1、物態(tài)變化全章復習與鞏固（提高）撰稿：審稿：【學習目標】了解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)；理解溫度的概念，了解生活環(huán)境中常見的溫度值，會用溫度計測量溫度；知道物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化；正確識別現(xiàn)實生活中的幾種物態(tài)變化現(xiàn)象及變化中的吸、放熱規(guī)律；了解自然界中的水循環(huán)。【知識網(wǎng)絡(luò)】【要點梳理】要點一、物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量1 物質(zhì)的三種狀態(tài)：（1）固態(tài)：像鐵釘、冰塊這類有一定形狀和體積的物質(zhì)。液態(tài)：像水和牛奶這類沒有固定形狀，但有一定的體積的物質(zhì)。氣態(tài)：像空氣這類既沒有固定形狀，也沒有一定的體積的物質(zhì)。物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程，叫物態(tài)變化。使用溫度計做到以下三點

2、：溫度計與待測物體充分接觸但不要碰到容器的底或壁；待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時，視線要與液面上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸。要點詮釋：（1）通常說的水是液態(tài)的；冰是固態(tài)的；水蒸氣是氣態(tài)的。（2）固、液、氣特征表：（3）溫度計是利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來工作的，必須保證液體不凝固、不汽化。（4）體溫計使用時不“甩一甩”，會造成溫度“只上升、不下降”、即“低溫高溫準”。要點三、物態(tài)變化1六種物態(tài)變化示意圖：2蒸發(fā)和沸騰：相同點：都是汽化現(xiàn)象，都需要吸熱。不同點：蒸發(fā)是在任何溫度下，在液體表面緩慢進行的汽化現(xiàn)象；沸騰是液體表面和行的比較劇烈的汽化現(xiàn)象，需要達到沸點。同時進（3）影響蒸發(fā)快慢的：

3、液體溫度高低；液體表面積大?。灰后w表面空氣的快慢。（4）液體沸騰的條件：溫度達到沸點；繼續(xù)吸熱。3晶體和非晶體：（1）區(qū)別：晶體有固定的熔化（或凝固）溫度，非晶體沒有固定的熔化（或凝固）溫度。熔化（或凝固）條件：（1）達到特點：晶體熔化（或凝固）的過（或凝固點）（2）繼續(xù)吸熱（或放熱）。，吸收（或放出）熱量，溫度不變。要點詮釋：（1）液化的兩種方法是，降低溫度（所有氣體都可液化）和壓縮體積。液化的好處：體積縮小，便于和。如：液化石油氣。注意三個不變的溫度，晶體熔化（或凝固）的過程吸熱（或放熱），溫度不變；液體沸騰的過程吸熱溫度不變。升華現(xiàn)象：冬天冰凍的衣服干了，燈絲變細，衛(wèi)生球變小；凝華現(xiàn)象：

4、霜，樹掛、窗花的形成過狀態(tài)形狀體積固態(tài)有一定形狀有一定體積液態(tài)沒有固定形狀有一定體積氣態(tài)沒有固定形狀沒有一定體積程。要點三、水循環(huán)1然界中的水循環(huán)：一部分雨、雪、冰雹、露、霧和霜吸熱后發(fā)生汽化或升華，成為水蒸氣；另一部分匯入河流、湖泊、大海，或者被土壤和植物吸收，然后經(jīng)過蒸發(fā)重新散發(fā)到空氣中。這樣水在自然界中就完成了一個循環(huán)過程。2珍貴的水資源：水是地球生命有機體的組成之一，生物的生命活動也離不開水。水在生活和生產(chǎn)中的用途：生活用水；農(nóng)業(yè)用水；工業(yè)用水；水上航運；水產(chǎn)養(yǎng)殖；水力發(fā)電，三峽工程。 3保護水資源：生活約用水，提高水的使用效率。農(nóng)業(yè)噴灌，節(jié)約用水。污水處理，循環(huán)利用，盡量減少各種污染

5、。 海水淡化。要點詮釋：（1）水循環(huán)過的物態(tài)變化：（2）水循環(huán)和的生活密切相關(guān)，水資源就是巨大的能源，并可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能。物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移?！镜湫屠}】類型一、物質(zhì)的三態(tài)1.有一塊奶糖、一只鐵釘、一瓶酒、一張木凳、一瓶濃藥和一只粉筆盒等六樣物體。請將這些物體進行分類，并說明你這樣分的理由。【與】一：按能否食用分類。一類是能食用的：奶糖、酒；另一類是不能食用的：鐵釘、木凳、濃藥、粉筆盒。二：按物態(tài)分類。一類是液體：酒、濃藥；另一類是固體：奶糖、鐵釘、木凳、粉筆盒。三：按金屬非金屬分類。一類是金屬：鐵釘；另一類是非金屬：奶糖、酒、木凳、此題為開放性試題，任選一種即可。、粉筆盒?！?/p>

