1、思 想 內(nèi) 容古典詩歌中常見的思想感情1、J/L國叨口J 姆路爾舊日 UJ刀外期:以, m 電季UUCCW甘JJLN，UHxj/L 區(qū)叩加占，2/AJ M XLpQ tfutTU入J 人班印近tPJiHI/L, S/n BfL，叔tTJ您收，Iri HXz flJ IB rT 2、人生志向：建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆；宦海浮沉、仕途失意的苦悶；潔身自好、不與當(dāng)權(quán)者合作；理想不為人知的愁苦心情；寄情田園之樂、歸隱山林 之志03、二生感受：傷春悲秋之情；人生短暫、青春易逝的傷感；世事多變、滄海桑田；告慰平生的喜悅。4、思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。5、長亭送別：依依不舍的留

2、戀；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白。古典詩歌常用的題材邊塞、田園、懷古、官場、戰(zhàn)亂五類詩歌對應(yīng)的五種基本表現(xiàn)手法不借助外物的詩歌一直抒胸臆敘事抒情詩一一敘議結(jié)合詠物言志詩托物言志懷古詠史詩一一借古諷今寫景抒情詩一借景抒情、寓情于景、情景交融其他詩歌分類：送別抒懷詩；羈旅思鄉(xiāng)詩；思婦閨情詩；山水田園詩；懷古詠史詩；詠物言志詩；邊塞征戰(zhàn)詩；人生感慨詩。古典詩歌思想感情術(shù)語喜悅、愉快、歡快、激動、興奮、憂愁、悲苦、孤苦、深刻、積極、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤、樂觀、悲觀、哀怨、激憤、憎惡、欣喜、向往、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷 今、憂郁沉悶、愉悅、沉痛、哀傷、贊美、敬慕、惜別、依戀、豪邁、狂放、閑適、恬

3、淡等。情感載體：楊柳惜別、菊花一一傲視、圓月一思念、落葉一一失意、春風(fēng)一得意、大海一一開闊、流水一嘆惜、古跡一一，懷舊形 象古典詩歌中的形象分類人物形象：A “我” 一詩中抒情主人公，即詩人自己；B作品刻畫的人物形象。自然景物形象或者意象：自然景物和人文景物，是詩人感情的載體。事物形象：詠物詩中 描繪的形象。古典詩歌常見的塑造形象的方法細(xì)節(jié)刻畫烘托對比襯托常見意象歸類（一）意同象異1、思鄉(xiāng)：月亮、柳樹、鴻雁。2、別離：柳樹、芳草、長亭、南浦。3、高潔：蟬、冰雪、梅花、菊花。4、衰?。翰菽尽貘f、燕子。5、壯志：大江、長風(fēng)、滄海、奔流。6、愛情：蓮花、燕子、紅豆、連理枝、比翼鳥。7、悲傷凄涼：猿

4、啼、羌笛、梧桐。（二）象同意異1、飛鳥：自由、孤凄無伴、漂泊無依。2、青山：故鄉(xiāng)、超脫。3、柳：離別、思鄉(xiāng)、愁苦。4、燕子：愛情、時事變遷。5、水：阻隔、愁情。6、船：漂流、自由。7、小樓： 思念、閑適。8、鵝鴿：離愁別緒、衰敗之景。形象方面的鑒賞術(shù)語生動、活潑、鮮明、優(yōu)美、柔美、絢麗、明麗、明媚、燦爛、雄奇、俊俏、雄偉、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、凄冷、凄清、遼闊、浩渺等古典詩歌中常見人物形象豪灑的形象；憂國憂民的形象：寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；愛恨情長的形象語詩歌語言分類意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言語言風(fēng)格特點(diǎn)及鑒賞專用術(shù)語總體特點(diǎn)：詩莊（莊重

5、）一詞媚（優(yōu)美）一曲諧（詼諧）詩歌風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)與浪漫詞作特點(diǎn)：婉約與豪放古詩中常見的語言風(fēng)格：樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺具體風(fēng)格特點(diǎn)：清新、平淡、絢麗、含蓄、明快、自然、直率、清幽、雄奇、悲慨、洗練、沉郁、雄渾、豪放、沉郁、悲慨、俊爽、沖淡、曠達(dá)、自然、雄奇、奔放、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡約、洗練、含蓄、明快、詼諧、淺 顯、白描勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡相、行云流水、形神兼?zhèn)?、簡潔洗練、平淡無奇、華麗明快、沉郁頓挫、蒼涼、雄渾雄健、富有哲理、平實(shí)質(zhì)樸、含 蓄雋永、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸煉字古典詩歌煉字的位置：五言煉二、三、五字

