始從小學(xué)到高一英國(guó)1988年開(kāi)始從小學(xué)美國(guó)20世紀(jì)70年代法國(guó)高中20世紀(jì)80年代日本從1994從小學(xué)到高中開(kāi)設(shè)韓國(guó)初中到高中從1990開(kāi)設(shè)為何要學(xué)習(xí)通用技術(shù)?第三，是學(xué)生成長(zhǎng)的訴求 加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)教育，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。如何學(xué)好通用技術(shù)課程？（1）要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，善于思考，勤于動(dòng)手，積極參與技術(shù)活動(dòng)和親身經(jīng)歷、體驗(yàn)

4、設(shè)計(jì)過(guò)程。（2）采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐等多種方式。普通高中通用技術(shù)課程的特點(diǎn)一門(mén)立足實(shí)踐的課程2. 一門(mén)高度綜合的課程3. 一門(mén)注重創(chuàng)造的課程4.一門(mén)科學(xué)與人文融合的課程平時(shí)及學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程作品學(xué)業(yè)水平考試模塊考試考勤、活動(dòng)參與等模型或原型省里閉卷學(xué)校閉卷15%25%60%4學(xué)分評(píng)價(jià)管理評(píng)價(jià)的管理（要求）凡具有我省普通高中學(xué)籍的所有在校學(xué)生都應(yīng)參加普通高中會(huì)考，通用技術(shù)暫不實(shí)行高中會(huì)考免考制度。通用技術(shù)課程學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)等級(jí)分為A、B、C和D。 1、積極參與技術(shù)課程中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的全過(guò)程（認(rèn)真聽(tīng)課、閱讀、討論、積極回答問(wèn)題）； 2、技術(shù)活動(dòng)檔案

5、袋記錄基本完整，方案、作品 3、書(shū)面測(cè)試達(dá)標(biāo)； 達(dá)到以上要求應(yīng)視為合格。取得合格或合格以上成績(jī)者，獲4學(xué)分。對(duì)有特別優(yōu)秀的設(shè)計(jì)、制作成果，或有所創(chuàng)新、發(fā)明的學(xué)生，應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。高考考試評(píng)價(jià)模式實(shí)行“3+文科綜合/理科綜合”國(guó)家統(tǒng)一考試與普通高中綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的考試評(píng)價(jià)模式。普通高中綜合評(píng)價(jià) 包括學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)業(yè)水平考試設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)十一個(gè)考試科目，及物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作和綜合實(shí)踐活動(dòng)考查；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。高校招生錄取 一、普通高中應(yīng)屆學(xué)生報(bào)考本科提前批、第一