6、總結(jié)升華】對物質(zhì)進行分類時，分類情況不同，可以按固體、液體、氣體分類；也可以按是否食用分類；還可以按晶體、非晶體分類；按導體、絕緣體分類；更可以按金屬、非金屬分類等等。所以本題答案是不唯一的。A玻璃B氯氣C水D鐵板【】A D類型二、溫度及其測量2.關(guān)于溫度計，請你填寫以下空格。溫度計是根據(jù)液體的的性質(zhì)制成的。如圖是體溫計和寒暑表的一部分，其中圖是體溫計，分度值是，甲、乙兩溫度計的示數(shù)分別為和。下表是幾種物質(zhì)的沸點和凝固點。南極的最低溫度為-88.3。應(yīng)選用溫度計來測量南極氣溫，因為 ；在標準大氣壓下，沸水的溫度為 100應(yīng)選用溫度計來測量沸水溫度，因為?！舅悸伏c撥】掌握溫度計的原理，會正確使用

7、溫度計?！尽浚?）熱脹冷縮；（2）甲；0.1；38.5；-5；（3）；在-88.3時仍處于液態(tài)，而水銀已經(jīng)凝固；水銀；水銀在 100時仍處于液態(tài)，而已經(jīng)汽化。【】溫度計的原理是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。根據(jù)圖中溫度計的量程和分度值，可以判斷出甲是體溫計，乙是寒暑表。讀數(shù)時應(yīng)注意分度值，以及數(shù)據(jù)的“零上”與“零下”。因為南極的最低溫度為-88.3。所以應(yīng)該選凝固點低的物質(zhì)做測溫物質(zhì)，故選100。所以應(yīng)該選沸點高的物質(zhì)做測溫物質(zhì)，故選水銀溫度計。溫度計。沸水的溫度為【總結(jié)升華】題目主要考查了溫度計的原理，以及溫度計的選擇標準的了解和掌握，根據(jù)測量需求選擇合適的溫度計。舉一反三：【變式】已知幾

8、種物質(zhì)的和沸點，如表所示，而且還知道水銀的價格比較昂貴，甲苯比較便宜，酒精是最便宜的。綜合考慮，如果要制造能測鉛的的溫度的，應(yīng)選用液體來做的溫度計。的溫度計，應(yīng)選用來做；要制造能測沸水物質(zhì)（）沸點（）水銀-39357甲苯-95111舉一反三：【變式】（多選）下列物質(zhì)既具有一定體積又有一定形狀的是（）【】水銀，甲苯類型三、物態(tài)變化初春冰雪消融是冰吸熱熔化夏天用電風扇對著人扇風，人感到?jīng)鏊且驗樯蕊L降低了室內(nèi)的氣溫 C深秋時常出現(xiàn)“結(jié)霜”現(xiàn)象，結(jié)的“霜”是水凝固形成的D寒冷的冬天，中呼出的“白氣”是水汽化的水蒸氣【】A】初春冰雪消融是冰吸熱由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程，A 正確；夏天用電風扇對著人扇風

9、，人感到?jīng)鏊且驗樯蕊L加快了身體上汗液的蒸發(fā)，蒸發(fā)要吸熱，從而使溫度降低，感到?jīng)鏊?，B 錯誤；深秋時常出現(xiàn)“結(jié)霜”現(xiàn)象，結(jié)的“霜”是由空氣中的水蒸氣直接變成固態(tài)凝華形成的。C 錯誤；寒冷的冬天，中呼出的“白氣”是由水蒸氣液化而形成的小水滴，D 錯誤?！究偨Y(jié)升華】此題主要考查的是各種物態(tài)變化的概念，結(jié)合生活中的現(xiàn)象考查學生對物態(tài)變化的理解和掌握，體現(xiàn)了物理來源于生活，服務(wù)于社會的新課程理念。舉一反三：【變式】下列有關(guān)物態(tài)變化的解釋，錯誤的是（A暮春，小草掛上露珠，是液化形成的）B盛夏，人在電風扇下吹風感到清涼，是蒸發(fā)的原因C深秋，時有生成，是凝固所致D隆冬，冰凍的衣物晾干，為升華現(xiàn)象【】C4.，

10、是甲、乙兩種液態(tài)物質(zhì)的凝固圖象，從圖中可看出其中物質(zhì)是晶體，它的凝固點是，在第 8min 時，這種晶體處于狀態(tài)?！舅悸伏c撥】知道晶體和非晶體的凝固圖象及凝固的特點?！尽恳遥?0；固液共存】（1）由圖可見，乙圖象中有一段與時間軸平行的線段，此過程溫度保持不變，因此乙物質(zhì)是晶體；（2）圖中線段過程為凝固過程，對應(yīng)的溫度為凝固點，從第 5min 開始凝固，到第 10min 結(jié)束，持續(xù)了 5min，此時處于固液共存狀態(tài)；（3）第 8min 時，物質(zhì)處于凝固過程，因此處于固液共存狀態(tài)。【總結(jié)升華】此題通過圖象分析考查了晶體和非晶體在凝固過的區(qū)別，要知道晶體在熔化（或凝固）3.下列有關(guān)物態(tài)變化的說法，正確

