2025-2026學年人教版八年級上冊道德與法治期末試卷(含答案和解析)一、單項選擇題（每題2分，共50分）。1.人的生存和發(fā)展離不開社會，下列能體現這一觀點的是（）。A.小明獨自在家完成所有作業(yè)B.小紅通過社區(qū)實踐活動了解社會運行C.小剛僅靠網絡獲取所有生活物資D.小麗無需與他人交往就能正常生活答案：B。解析：人的生存發(fā)展離不開社會，小紅通過社區(qū)實踐了解社會，體現了個人與社會的聯系；A獨自完成作業(yè)、C僅靠網絡獲取物資、D拒絕交往，均無法體現社會對人的重要性，故選B。2.青少年處于社會化的關鍵時期，下列屬于人的社會化表現的是（）。A.從使用奶瓶到學會使用餐具B.獨自在房間里沉迷游戲C.拒絕參加學校組織的集體活動D.不愿聽從父母和老師的教導答案：A。解析：社會化是個體融入社會、學習社會技能的過程，從使用奶瓶到學會餐具是生活技能的學習，屬于社會化；B沉迷游戲、C拒絕集體活動、D不聽教導，均不符合社會化的要求，故選A。3.親社會行為是在社會交往中養(yǎng)成的，下列屬于親社會行為的是（）。A.過馬路時闖紅燈節(jié)省時間B.主動幫助老人拎重物C.在公共場合大聲喧嘩D.隨意采摘公園的花朵答案：B。解析：親社會行為包括幫助他人、關心社會等，主動幫助老人拎重物是親社會行為；A闖紅燈、C大聲喧嘩、D采摘花朵，均是不文明、不遵守規(guī)則的行為，故選B。4.網絡改變世界，但網絡不是法外之地。下列做法符合理性參與網絡生活的是（）。A.轉發(fā)未經證實的“內部消息”。B.利用網絡學習專業(yè)知識C.在網上惡意攻擊不同觀點的人D.長時間刷短視頻荒廢學業(yè)答案：B。解析：理性參與網絡生活要求合理利用網絡獲取有益信息，B利用網絡學習符合要求；A轉發(fā)不實信息、C惡意攻擊他人、D沉迷短視頻，均是不理性的網絡行為，故選B。5.媒介素養(yǎng)是公民的必備素養(yǎng)，其核心不包括（）。A.對網絡信息的選擇能力B.對虛假信息的質疑能力C.對所有信息的盲目相信D.對信息內容的評估能力答案：C。解析：媒介素養(yǎng)包括選擇、理解、質疑、評估信息的能力，盲目相信所有信息不屬于媒介素養(yǎng)，故選C。6.“欲知平直，則必準繩；欲知方圓，則必規(guī)矩”，這句話強調了（）。A.社會規(guī)則的重要性B.個人自由的絕對性C.利益沖突的不可調和D.道德規(guī)范的可有可無答案：A。解析：這句話強調了準繩、規(guī)矩的重要性，對應社會規(guī)則對社會生活的保障作用，故選A。7.社會規(guī)則保障社會秩序的實現，下列關于社會規(guī)則的說法正確的是（）。A.社會規(guī)則一旦制定就不能修改B.違反社會規(guī)則都會受到法律制裁C.社會規(guī)則需要大家共同遵守D.未成年人可以不遵守社會規(guī)則答案：C。解析：社會規(guī)則不是一成不變的，可根據社會發(fā)展調整，A錯誤；違反社會規(guī)則可能受道德譴責或法律制裁，B錯誤；社會規(guī)則需要全體成員共同遵守，C正確；未成年人也需遵守社會規(guī)則，D錯誤，故選C。8.文明有禮是中華民族的傳統美德，下列行為不符合文明有禮要求的是（）。A.與人交談時面帶微笑B.見到長輩主動問好C.打斷他人講話表達自己的觀點D.公共場合衣著整潔得體答案：C。解析：文明有禮要求尊重他人、言行得體，打斷他人講話是不尊重他人的表現，不符合文明有禮要求；A面帶微笑、B主動問好、D衣著整潔，均是文明有禮的表現，故選C。9.誠信是民法的基本原則之一，下列做法體現誠信的是（）。A.考試時偷偷抄襲他人答案B.