6、、二五字；七言煉二、五、七字、二五字； 古典詩歌常常煉動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞表達(dá)技巧修辭手法夸張、對比、比興、比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、對偶、反復(fù)、雙關(guān)、對仗、排比、設(shè)問、反問、頂針（頂真、聯(lián)珠）、互文等表達(dá)方式描寫技巧正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、白描抒情方式直接抒情（直白）：直抒胸臆間接抒情（隱晦）：借景抒情（觸景生情、融情于景、情景交融）借古諷今（懷古傷今）、托物言志（情）、用典抒情、敘事抒情（即事感懷）表現(xiàn)手法襯托（正襯、反襯）、對比、象征、賦比興、渲染、用典、烘托、以景結(jié)情、抑揚(yáng)、照應(yīng)、即景抒懷、鋪墊、鋪陳、襯托、白描、工筆、直抒胸臆、間接抒情、借

7、景抒情、托物言志、情景交 融、虛實(shí)相生、動靜結(jié)合、象征、寄寓、寄托等行文結(jié)構(gòu)方面的技巧及鑒賞術(shù)語欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、寄寓寄托、懷古傷今、起興、做鋪墊、埋伏筆、呼應(yīng)照應(yīng)、水乳交融、渾然天成、以動寫靜、點(diǎn)面結(jié)合、想像聯(lián)想、開門見山、逐層 拓展、環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)、首尾圓合、伏筆照應(yīng)、點(diǎn)題、委婉、以樂寫哀。意境定義意境是詩人思想感情與作品的生活圖景的完美融合的產(chǎn)物。常用術(shù)語恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠設(shè)問先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。問人問誰是英雄？有酹酒臨江，橫桀曹公

8、。（元曲小令）以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？（王安石疊題烏 江亭）使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。起興興是先言他物以引起所詠之辭錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。（李商隱的錦瑟）首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年” O概念說明示例賞析表 現(xiàn) 手 法用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感 情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài) 度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。 引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的 意境，促使人聯(lián)想而尋意于

9、言外。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古） 過春風(fēng)十里，盡養(yǎng)麥青青。（姜夔揚(yáng)州慢）這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng) 年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和 恢復(fù)中原的決心?！按猴L(fēng)十里”引用杜牧的詩句（娉娉裊裊十三馀，豆蔻梢頭二月初春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。）,表 現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡養(yǎng)麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形,是實(shí)寫。這兩幅對比 鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把

10、 事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個典型。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁 出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章詠柳）詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象， 一改楊柳抒離情的象征義。想象人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、 推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維 過程。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水 色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫的望洞庭）這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。襯托或 烘托指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突 出。有正襯和反襯兩種。大江東去，浪淘盡、千

11、古風(fēng)流人物。故壘西邊，人 道是、三國周郎赤壁。（蘇軾念奴嬌赤壁懷 古）今夜解州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未 解億長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌， 雙照淚痕干。（杜甫月夜）這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集 中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。正襯頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情。一反襯渲染對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出 形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 （杜甫登高）首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。象征通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表

12、現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感 情。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。 （李德裕登崖州城作）這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的都城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況， 書寫思?xì)w不得的憂傷。對比對把兩種不同的事物或情形作對照，互相比 較。越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春 殿，只今惟有鵬鴿飛。（李白越中覽古）前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩人深沉 的歷史思考。抑揚(yáng)把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時 說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑 此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先 抑后揚(yáng)之分。閨中少

13、婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳 色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡閨怨）這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻 表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了 “閨怨”的主題。照應(yīng)指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn) 用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去 遲。（韋應(yīng)物賦得暮雨送李胄）首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。（1）根據(jù)賦分，確定答點(diǎn)，先總（概括知識點(diǎn)）后分（分析闡釋），綱舉目張。抓住古詩中的“景”和“情”，就抓住了一切所

