1、六年級下冊科學(xué)課程綱要課程類型：小學(xué)基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：大象版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級下冊適用年級：六年級學(xué)生課時安排： 一、人類祖先的足跡（4課時） 二、綠色社區(qū)調(diào)查（4課時） 三、養(yǎng)好小金魚（5課時） 四、漁具的改進(jìn)（5課時）一、課程目標(biāo)一級目標(biāo)單元類型單元單元標(biāo)題二級目標(biāo)專 題研究綜合探究活動一人類祖先的足跡通過查閱資料進(jìn)行專題研究，初步了解和體驗(yàn)專題研究的基本過程。二綠色社區(qū)調(diào)查親歷調(diào)查研究的過程，體會調(diào)查研究的基本方法。三養(yǎng)好小金魚親歷實(shí)驗(yàn)研究的過程，利用實(shí)驗(yàn)的方法研究生活中的實(shí)際問題。四漁具的改進(jìn)能夠應(yīng)用所學(xué)知識和技能，嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，解決實(shí)際問題。二、課程內(nèi)容單元序號

2、單元專題教學(xué)內(nèi)容課時安排1人類祖先的足跡向人類的祖先“提問”1課時追尋人類祖先的足跡1課時探尋人類祖先的奧秘1課時展現(xiàn)人類祖先的生活畫卷1課時2綠色社區(qū)調(diào)查我們心目中的綠色社區(qū)1課時我們的調(diào)查研究計(jì)劃1課時調(diào)查小組在行動1課時我們的綠色社區(qū)建議1課時3養(yǎng)好小金魚小金魚之死1課時制定偵破方案1課時做好偵破準(zhǔn)備1課時解開金魚死亡之謎1課時給金魚安個舒適的家1課時4漁具的改進(jìn)尋找漁具的缺點(diǎn)1課時我們的改進(jìn)設(shè)計(jì)1課時智慧就在我們手中1課時金點(diǎn)子行動1課時成果展示會1課時三、課程實(shí)施（一）學(xué)生情況分析：1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)

3、生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料和場地限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的科研氛圍。（二）教學(xué)實(shí)施1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。2、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。4、樹立開放的教學(xué)觀念。5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。四、課程評價：1、過程性評價70%(1)學(xué)生平時參與學(xué)習(xí)活動的狀態(tài)，包括課堂回答問題、參與課堂討論，實(shí)驗(yàn)完成情況等。（2）每位學(xué)生參與完成下列兩項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生通過小組合作的探究性活動，綜合運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識和方法，動手實(shí)踐解決問題，體會科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的意識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題能力引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)歷求知、探究、總結(jié)提煉的過程，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題進(jìn)行