1、2022年江蘇省徐州市銅山縣八下期末語文試卷默寫(1) ，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）(2) ，落日故人情。（李白送友人）(3) 曲徑通幽處， 。（常建題破山寺后禪院）(4) 可憐身上衣正單， 。（白居易賣炭翁）(5) ， ，故外戶而不閉。（大道之行也）(6) 故雖有名馬， ， ，不以千里稱也。（韓愈馬說）(7) 成語“秋水伊人”源之詩經(jīng)蒹葭中的詩句“ ， ”。下列詞語中的字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是A寒噤（jn） 虔誠（qin） 不修邊幅 輕歌曼舞B拾級（sh） 蠻橫（hng） 接踵而至 行將就木C浮燥（zo） 腈綸（jng） 漫不經(jīng)心 名副其實(shí)D抉擇（ju） 冗雜（rng）

2、振耳欲聾 不知所措閱讀下面語段，完成問題。 中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是 A（一脈相承 一脈相通）。孔子“敏而好學(xué)，不恥下問”，陳壽“書讀百遍，其義自見”，劉彝“讀萬卷書，行萬里路”，陸游“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，于謙“書卷多情似放人，晨昏憂樂每相親”無不體現(xiàn)了中國人對閱讀的 B（推重 推崇）。書籍，能描繪浩瀚天地間千恣百態(tài)的風(fēng)俗和人情，能傳遞漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧。人生幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半左右要?dú)w功于閱讀。(1) 請為A,B兩處選擇怡當(dāng)?shù)脑~語。(2) 請修改文中畫線句子的語病。下列對文學(xué)常

3、識和文化知識的表述，不正確的一項(xiàng)是 A在儒林外史鋼鐵是怎樣煉成的兩部名著中，作者成功地塑造了一群女性形象如善詩書，重名節(jié)，有著反抗精神的沈瓊枝，才學(xué)出眾，德行溫良，有著八股情節(jié)的魯小組，淳樸善良，樂觀向上，有著特殊家庭背景的達(dá)雅，愛憎分明，熱愛信仰，有著頑強(qiáng)革命意志的麗達(dá)。B“經(jīng)史子集”是我國古篇按內(nèi)容區(qū)分的四大部類。經(jīng)，指儒家經(jīng)典著作，如禮記；史指各種體例的史學(xué)著作，如史記；子，指諸子百家的著作，如莊子集，指詩、文、詞賦等著作，如詩經(jīng)。C稱柳宗元為“柳子厚”陶淵明為“靖節(jié)先生”杜甫為“社工部”，韓愈為“韓昌黎”分別是以字、號，官職、籍貫來稱呼其人的。D古人對年齡有特定稱謂，例如“始齔”“志學(xué)

4、”，分別指七八歲，十五歲；“花甲之年”“古稀之年”，分別指六十歲、七十歲。閱讀下面文言文語段，完成小題。【甲】 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾干里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇?且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。故九萬里，

5、則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天，而莫之天閼者，而后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二出又何知！小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也，朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者以八千歲為春八千歲為秋此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？ 湯之問棘也，是已?！案F發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云；摶扶搖羊角而上者九

6、萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。（節(jié)選自莊子逍遙游）【注釋】坳：凹陷不平。膠：被黏住。培：通“憑”。天閼：推折，阻止。莽蒼：指郊野。晦朔：夜和旦。窮發(fā)：北方不長草的地方。修：長度。(1) 給文中畫線的句子用“/”劃分停頓（共三處）。(2) 解釋下列加點(diǎn)的詞語。i 怒而飛ii 去以六月息者也iii 而后乃今將圖南iv 三餐而反(3) 下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是 A其名為鯤 故雖有名馬B其遠(yuǎn)而無所至極 初極狹C則其負(fù)大舟也無力 負(fù)勢競上D窮發(fā)之北 欲窮其林(4) 用現(xiàn)

