1、第八單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)科學(xué)思維10 |種子專題突破思維突破1種子與水典型例題1(經(jīng)典高考題)有些作物的種子入庫(kù)前需要經(jīng)過風(fēng)干處理。與風(fēng)干前相比，下列說法錯(cuò)誤的是( )A風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢B風(fēng)干種子上微生物不易生長(zhǎng)繁殖C風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高D風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大解析：風(fēng)干的種子中自由水含量極少，細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度非常弱，代謝減慢，有機(jī)物的消耗減慢，A正確，C錯(cuò)誤；風(fēng)干的種子含水量少，不利于微生物的生長(zhǎng)繁殖，B正確；風(fēng)干的種子自由水含量極少，導(dǎo)致結(jié)合水與自由水的比值增大，D正確。答案：C跟蹤練習(xí)1(2021青海模擬節(jié)選)某干種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖所示，請(qǐng)回答下

2、列問題：階段和種子的鮮重增加明顯，增加的物質(zhì)主要是_，階段中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是_，此階段種子代謝較旺盛的原因是_。解析：種子萌發(fā)過程中，階段和種子的鮮重增加明顯，增加的物質(zhì)主要是種子吸收的水分；階段中，由于該階段自由水與結(jié)合水的比值高，因此細(xì)胞代謝旺盛，其內(nèi)水的主要存在形式是自由水。答案：水自由水自由水與結(jié)合水的比值較高(或自由水相對(duì)含量高)思維突破2種子與有機(jī)物及檢測(cè)典型例題2(2021廣東學(xué)業(yè)考試)圖甲表示花生種子萌發(fā)過程中糖類和脂肪含量變化，圖乙表示大豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放速率和O2吸收速率。下列敘述錯(cuò)誤的是()A花生種子萌發(fā)，脂肪可轉(zhuǎn)化為糖類B種子萌發(fā)的直接能源來自A

3、TPC1224小時(shí)，大豆種子的呼吸作用類型主要是無氧呼吸D大豆種子呼吸作用的底物是葡萄糖解析：據(jù)圖甲分析可知，花生種子萌發(fā)過程中，脂肪含量降低，可溶性糖含量升高，推測(cè)脂肪可轉(zhuǎn)化為糖類，A正確；種子萌發(fā)過程中，能源主要由ATP提供，B正確；據(jù)分析可知，圖乙中大豆種子萌發(fā)過程中，1224小時(shí)二氧化碳的釋放速率明顯大于氧氣的吸收速率，種子主要進(jìn)行無氧呼吸，C正確；大豆種子中，除水外，含量最多的是蛋白質(zhì)，而且36小時(shí)之后，氧氣的消耗性大于二氧化碳的釋放量，推測(cè)大豆種子中有脂肪參與呼吸作用，因此大豆種子呼吸作用的底物有葡萄糖、蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物和脂肪，D錯(cuò)誤。答案：D跟蹤練習(xí)2(2021湖北模擬)油菜種子

4、成熟過程中部分有機(jī)物的變化如圖所示。將不同成熟階段的種子制成勻漿后檢測(cè)，下列相關(guān)敘述正確的是( )A第30天以后用碘液檢測(cè)勻漿可呈現(xiàn)藍(lán)色B向第10天的勻漿中加入斐林試劑即可產(chǎn)生磚紅色沉淀C向第30天的勻漿中加入蘇丹染液可呈現(xiàn)橘黃色D成熟的油菜種子中含量最多的有機(jī)物是脂肪解析：據(jù)圖可知，30天后，油菜種子中的淀粉已消耗殆盡，所以向第30天以后的勻漿中加入碘液不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色，A錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，第10天油菜種子中含有可溶性糖，故向第10天的勻漿中加入斐林試劑，經(jīng)水浴加熱后可產(chǎn)生磚紅色沉淀，B錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，30天后，油菜種子中含有脂肪，向第30天的勻漿中加入蘇丹染液可呈現(xiàn)橘黃色，C錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，第4

5、0天左右，成熟的油菜種子中含量最多的有機(jī)物是脂肪，D正確。答案：D思維突破3種子萌發(fā)時(shí)吸水和呼吸方式變化曲線分析典型例題3(2019全國(guó)卷)若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為( )A有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)C有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度減弱D有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度減弱解析：據(jù)題意分析，種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用逐漸增強(qiáng)，將儲(chǔ)藏在子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，所以種子萌發(fā)過程中，呼吸作用強(qiáng)度增加，而有機(jī)物因呼吸作用消耗而總量不斷

6、減少。綜上所述，B、C、D錯(cuò)誤，A正確。答案：A跟蹤練習(xí)3(2021浙江模擬)種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機(jī)物的消耗。下列關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是( )A若種子貯藏過程中產(chǎn)生了乙醇，則種子細(xì)胞進(jìn)行了厭氧呼吸B若種子細(xì)胞只進(jìn)行厭氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無O2吸收也無CO2釋放C若種子細(xì)胞只進(jìn)行需氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的一定相等D若種子細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸，消耗O2的分子數(shù)與產(chǎn)生CO2可能相等解析：乙醇是植物厭氧呼吸的產(chǎn)物，故若種子貯藏過程中產(chǎn)生了乙醇，則種子細(xì)胞進(jìn)行了厭氧呼吸，A正確。若只進(jìn)行厭氧呼吸，說明不消耗氧氣，且產(chǎn)乳酸的厭氧呼吸不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，B正

