1、管理研究方法論陳同揚(yáng)第1頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/20221NJUT-CTY什么是方法論？Methodology（方法論）獲得科學(xué)的邏輯和原則Method（方法）獲得科學(xué)的途徑或步驟Tools（工具）獲得科學(xué)的手段或技術(shù)第2頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/20222NJUT-CTY什么是科學(xué)？?jī)煞N誤解：視科學(xué)為技術(shù)，（如汽車、電視機(jī)、潛水艇等）視科學(xué)為特定的科目，（如物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等）科學(xué)是什么？特定條件（情境）下所認(rèn)識(shí)到的，以有系統(tǒng)的實(shí)證性研究方法獲得的有組織的知識(shí)。（楊國(guó)樞，2007）特征：本質(zhì)性/規(guī)律性/普遍性第3頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/20223NJUT-CTY科學(xué)的目的解釋預(yù)測(cè)控制第4頁(yè)，

2、共95頁(yè)。8/4/20224NJUT-CTY理論研究實(shí)踐報(bào)告源起問題的提出困境、前景基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)、目標(biāo)依據(jù)理論、模型觀點(diǎn)、要求目的結(jié)論、貢獻(xiàn)措施、對(duì)策在我看來(lái)，研究和實(shí)踐并沒什么天然的鴻溝第5頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/20225NJUT-CTY研究實(shí)質(zhì)是：理論上：發(fā)現(xiàn)些什么，以便補(bǔ)充完善現(xiàn)有的理論知識(shí)體系；因果關(guān)系/普遍規(guī)律/指導(dǎo)實(shí)踐實(shí)踐上：學(xué)會(huì)一些好的方法，以便在實(shí)踐中形成好的思維習(xí)慣。問題在哪里？/問題的本質(zhì)是什么？/解決的步驟是什么？/信息、資料從何而來(lái)、如何佐證？第6頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/20226NJUT-CTYWhy?為什么要讀研究生？我們通過兩年半收獲到什么？為什么要做研究？做

3、研究，能為職業(yè)生涯帶來(lái)什么？第7頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/20227NJUT-CTY研究設(shè)計(jì)舉例碩士生求學(xué)動(dòng)機(jī)及其影響效應(yīng)研究第8頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/20228NJUT-CTY主要內(nèi)容1.管理研究的意義與目的2.選題3.研究設(shè)計(jì)4.研究方法5.文獻(xiàn)綜述6.理論發(fā)展7.研究變量與測(cè)量8.數(shù)據(jù)收集9.報(bào)告格式第9頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/20229NJUT-CTY參考書目1.李懷祖.管理研究方法論M.西安交通大學(xué)出版社，2004. 2. 美艾爾.巴比.社會(huì)研究方法基礎(chǔ)(第八版)M華夏出版社,2002.3. 美約翰.克雷斯威爾.研究設(shè)計(jì)與寫作指導(dǎo)：定性、定量與混合研究的路徑M.重慶大學(xué)出版社,2007.4

4、.美德爾伯特.C.米勒,內(nèi)爾.J.薩爾金德.研究設(shè)計(jì)與社會(huì)測(cè)量導(dǎo)引M.重慶大學(xué)出版社,2004. 5.楊國(guó)樞.文崇一.吳聰賢.李亦園.社會(huì)及行為科學(xué)研究法M.重慶大學(xué)出版社,2007.6.風(fēng)笑天.社會(huì)學(xué)研究方法M.中國(guó)人民大學(xué)出版社,2005.7.陳曉萍.徐淑英.樊景立.組織與管理研究的實(shí)證方法M.北京大學(xué)出版社,2008.第10頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202210NJUT-CTY成績(jī)?cè)u(píng)定平時(shí)考勤（15%）課堂作業(yè)（20%）課堂討論（10%）課程考試（55%）第11頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202211NJUT-CTY共勉爬山，不在于能否成功；努力，本身就是一種陶醉，路途中的那山、那水、那片葉；重要

5、的，我們，在路上第12頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202212NJUT-CTY主要內(nèi)容1.管理研究的意義與目的2.選題3.研究設(shè)計(jì)4.研究方法5.文獻(xiàn)綜述6.理論發(fā)展7.研究變量與測(cè)量8.數(shù)據(jù)收集9.報(bào)告格式第13頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202213NJUT-CTY什么是管理研究？是一個(gè)系統(tǒng)的分析過程，目的在于尋找解決管理問題的依據(jù)；研究是找出問題，遵循一定的順序或一系列步驟，以系統(tǒng)方法尋找問題答案的過程。切記：研究不是偶然發(fā)現(xiàn)，研究不是數(shù)據(jù)收集，研究不是查找文獻(xiàn)。第14頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202214NJUT-CTY打開“黑箱”第15頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202215NJUT-CTY科學(xué)研究sys