7、代漢語翻譯下面的句子。i 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。ii 摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天。(5) 【甲】【乙】兩文都闡明了世間萬物皆有所倚，無法實(shí)現(xiàn)真正的逍遙。除此，【乙】文還闡述了 和 的關(guān)系。閱讀下面的詩，完成小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動

8、安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！對上面這首詩理解不正確的一項(xiàng)是A本詩是歌行體，詩人用寫實(shí)的手法向我們展現(xiàn)了秋風(fēng)破屋、頑童抱茅、夜雨難眠和期盼大廈四部分內(nèi)容，先描寫、記敘，后議論、抒情。B“歸來倚杖自嘆息”，詩人面對頑童的“趁風(fēng)打劫”，一方面為自己的無可奈何而嘆息，另一方面也為自己的一事無成而嘆息。C“長夜沾濕何由徹”，“長夜”既指雨夜，也指安史之亂，在寫出詩人因生計(jì)窘迫而煎熬的同時，也表達(dá)了對國家命運(yùn)轉(zhuǎn)危為安的熱切期盼。D詩歌末段，詩人由個人遭遇想到天下寒士，閃耀著理想的光輝，洋溢著救世濟(jì)人的激情，顯示出積極現(xiàn)實(shí)主義的精神。閱讀下面的名著選段，完成下列各題。 陸軍醫(yī)院的見

9、習(xí)醫(yī)生尼娜弗拉基米羅夫娜正坐在小桌子后邊，翻看她那本厚厚的淡紫色封面的筆記本。里面是她用纖巧的斜體字寫的日記： 1920 年 8 月 26 日一個頭部受重傷的紅軍戰(zhàn)士被安置在病室角上靠窗的病床上。他只有十七歲。他叫保爾柯察金。我從他衣袋里找出來一張摘抄的團(tuán)部嘉獎令，上面寫的是：對英勇完成偵察任務(wù)的紅軍戰(zhàn)士柯察金予以嘉獎。此外，還有一張看來是他親筆寫的條子：如果我犧牲了，請同志們通知我的家屬。這個傷員從八月十九日被彈片打傷以后，一直處于昏迷狀態(tài)。 8 月 27 日今天檢查了柯察金的傷勢。傷口很深，顱骨被打穿，頭部右側(cè)麻痹。右眼出血，眼睛腫脹。阿納托利斯捷潘諾維奇打算摘除他的右眼，以免發(fā)炎，不過我

10、勸他，只要還有希望消腫，就先不要做這個手術(shù)。 9 月 10 日今天我替柯察金寫了第一封家信。他說他受了點(diǎn)輕傷，很快就會治好，然后一定回家去看看；實(shí)際上他流了很多血，臉色像紙一樣蒼白，身體還很虛弱。 9 月 14 日柯察金第一次微笑了。他笑得很動人。他問我：“大夫，您手上怎么紫一塊青一塊的？”我沒有告訴他，這是他在昏迷中狠命攥住我的手留下的傷痕。 9 月 17 日柯察金額上的傷口看樣子好多了。換藥的時候，他那種非凡的毅力真叫我們這些醫(yī)生吃驚。一般人在這種情況下總要不斷地呻吟，發(fā)脾氣，可是他卻一聲不吭。他常常疼得失去知覺，但是從來沒有哼過一聲。 9 月 21 日今天柯察金坐著輪椅，第一次被推到醫(yī)院

11、寬敞的陽臺上。在他看著花園、貪婪地呼吸著新鮮空氣的時候，他是一副什么樣的神情?。∷哪樕侠p著繃帶，只露出一只眼睛。這只眼睛閃閃發(fā)亮，不停地轉(zhuǎn)動著，觀察著周圍的一切，就像是第一次看到這個世界似的。 10 月 14 日柯察金出院了。那只眼睛是失明了。同這么好的同志分手，我感到十分難過，臨別的時候，柯察金說：“還不如左眼瞎了呢，現(xiàn)在我怎么打槍呀？”他仍然一心想著前線。(1) 聯(lián)系有關(guān)情節(jié)，概括保爾此次住院的原因。(2) 請結(jié)合尼娜弗拉基米羅夫娜日記的具體內(nèi)容，任選其中的三篇，簡要分析保爾的性格特點(diǎn)。(3) 閱讀鋼鐵是怎樣煉成的這部小說時，會經(jīng)常遇到書中所穿插的“日記”，你認(rèn)為采用這種“日記體”的寫法