答應他人的事情盡力做到C.商家銷售假冒偽劣產品D.為了利益欺騙消費者答案：B。解析：誠信要求言而有信、履行承諾，B答應的事情盡力做到體現誠信；A抄襲、C銷售假貨、D欺騙消費者，均違背誠信原則，故選B。10.友善是社會主義核心價值觀的要求，下列體現友善的是（）。A.因小事與同學爭吵不休B.主動分享學習資料給同學C.嘲笑他人的生理缺陷D.拒絕幫助有困難的同學答案：B。解析：友善要求與人為善、樂于助人，分享學習資料給同學體現友善；A爭吵、C嘲笑他人、D拒絕幫助，均不符合友善要求，故選B。11.法律是全體社會成員共同遵守的行為規(guī)范，樹立法治觀念首先要（）。A.敬畏法律、信仰法律。B.只關注對自己有利的法律C.逃避法律規(guī)定的義務D.無視法律的強制力答案：A。解析：樹立法治觀念首先要內心認可、崇尚并敬畏法律；B只關注有利法律、C逃避義務、D無視法律強制力，均不符合法治觀念的要求，故選A。12.當合法權益受到侵害時，下列維權方式正確的是（）。A.忍氣吞聲自認倒霉B.采用暴力手段報復C.向法律援助中心求助D.通過造謠抹黑對方維權答案：C。解析：合法權益受侵害時，應通過法律途徑維權，向法律援助中心求助是正確方式；A忍氣吞聲、B暴力報復、D造謠抹黑，均是錯誤且違法的維權方式，故選C。13.自由是社會主義核心價值觀的內容，下列對自由的理解正確的是（）。A.自由就是不受任何約束B.自由是在規(guī)則允許范圍內的自主C.自由可以損害他人合法權益D.規(guī)則會阻礙自由的實現答案：B。解析：自由是相對的，受法律、道德等規(guī)則約束，是規(guī)則允許范圍內的自主；A絕對自由、C損害他人利益、D規(guī)則阻礙自由，均是對自由的錯誤理解，故選B。14.踐行平等，就要反對特權，下列行為體現反對特權的是（）。A.公職人員依法履行職責，不搞特殊待遇。B.某官員利用職權為親屬謀私利C.富二代憑借家境逃避法律責任D.明星享受特殊的交通優(yōu)待答案：A。解析：反對特權要求公職人員依法履職、不搞特殊待遇；B利用職權謀私、C逃避法律責任、D享受特殊優(yōu)待，均是特權的體現，故選A。15.公平是社會穩(wěn)定的基礎，下列做法體現公平的是（）。A.招聘時歧視女性求職者B.國家保障貧困學生平等的受教育權C.分配利益時偏袒親戚朋友D.考試時為關系好的同學傳遞答案答案：B。解析：公平要求機會均等、規(guī)則公平，國家保障貧困學生受教育權體現教育公平；A性別歧視、C偏袒親友、D傳遞答案，均違背公平原則，故選B。16.正義是人類良知的“聲音”，下列屬于正義行為的是（）。A.見義勇為制止不法侵害B.以強凌弱欺負弱小同學C.為了個人利益損壞公共財物D.包庇他人的違法犯罪行為答案：A。解析：正義行為是維護公共利益、促進社會進步的行為，見義勇為屬于正義行為；B以強凌弱、C損壞公共財物、D包庇犯罪，均是非正義行為，故選A。17.承擔社會責任是公民的義務，下列屬于承擔社會責任的是（）。A.拒絕參與任何公益活動B.隨意丟棄垃圾破壞環(huán)境C.主動參與義務植樹活動D.只顧個人利益忽視集體利益答案：C。解析：承擔社會責任包括參與公益活動、維護公共利益等，義務植樹是承擔社會責任的表現；A拒絕公益、B破壞環(huán)境、D忽視集體利益，均未承擔社會責任，故選C。18.奉獻社會能夠提升人生價值，下列不屬于奉獻社會行為的是（）。A.成為社區(qū)志愿講解員B.向災區(qū)捐款捐物C.為了名利參與公益炒作D.幫助孤寡老人解決生活困難答案：C。解析：奉獻社會是無私的付出，為名利炒作公益不屬于奉獻社會；A志愿講解、B捐款捐物、D幫助老人，均是奉獻社會的行為，故選C。