11、的是（）-11778鉛3281740過吸收（或放出）熱量溫度保持不變，非晶體在熔化（或凝固）過，吸收（或放出）熱量溫度不斷變化。舉一反三：【變式】圖是某物質(zhì)物態(tài)變化時溫度隨時間變化的圖象。由圖可知，該圖象是（填“熔化”或“凝固”）時溫度變化曲線，該物質(zhì)的是?！尽磕蹋?05.，在大容器 A 和小容器 B 內(nèi)都盛有水，在容器 A 底部加熱使 A 內(nèi)水沸騰，繼續(xù)加熱，容器 B 內(nèi)水的溫度（能/不能）達到沸點，沸騰。【】能；不能】容器 A 中水沸騰，說明容器 A 內(nèi)的水達到了沸點且可以從火焰上吸收熱量；當容器 B 中的水沒有達到沸點前，從容器 A 內(nèi)的水中吸收熱量溫度升高，當容器 B 中的水溫度升高

12、達到沸點后，和容器 A中水的溫度相同，就不能從容器 A 內(nèi)的水中吸收到熱量，這時容器 B 中的水雖然達到了沸點，但不能吸熱，所以是不會沸騰的?！究偨Y(jié)升華】題目考查了液體沸騰需要的兩個條件：一是達到沸點，二是繼續(xù)吸熱。舉一反三：【變式】，甲為盛有水的燒杯，試管乙直甲容器的水中（試管未碰底）。甲燒杯受到燈持續(xù)加熱后，發(fā)現(xiàn)乙試管內(nèi)的液體沸騰起來了，根據(jù)下表提供的有關(guān)信息，可判斷試管乙內(nèi)的液體一定是：。幾種物質(zhì)的沸點（1 個標準大氣壓）物質(zhì)沸點（）物質(zhì)沸點（）水100甘油290煤油15078【】類型四、實驗探究6.如圖 1 是和在觀察“水的沸騰”實驗中的情景，對水加熱了較長時間后水才沸騰，他們的數(shù)據(jù)如

13、表所示：（1）請他們在實驗操作中錯誤之處：。在糾正錯誤后他們繼續(xù)實驗，觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖 2 中的（填“甲”或“乙”）圖，水沸騰時吸收熱量，溫度（填“升高”“不變”或“降低”）。本次實驗中水沸騰時的溫度為。（4）根據(jù)在圖 3 中畫出水的沸騰圖象。實驗中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是：。（給出一種原因即可）在圖 4 中，甲容器內(nèi)盛有水，乙容器內(nèi)盛有下表所列的一種液體。在一個標準大氣壓下，若對甲容器的底部持續(xù)加熱，最終發(fā)現(xiàn)乙容器內(nèi)的液體發(fā)生沸騰，則乙容器內(nèi)盛的液體是。A、B、水C、煤油D、或水1 標準大氣壓下幾種物質(zhì)的沸點（）【思路點撥】會正確使用溫度計，知

14、道水沸騰的條件和特點。【】（1）讀數(shù)時視線斜視；溫度計的玻璃泡與容器底部相接觸（2）乙；不變（3）99（4）物質(zhì)沸點酒精78水100煤油150時間/min12345678910水溫/92939495969798999999（5）水太多（6）A】（1）在讀數(shù)時，視線應(yīng)與液柱的上表面相平，而圖中斜視了；溫度計的玻璃泡不能碰到容器【壁和容器底。而圖中溫度計的玻璃泡與容器底部相接觸。（2）沸騰時，有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡在上升過體積增大。所以乙圖是沸騰時的現(xiàn)象。水沸騰時要不斷吸熱，但溫度不變。（3）觀察表格中的數(shù)據(jù)可知，當?shù)?8 分鐘時，繼續(xù)加熱水的溫度不再升高，說明此時水已沸騰。（4）橫軸為時間，縱軸為

15、溫度，依次找出對應(yīng)點并描線。（5）造成水從開始加熱到沸騰的時間過長的原因可能是：水的質(zhì)量太大，水的初溫太低，加熱時燒杯沒有加蓋造成了熱量的散失等。（6）甲容器中是水，水在標準大氣壓下的沸點是 100，液體沸騰后溫度不變，所以甲容器中水的溫度最高是 100。根據(jù)沸騰的條件：達到沸點；繼續(xù)吸熱。乙容器中的液體要沸騰，沸點必須小于水的沸點，這樣浸在水中的乙容器中的液體才能達到沸點并且繼續(xù)吸熱，選項中只有的沸點低于水的沸點?！究偨Y(jié)升華】此題主要考查了溫度計的使用。水沸騰時的現(xiàn)象及特點，在“探究水的沸騰實驗”中，要學會通過數(shù)據(jù)畫出曲線圖，并能通過數(shù)據(jù)或圖象準確找出沸點溫度，同時知道如何縮短水從開始加熱到沸騰的時間，從而使實驗進行更順利。類型五、水循環(huán)7. 某市今年春季出現(xiàn)嚴重干旱，為了緩解旱情，多次實施人工降雨。用火箭彈把干冰（固態(tài)二氧化碳）投撤到高空，干冰進入云層時，很快成為氣體，并從周圍吸收大量的熱，空氣的溫度急劇下降，使高空中許多水蒸氣成小冰粒，這些小冰粒逐漸變大