1、三上課內(nèi)閱讀：題解與片斷第1課我們的民族小學(xué)上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。這句話從、三個方面寫出窗外。小學(xué)生們在教室里上課，窗外有好多山里的朋友，它們是、和，它們在。在同一間教室里學(xué)習(xí)的小學(xué)生們，他們可能是族、族、族、族或族的小朋友，大家都是一家人。摘錄這句話里表示動作的詞（ ）第2課金色的草地有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。

2、傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。我知道，草地的顏色會變，這是因為：蒲公英的花像，可以，也會。早晨，蒲公英的花是的，草地是的；中午，花朵，草地是的；傍晚，花朵，草地是的。第3課爬天都片斷一：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上

3、爬的！我應(yīng)該謝謝您！”我從“終于”這個詞語體會到。我從“居然”這個詞語體會到。“我”和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因為“我們”互相，都會從別人身上。片斷二：我站在天都峰腳下抬頭望：啊!峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫! “峰頂在云彩上面哩!”寫出了天都峰的（ ）。 把寫天都峰“陡”的句子找出來。 “啊、哩”兩個語氣詞，表達(dá)了我（）心情。設(shè)計三：我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！1、這段話寫出天都峰的兩個特點：（）和（）

4、。2、“我爬得上去嗎？”對這句話正確的理解是：（）（1）我能爬上去。（2）我不能爬上去。（3）我不一定爬得上去。說明自己沒有信心。3、我和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因為我們互相（），都從對方身上（）。第5課灰雀片斷一：公園里有一棵高大的白樺樹樹上有三只灰雀兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。在“”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。你喜歡灰雀嗎？這段話中是怎樣描寫灰雀的？讀一讀，寫一寫。灰雀生活的地方：（ ） 灰雀的數(shù)量：（ ）灰雀的顏色：（ ） 灰雀的活動：（ ）灰雀的聲音：（ ） 灰雀給人的感覺：（ ）片斷二：男孩說：“沒我沒看見?！蔽覐摹啊崩矬w會到?！?/p>

5、一定會飛回來！”男孩肯定地說。我從“一定”和“！”里推測出男孩當(dāng)時想。片斷三：列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?男孩看看列寧說會飛回來的一定會飛回來的它還活著 列寧問會飛回來 一定會飛回來男孩肯定地說第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。 （1）將原文中的標(biāo)點補充完整。，：“，。”：“？”“！”。 （2）列寧自言自語地說話時想（B） A列寧擔(dān)心灰雀已經(jīng)被凍死了。 B灰雀可能被男孩捉住了有意這樣說的。 （3）從哪句話可以看出男孩為自己做了錯事感到慚愧？ 那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。片斷四：有一年冬天，列寧在（）養(yǎng)

6、病。他每天到公園（）。公園里有一棵（）白話樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅色的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭（）地唱歌，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。（1）按照課文的內(nèi)容在括號里填空。（5分）（2）把描寫灰雀顏色的詞語寫在下面的橫線上。（2分）（3）列寧喜愛這三只灰雀嗎？從哪里可以看出來？（2分）（4）概括這一段話的主要內(nèi)容。（2分）第7課科利亞的木匣這是一篇敘事性課文，按照（埋木匣）（挖木匣）（受到啟發(fā)）的順序記敘。從這件事中感悟到（周圍的一切，不是都在起變化嗎？）的道理。第11課秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，

7、它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1、本文選自： 2、在表示顏色的詞語下面標(biāo)上“ ”。3、文段中有比喻句（ ）句，用“郵票”來比喻（）；用“小扇子”比喻（）；用“金色的海洋”比喻（）；我會寫比喻句： 5、美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。這個句子運用了什么修辭手法（ ）我會寫擬人句： 6、把下列句子改為比喻句。 （1）黃

8、葉飄落下來。 （2）陽光照射著大地。 （3）我看見一片美麗的田野。 7、聯(lián)系上下文理解下列詞語。五彩繽紛： 頻頻： 8、“你擠我碰”說明了什么？ 9、用“ ”劃出擬人句。第13課花鐘鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點 牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點左右 艷麗的薔薇綻開了笑臉 七點 睡蓮從夢中醒來 中午十二點左右 午時花開花了 下午三點 萬壽花欣然怒放 傍晚六點 煙草花在霧色中蘇醒 月光花在七點左右舒展開自己的花瓣 夜來香在晚上八點開花 曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn) 1、用“ ”畫出擬人句，照樣子寫一句。 2、給第三句話標(biāo)標(biāo)點。3

9、、你從此文段知道了什么？ 4、用直線劃出文中的中心句。5、我會寫牽牛花 薔薇 睡蓮 萬壽菊 煙草花 月光花 曇花 6、在文章中找出意思相近的詞。符合（ ） 大概（ ） 爭妍斗艷（ ）第13課孔子拜師 曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露（lu l）宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人見這位風(fēng)塵仆（p p）仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶?？鬃舆B忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個

