1、X X小學(xué)作業(yè)公示管理制度實(shí)施方案為了進(jìn)一步落實(shí)教育部、省、市、縣相關(guān)部門關(guān)于作業(yè) 改的文件精神，進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的 課業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健 康發(fā)展，特制定開(kāi) XX初中作業(yè)管理制度。一、科學(xué)安排作業(yè)內(nèi)容（一）在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的 基礎(chǔ)上，要求全體教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)， 面向全體學(xué)生，有教無(wú)類；（二）建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。但凡 要求學(xué)生做的作業(yè)，教師要先做 -遍。教師在先做作業(yè)的過(guò) 程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范要求、簡(jiǎn)潔由 錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具備針對(duì) 性，不

2、得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。（三）學(xué)校每學(xué)年組織開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評(píng)活動(dòng)。二、作業(yè)布置遵循原則（一）多樣性原則。關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)作業(yè)，現(xiàn)有書面作業(yè)也要有適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性 作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。（二）科學(xué)性原則?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體 現(xiàn)課程特點(diǎn)，突生學(xué)科的整體計(jì)劃性和課程的目標(biāo)性。根據(jù) 學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，分層次布置作業(yè)，避免整齊劃一。（三）發(fā)展性原則。發(fā)揮教學(xué)診斷和改進(jìn)功能，淡化學(xué) 生間的橫向比較。既關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè) 態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過(guò)程，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。（四）基礎(chǔ)性原則。以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與

3、培養(yǎng)基本能 力為前提，建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個(gè)體差異、循序漸進(jìn)的 作業(yè)布置和評(píng)價(jià)體系。三、作業(yè)布置要求（一）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、對(duì)部分受時(shí)間限制無(wú)法詳細(xì)講評(píng)的作業(yè)，應(yīng)附有詳 盡的解析，并張貼于班級(jí)指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困 難的學(xué)生自學(xué)消化。2、作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要 及時(shí)、精當(dāng)。3、設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問(wèn)題集體講評(píng), 要對(duì)問(wèn)題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提由改進(jìn)意見(jiàn)與應(yīng)對(duì)策略措 施，突顯問(wèn)題解決的過(guò)程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫入備課本。 個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)豉勵(lì)。（二）作業(yè)的布置規(guī)范1、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分 析等功能，把控作業(yè)難度

4、，豉勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作 業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)， 杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。2、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。3、每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選活動(dòng)，學(xué)習(xí)交流，樹 立典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。4、凡按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程都要精選習(xí)題，布置適量 課外作業(yè)。小學(xué)的科學(xué)、品德社會(huì)、品德與生活等學(xué)科要當(dāng) 堂消化，課外不布置書面作業(yè)。5、落實(shí)作業(yè)研究。要將作業(yè)設(shè)計(jì)與布置納入教研、備 課體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育 導(dǎo)向的有效性作業(yè)。6、嚴(yán)格控制作業(yè)總量學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。 一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適量

5、鞏固作 業(yè)；三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘周末、法定節(jié)假日以及寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均 用時(shí)小學(xué)不超過(guò)90分鐘。7、三、四年級(jí)語(yǔ)文：大、小楷每周3篇、作文、周記均要寫提綱，問(wèn)周1篇，練習(xí)冊(cè)隨教學(xué)進(jìn)度。8、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分 析等功能，把控作業(yè)難度，豉勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作 業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)， 杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。9、作業(yè)布置要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，不得超越課 程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè); 不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要求家 長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的

6、作業(yè)錯(cuò)誤，不得要求家 長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)對(duì)書面作業(yè)檢查 并簽字，不得將家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)；不得布置“繁、難、 偏、舊”的作業(yè)，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得以增加作業(yè)量 的方式懲罰學(xué)生。10、積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡 特點(diǎn)，設(shè)計(jì)書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動(dòng)作業(yè)、手工作業(yè)、口 述作業(yè)、探究作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐作業(yè)等。體育學(xué)科要按照義務(wù) 教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理安排鍛煉。布置綜合 實(shí)踐類作業(yè)，每周最多布置 1項(xiàng)，時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。（三）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課前、 課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，又要 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的