6、tematic, controlled, empirical, and critical investigation of natural or social phenomena (using commonly accepted methodology) that either (a) is guided by theory and hypotheses about the presumed (true) relations among such phenomena, or b) results in theory and propositions about the possible (tr

7、ue) relationships among such phenomena. 第16頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202216NJUT-CTY研究是通過系統(tǒng)探索而獲取知識(shí)的一種方法?？陀^性：科學(xué)回答實(shí)然的問題，而不研究?jī)r(jià)值命題；實(shí)證性：科學(xué)是建立在直接觀測(cè)現(xiàn)實(shí)世界的基礎(chǔ)上的（或者是有助于觀測(cè)）；規(guī)范性：過程能為其他研究人員理解，而且結(jié)果可重復(fù)性；概括性：科學(xué)主要探索事物的普遍規(guī)律，重在共性。第17頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202217NJUT-CTY以人力資源管理研究為例:個(gè)體層面：態(tài)度/行為/決策/愿景/動(dòng)機(jī)群體層面：過程/結(jié)構(gòu)/互動(dòng)公司層面：戰(zhàn)略/結(jié)構(gòu)/文化/過程社會(huì)層面：地區(qū)、社區(qū)/公司與環(huán)境第1

8、8頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202218NJUT-CTY因此，研究絕不是：寫一篇學(xué)術(shù)文章發(fā)表寫一篇學(xué)術(shù)論文答辯畢業(yè)、學(xué)位為研究而研究第19頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202219NJUT-CTY我們的管理研究目的：所表達(dá)的是別人沒有研究或表述過的是“創(chuàng)新”而不是故意的、刻意的“標(biāo)新立異”一個(gè)點(diǎn)或一條線或一幅面第20頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202220NJUT-CTY什么是新？新公理新理論提出新的命題（或假設(shè)）用新的方法驗(yàn)證老的命題（或假設(shè)）用新/老的方法驗(yàn)證老的命題（或假設(shè)） ，得出新的結(jié)論（情境）用新/老的方法補(bǔ)充或完善老的命題（或假設(shè)）第21頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202221NJUT-CTY有效命題（

9、或假設(shè)）的標(biāo)準(zhǔn)（艾爾.巴比，2002）：邏輯的自恰性實(shí)證的檢驗(yàn)性頂天現(xiàn)實(shí)的、有意義的、有理論基礎(chǔ)的立地細(xì)處、細(xì)節(jié)、改進(jìn)、明晰的概念和邏輯第22頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202222NJUT-CTY成為一個(gè)好的研究者蔡今中（2009）好奇心（觀察力、聯(lián)想力、創(chuàng)造力）分析能力或組織能力專注力接納與分享欣賞別人喜好討論先盡“人事”，才有資格聽“天命”第23頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202223NJUT-CTY問題？第24頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202224NJUT-CTY主要內(nèi)容1.管理研究的意義與目的2.選題3.研究設(shè)計(jì)4.研究方法5.文獻(xiàn)綜述6.理論發(fā)展7.研究變量與測(cè)量8.數(shù)據(jù)收集9.報(bào)告格式第25頁(yè)，

10、共95頁(yè)。8/4/202225NJUT-CTY 我們渴望的選題是什么？全新的話題（名詞、概念），別人都沒有操勞過的，甚至是蒙代爾？包治百病的話題，無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上，一網(wǎng)打盡，獨(dú)孤求??？一招制敵 一鳴驚人一蹴而就 一塌糊涂第26頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202226NJUT-CTY米勒&薩爾金德 （2004）一般選題的途徑：1、從你選修的核心課程中識(shí)別有興趣的主題；2、從課程論文中獲得靈感；3、考慮自己的經(jīng)歷、個(gè)性特征以及素質(zhì)，比如你潛在的專業(yè)發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)興趣；4、參加討論班、報(bào)告會(huì)、專業(yè)會(huì)議；5、仔細(xì)考察其他人（尤其是高年級(jí)同學(xué)）的研究（選題、步驟、條件、工作）；6、在你自己感興趣的方面