12、有什么好處？閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下列各題。 【材料一】 看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗?fàn)帯?jù)元和郡縣圖志中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剝?nèi)ァ?【材料二】 壺口瀑布周圍巖性主要是由軟的泥巖和硬的長石英砂巖兩種軟硬結(jié)合的特征組成黃河特有的地質(zhì)條件。先秦以來，經(jīng)唐、宋、元

13、、明以及民國，相關(guān)歷史文獻(xiàn)都記載了壺口瀑布的具體位置，在査閱黃河壺口位置的史料記載的基礎(chǔ)上，對黃河壺口沿線進(jìn)行了野外調(diào)査發(fā)現(xiàn)：黃河壸口存在逆源侵蝕現(xiàn)象。公元 22 世紀(jì)至今，黃河壺口逆源侵蝕共計(jì) 6361 m。 【材料三】 取黃河泥沙 1 g，5 g，10 g，15 g，20 g 分別加入五個均盛有 1 L 水的燒杯中，攪拌機(jī)攪拌 15 min，靜沉 0 h，8 h，12 h，24 h，測定各個時段所得的水體濁度，數(shù)據(jù)如下： 【材料四】 黃河的含泥沙量居世界首位，其中分布在黃土高原的流域約占黃河流域總面積的 70%，它的表面主要是十米至數(shù)百米的黃土層，且特點(diǎn)是土質(zhì)疏松，植被少。數(shù)千年來由于各種

14、原因?qū)е履嗌吃龆嘀率裹S河泛濫，給兩岸百姓帶來極大的生命和財產(chǎn)損失。在長期治理黃河的實(shí)踐中，許多仁人志士提岀和實(shí)踐過多種設(shè)想和對策。大約在 4000 多年前，大禹采用的治河方法是疏導(dǎo)為主；西漢時期，賈讓主張的治河策略是分流治理；東漢時期，王景提岀的治河方略是寬河筑堤；明朝時期，潘季馴采用的治河思想是“筑堤束水，以水攻沙”，其后明清兩代治河工作者，大多遵循潘季馴的治河思想。“潮本清源”，這是當(dāng)下治理黃河的主要方法。黃河難治的癥結(jié)在于沙多，而沙多的原因是黃土高原地區(qū)嚴(yán)重的水土流失。(1) 閱讀【材料一】和【材料二】，解釋壺口“逆源侵蝕”現(xiàn)象的原因。(2) 閱讀【材料三】，分析圖表中各數(shù)據(jù)的關(guān)系并從黃

15、河濁度與黃河泥沙兩個角度分別得出相應(yīng)的結(jié)論。(3) 閱讀【材料四】，關(guān)于黃河泥沙的治理方法理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A“分流治理”的策略就是將黃河下游寬淺散亂的河道改造成為穩(wěn)定、窄深的排洪輸沙通道，使下游河道不再淤積，這也是大禹“疏導(dǎo)”方法的應(yīng)用。B“寬河筑堤”、筑堤束水”的方法在歷史上取得了一定成效，因此我們今天治理黃河的一個重要方法應(yīng)是不斷提高黃河中下游的河堤高度，防止河水泛濫。C“以水攻沙”的方法就是在非汛期時以蓄水為主，到了汛期，尤其是洪水期，降低水位，將非汛期淤積在水庫的泥沙泄排出庫。D“溯本清源”的方法就是減少黃土高原地區(qū)的泥沙流入黃河。因?yàn)辄S河在黃土高原的流域面積很大，大量泥沙的流入致