7、養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2、及時(shí)做好作業(yè)批改后的講評(píng)，對(duì)集中、突生的問(wèn)題, 要集中訂正。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。3、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類整理 重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。（四）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)生 姓名，做到整潔、美觀，沒(méi)有亂寫亂畫現(xiàn)象。2、本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)生 姓名，做到整潔、美觀，沒(méi)有亂寫亂畫現(xiàn)象。3、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間 作業(yè)的傳幫帶作用。（五）作業(yè)的批改要求1、批改作業(yè)用紅筆。批改字跡要工整、規(guī)范，對(duì)學(xué)生 起示范作用，要有適當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，批語(yǔ)應(yīng)符合學(xué)生的理解水平, 立足豉

8、勵(lì)。2、課堂作業(yè)全批全改，配套練習(xí)三維同步訓(xùn)練 要有針對(duì)性批改。3、創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué) 情，做好答疑輔導(dǎo)。各學(xué)科教師可依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新 批改方式。4、診斷性練習(xí)：認(rèn)真、正確地使用好市教研室發(fā)的診 斷性練習(xí)，每做必改，改后認(rèn)真分析講解，學(xué)生訂正時(shí)先寫 “訂正：”，然后再訂正。學(xué)生訂正后教師要仔細(xì)檢查。5、作文批改的時(shí)間一般應(yīng)在一周之內(nèi)完成。6、重視反饋。反饋要及時(shí)，要突生講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué) 生普遍存在的共性問(wèn)題。7、教師要依據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇適合的作 業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò) 必糾、糾必復(fù)批。8、教育學(xué)生按時(shí)按要求進(jìn)行訂正，對(duì)不

9、完成作業(yè)或作 業(yè)馬虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的 形式變相處罰學(xué)生。9、教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講 解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改 作業(yè)。10、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)要客觀公正，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一律用 紅筆批改。批改認(rèn)真細(xì)致，每題一批，防止錯(cuò)批、漏批，要 有改錯(cuò)后的復(fù)批。批改符號(hào)清楚明白，嚴(yán)格執(zhí)行各教研組的 規(guī)定，并要求學(xué)生及時(shí)訂正。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查 作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。（六）作業(yè)的布置規(guī)范1、目的要明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和基本功訓(xùn)練的要求，要符合學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。2、教師要科學(xué)合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過(guò) 課標(biāo)要求。作業(yè)布

10、置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作 業(yè)，保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。3、控制作業(yè)總量。教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任是控制作業(yè)量 直接責(zé)任人。初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。九年級(jí)學(xué)生作業(yè)量可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求適度開(kāi)放，但學(xué)生回家 后，作業(yè)時(shí)長(zhǎng)不允許超過(guò) 2小時(shí)。4、學(xué)生作業(yè)量的大小、作業(yè)的難易程度應(yīng)適中，應(yīng)根 據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學(xué)生作業(yè) 量大小、難易程度的確定標(biāo)準(zhǔn)為：分層后各層中等學(xué)生能在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立、正確完成。5、科學(xué)安排作業(yè)內(nèi)容各學(xué)科教師嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持一年級(jí) 零起點(diǎn)教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)育人功能，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選 作業(yè)內(nèi)容，讓不同層次的

11、學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置 科學(xué)合理有效作業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培 養(yǎng)習(xí)慣的目的。6、規(guī)范書面家庭作業(yè)本。家庭作業(yè)本要展現(xiàn) 口期、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容。豉舞對(duì)家庭作業(yè) 進(jìn)行多元評(píng)價(jià)和多向交流。7、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。8、學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間超過(guò) 21:00,學(xué)生有權(quán)不寫沒(méi)有完 成的作業(yè)。9、作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題， 合理搭配，由易到難，難易適度。對(duì)作業(yè)規(guī)范、完成時(shí)間等 要提由明確要求，對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示。10、給學(xué)生選擇的權(quán)力尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必 做作業(yè)+豉勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層