14、有的古詩不管怎么設(shè)題，都要回到“景”和“情”上來，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景（意 境）有什么特點(diǎn)，與情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手法）。（2）比較閱讀類的解題：要把握作品的思想內(nèi)容和主要的寫作手法，結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧）求同，析異；既要有總體分析，又要有具體分析。（3） 理解文意是關(guān)鍵，參悟意象是手段，情景關(guān)系情為主，緊扣詩題析通篇。（4）做到不引文不答題。答題時，一定把理解和詩歌中的關(guān)鍵字關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句放到分析中，這將極大的增強(qiáng)答案的規(guī)范性。鑒賞口訣：從題目認(rèn)識對象，從字面讀出感覺，從注釋破解難點(diǎn)，從作者了解背景，從原作找到根據(jù)，從題干得到啟示，從首聯(lián)找到特點(diǎn)，

15、從尾句參透主旨，從景物把握情感，從意境洞察心胸。.山水田園詩主要特點(diǎn)：借景抒情、情景交融代表作家：陶淵明、謝靈運(yùn)、孟浩然、王維、楊萬里答題模板：通過對景物的描述，表達(dá)了作者之情。詩歌中所蘊(yùn)含的作者的思想感情一般概括以下幾種：對田園生活的向往之3 情。對祖國山河的熱愛之情。對故鄉(xiāng)、友人、親人的思念之情。對勞動人民疾苦的同情之情。對人生短暫的無奈之情等。.邊塞詩主要特點(diǎn)：豪邁奔放、蒼涼高遠(yuǎn)代衰作家：高適、岑參、范仲淹等答題模板：通過對邊塞景物的描寫，表達(dá)了作者的情感。詩歌中所蘊(yùn)含的作者的思想感情一般概括以下幾種：報(bào)國無門的憤懣壓抑之情。歸家無望 的哀傷之情。對愛國情懷的歌頌之情。對邊塞將士疾苦的同

16、情之情。對統(tǒng)治者窮兵臧武的批判之情。對和平安定生活的渴望之情。.詠物詩主要特點(diǎn)：托物言志代表作家：于謙、王昌齡答題模板：通過對的描寫，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了作者的“志”作者借助詩歌中的“物”多表達(dá)自己以下幾種“志，愛國精神、不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)等。.詠懷詩主要特點(diǎn)：即事抒懷。作者往往因一事有感，繼而成詩，即為抒懷。代表作家：杜甫、杜牧、李商隱等答題模板：通過對事件的描述，表達(dá)了作者的情感。詩歌中所蘊(yùn)涵的作者的思想感情一般包括以下幾種：報(bào)國 無門的憤懣壓抑之情歸家無望的哀傷之情。對愛國情懷的歌頌之情。對邊塞將士疾苦的同情之情。對統(tǒng)治者窮兵凝武的批判之情。對和平安定生活的渴望之情。思念故人訥河羈旅思鄉(xiāng)

17、之情。.詠史詩主要特點(diǎn)：融合了對自然、社會、歷史的感觸，文字簡明，風(fēng)格大氣厚重。代表作家：劉禹錫、杜牧、蘇軾、辛棄疾等答題模板：通過對景物、人物或事件的描述，表達(dá)了作者對的感慨。詩（詞）人感慨的內(nèi)容一 般包括一下幾種：喟嘆朝代興亡變化 感慨歲月瞬息變幻 諷剌當(dāng)政者荒淫無恥等。角度設(shè)問示例答題步驟答題范式修辭手法.本詩在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試 結(jié)合全詩作簡要賞析。.詩的第X句/X聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？ 試結(jié)合全詩作簡要賞析。先答出具體運(yùn)用的某修辭手法，再答該修辭的作用術(shù)語+詩句內(nèi)容，最后點(diǎn)出運(yùn)用該修辭所表達(dá)的詩人的情感。本詩（或第X句或第X聯(lián)）運(yùn)用了的修辭