16、使黃河泛濫，所以加大黃土高原治理力度，積極開展水土保持工作，這是黃河的治本之策。閱讀下面的一篇散文，完成下題。棵樹的智慧 秦若水 我喜歡這片黑槐林。它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場綠地里，一棵連著一棵，排著有序的隊(duì)列，像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真的很像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，看它的綠意蔥蘢，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群，看它的合家幸福，常?？吹梦覞M心歡喜。 我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小，很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的

17、花。不爭艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會結(jié)夾子，名日槐角，字連墩。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關(guān)，確實(shí)與他人無關(guān)。 所以，我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布谷路過，鵲鳥登枝，卻沒有看到黑槐開花。走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花。如果不是因?yàn)樘膫?，我相信它們是不會這樣做的。它們在無聲地抗議著什么。 去年 7 月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋，那真是個夏天的樣子啊。再過些時日，就會有白色的小米粒樣的花開，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會跑出來

18、，吹著淡淡的藥香，浸潤著整個林子。 那個時候?qū)W校已經(jīng)放假，靜寂的林子是鵲們的天堂。清晨或者傍晚，我還是常常踱過去，享受清閑寧靜。有一天，暮色四合時，我踱過去，突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米皆被鄉(xiāng)里鄰坊們盡數(shù)采去，原來密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏，透天望月。 枝折花去，滿地凄涼。飽受磨難的它們抗議是應(yīng)該的，就像那倔強(qiáng)驕傲的牡丹。 三年前，有個女子生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之余，我忙買了一個超大號的折瓷花盆栽種。那“洛陽紅”在田里已長多年，年年花開如酒，香醇香艷無比。學(xué)生送我時，它已有花蕾待放。我精心呵護(hù)，時時察看，期待它碩大的花朵開放。有個朋友對這樣“洛陽紅”也垂

19、涎得很，天天過來探望，并請求我分些給她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個月后，朋友告訴我，那半株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是？我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花。秋來時，它早早提下葉子，關(guān)了家門。 三年過去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不見開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開花的方式。 所以，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議。 又是暑假，學(xué)生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬頭，看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一堆堆，一蓬蓬?；泵?/p>

20、！我驚呼。接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個黑槐林黃綠綠地靜默著。 痛，誰也不會忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時開花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式。 我驚嘆一棵樹的智慧。(1) 寫出作者對黑槐樹情感態(tài)度變化的過程。喜歡 。(2) 品析語言。i 黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋。（品析加點(diǎn)詞）ii 黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那

21、么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。（賞析句子的修辭效果）(3) 本文歌頌的是黑槐樹，卻也花了不少筆墨寫洛陽紅的牡丹，作者為什么這樣安排材料？請談?wù)勀愕目捶ā?4) 文章通過“一棵樹”的經(jīng)歷，為我們詮釋了哪些“生存智慧”？請用四字短語加以概括。作文題目：久違的綻放要求：以“久違的綻放”為題目寫一篇 600 字以上的文章。文體不限（詩歌，戲劇除外）。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。答案1. 【答案】(1) 無為在歧路(2) 浮云游子意(3) 禪房花木深(4) 心憂炭賤愿天寒(5) 是故謀閉而不興；盜竊亂賊而不作(6) 祇辱于奴隸人之手；駢死于槽櫪之間(7) 所謂伊人；在

22、水一方【解析】(1) 本題為連續(xù)性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。(2) 注意“游”的寫法。(3) 默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“禪”等字詞的書寫。(4) 本題考查課內(nèi)古詩文背誦,注意炭碳的辨析。(5) 直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學(xué)生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學(xué)生填寫時應(yīng)重點(diǎn)突破重點(diǎn)

23、字詞的書寫。(6) 古詩文默寫要做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯字。平時多注意背誦積累。(7) 本題考查學(xué)生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。2. 【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對字形字音的掌握。B 項(xiàng)中拾級的讀音應(yīng)為（sh j）；C 項(xiàng)中腈綸的腈讀音應(yīng)為（jng）；D 項(xiàng)中振耳欲聾應(yīng)改為“震耳欲聾”。因此，正確選項(xiàng)為 A。3. 【答案】(1) A 一脈相承；B 推崇。(2) 刪去“左右”或者刪去“至少?！窘馕觥?1) 本題考查的是學(xué)生對于詞語正確搭配的掌握程度，這就要求同學(xué)們在自己的說話行文中注