12、次的學(xué)生都有 收獲。四、作業(yè)書寫批改實(shí)施細(xì)則（一）學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、 鉛筆書寫。（二）教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式和 書寫整潔度。（三）每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予等級(jí) 并加上個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，不可錯(cuò)批或落批。（四）對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ) 句用“一一”標(biāo)由，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既 有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài) 度價(jià)值觀方面的豉勵(lì)性評(píng)價(jià)。（五）對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及 時(shí)訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的 基本要求書寫，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。（六）規(guī)范

13、批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不 可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位。特別是有錯(cuò)誤 的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯(cuò)在了什么地方。三是要有恰當(dāng) 評(píng)價(jià)，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指由不 足，要多豉勵(lì)，并指由改進(jìn)方法。四是要做好批改記錄，以 便講評(píng)更有針對(duì)性。（七）重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批 改形式，批改采用 A、B、C、D等級(jí)制，及時(shí)、逐詞、逐句、 逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟 發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。（八）學(xué)生作業(yè)的批改一般應(yīng)當(dāng)天批改，如有特殊情況， 一般不超過(guò)3天，對(duì)差生的作業(yè)采取面批，不允許集體訂正 作業(yè)。五、建立

14、作業(yè)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：*校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé) 副組長(zhǎng)：*教導(dǎo)負(fù)責(zé)“雙減”統(tǒng)籌工作組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五項(xiàng)管理和 雙減工作中來(lái)）六、加強(qiáng)作業(yè)審核與監(jiān)管（一）學(xué)校安排每?jī)芍軝z查一次學(xué)生作業(yè)，并如實(shí)填寫 檢查記錄表。作業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分，批改不規(guī)范扣 5分。學(xué)生作業(yè)不整潔 扣2分。并限期整改到位?？己私Y(jié)果運(yùn)用于績(jī)效考核之中。（二）學(xué)校將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為的常規(guī)工作抓 緊抓實(shí)。將學(xué)科教師的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況納入教師 教學(xué)工作考核內(nèi)容。設(shè)置監(jiān)督了舉報(bào)電話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理 有關(guān)問(wèn)題。完善學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問(wèn)責(zé)制度， 通過(guò)多種方式，不

15、定期對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查、抽查。定 期檢查和統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量， 每學(xué)期至少開(kāi)展一次有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和 整改作業(yè)管理存在的問(wèn)題，確保將作業(yè)管理具體要求落實(shí)到 位。（三）教師作業(yè)布置接受家長(zhǎng)與社會(huì)監(jiān)督，如有疑異， 請(qǐng)如實(shí)反映至學(xué)校教務(wù)處或以下郵箱 ：XX（四）嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng) 檢查、批改作業(yè)。（五）教務(wù)處定期選擇不同學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行抽查，內(nèi)容 主要包括作業(yè)批改、反饋與講評(píng)是否及時(shí)、合乎規(guī)范等，發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。附贈(zèng)篇：根據(jù)辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)（中辦發(fā)（2021）40號(hào)文件

16、）、教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（教基一廳（2017） 2號(hào)）、教育部辦公 廳關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知（教基廳 函（ 2021） 28號(hào)）和XX省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后 服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（x教基（xxxx） X號(hào)）等文件精神， 結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究后，特制定“ XX 小學(xué) 作業(yè)管理方案”。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX,XXX成員：XXX,XXX,XXX,XXX二、指導(dǎo)思想以辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù) 教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)為指導(dǎo)，按 照市教育局、區(qū)社會(huì)事業(yè)局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教

