1、Word 20222022年教師個人工作總結(jié)3篇 20222022年老師個人工作總結(jié)篇1 我是一名幼兒老師，我對學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒老師，是一個奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字；幼兒老師，是一個活力四射和永久年輕的名字；幼兒老師，更是一個值得傲慢和驕傲的名字。 在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何閱歷，通過學(xué)習(xí)，我漸漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細(xì)心，急躁，童心。 記得有一次，我給小伴侶洗手，發(fā)覺有個小伴侶的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我立刻想到要給他剪，等給他剪好，洗洗潔凈，卻發(fā)覺全部小伴侶都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時機(jī)，我不僅給他們

2、全剪了手指甲，還教會了他們正確的洗手法，并與他們商定，要做個清潔寶寶，以后老師會常常給他們剪的，他們個個興奮地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧?，全部的勞累都值了?每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小伴侶，稍不留意，甩手就打。其他小伴侶都不喜愛跟他玩，當(dāng)我告知他打人是不對的行為時，他說:“每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我！”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些急躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告知孩子爸爸，哺育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會仿照

3、父母的行為。假如爸爸不注意細(xì)節(jié)，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為漸漸改善，經(jīng)過幾個月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎等家園共育模式，他最終有了轉(zhuǎn)變，開頭坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小伴侶做嬉戲了。作為一名幼兒老師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰。 對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間，關(guān)心幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開頭都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小伴侶幫先脫衣服的小伴侶曬，他們相互關(guān)心，并且起床的時候也是相互幫著拿，這不僅是教育的力氣，更是愛的

4、力氣。 我很欣慰，感謝你們，我可愛的孩子們，是你們讓我變得和善，英勇，自信，歡樂，感謝我所喜愛的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的士氣與力量。有人說：我們是紅燭，燃燒自己，照亮他人，有人說我們是人類靈魂的工程師，我認(rèn)為我們更像是他們嬉戲中的伙伴，生活上的慈母，行為習(xí)慣上的指明燈。雖然，一天的勞碌，我們累得疲乏不堪，有時嗓子都啞了，甚至穿不了美麗的衣服、高跟鞋，化不了美麗的彩妝，就連手指甲都不能留，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了，但是，我們將自己的一顆誠意換得了家長的一份信任，我們無怨無悔。讓我們攜起手來，為我們的孩子健康成長共同努力，讓他們從學(xué)校會用愛的眼睛看世界，做他們生命中的貴人。 2

5、0222022年老師個人工作總結(jié)篇2 在這個夏日炎炎的烈日下，踏入清中的大門，可以說是萬分榮幸。由于清中有著美麗的環(huán)境、雄厚的教資條件、嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)、深厚的學(xué)習(xí)氣氛、并且還有著豐富的課余活動。這無疑是塊廣袤的土地。而這里的每位同學(xué)都貌似一株小草，在肥沃的土地中不斷吸取養(yǎng)分，樂觀進(jìn)取，歡樂成長 帶著家長的期望，我欣喜若狂邁入了清中的大門。在進(jìn)入清中時的那種期盼，那種感動的心情，是無法用言語形容的。 由于這兩天學(xué)校組織同學(xué)們回校進(jìn)行學(xué)前教育。因此我也像其他的同學(xué)一樣，按時回校報到、入住宿舍。等待學(xué)前教育的開幕 這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還不太習(xí)慣于此時的生活，但經(jīng)過這兩天的住宿生活我還

6、是總結(jié)出了兩個字：速度。刷牙要速度，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度，總之什么都要速度。否則就跟不上其他同學(xué)的腳步，總慢一拍。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的，但我還是感覺每天都過得很充分、很歡樂。 經(jīng)過這兩天的學(xué)前教育，真讓我受益匪淺。其中，有領(lǐng)導(dǎo)們的精彩講話，有師兄師姐們談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)經(jīng)受的講座，有心理老師的輔導(dǎo)講座，還有班主任的規(guī)章教育課堂，更有參觀校史的活動這一切，都讓我大開眼界，懂得了不少，對學(xué)校有著更透切的了解。 此外，學(xué)前教育清晰地告知我們：每個人都應(yīng)當(dāng)有各自的目標(biāo)，各自的幻想。假如一個人沒有幻想，就猶如船沒有了船漿，在大海中飄搖不定，沒有方向。 但假如一個人有了目標(biāo)，有了幻想，哪怕是離現(xiàn)實多