11、進(jìn)行小的研究；7、與老師討論可能的主題，如某一領(lǐng)域似乎“沒被”考察的選題、文獻(xiàn)等。第27頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202227NJUT-CTY尋求你合適的研究路徑（Eric Abrahamson）第28頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202228NJUT-CTY只有當(dāng)你達(dá)到一定高度后，才能另辟蹊徑，第29頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202229NJUT-CTY可先沿著前人的跑道起飛第30頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202230NJUT-CTY很多學(xué)者只是圍繞一個(gè)學(xué)術(shù)空間轉(zhuǎn)圈第31頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202231NJUT-CTY一定要飛向自己認(rèn)定的方向，避開擁擠的區(qū)域 第32頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202232NJUT-

12、CTY努力找準(zhǔn)自己的航道起飛第33頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202233NJUT-CTY但是一定要留在人們的視野范圍內(nèi)第34頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202234NJUT-CTY總有一天你會(huì)被注意到的第35頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202235NJUT-CTY我們決定做什么樣的研究？What Interests Me PersonallyWhat is ResearchableWhat Interests the Field第36頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202236NJUT-CTY科學(xué)領(lǐng)域撲朔迷離Accumulate enough correlations and you will understand t

13、he truth.第37頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202237NJUT-CTY我們的研究在哪？Your StudyThe LiteratureUnderstand it better than you dissertation committee第38頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202238NJUT-CTY聰明的研究者，會(huì)將兩個(gè)看上去完全不同的研究主體聯(lián)系在一起Literature 1Literature 2第39頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202239NJUT-CTYWhat Makes This Study More Interesting?Literature 1Literature 2第40頁(yè)，共95

14、頁(yè)。8/4/202240NJUT-CTY也可以將看起來(lái)是整體的研究進(jìn)行駁斥Literature 1Literature 2Literature 1Literature 2第41頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202241NJUT-CTYConnect to Current TheoriesApply current theoriesExtend or modifyCreate and connectMaking the novel appear familiarMaking the familiar appear novel （Whetten, 2002; 2008）第42頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/2022

15、42NJUT-CTY如何決定研究起點(diǎn)呢？決定研究起點(diǎn)是如下三個(gè)問題答案的交集：(1)what interests the field? (2) what is researchable? (3) what interests me personally? 第43頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202243NJUT-CTY有三種類型的科學(xué)研究：1、是常規(guī)科學(xué)(normal science)，其主要任務(wù)是“解難題”，其起點(diǎn)是“現(xiàn)有文獻(xiàn)”；2、是有趣科學(xué)(interesting science)，其主要任務(wù)是“使相關(guān)的顯得不相關(guān)，使不相關(guān)的顯得相關(guān)”，其起點(diǎn)是人們共同接受的“常識(shí)”；3、是應(yīng)用科學(xué)，其主要任務(wù)

16、是滿足“管理知識(shí)消費(fèi)者的需求”，其起點(diǎn)是“實(shí)際(practices)”。第44頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202244NJUT-CTY如何做選題？1、泡圖書館，讀文獻(xiàn)，做筆記，問為什么？2、讀透、吃透幾篇經(jīng)典文獻(xiàn)（獲獎(jiǎng)?wù)撐模?5篇3、在讀透幾篇論文的基礎(chǔ)上，模仿寫論文，結(jié)合中國(guó)情景，試著做研究，邊寫論文，邊學(xué)方法4、常閱讀綜述多的期刊第45頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202245NJUT-CTYinterestidealsP/H想法觀察資料處理分析應(yīng)用概念化操作化總體與抽樣？ YY ？ A B E F C D X YX YA B？確定要研究的概念以及變量定義如何測(cè)量研究中的變量？實(shí)驗(yàn)研究調(diào)查研究?jī)?nèi)容分析比

17、較研究針對(duì)什么人做出結(jié)論？觀察哪些人？為分析和解釋而收集資料將收集資料轉(zhuǎn)化為可分析分析資料、得出結(jié)論報(bào)告結(jié)果、評(píng)估結(jié)論意義why第46頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202246NJUT-CTY如何思考文獻(xiàn)、信息或資料中WHY？根據(jù)什么獲得的結(jié)論？是否有事實(shí)根據(jù)？獲得結(jié)論的方法是否客觀？解釋是否合適？“分析的眼光”第47頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202247NJUT-CTY米勒&薩爾金德 （2004）一個(gè)“好的”研究問題的有用和有益的標(biāo)志1、問題是否涉及一些基本概念、這種問題所產(chǎn)生的知識(shí)是不是累積的并建立在一種現(xiàn)存的知識(shí)整體基礎(chǔ)上？2、對(duì)研究問題的探究將會(huì)得到一種對(duì)某些理論規(guī)律的檢驗(yàn)嗎？3、研究問題允許對(duì)所