17、育 主陣地作用，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精 細(xì)化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以提升學(xué)生自主 學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，逐步建立和完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制，推 進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高教育教學(xué)實(shí)施水平。三、制定制度，分工落實(shí)（一）各學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家委會(huì)等渠道引導(dǎo)家長(zhǎng) 履內(nèi)行庭教育職責(zé)，理解作業(yè)設(shè)計(jì)、布置和批改等工作，支 持協(xié)作學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求。（二）堅(jiān)持以學(xué)定考，優(yōu)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式。學(xué)校嚴(yán) 格落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基 本要求確定考試內(nèi)容，命題符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，嚴(yán)格控制考 試次數(shù)，不排名，不公布成績(jī)，確實(shí)減輕學(xué)生壓力。優(yōu)化綜 合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，采

18、取更加多元的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面 發(fā)展。（三）學(xué)校明確具體工作要求，切實(shí)履行作業(yè)管理主體 責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作曲規(guī) 劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作 業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。（四）與教師簽定責(zé)任狀，落實(shí)減負(fù)工作責(zé)任；（五）嚴(yán)格規(guī)范考試管理?？刂瓶荚囶l率，每學(xué)期只進(jìn) 行一次期末考試，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，教師不得 按名次公布學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng) 價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化和過(guò)程化學(xué)業(yè)評(píng) 價(jià)；四、控制作業(yè)總量（一）積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年 齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)書面作業(yè)、閱

19、讀作業(yè)、勞動(dòng)作業(yè)、手工作業(yè)、 口述作業(yè)、探究作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐作業(yè)等。體育學(xué)科要按照義 務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理安排鍛煉。布置綜 合實(shí)踐類作業(yè)，每周最多布置 1項(xiàng)，時(shí)間不超過(guò)1小時(shí),（二）各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和 典型性。（三）每學(xué)期各學(xué)科教研組要利用好每周三集體備課時(shí) 間開(kāi)展作業(yè)專題研究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定 各學(xué)科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編 制能力。（四）不給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性懲罰性作業(yè)，不布置超越學(xué)生能力范圍的手抄報(bào)、手 工制作。（五）杜絕教師“簡(jiǎn)潔”、“粗放式”減負(fù)和“一刀切式”減負(fù)，要處理好面向全體和因材

20、施教的關(guān)系，更要體現(xiàn) 精準(zhǔn)有效。（六）作業(yè)形式要多樣。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、課外閱讀作業(yè)相結(jié)合；課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合 ；必做 作業(yè)與選做作業(yè)相結(jié)合，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。課內(nèi) 書面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本，課外書面作業(yè)以補(bǔ)充練習(xí)和教 輔用書為主，每節(jié)課后可根據(jù)學(xué)生的能力布置適量必做作業(yè)外，再布置1-2題的選做作業(yè)供學(xué)生自主選做。（七）教師下水。設(shè)計(jì)的作業(yè)，教師必須先做一遍，在 充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時(shí)間、難易程度、容易由錯(cuò) 的地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、 科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)。（八）在布置作業(yè)前教師要進(jìn)行試做，估算學(xué)生所需時(shí) 問(wèn)。（九）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科

21、教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，一二年級(jí)學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級(jí)學(xué) 生書面家庭作業(yè)時(shí)間嚴(yán)格控制在1小時(shí)以內(nèi)。（十）教師須當(dāng)堂布置作業(yè)，不得通過(guò)微信、QCW等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和未經(jīng)學(xué)校及教育部門審批的APP給學(xué)生及家長(zhǎng)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印下載作業(yè)。五、作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)（一）遵法守規(guī)嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè) 教師必須及時(shí)批改全部書面作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。（二）時(shí)效性原則：作業(yè)布置要兼顧鞏固知識(shí)和提高能 力的目的，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的 目的。（三）因材施策教師精心布置作業(yè)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)層次 性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求；針對(duì)學(xué) 生學(xué)情和書寫等因素把作業(yè)劃分為 2至3個(gè)層次。（四）堅(jiān)持學(xué)生為本，回應(yīng)關(guān)切。遵循教育規(guī)律，著眼