7、么遙遠(yuǎn)，實現(xiàn)的盼望多么渺茫，都會做出肯定的努力，爭取實現(xiàn)。 是的，我也不例外，我也有自己的目標(biāo)與幻想。我盼望3年后的今日我能考上一所重點(diǎn)高校，在那兒查找屬于自己的一片天。無論多么困難，遭受多少挫折，我都不能放棄，不會放棄。由于，我有幻想！盼望某一天，我也能驕傲的高歌：我的將來不是夢！ 我清晰的知道，高中的學(xué)習(xí)不能再像學(xué)校那樣任憑懶散了。我必需查找一套更適合自己的學(xué)習(xí)方法，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要樹立正確的競爭意識。并在這個競爭激烈的賽場上不斷激發(fā)潛能，努力拼搏。我信任，我能行！ 在清中，每個同學(xué)都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中奮勉學(xué)習(xí)，歡樂成長。我堅信，我三年的高中生活也必定

8、會是多姿多彩的。 恩，加油，同學(xué)們，讓我們一同展翅飛行吧！ 20222022年老師個人工作總結(jié)篇3 近期為了應(yīng)付教育局組織的考試，自學(xué)了李教授的學(xué)前教育學(xué)一書，從粗粗的看到認(rèn)真閱讀，使我受益良多。書中先進(jìn)正確的教育思想和觀念進(jìn)一步豐富了我個人的學(xué)問閱歷。 學(xué)前教育學(xué)一書從多個方面論述了學(xué)前教育進(jìn)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史進(jìn)展以及價值，明確了學(xué)前教育理論了進(jìn)展和形成。在其次、三章里，關(guān)心我們樹立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中，李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會教育、嬉戲、家庭教育指導(dǎo)以及幼兒老師的職業(yè)特點(diǎn)、要求等等。下面我圍繞幼兒老師的職業(yè)，來談?wù)勛约旱捏w會、看法。 媽媽愛孩子是與身俱來，

9、愛是最大的無止境的奉獻(xiàn)，作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職，沒有愛的教育就像一張白紙是無效的，但是太過于愛孩子，這樣的教育不是關(guān)心孩子，而是害孩子。 一、 老師要有愛心、信念、急躁。 俗話說“棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”總以為對待孩子尤其是幼兒應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻些，總是覺得只有老師嚴(yán)峻孩子們才會聽話，才能體現(xiàn)出老師的威武?？赏ㄟ^10多年的工作實踐，我發(fā)覺自己原先的想法是多么得稚嫩，多么的可笑。的確，幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴(yán)格要求，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這并不意味著作老師的肯定要嚴(yán)峻，嚴(yán)格與嚴(yán)峻絕不能劃等號。那何謂嚴(yán)格，何謂嚴(yán)峻呢?嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格，這里的格是指正確的合情合理的要

10、求；嚴(yán)峻是指過分的苛刻的別人不能接受的法規(guī)?！?孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與欣賞，老師的一次點(diǎn)頭、一個微笑、一個摩挲。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心進(jìn)展。假如老師把觀賞的目光、勝利的機(jī)會只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信念必定會受到損害。因此，這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以進(jìn)展的機(jī)會。因此，這就要求老師要以公平的態(tài)度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以進(jìn)展的機(jī)會和空間。 回想起這些年來的生活和工作經(jīng)受，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱忱和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍

11、童心。在教學(xué)工作中，我漸漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)章，即“愛心、信念、急躁”。愛心就是喜愛幼兒，關(guān)懷愛惜她們；信念就是老師要有信念教育好每一個孩子，特殊是一些特別的的孩子；急躁就是對同學(xué)動之以情、曉之以理、不厭其煩地急躁教育?！敖倘苏撸扇酥L，去人之短也?！?二、 老師對待幼兒要敬重。 敬重就是讓幼兒對自己布滿自信，信任自己有力量做出正確的選擇和推斷。敬重就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒，而是鼓舞幼兒發(fā)表自己的看法與看法，信任幼兒有自己的見解。 圓圈是人類描述之間公平的一種象征，蒙臺梭利將這種公平注入于幼小的心靈，在幼兒時感受公平、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮

12、官。人應(yīng)當(dāng)寬容、善待、學(xué)會觀賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你四周有很多與你公平站在線上的人。 假如我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、生氣的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡潔的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來的一種素養(yǎng)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到勝利的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。 假如說蒙臺梭利讓你感受到的是一種公平和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)章、一種觀看、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N公平基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而焦急，講不出一