1、19、生命 生命 （臺(tái)灣）杏林子19、生命 生命 （臺(tái)灣）杏林子用自己喜歡的方式讀課文,要求： 1.讀準(zhǔn)字音,讀通課文. 2.思考：課文圍繞“生命”寫了哪 幾個(gè)事例？你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或一個(gè)小標(biāo)題概括嗎? 騷擾 欲望 不屈 茁壯 震撼 糟蹋 無(wú)限 聽診器 詞語(yǔ)關(guān)：擾 欲 屈 茁診 撼 蹋 限 你會(huì)寫嗎 課文圍繞“生命”寫了哪幾個(gè)事例？你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或一個(gè)小標(biāo)題概括嗎? 根據(jù)段意填空，并提煉出小標(biāo)題： 從 ，我感受到了生命的存在。默讀課文： 請(qǐng)把自己感受最深的地方畫下來(lái),并寫上批注。生命是123 只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那

2、樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！ 那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。 杏林子，她十二歲患類風(fēng)濕節(jié)炎，一直與病魔糾纏未休，然寫作不輟，先后出版多部文集。一九八0年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年，一九八三年獲得國(guó)家文藝基金散文獎(jiǎng)。更創(chuàng)辦伊甸殘障基金，身體力行，為殘障朋友服務(wù)。2003年2月8日不幸去世，享年61歲。 這就是我的生命，單單屬于我的。 這就是我的生命，單單屬于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。 雖然生命短暫，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。 于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白地流失，使自己活得更加光彩有力。 雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 在作者眼中,生命就是（ ）的飛蛾，在就是（ ），就是（ ）。 在我眼中，生命就是（ ），就是（ ），就是（）我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。 英國(guó)諺語(yǔ) 珍惜生命