24、意組詞正確搭配。A 處一脈相承意思是從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系，更符合語境故選擇該詞；B 處推崇指非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評價，更符合語境故選擇該詞。(2) 本題考查的是學(xué)生對于常見語病的辨析修改能力，這就要求同學(xué)們在平時日常生活中少犯語病。這句話表意啰嗦重復(fù)，“至少”和“左右”都有“大約，大概”的意思，兩者在一起就顯得啰嗦了，所以本句話刪去其一即可。4. 【答案】B【解析】本題考查的是學(xué)生的文學(xué)文化常識，多閱讀多積累是提升這項(xiàng)能力的不二法門。B 選項(xiàng)里的詩經(jīng)屬于“經(jīng)”的范疇，不在“集”里面，所以本題表述不正確的一項(xiàng)

25、選擇 B 選項(xiàng)。5. 【答案】(1) 上古有大椿者/以八千歲為春/八千歲為秋/此大年也。(2) i 奮起ii 離開iii 飛往iv 返回(3) C(4) i 像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，仿佛是由生物氣息吹拂。ii 借著旋風(fēng)盤旋而上九萬里，超越云層，背負(fù)青天。(5) 小；大【解析】(1) 本題考查的是學(xué)生對于文言文斷句的掌握程度，多閱讀多運(yùn)用才能更好地判斷古文句讀。這句話的意思是遠(yuǎn)古時期有一種樹叫做大椿，八千年才是一個春天，八千年才是一個秋天，這才叫長壽。掌握了句段意思后去斷句就顯得十分容易了。(2) i “怒”在這里不是生氣是奮起的意思。ii 這道題目考查的是學(xué)生對于文言文中關(guān)鍵字詞

26、含義的理解與辨析能力，這就要求同學(xué)們在閱讀文言文的時候，要對其中同字不同義的異同多加思考查證多加積累記憶。iii “圖”可以理解為“企圖”，要翻譯做”飛往”。iv “反”是個通假字，通“返”，是“返回”的意思。(3) 這道題目考查的是學(xué)生對于文言文中關(guān)鍵字詞用法的理解與辨析能力，古文言語精煉同樣的字詞也會產(chǎn)生不同的用法。C 選項(xiàng)里的“負(fù)”都是“背負(fù)，承擔(dān)”的意思，所以本題用法相同的選擇 C 選項(xiàng)。(4) i 這道題目考查的是學(xué)生對于文言文關(guān)鍵句段的理解與翻譯能力，這要求同學(xué)們平時多閱讀文言文多嘗試自己去翻譯理解。這道題的關(guān)鍵字詞有“野馬”要結(jié)合語境翻譯為“像野馬奔騰一樣的游氣”。ii “摶扶搖

27、”是借著旋風(fēng)的意思；“羊角而上”要翻譯為盤旋而上，掌握了這些重點(diǎn)難點(diǎn)后理解整句話的意思就很容易了。(5) 本題考查的是學(xué)生對于文言文主旨大意的理解掌握能力，多閱讀多積累是提升這項(xiàng)能力的不二法門。乙文的最后一段總結(jié)了文章的主旨，“此小大之辯也”這句話點(diǎn)出本文的核心是闡述小和大的關(guān)系，找到這句話填入回答即可得分。6. 【答案】B【解析】本題考查的是學(xué)生對于古詩詞名篇的理解賞析能力，多閱讀多積累是提升這項(xiàng)能力的不二法門。B 選項(xiàng)里的“為自己的一事無成而嘆息”錯誤，本詩的核心是憂國憂民詩中的主人公并不是單純地象征著詩人自己，而是整個唐朝的孱弱，所以說為自己的一事無成而嘆息就明顯弄錯了重點(diǎn)。故本題理解不