7、確。由反應(yīng)式可知，若細(xì)胞只進(jìn)行需氧呼吸，且底物為葡萄糖，則吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的相等；若以脂肪等物質(zhì)為底物只進(jìn)行需氧呼吸，則吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的不相等，C錯(cuò)誤。若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸，若為需氧呼吸和酒精式厭氧呼吸，則釋放CO2的分子數(shù)比吸收O2的多；若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸，且為有氧呼吸和乳酸式厭氧呼吸，則消耗O2的分子數(shù)與產(chǎn)生CO2相等，D正確。答案：C思維突破4種子與相關(guān)植物激素典型例題4(2020浙江卷)胎萌是指種子未脫離母體即發(fā)芽。下列關(guān)于種子胎萌和萌發(fā)的敘述，錯(cuò)誤的是()A外施赤霉素合成抑制劑，種子萌發(fā)會(huì)受到抑制B抑制與脫落酸合成相關(guān)酶的基因表達(dá)，

8、會(huì)引起胎萌C外施脫落酸，可抑制脫落酸受體缺失突變體發(fā)生胎萌D離體的水稻成熟胚，可在無激素的培養(yǎng)基上萌發(fā)解析：赤霉素可以促進(jìn)種子萌發(fā)，所以外施赤霉素合成抑制劑，抑制赤霉素合成，種子萌發(fā)會(huì)受到抑制，A正確；抑制與脫落酸合成相關(guān)酶的基因表達(dá)，導(dǎo)致脫落酸不能合成，使種子不能休眠而萌發(fā)，會(huì)引起胎萌，B正確；脫落酸受體缺失突變體，由于缺失脫落酸受體，即使外施脫落酸也不能發(fā)揮作用，也會(huì)發(fā)生胎萌，C錯(cuò)誤；離體的水稻成熟胚，可在無激素的培養(yǎng)基上萌發(fā)，D正確。答案：C跟蹤練習(xí)4(2021廣東模擬)層積處理是解除種子休眠的一種有效方法，即在低溫條件下將種子埋在濕沙中處理13個(gè)月，就能有效地解除休眠而使種子提前萌發(fā)。

9、在層積處理期間種子中的幾種激素會(huì)發(fā)生如圖所示的相應(yīng)變化。下列分析正確的是()A在解除種子休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系B在層積處理期間種子中的脫落酸和細(xì)胞分裂素含量下降，赤霉素含量增加C種子細(xì)胞中各種植物激素變化是導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)的根本原因D上述過程中各激素含量的變化說明植物的生命活動(dòng)受多種激素的共同調(diào)節(jié)解析：在種子萌發(fā)過程中，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)，而脫落酸能抑制種子萌發(fā)，二者之間存在拮抗作用，A錯(cuò)誤；從圖中分析，在層積處理期間種子中的脫落酸含量下降，而赤霉素和細(xì)胞分裂素的含量先增加后減少，B錯(cuò)誤；種子休眠和萌發(fā)過程中各植物激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，C錯(cuò)誤

10、；上述過程中種子萌發(fā)與三種激素均有關(guān)，說明植物的生命活動(dòng)受多種激素的共同調(diào)節(jié)，D正確。答案：D思維突破5種子與果實(shí)(1)從結(jié)構(gòu)上看，被子植物的種子屬于果實(shí)的一部分。(2)從形成過程來看，許多果實(shí)的形成離不開種子的作用，因?yàn)楣麑?shí)是由子房形成的，而子房的發(fā)育需要生長(zhǎng)素的刺激作用，生長(zhǎng)素就是來自發(fā)育著的幼嫩種子。如果在子房的發(fā)育過程中破壞了種子的形成，或者是干擾了植物的正常傳粉，胚和胚乳不能形成，給植物子房涂一定濃度的生長(zhǎng)素，子房就會(huì)繼續(xù)發(fā)育，但最后形成的果實(shí)沒有種子，因而被稱為無子果實(shí)。典型例題5(2021浙江卷)下列關(guān)于高等植物種子的敘述，正確的是()A果實(shí)中的脫落酸促進(jìn)種子萌發(fā)B果實(shí)中的細(xì)胞分

11、裂素抑制種子萌發(fā)C對(duì)某些植物種子施加赤霉素可促進(jìn)種子萌發(fā)D種子中的胚可以合成生長(zhǎng)素，并促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟解析：脫落酸存在于果實(shí)中，保持種子休眠，A錯(cuò)誤；細(xì)胞分裂素促進(jìn)種子萌發(fā)，B錯(cuò)誤；赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用，C正確；種子中的胚可以合成生長(zhǎng)素，并促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，但不能促進(jìn)果實(shí)的成熟。乙烯才具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，D錯(cuò)誤。答案：C跟蹤練習(xí)5用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無籽番茄；用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜。若用此無籽番茄和無籽西瓜的果肉細(xì)胞分別進(jìn)行組織培養(yǎng)，從理論上分析，所得植物的果實(shí)中依次為()A. 有種子、無種子B. 有種子、有種子C. 無種子、有種子 D. 無種子、無