18、包括的變量進(jìn)行仔細(xì)的說明，同時(shí)可以采用最精確的和最合適的方法嗎？第48頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202248NJUT-CTY4、對(duì)研究問題的探究將會(huì)通過發(fā)現(xiàn)、發(fā)展或改進(jìn)實(shí)踐的工具、技術(shù)或方法得到一種對(duì)方法論的貢獻(xiàn)嗎？5、這個(gè)單一的研究整合到一個(gè)計(jì)劃好的相關(guān)研究中，將產(chǎn)生比整合前所獲得的那些結(jié)果更有意義的結(jié)果嗎？6、研究問題將對(duì)其他研究者的訓(xùn)練提供機(jī)會(huì)嗎？第49頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202249NJUT-CTY簡(jiǎn)單地說（陳曉萍，2008）：化大為小化抽象為具體化問題為研究變量化問題為關(guān)系假設(shè)化問題為設(shè)計(jì)第50頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202250NJUT-CTY選題的態(tài)度（蔡今中，2009）堅(jiān)信研究的本

19、質(zhì)是最重要的你的研究一定要先能說服自己，才能出門慎重對(duì)待自己的選擇，有投入、有成本研究可以分階段進(jìn)行（戰(zhàn)略問題/戰(zhàn)術(shù)問題）試著欣賞自己的研究第51頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202251NJUT-CTY問題？第52頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202252NJUT-CTY主要內(nèi)容1.管理研究的意義與目的2.選題3.研究設(shè)計(jì)4.研究方法5.文獻(xiàn)綜述6.理論發(fā)展7.研究變量與測(cè)量8.數(shù)據(jù)收集9.報(bào)告格式第53頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202253NJUT-CTY研究設(shè)計(jì)是將研究情境與資料做有效地安排，使研究者能以很經(jīng)濟(jì)的方式，依照研究目的，取得準(zhǔn)確的資料，并做出正確的分析。（楊國(guó)樞等，2007）研究設(shè)計(jì)的功能（德沃

20、斯，2008）確保（將/已）獲得的證據(jù)（數(shù)據(jù)）能使我們盡可能清晰地回答最初的問題研究設(shè)計(jì)是原理問題，而不是執(zhí)行問題（Yin,1989）第54頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202254NJUT-CTY研究設(shè)計(jì)的兩個(gè)主要方面（巴比，2002） ：必須盡量明確要發(fā)現(xiàn)的東西；必須采用最好的方法進(jìn)行研究。具體說來(lái)（楊國(guó)樞等，2007）觀察些什么怎樣去觀察如何去分析第55頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202255NJUT-CTY研究設(shè)計(jì)與研究步驟的區(qū)別研究步驟是一項(xiàng)研究工作進(jìn)行的流程選定研究問題建立研究假設(shè)選定并標(biāo)明變量擬定研究設(shè)計(jì)(?)選定并建立觀察與測(cè)量的方法設(shè)計(jì)問卷與調(diào)查方式統(tǒng)計(jì)分析撰寫研究報(bào)告第56頁(yè)，共95頁(yè)。

21、8/4/202256NJUT-CTY研究設(shè)計(jì)的類別按研究目的設(shè)計(jì)分類按研究性質(zhì)設(shè)計(jì)分類按分析單元設(shè)計(jì)分類按研究情境設(shè)計(jì)分類按時(shí)間維度設(shè)計(jì)分類第57頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202257NJUT-CTY例如：碩士生求學(xué)動(dòng)機(jī)及其影響效應(yīng)研究第58頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202258NJUT-CTY一、研究目的設(shè)計(jì)探索性研究(Exploration Research)描述性研究(Descriptive Research)解釋性研究(Explanatory Research)第59頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202259NJUT-CTY探索性研究是大部分研究的第一階段，用于引導(dǎo)研究及研究人員，其目標(biāo)是發(fā)展假設(shè)。當(dāng)