19.國家利益是人民利益的集中體現，下列對國家利益的理解錯誤的是（）。A.國家利益與人民利益高度統一B.國家利益是抽象的，與個人無關。C.國家利益關系民族生存和發(fā)展D.維護國家利益是公民的基本義務答案：B。解析：國家利益與個人利益密切相關，并非抽象無關；A、C、D均是對國家利益的正確理解，故選B。20.當國家利益與個人利益發(fā)生沖突時，正確的做法是（）。A.優(yōu)先維護個人利益B.堅決維護國家利益C.兩者都不維護D.視情況隨意選擇答案：B。解析：國家利益是整體利益，個人利益是局部利益，沖突時應優(yōu)先維護國家利益，故選B。21.人民軍隊是保衛(wèi)國家的堅強柱石，人民軍隊的根本宗旨是（）。A.全心全意為人民服務B.維護自身利益C.參與國際競爭D.擴大自身影響力答案：A。解析：人民軍隊的根本宗旨是全心全意為人民服務，故選A。22.全面推進國防和軍隊現代化，需要（）。A.忽視國防教育B.堅持黨對軍隊的絕對領導C.減少軍事訓練投入D.放棄機械化信息化建設答案：B。解析：全面推進國防和軍隊現代化，必須堅持黨對軍隊的絕對領導；A忽視國防教育、C減少訓練投入、D放棄機械化信息化，均不利于國防和軍隊建設，故選B。23.國家安全是民族復興的根基，下列屬于維護國家安全的行為是（）。A.泄露國家軍事機密B.舉報危害國家安全的行為C.傳播破壞國家安全的謠言D.私自拍攝軍事禁區(qū)照片答案：B。解析：舉報危害國家安全的行為是維護國家安全的正確做法；A泄露機密、C傳播謠言、D拍攝軍事禁區(qū)，均危害國家安全，故選B。24.總體國家安全觀的核心要義體現為“十個堅持”，下列不屬于維護國家安全的做法是（）。A.學習國家安全相關知識B.增強國家安全意識C.隨意向境外人員提供敏感信息D.發(fā)現危害國家安全行為及時報告答案：C。解析：向境外人員提供敏感信息會危害國家安全，不屬于維護國家安全的做法；A學習相關知識、B增強意識、D及時報告，均是維護國家安全的行為，故選C。25.維護國家利益和國家安全，青少年應（）。A.事不關己高高掛起B(yǎng).努力學習，增強本領。C.參與破壞社會秩序的活動D.忽視國家發(fā)展和安全大事答案：B。解析：青少年維護國家利益和安全，應努力學習、增強本領，為國家發(fā)展做貢獻；A事不關己、C破壞秩序、D忽視國家大事，均不符合要求，故選B。二、材料分析題（每題10分，共50分）。26.材料：某中學組織學生開展“走進社區(qū)，服務居民”社會實踐活動。同學們走進社區(qū)，清理樓道垃圾、宣傳垃圾分類知識、幫助老人解決智能設備使用難題?；顒咏Y束后，同學們紛紛表示，在實踐中深刻體會到了社會生活的豐富多彩，也感受到了為他人服務的快樂。（1）結合材料，分析青少年參與社會實踐活動的意義。（5分）。（2）作為青少年，我們還可以通過哪些方式參與社會生活？（5分）。答案：（1）①有利于青少年主動融入社會，了解社會生活的豐富多彩；（2分）②有助于培養(yǎng)親社會行為，增強社會責任感；（2分）③能夠在實踐中提升能力，實現個人成長。（1分）。解析：從材料中同學們參與社區(qū)服務的體驗出發(fā)，結合親社會行為培養(yǎng)、社會融入、能力提升等知識點，分析實踐活動對青少年成長的具體作用。（2）①參與社區(qū)志愿服務，如清理垃圾、宣傳政策等；（2分）②參加學校組織的敬老院慰問、環(huán)保宣傳等活動；（2分）③通過網絡參與社會熱點討論，為社會發(fā)展建言獻策。（1分）。解析：圍繞“參與社會生活”的核心，結合青少年的身份特點，列舉具體、可行的方式，兼顧線下實踐與線上合理參與，確保建議具有針對性和操作性。