1、 文言文固定句式導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：.明確文言文中固定句式的作用和翻譯格式。.結(jié)合語境，準確判定和翻譯文言文中的固定句式一、知識梳理.固定句式是指在古代漢語里除判斷句、被動句、賓語前置句等之外，具有相對固定意思和 翻譯格式的句型。.指出下列句子中的固定句式，并準確翻譯全句。第一組：表示陳述的句型(1)故不積陛步， 無以至千里；不積小流， 無以成江海。(勸學(xué))(2)項王未有以應(yīng)。(鴻門宴)(3)豈敢盤桓，有所希冀。(陳情表)(4)今入關(guān)，財物 無所取，婦女 無所幸，此其志不在小。(鴻門宴)(5)然后以六合為家，能函為宮。(過秦論)(6)南取百越之地， 以為桂林、象郡。(過秦論)(7)直不百步耳，是亦

2、走也！(寡人之于國)(8)師者，所以傳道受業(yè)解惑也第二組：表示疑問的句型(9)如太行、王屋何？(愚公移山)(10)吾師道也，夫 庸知其年之先后生于吾 乎？(韓愈師說)(11)奚以之九萬里而南 為？” (逍遙游)(12)相如雖駕，獨畏廉將軍 哉？(廉頗藺相如列傳)(13)夫晉，何厭之有？(燭之武退秦師)(14)日食飲 得無衰乎？(觸龍說趙太后)(15)求，無乃爾是過與？(季氏將伐顓臾)(16)聞道百，以為莫己若也，我 之謂也。(莊子秋水)文言文固定句式能力檢測1,下列各句中的“所以”與其它三項意思不同的是()A.強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。B.所以游目騁懷，足以極視聽之娛。C.臣所

3、以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。D.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。.指出下列各句中的固定句式，并準確翻譯全句。（1）獨不憐公子之姊耶？（信陵君竊符救趙）（2）宋何罪之有？（墨子公輸）（3）日食飲得無衰乎？（觸龍說趙太后）（4）而漁工水師雖知而不能言，此世所以不傳也。（蘇軾石鐘山記）（5）諺所謂“輔車相依，唇亡齒寒”者，其虞虢之謂也?。ㄗ髠鲗m之奇諫假道.分析下列文言句子在句式上的特點，并翻譯成現(xiàn)代漢語。 TOC o 1-5 h z （2016年高考山東卷）是則可矣。雖然，君子獨不欲富與貴乎？ （3分）（ 2009年高考四川卷）大抵所以治天下國家者，不復(fù)皆出于學(xué)。（4分）（2015年高考

4、浙江卷）始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。（4分）（ 2006年高考天津卷）今欲降之而反戮其使，無乃不可乎？ （3分）（2011年高考四川卷）（陳）給中策蹇驢,時猶布衣，見先生風(fēng)神高簡，問曰：“得非 呂徽之乎？” （ 5分）參考答案：第一組：表示陳述的句型（1）中句型是“無以”，譯為“沒有用來的東西（辦法）” “無法”。全句譯為“所以沒有一步半步的累積，就沒有辦法到達千里遠的地方；不積累小河流，就沒有辦法匯成 江?！薄＃?）中句型是“有以”，譯為“有用來的辦法”。全句譯為“項王沒有（什么）話來回答（他）”。（3）中句型是“有所”，譯為“有的（人、原因、辦法）”。全句譯為“哪敢徘徊觀望，有

5、什么非分之想”。（4）中句型是“無所”，譯為“沒有的（人、辦法）” “沒有什么”。全句譯為“現(xiàn)在進了關(guān)，財物沒有什么取用，婦女沒有誰受寵幸，這說明他的志氣不小的方面??！”（5）中句型是“以為”，根據(jù)具體語境，譯為“認為是”或“把當作（作為）”或“讓（用）做”或任用為”。全句譯為“然后把天地四方當作家，把能山和函谷關(guān)當作宮墻”。此句型中“以后的介詞可省略。（6）中句型“以為”即以（之）為”。全句譯為“秦始皇向南攻取百越的土地， 把它劃分為桂林郡、象郡?！保?）中句型是“直耳”，譯為“只不過罷了”。全句譯為“只不過沒有跑上一百步罷了，那也是逃跑??！”（8）中句型是“所以”，表示目的、方式和手段時，