10、學(xué)生?！崩献诱f：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進(jìn)的。”（1）選擇正確的讀音打上。(2)寫出近義詞。特地 拜訪(3)、解釋下面詞語的意思。風(fēng)餐露宿日夜兼程(4)從文中的第一句話，你感受到了什么？文中能看出孔子是一個_的人。(5)聯(lián)系生活實際，寫一寫畫橫線的句子的意思。_.(6)你能寫出孔子的一句名言嗎？第18課盤古開天地設(shè)計1：有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清

11、的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成大地東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露1、從文中找出形容速度很慢的兩個詞。 、 2、盤古醒了，看見周圍一片漆黑，他是怎樣做的？請你在文中用“ ”畫出。3、我發(fā)現(xiàn)這一段有不少意思相反的詞，請你找出三對。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）4、按短文內(nèi)容填空。（ ）的風(fēng) （ ）的

12、氣息 （ ）的變化 （ ）的云 （ ）的江河 （ ）的大地他的雙眼變成了 ；他的四肢，變成了 ；他的肌膚，變成了 ；我還能說：_變成了 5、第二自然段的中心句是：_ _6、本文段選自課文 。7、你喜歡盤古嗎？說說為什么。設(shè)計2：有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑,就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。1、這段話是從課文 中選出來的，這是一個神話故事，我還讀過別的神話故事，有 。（2分）2、我發(fā)現(xiàn)這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來嗎？（3分）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

13、3、形容速度很慢的詞語有很多，文中就有兩個，你能夠找出來嗎？（2分） （ ） （ ）4、盤古用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。他的雙眼變成了（ 和 ）；他的肌膚，變成了遼闊的（ ），他的血液變成了奔流不息的（ ）（3分）5、懷著感恩的心，你想對盤古說什么？（2分）第19課趙州橋趙州橋一文作者是從（雄偉）（堅固）（美觀）這三個方面介紹的。本文的過渡句是（這座橋不但堅固，而且美觀）。其作用是：（承上啟下）?！皠?chuàng)舉”在本課是指：（大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。）片斷：這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著

14、精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍；前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。）所有的龍似乎 。1、根據(jù)課文內(nèi)容，寫出最后一句。2、這小節(jié)共有 句話。3、這幾句之間的關(guān)系是 。4、在括號里填上合適的詞，再仿寫兩個。（ ）的圖案 （ ）的（ ） （ ）的（ ）5、給下列句子中加點的字選擇正確的讀音，把序號寫在括號里。爪： zho zhu 1）（兩條飛龍的）前爪相互抵著。（ ） 2）敵人的爪牙已被我軍一網(wǎng)打盡。（ ）3）小雞有兩只爪子。（ ）4）這些張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云里霧里飛翔。（ ）6、用“”畫出上文的中心句。7、文中的過渡句是： 這樣寫好

15、在哪里? 8、練習(xí)有“有的有的還有的”造句。 第20課一幅名揚中外的畫一幅名揚中外的畫是指清明上河圖。畫的作者是（張擇端）。文章的作者是從三個方面來介紹這幅畫的(概況) (內(nèi)容)和 (價值)。第21課古詩兩首望天門山的作者是（唐）代詩人（李白）?！俺笔侵福ㄩL江）。 飲湖上初晴后雨作者是（宋）代詩人（蘇軾）“瀲滟”的意思是（波光閃動的樣子）. 空蒙的意思是（云霧迷茫的樣子）?！吧缴彰捎暌嗥妗敝械钠妗笔牵ㄆ婷睿┑囊馑?。兩首詩表達(dá)了作者（熱愛祖國山河）的感情。夜書所見作者是（宋）代的詩人（葉紹翁），這首詩表達(dá)了作者（思念家鄉(xiāng)）的感情?！笆捠挕笔侵福L(fēng)聲）?！疤簟笔侵福ㄗ剑?。“籬落”指（籬笆）。

16、九月九日憶山東兄弟作者是（唐）代詩人（王維）?！爱愢l(xiāng)”指（其他的地方）。“逢”指（遇到，碰到）。“倍”指（加倍）。這首詩表達(dá)了詩人（思念家鄉(xiāng)和親人）的感情。第22課富饒的西沙群島 富饒的西沙群島全文是圍繞那句話來寫得？（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方）按照（總）（分）（總）的結(jié)構(gòu)來寫的。先講西沙群島的位置，再按（海面）、（海底）、（海灘）、（海島）的順序具體介紹西沙群島的（風(fēng)光）和（物產(chǎn)）。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。寫海面時通過（色彩的變化）來表現(xiàn)它的美。海底是通過寫（水產(chǎn)資源）來表現(xiàn)它的物產(chǎn)豐富。寫海灘通過寫（貝殼）和（海龜）來表現(xiàn)。寫海島是圍繞（“鳥的天下”）來寫的。

17、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@一（夸張）的手法，說明西沙群島（物產(chǎn)豐富）的特點。片斷：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比 有深藍(lán)的 淡青的 淺綠的 杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。1、給文段中空白地方加標(biāo)點。2、這段主要寫 。3、“五光十色”的意思： 4、西沙群島一帶的海水的顏色有： 5、把第二自然段分兩層。6、我會寫：淺藍(lán)、 、 、 、 。7、西沙群島的海水的特點： 、 。8、西沙群島的海水為什么會有這些顏色？第23課美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表