27.材料一：近年來，網絡謠言時有發(fā)生。某網友在沒有任何證據的情況下，編造“某地出現致命病毒”的虛假信息并在網絡上傳播，引發(fā)群眾恐慌，擾亂了社會秩序。最終，該網友被依法給予行政處罰。材料二：小敏利用網絡查閱學習資料、觀看名師講課視頻，成績不斷提升；同時，她還通過網絡參與“校園文明建設”討論，為學校發(fā)展建言獻策。（1）材料一中網友的行為給我們哪些警示？（5分）。（2）結合兩則材料，談談我們應如何理性參與網絡生活。（5分）。答案：（1）①網絡不是法外之地，編造和傳播謠言會擾亂社會秩序，需承擔法律責任；（3分）②我們要遵守法律和道德，對自己的網絡言論負責。（2分）。解析：從網友違法行為的后果切入，強調網絡行為的法律邊界和道德責任，警示青少年要遵守網絡規(guī)則，對自身言論負責。（2）①理性辨別網絡信息，不轉發(fā)未經證實的內容；（2分）②合理利用網絡，獲取有益知識和信息，提升自我；（2分）③遵守網絡規(guī)則，文明互動，不制造和傳播不良信息。（1分）。解析：結合兩則材料中網絡的負面作用（謠言擾亂秩序）和正面價值（學習、建言），從信息辨別、用途選擇、規(guī)則遵守三個維度，闡述理性參與網絡生活的具體要求。28.材料：王某在小區(qū)內占用公共綠地種植蔬菜，不僅影響小區(qū)環(huán)境，還與鄰居發(fā)生爭吵。鄰居多次協商無果后，向社區(qū)居委會反映。居委會工作人員上門調解，并向王某普及了相關法律知識，告知其建筑區(qū)劃內的綠地屬于業(yè)主共有，占用綠地種菜侵犯了其他業(yè)主的合法權益。最終，王某認識到錯誤，清理了種植的蔬菜，恢復了綠地原貌。（1）王某的行為違反了什么社會規(guī)則？（3分）。（2）結合材料，說明社會規(guī)則在社會生活中的作用。（7分）。答案：（1）王某的行為違反了法律規(guī)則（民法典關于業(yè)主共有權的規(guī)定）和公序良俗（社會道德規(guī)則）。（3分）。解析：從材料中居委會普及法律知識和王某行為影響小區(qū)環(huán)境的細節(jié)，判斷其違反的規(guī)則類型，既包括具體的法律規(guī)定，也包括維護公共秩序的道德規(guī)范。（2）①社會規(guī)則明確社會秩序的內容，界定了業(yè)主在小區(qū)內的行為邊界；（3分）②社會規(guī)則保障社會秩序的實現，通過調解和普法，解決鄰里糾紛，維護小區(qū)和諧；（2分）③社會規(guī)則促進社會公平正義，保護全體業(yè)主的合法權益。（2分）。解析：結合材料中王某行為的危害、居委會的調解過程及最終結果，從“明確秩序內容”“保障秩序實現”“促進公平正義”三個層面，分析社會規(guī)則的作用，確保每個作用都能對應材料中的具體情境。29.材料：樊錦詩大學畢業(yè)后，放棄了城市的優(yōu)越生活，來到大漠深處的敦煌莫高窟。在物質條件極端匱乏的情況下，她堅守五十多年，致力于莫高窟的保護和研究工作，推動制定了相關保護條例和規(guī)劃，將青春和生命融入到國家文化遺產保護事業(yè)中，被稱為“敦煌女兒”。（1）樊錦詩的行為體現了哪些優(yōu)秀品質？（5分）。（2）作為青少年，我們應如何向樊錦詩學習，積極奉獻社會？（5分）。答案：（1）①熱愛祖國，將個人理想與國家利益相結合；（2分）②無私奉獻，堅守崗位數十年；（2分）③勇于擔當，承擔起保護文化遺產的社會責任。（1分）。解析：從樊錦詩放棄優(yōu)越生活、堅守大漠、投身國家文化遺產保護的行為中，提煉出愛國、奉獻、擔當等核心品質，結合材料具體內容進行對應說明。（2）①樹立