22、研究人員在研究期間對(duì)某些問題缺乏明確觀點(diǎn)時(shí)使用。探索性研究有助于研究人員發(fā)展更清楚的概念、建立優(yōu)先次序，并強(qiáng)化最先的研究設(shè)計(jì)。第60頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202260NJUT-CTY描述性研究較正式化及結(jié)構(gòu)化有明確的研究問題及研究假設(shè)研究目標(biāo)描述測(cè)量變量的特定現(xiàn)象或特征估計(jì)變量中這些特征所占比例探索不同變量之間的相關(guān)性第61頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202261NJUT-CTY解釋性研究解釋性研究是企圖探測(cè)一個(gè)變量對(duì)另一個(gè)變量的影響或?yàn)槭裁茨撤N結(jié)果或出現(xiàn)。關(guān)系：在研究中，外部因素(或自變量Independent variable)引起因變量(Dependent variable)的改變。而兩個(gè)變量

23、間的關(guān)系有三種可能性;互動(dòng)關(guān)系(reciprocal relationship)對(duì)稱關(guān)系(symmetrical relationship)非對(duì)稱關(guān)系(asymmetrical relationship)但最重視的是非對(duì)稱關(guān)系。第62頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202262NJUT-CTYA互動(dòng)關(guān)系A(chǔ)B對(duì)稱關(guān)系A(chǔ)BC非對(duì)稱關(guān)系B第63頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202263NJUT-CTY二、研究性質(zhì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性研究(Basic Research)應(yīng)用性研究(Applied Research)評(píng)價(jià)性研究(Evaluation Research)第64頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202264NJUT-CTY基礎(chǔ)性研

24、究性質(zhì)：基本的科學(xué)考察，尋求有關(guān)管理現(xiàn)象的新的知識(shí)，希望建立用以解釋管理現(xiàn)象的一般性原理和理論；目標(biāo)：產(chǎn)生新的知識(shí)，包括發(fā)現(xiàn)變量之間關(guān)系的性質(zhì)；理論：選擇一種理論用以指導(dǎo)假設(shè)檢驗(yàn)適用技術(shù)：理論表述、用實(shí)驗(yàn)的和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)假設(shè)、抽樣、資料收集、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析；第65頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202265NJUT-CTY應(yīng)用性研究性質(zhì)：希望研究理解基礎(chǔ)研究的結(jié)果，如何能夠?yàn)楣芾碚?、決策者提供有充分根據(jù)的指導(dǎo)；目標(biāo)：在具體組織和決策者的實(shí)際應(yīng)用背景下，探索基礎(chǔ)知識(shí)的價(jià)值理論：選擇一種理論、方針，或者是直覺的預(yù)感來(lái)探討組織、或管理的動(dòng)力；適用技術(shù)：非常類似于基礎(chǔ)研究，只是處在一個(gè)研究的立竿見影的背景中

25、第66頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202266NJUT-CTY評(píng)價(jià)性研究性質(zhì)：評(píng)價(jià)對(duì)管理問題進(jìn)行處理的結(jié)果或者成功實(shí)踐的結(jié)果；目標(biāo)：提供一種對(duì)應(yīng)用于管理問題的措施的精確評(píng)估理論：選擇一種理論以適合所評(píng)價(jià)的問題適用技術(shù)：運(yùn)用合適問題的常規(guī)技術(shù)第67頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202267NJUT-CTY三、分析單元設(shè)計(jì)個(gè)體層面：態(tài)度、行為、決策、愿景群體層面：過程、結(jié)構(gòu)、動(dòng)機(jī)公司層面：戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、文化、過程社會(huì)層面：公司與公司、公司與環(huán)境交叉研究：公司 群體 個(gè)體 公司 個(gè)體 個(gè)體 群體 個(gè)體第68頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202268NJUT-CTY四、研究情境設(shè)計(jì)“情境無(wú)關(guān)的”管理知識(shí)其實(shí)就是可以移植到其他

26、情境中并發(fā)揮指導(dǎo)實(shí)踐作用的現(xiàn)有管理知識(shí) “情境嵌入的”管理知識(shí)則主要是指引入新的情境維度對(duì)現(xiàn)有理論模型進(jìn)行改造后形成的新知識(shí) “情境依賴的”管理知識(shí)則是根據(jù)“情境”重構(gòu)理論“框架”和基本假設(shè)，對(duì)現(xiàn)有理論模型進(jìn)行突破性創(chuàng)新的知識(shí)第69頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202269NJUT-CTY五、時(shí)間維度設(shè)計(jì)截面研究(Cross-sectional Research)縱貫研究(Longitudinal Research)第70頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202270NJUT-CTY截面研究在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上收集數(shù)據(jù)，用以描述研究對(duì)象在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上的狀況，或者探討這一時(shí)間點(diǎn)上不同變量之間的關(guān)系第71頁(yè)，共95頁(yè)。8/