28、正確的一項(xiàng)選擇 B 選項(xiàng)。7. 【答案】(1) 原因：在前線被流彈彈片打傷。(2) 1920 年 8 月 26 日的一篇：不讓家屬操心；9 月 17 日的一篇：意志頑強(qiáng)；10 月 14 日的一篇：心系前線。(3) 這種日記寫法可以在第三人稱和第一人稱間切換，豐富了人物的形象更具有立體感，使得事跡的敘述更完整真實(shí)?！窘馕觥?1) 本題考查的是學(xué)生對于文學(xué)名篇的熟悉程度，多閱讀多積累是提升這項(xiàng)能力的不二法門。在鋼鐵是怎樣煉成的前文中有提到保爾柯察金受傷的經(jīng)過，在本篇選段中也說了主人公承擔(dān)任務(wù)但不幸負(fù)傷的事情，概括回答即可。(2) 本題考查的是學(xué)生對于文中人物性格品質(zhì)的理解概括能力，做這類題目應(yīng)該先

29、通讀全文理解文章大意和作者態(tài)度后，再針對某個人物加以具體分析進(jìn)行理解概括。我們可以從多篇日記中看出主人公保爾柯察金的性格品質(zhì)，這種側(cè)寫的方式在塑造人物上效果顯著，我們可以讀出來的有“關(guān)心家人”“意志堅(jiān)定”“心系前線”等等，只要契合人物言之有理即可得分。(3) 本題考查的是學(xué)生對于寫作手法的掌握程度，這就要求同學(xué)們多閱讀學(xué)習(xí)多積累運(yùn)用。日記體是一種變換人稱的寫作方式，人稱的變換中也使得一件事有了多角度的敘述可能，這就讓人物更加豐滿敘事更加真實(shí)，同學(xué)們在自己的寫作中也可以嘗試這種手法的運(yùn)用。8. 【答案】(1) 原因：壺口瀑布特有的地質(zhì)條件加上長年累月水流侵蝕。(2) 一，泥沙含量越高濁度越大；二

30、，靜置能有效降低濁度。(3) B【解析】(1) 本題考查的是學(xué)生對于文中信息歸納與展開的能力，做這類題目就要求學(xué)生在閱讀文段獲知信息的同時要“知其然更知其所以然”。從材料一中我們可以知道“罪魁禍?zhǔn)住笔侨岷偷乃鳎情喿x完材料二后我們知道這和壺口瀑布周圍特有的地質(zhì)條件是分不開的，結(jié)合這兩點(diǎn)進(jìn)行作答即可得分。(2) 本題考查的是學(xué)生從非文字載體中提取信息的能力，多閱讀表格圖像能夠有效提升該項(xiàng)能力。我們首先根據(jù)圖線的上升性可以得出：泥沙含量越高濁度越大這個結(jié)論；其次我們再根據(jù)不同的靜置時間對于濁度最后的影響可以得出：靜置能有效降低濁度這一結(jié)論。注意答題語言的簡練精確，言之有理即可得分。(3) 本題

31、考查的是學(xué)生對于文章信息的梳理能力，這就要求同學(xué)們不光能看懂還能夠讀透。B 選項(xiàng)里說“因此我們今天治理黃河的一個重要方法應(yīng)是不斷提高黃河中下游的河堤高度，防止河水泛濫”錯誤，這是“其后明清兩代治河工作者，大多遵循潘季馴的治河思想”，而“潮本清源，這是當(dāng)下治理黃河的主要方法”，所以說 B 選項(xiàng)曲解信息，故本題理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)選擇該項(xiàng)。9. 【答案】(1) 等待；心疼；驚嘆(2) i 這句話用了擬人的手法，把黑槐樹當(dāng)做人來寫，用人才有的主觀地“約好了”“憋滿”更加生動形象地寫出了槐花的盛開和飽滿。ii 這句話用了擬人的手法，把槐花當(dāng)做人來寫，用人才有的“小心，內(nèi)斂，自得”更加生動形象地寫出了槐花盛