6、譯為“用來的（）” ,全句譯為“老師是用來傳播道理、教授學(xué)業(yè)和解答疑惑的人”。第二組：表示疑問的句型（9）中句型是“如何？”，譯為“把怎么樣呢？”或“對怎么辦？”全句譯為:“能把太行、王屋兩座山怎么樣呢？”同類句型還有“若何？” ”奈何？ ”。（10）中句型“庸乎？ ”，譯為“哪用呢？” 全句譯為“我（是向他）學(xué)習(xí)道理啊， 哪管他的生年比我大還是比我小呢？ ”。（11）中句型是“奚以為”表示反問，譯為“哪里用得著呢？” 或“為什么要呢？ ” 全句譯為“哪里用得著飛上九萬里的高空再向南飛呢？”同類句型有“何以為？”， “何以”即“以何”的倒裝，意思是“用什么、拿什么、憑什么”。（12）中句型是“

7、獨哉？”，表示反問，譯為“難道嗎？ ”。全句譯為“我藺相如雖然無能，難道會害怕廉將軍嗎？”同類句型有“獨耶？” 豈乎（哉）？ ”“其乎（邪）? ” “寧耶？” 安乎（哉）” “顧哉？” 豈非與？” （難道不是 嗎？）。（13）中句型是“何之有？” 這是通過賓語前置形成的固定結(jié)構(gòu)，是“有何”的倒裝，譯為“有什么呢？” 全句譯為“晉國，有什么滿足的（時候）呢？”（14）中句型是“得無乎？” ，譯為“該不會吧？” 或“莫非是吧？” 或“恐怕 吧？ 。全句譯為“每天的飲食該不會減少吧？”同類句型有“得非與（歟）？ ” “得無 耶？”。全句譯為“冉求，這恐怕是應(yīng)責(zé)全句譯為“聽說了很多道理之后，“其之謂也

8、” （大概說的（15）中句型是“無乃與？”，譯為“恐怕吧？” 備你了吧？”（16）中句型是“之謂也”譯為“說的就是?。　?就以為沒有誰能比得上自己。這話說的就是我??！”同類句型有 就是吧?。﹨⒖即鸢福?設(shè)計意圖：檢測易混知識點，“所以”表原因時，譯為“的原因”；表示目的、方式和手段時，譯為“用來的（）”。答案：B項（A、C、D三項中“所以”都表示原因，譯為“的原因” 。B項的“所以” 表示方式，”用來”。）.指出下列各句中的固定句式，并準確翻譯全句。（1）難道公子你就不可憐您的姐姐嗎？（“獨耶”表反問，譯為“難道嗎？”）（2）宋國有什么罪過呢？（“何之有？”表反問，譯為“有什么呢？”）（3）每

9、天的飲食該不會減少吧？（“得無乎？”表推測，譯為“該不會吧？”）（4）漁人和船夫雖然知道石鐘山命名的真相卻不能用文字記載，這就是世上沒有流傳下來石鐘山得名由來的原因。（“所以”表原因，譯為“的原因”。）（5）民諺中說的“面頰和牙床骨互相依著；嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會感到寒冷”，大概就是說的虞國與虢國的關(guān)系 吧。（“其之謂也”表推測，譯為“大概就是說的吧”。）3.分析下列文言句子在句式上的特點，并翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）這樣做是可以的。雖然這樣，難道您就不想要富有和尊貴 嗎？”評分標準“是（這樣）”和“雖然（雖然這樣）”都是古今異義詞，表示反問的句式“獨 乎？（難道嗎？）” ；每譯對一處得1分，譯出句子大意得 1分。（2）大概用來治理天下國家的人，不再都從學(xué)校中產(chǎn)生。評分標準“大抵（大概）”，表示手段的句式“所以者（用來的人）”，“不復(fù)皆出于學(xué)”是介詞結(jié)構(gòu)后置，每譯對一處得1分，譯出句子大意得 1分。（3）當初王侯來時，百姓曾經(jīng) 把水災(zāi)作為憂患，隨后又 把戰(zhàn)爭作為憂患。評分標準“兵（戰(zhàn)爭）”單音節(jié)異義詞，兩個以為”句式，都譯為“把作為” 每譯對一處得1分，譯出句子大意得 1分。（4）現(xiàn)在想讓他投降卻反倒殺他的使者，恐怕不可以吧？評分標準“降（讓投降）”使動用法，表揣測語氣的