18、達(dá)了作者（熱愛祖國大好河山）的感情。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點像（綠色的海洋）。第二至五自然段分別具體敘述（小興安嶺一年四季美麗的景色）；第六自然段做總結(jié)，（首尾呼應(yīng)），緊扣題目。課文運用（比喻）、（擬人）等修辭方法，使文章充滿感染力。美麗的小興安嶺中，作者抓住小興安嶺每個季節(jié)（景色）的特點來進(jìn)行觀察的，概括全文主要內(nèi)容的句子是（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫）。 “有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。”“側(cè)著腦袋”，寫出了小鹿欣賞水中影子的（神態(tài)）。“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛；“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”寫出了夏天樹木（枝繁葉茂）的特點?！霸绯浚F

19、從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！薄敖闭f明小興安嶺的霧（很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中。）?！靶∨d安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！边@一句來形容小興安嶺的（美麗）和（物產(chǎn)豐富）。片斷：夏天，樹木長得蔥（cng chng）蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森(sn shn)林（ ）得嚴(yán)嚴(yán)實實的，（ ）住了人們的視線，（ ）住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸(jn qn)在乳(r y)白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢(sho xio)，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫

20、的 真像個美麗的大花壇 1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。2、文段選自 ，共 句話。3、用波浪線畫出比喻句。 比作 比喻 4、劃去文中錯誤的拼音。5、給文段中空白地方加標(biāo)點。6、找出文章中的兩個多音字，并組詞。( ) ( ) ( ) ( ) 第26課柯利亞的木匣 科利亞（ ）下鏟子，（ ）在臺階上，用手（ ）著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“ 我知道是怎么回事啦 木匣是我四年前埋的 那時候我還小 步子也小 我現(xiàn)在九歲啦 步子比那時候大了一倍 所以應(yīng)該量的不是十步 而是五步 你們看，我馬上會找到我的木匣子?！?科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。1、給這段話加上標(biāo)點符號

21、。（4分）2、按照課文內(nèi)容把文中的（ ）填完整。（3分）3、用“果然”這個詞說一句話。（3分）4、你認(rèn)為科利亞是個什么樣的孩子，夸夸他吧！（3分） 5、讀了這段話，我明白了一個道理： （3分） 第29課掌聲就在英子剛剛站定的那一（該、刻），教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水（流、留）了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱（列、烈）的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一（搖、遙）一晃地走下了講臺。1、我會劃去括號內(nèi)不正確的字。（4分）2、我會從文中找出近義詞

22、或反義詞。（2分）近義詞：慢慢（ ） 反義詞：慌張（ ）3、同學(xué)們一共給了英子_次掌聲。第一次掌聲是為_而響起，第二次是為_而再次響起。（5分）4、文中有許多讓人感動的句子，請你把其中一句抄下來。（2分）_讓我感動的原因是：5、學(xué)了這篇課文，你想對英子說些什么？（3分）_第25課矛和盾的集合矛和盾的集合中矛的作用是（進(jìn)攻），盾的作用是（防御）。二者的優(yōu)點集于一身發(fā)明坦克說明（誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者）。第27課陶罐和鐵罐課文主要通過陶罐和鐵罐（對話）及（神態(tài)）的描寫，來表現(xiàn)鐵罐的（傲慢）、（蠻橫無禮）和陶罐的（謙虛）、（友善）、（克制）。 “奚落”是指（用尖刻的話諷刺別人，使

23、人難堪。）“相提并論”指（把不同的人或不同的事物混在一起來看待或評說的意思。）“和睦相處”指（相處得平安和諧，不爭吵。）第28課獅子和鹿這個故事是按（事情發(fā)展）的順序來寫的。故事告訴我們：（物各有所長、所短；不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值）。第29課掌聲掌聲一文中英子開始是一個（文靜）、 (憂郁)、(自卑) (痛苦)的孩子，后來變成了一個(活潑)、(自信)，(快樂)的孩子。本課讓我們知道人與人之間都需要（關(guān)心）、（鼓勵）懂得要（主動關(guān)心、鼓勵別人），也要（珍惜別人的

24、關(guān)心和鼓勵）。課文中的兩次掌聲有什么不同？ 第一次是體現(xiàn)大家對英子的（鼓勵和信任）。第二次除了對英子的(鼓勵) ，還有(贊揚) 。大家的掌聲給了我極大的（ ），使我鼓起（ ）微笑著面對生活。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們（ ）、（ ）、和（ ）。西方國家的圣誕節(jié)的時間是每年的（ ）月（ ）日。第30課一次成功的實驗一次成功的實驗中實驗的成功的原因主要體現(xiàn)在三個方面：女孩的（沉著冷靜）和（先人后己），還有大家的（團(tuán)結(jié)協(xié)作）。文章可分為（實驗的準(zhǔn)備）、（實驗的經(jīng)過）、（實驗取得成功的原因）三個部分?！安患偎妓鳌痹谖闹械囊馑际牵ú唤?jīng)過思考，脫口而出）?！斑@位教育家激動地抱起女孩，好久才放下?！边@句話說明