18、手法，（該修辭的作用術(shù)語）地寫出了（詩句 解說），表達(dá)了詩人的情感?！竟健勘憩F(xiàn)手法賞析的表述：具體手法+作用術(shù)語+詩句內(nèi)容+表達(dá)情感描寫 手法.這首詩的細(xì)節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句作簡要簡要析。.這首詩在景物描寫上有何特色和作用？.這首詩在描寫方面有何特色？先找準(zhǔn)描寫的特色（細(xì)節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物 描寫的特色還須考慮動靜、虛實(shí)、上下、遠(yuǎn)近、高低等順序）； 后相關(guān)詩句簡要解說；再作用分析（1）本詩在描寫上成功地運(yùn)用了描寫，寫出了（詩句解說），烘托了詩人的感情。（2） 本詩在景物描寫上的特色是，這樣的描寫使景物（答作用，如動靜結(jié)合，虛實(shí)相生），同時 渲染了的氣氛，表達(dá)出詩人的感情?！?/p>

19、公式】同上抒情方式1.詩歌在抒情方式上有何特點(diǎn)？請結(jié)合詩句作簡要賞析。2.這 首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。3.第 X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體 又是哪一種；后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情； 最后點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊(yùn)藉、淋 漓盡致等。這首詩運(yùn)用了的抒情方式，全詩主要寫了（內(nèi)容），抒發(fā)了的感情，這種方式使詩人情 感的抒發(fā)顯得（用術(shù)語）【公式】抒發(fā)情感的理解的表述：通過什么（表達(dá)技巧間接考查點(diǎn)D +抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感 情?！菊f明】此公式是對未知情感的分析。思想感情.本詩表達(dá)了詩

20、人怎樣的思想感情？.這首詩的主旨是什么？先感悟這首詩是樂詩還是哀詩； 再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因； 最后確定具體的感情是什么。這首詩通過對的描寫，展現(xiàn)了一幅的畫面，表達(dá)了詩人的思想感情?！竟健吭娫~感情分析題的表述：詩詞感情（作者心情）+理由（能說明該感情的意象間接考查點(diǎn) +表現(xiàn)這種感情的動詞、形容詞或名詞）【說明】此公式是對已知情感的分析。觀點(diǎn) 品評你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結(jié)合詩句說說 你的理由。弄清品評的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）；讀詩和某人的評價；研讀詩作，形成自己的看法；結(jié)合原詩句具體分析你觀點(diǎn)的依據(jù)。（1）同意。理由是：（結(jié)合詩句具體分析）（2）不同意

21、。理由是：（結(jié)合詩句具體分析）【公式】詞語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+該 字詞描述的景象+該字句表達(dá)的情感或意境。煉字（動詞）分析題的表述：詞語含義+手法+該字與詩題的關(guān)系+表達(dá)效果或作用。比較 鑒賞.這兩首詩都寫到了，各有什么寓意？.這兩首詩表達(dá)的思想感情有何異同？.這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點(diǎn)；后寫出異同之處 并結(jié)合詩句具體分析研究；最后指明不同之處在各自詩中的作 用。兩首詩都，都表達(dá)了詩人（寫出共同點(diǎn)）；不同之處是：第一首（寫出不同點(diǎn)及其表達(dá) 作用），第二首（寫出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用）【公式】這首詩采用了（

22、表達(dá)方式、修辭手法、表 現(xiàn)手法）技法+寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)+表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情+起 到了（某某）表達(dá)作用。意象 賞析.詩中運(yùn)用了哪些意象？結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用。.結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。找準(zhǔn)意象，然后加以描述；概括意象特點(diǎn)及作用；分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩人的情感。本詩用的意象，渲染了的氛圍（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人的感情?！竟健吭~語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+該 字詞描述的景象+該字句表達(dá)的情感或意境。意境 品味.這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么作用？.這首詩描繪了-幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感 情？解說相關(guān)詩句；概括意境特點(diǎn)及作用；分析意境中蘊(yùn)含的詩人的情感。這首詩描繪了一幅的畫面，營造了一種的氛圍（意境）表現(xiàn)了詩人的感情?！竟健吭姼枰饩车捏w味的表述：描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景面+主觀感受（營造的氛圍特點(diǎn)）+交融 的感情。字詞 推敲.這首詩中某個字，你認(rèn)為用得好不好？.同一詩句在不同版本中某個字不同，你認(rèn)為寫得好不好？為何？ 3.某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是