32、開美景，只顧開花與世無爭。(3) 這是運(yùn)用了對比的手法，通過寫牡丹的“貞烈”來突顯出黑槐花“自得開花與世無爭”這份智慧的難能可貴并為之驚嘆。(4) 漠視痛苦，淡泊寧靜，盡職盡責(zé)，活在當(dāng)下?！窘馕觥?1) 本題考查的是學(xué)生對于文章內(nèi)容的篩選概括能力，做這類題目應(yīng)該先通讀全文和題目再找到符合題干要求的內(nèi)容，然后加以概括答題。我們可以在文章第三自然段找到關(guān)于“等待”的內(nèi)容；可以在文章倒數(shù)第四自然段找到關(guān)于“心疼”的內(nèi)容；可以在文章最后自然段找到關(guān)于“驚嘆”的內(nèi)容。(2) i 本題兩個小問考查的都是學(xué)生對于修辭手法的理解與賞析能力，做這類題目要求學(xué)生對于常見修辭手法如比喻、擬人等多學(xué)多用，并能體會出修

33、辭手法運(yùn)用的思路與好處。第一句話的擬人較之于第二句話的擬人比較隱含不易讀出，但是我們剖析到作者的描寫里賦予了人的情感后就要開始分析“擬人”的好處，“憋”是具有主觀性的動作，用這種主觀性去修飾黑槐花說明其飽滿幾近溢出，同樣的第二句里的黑槐花也被賦予了人的情感，那份自得開花與世無爭的心態(tài)正是作者要歌頌和為之驚嘆的。注意答題語言的簡練精確，要點(diǎn)不缺不漏即可得分。ii 本題兩個小問考查的都是學(xué)生對于修辭手法的理解與賞析能力，做這類題目要求學(xué)生對于常見修辭手法如比喻、擬人等多學(xué)多用，并能體會出修辭手法運(yùn)用的思路與好處。第一句話的擬人較之于第二句話的擬人比較隱含不易讀出，但是我們剖析到作者的描寫里賦予了人

34、的情感后就要開始分析“擬人”的好處，“憋”是具有主觀性的動作，用這種主觀性去修飾黑槐花說明其飽滿幾近溢出，同樣的第二句里的黑槐花也被賦予了人的情感，那份自得開花與世無爭的心態(tài)正是作者要歌頌和為之驚嘆的。注意答題語言的簡練精確，要點(diǎn)不缺不漏即可得分。(3) 本題考查的是學(xué)生對于文章內(nèi)容排布和寫作手法的理解賞析能力，多學(xué)習(xí)記憶多積累運(yùn)用是提升這項(xiàng)能力的不二法門。主體是黑槐花，牡丹是為了凸顯主體某方面特征的客體。那么我們要做的就是找到要凸顯的那方面特征，在本文中這份特征是指黑槐花與牡丹的“貞烈”不同的自得開花，這份智慧便是作者如此排布內(nèi)容想對比突出的主旨。(4) 本題考查的是學(xué)生對于文章內(nèi)容的篩選概括能力，做這類題目應(yīng)該先通讀全文和題目再找到符合題干要求的內(nèi)容，然后加以概括答題。讀取主旨主要關(guān)注的是末尾段落，本篇文章在最后一個自然段中運(yùn)用了很多的四字短語來說明這些智慧，例如答案示例中的“淡泊寧靜，活在當(dāng)下”等等，將這些短語找到后填入回答即可得分。10. 【答案】范文：久違的綻放 一步一步，踏上舞臺，走到中央；一呼一吸，隨絢麗燈光，張弛著興奮的神經(jīng)；接過獎狀，傲視前方，聽滿堂喝彩，掌聲如潮，光照亮了前方。卻只有我知道，是我的付出在助我綻放。 我已經(jīng)，一百零四天，沒有站上領(lǐng)獎臺了。 上一次的驕傲綻放，是在家鄉(xiāng)學(xué)校的會議室。那個時候，我的身邊永遠(yuǎn)都有鮮花掌聲，我永遠(yuǎn)都站