27、4/202271NJUT-CTY縱貫研究在若干個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)上收集資料；用以描述現(xiàn)象的發(fā)展變化解釋不同現(xiàn)象前后之間的聯(lián)系。三種方式趨勢(shì)研究同期群研究同組研究第72頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202272NJUT-CTY問題？第73頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202273NJUT-CTY主要內(nèi)容1.管理研究的意義與目的2.選題3.研究設(shè)計(jì)4.研究方法5.文獻(xiàn)綜述6.理論發(fā)展7.研究變量與測(cè)量8.數(shù)據(jù)收集9.報(bào)告格式第74頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202274NJUT-CTY克雷斯威爾（2007）定量研究（Quantitative Research）定性研究（Qualitative Research）第75頁(yè)，共

28、95頁(yè)。8/4/202275NJUT-CTY定量研究調(diào)查研究二手?jǐn)?shù)據(jù)研究實(shí)驗(yàn)室研究實(shí)地研究案例研究（？）第76頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202276NJUT-CTY調(diào)查研究利用調(diào)查問卷收集第一手資料，以此分析組織和管理現(xiàn)象及其規(guī)律；常說的：演繹研究（ Deductive Research） 實(shí)證研究（Empirical Research）第77頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202277NJUT-CTY自變量因變量概念定義XXYY(a)(b1)(b2)(d)(c)假設(shè)：不可見測(cè)量：可見a-概念關(guān)系；b1/b2-結(jié)構(gòu)效度；c內(nèi)容效度；d實(shí)證關(guān)系源自Schwab（1999）第78頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/20227

29、8NJUT-CTY二手?jǐn)?shù)據(jù)研究利用公共信息，開展自己的研究國(guó)家統(tǒng)計(jì)局江蘇統(tǒng)計(jì)局各類統(tǒng)計(jì)年鑒國(guó)研網(wǎng)上市公司數(shù)據(jù)庫(kù)其他數(shù)據(jù)庫(kù)第79頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202279NJUT-CTY實(shí)驗(yàn)室研究楊國(guó)樞等（2007），實(shí)驗(yàn)室研究的最大特征就是在控制的情境下研究事物的變化，從而發(fā)現(xiàn)并確定其變化的因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)室研究的三種基本要素：自變量與因變量前測(cè)與后測(cè)實(shí)驗(yàn)組與控制組第80頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202280NJUT-CTY測(cè)量因變量Y再測(cè)量因變量Y引入自變量X結(jié)果1結(jié)果2比較實(shí)驗(yàn)室研究的邏輯第81頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202281NJUT-CTY實(shí)驗(yàn)室研究的一般程序1.確定研究問題2.陳述研究假設(shè)3.設(shè)計(jì)

30、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程4.確定研究對(duì)象5.選擇研究工具6.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察7.整理分析資料8.撰寫研究報(bào)告第82頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202282NJUT-CTY實(shí)地研究實(shí)地研究的主要特征是被研究的對(duì)象不與他們所生活的自然環(huán)境相分離（風(fēng)笑天，2005）典型的實(shí)地研究：霍桑實(shí)驗(yàn)第83頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202283NJUT-CTY影響實(shí)地研究的因素重大事件的影響實(shí)驗(yàn)對(duì)象的發(fā)育所造成的影響前測(cè)-后測(cè)環(huán)境不一致的影響初試-復(fù)試效應(yīng)的影響實(shí)驗(yàn)對(duì)象選擇和缺失的影響第84頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202284NJUT-CTY案例研究案例研究中的案例是一個(gè)有限系統(tǒng)、受限于時(shí)間和地點(diǎn)案例可以是一個(gè)計(jì)劃、事件、行動(dòng)和個(gè)人研究者可以選擇多個(gè)計(jì)劃（多點(diǎn)）或單個(gè)計(jì)劃（單點(diǎn)）來(lái)進(jìn)行也可以是計(jì)劃、事件或行動(dòng)中的某個(gè)人或多個(gè)人第85頁(yè)，共95頁(yè)。8/4/202285NJUT-CTY案例研究的程序1.對(duì)一個(gè)有限系統(tǒng)進(jìn)行深度研究2.提出有關(guān)的研究問題3.收集多種形式的資料進(jìn)行深度理解4.詳細(xì)描述案例并分析案例所反應(yīng)的主題5.無(wú)論是描述案例還是論述觀點(diǎn)，都要把他們置于其背景之中6.