1、最可愛的人一、教材地位最可愛的人是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材八年級（下冊）第二課內(nèi)容，最可愛的人承接上一課，新中國成立的史實(shí)，講述了朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)，中國人民志愿軍出兵朝鮮，志愿軍的英勇戰(zhàn)斗和杰出的戰(zhàn)斗英雄?？姑涝瘧?zhàn)爭是鞏固人民民主專政的國家政權(quán)的重要措施之一。 因此它在教材中的地位比較重要。二、學(xué)情分析八年級的學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的求知欲、表現(xiàn)欲，期待教師、同伴的贊許和認(rèn)可。他們對歷史事件、歷史現(xiàn)象的分析理解能力日漸增強(qiáng)。但由于缺乏足夠的生活經(jīng)歷，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其思維方式，思維角度不夠全面。這就要求教師能指導(dǎo)學(xué)生以多種形式掌握豐富的課程資源,巧妙設(shè)計(jì)問題,多角度引導(dǎo)探究、啟發(fā)學(xué)生多角度思考

2、認(rèn)識(shí)歷史問題。三、知識(shí)與能力1.理解中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因，了解抗美援朝的簡單經(jīng)過，掌握抗美援朝斗爭的結(jié)果。明確出兵是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮，性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。2.掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動(dòng)講述，提高口頭表達(dá)能力，體會(huì)認(rèn)同他們的優(yōu)秀品質(zhì)。四、過程與方法1、通過多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。2、通過分組討論活動(dòng),提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣；通過發(fā)言，加強(qiáng)知識(shí)的理解和交流。五、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，掌握先烈英雄業(yè)績，體會(huì)志愿軍被譽(yù)為“最可愛的人”，他們身上所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)英雄的信念，激發(fā)愛國主義情感和歷史使命感。六、教學(xué)重點(diǎn)：抗美援朝的經(jīng)過和中國

3、人民志愿軍被譽(yù)為“最可愛的人”教學(xué)難點(diǎn)：中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因七 教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我用多媒體播放抗美援朝時(shí)期的圖片，在背景音樂的烘托下朗誦誰是最可愛的人，作家魏巍以他的切身體會(huì)，告訴人們誰是“最可愛的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿軍為什么被譽(yù)為“最可愛的人”？(二)、自主學(xué)習(xí)、建構(gòu)知識(shí)我指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，同時(shí)出示導(dǎo)讀提綱1：抗美援朝戰(zhàn)爭發(fā)生的原因？ 2：抗美援朝戰(zhàn)爭發(fā)生的目的？3：簡介抗美援朝的過程。 4：抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)果如何？5:抗美援朝戰(zhàn)爭中誰被譽(yù)為“最可愛的人”？人們?yōu)槭裁捶Q他們?yōu)椤白羁蓯鄣娜恕?？學(xué)生自學(xué)課文后，先在小組內(nèi)討論，然后在全班進(jìn)行交流討論。(三)、

4、合作探究，建構(gòu)知識(shí)首先我播放抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)前的視頻資料，和金日成向毛澤東發(fā)出的求救信的圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生討論：中朝兩國唇齒相依，接到金日成的請求，毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下，你認(rèn)為不出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何？出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何？學(xué)生討論后，總結(jié)美國出兵侵略朝鮮，同為社會(huì)主義國家，唇齒相依，我們不能坐視弱小的鄰國受強(qiáng)國的欺凌；美國侵略軍直接嚴(yán)重威脅中國的安全；朝鮮政府請求中國出兵援助。中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)不僅是為了援助朝鮮，更是為了保家衛(wèi)國。我指導(dǎo)學(xué)生讀中國人民志愿軍13次戰(zhàn)役示意圖，要求能指出鴨綠江，三八線，志愿軍入朝路線，三次戰(zhàn)役進(jìn)攻方向，講述抗美援朝經(jīng)過

5、。然后用多媒體展示朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽字圖、停戰(zhàn)的相關(guān)文字資料。在學(xué)生掌握抗美援朝戰(zhàn)爭的基本情況后，我用毛澤東的一句話引出問題：志愿軍打敗美國佬靠的是一股“氣”。美軍不行，“鋼”多“氣”少。那么美軍的“鋼”到底有多少呢？我展示1950年抗美援朝戰(zhàn)爭中中美武器裝備和國家實(shí)力對比表。讓學(xué)生感受到打贏這場戰(zhàn)爭的難度。然后，我又出示一個(gè)問題：志愿軍的這股氣被稱為謎一樣的東方精神。那么這種精神是一種什么樣的精神呢？還是讓志愿軍的英勇事跡來回答這個(gè)問題吧。由于學(xué)生在課前已查閱了發(fā)生在抗美援朝戰(zhàn)場上的故事，所以他們可以講出很多感人故事，為了把課堂氛圍推向高潮，我用多媒體展示當(dāng)時(shí)很多戰(zhàn)士寫的請戰(zhàn)書，奔赴戰(zhàn)場的相關(guān)圖

6、片和播放中國人民志愿軍軍歌。我繼續(xù)提問，在這一個(gè)個(gè)感人故事中，你能分析出毛澤東所說的這股氣和美軍百思不得其解的迷人的東方精神到底是什么嗎？學(xué)生會(huì)回答出勇氣，骨氣，愛國主義，革命英雄主義等等。我用多媒體展示大中學(xué)生積極要求參加志愿軍全國捐獻(xiàn)購買飛機(jī)大炮款項(xiàng)解放軍踴躍報(bào)名參加志愿軍全國人民積極進(jìn)行生產(chǎn)支援前線等圖片后，提出問題，你認(rèn)為抗美援朝取得勝利的原因是什么？學(xué)生經(jīng)過討論后總結(jié)出這場戰(zhàn)爭的勝利離不開國內(nèi)人民的踴躍參軍和大力支持，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮軍民的英勇善戰(zhàn)，黨的英明決策，彭德懷的正確指揮，抗美援朝的正義性等。抗美援朝戰(zhàn)爭的影響是本課的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生從史實(shí)中得出結(jié)論，我出示幾則資料：1、美國

7、陸軍官方戰(zhàn)史說， “從中國人在整個(gè)朝鮮戰(zhàn)爭期間所顯示出來的強(qiáng)大攻勢和防御能力中，美國及其盟國已經(jīng)清楚地看出，共產(chǎn)黨中國它再也不是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)的那個(gè)軟弱無能的國家了。2、總司令彭德懷說：“西方侵略者幾百年來，只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮，就可以霸占一個(gè)國家的時(shí)代，一去不復(fù)返了！”3、全國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比1949年有明顯增長但還遠(yuǎn)未達(dá)到全國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前的最高生產(chǎn)水平這幾項(xiàng)的產(chǎn)量僅相當(dāng)于1936年以前最高水平的6386.583.6。國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)任務(wù)還相當(dāng)繁重，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要安定。通過分析這些資料，我引導(dǎo)學(xué)生討論抗美援朝戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生的影響?？偨Y(jié)這是一場偉大的反侵略戰(zhàn)爭，既保衛(wèi)了中朝兩國的安全和獨(dú)立，為新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)設(shè)了有利的外部環(huán)境，也保衛(wèi)了亞洲和世界的和平，鼓舞了全世界被壓迫民族的解放斗爭，沉重打擊了美國的侵略擴(kuò)張政策，極大的提高了新中國的國際地位和國際威望。同學(xué)們，抗美援朝戰(zhàn)爭中這些志愿軍戰(zhàn)士被稱為最可愛的人，他們擔(dān)負(fù)起保家衛(wèi)國的重任。今天我們的解放軍戰(zhàn)士在國家