1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級(jí)下冊(cè)人教版教案【一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 22、炎帝種谷 教材分析： 這是一篇神話故事。它以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)的形式，用通俗的語(yǔ)言，陳述了炎帝查看到鳥(niǎo)兒吃剩的稻粒在地上結(jié)出了稻穗，他便親自試種，獲得豐收，并指導(dǎo)人們種植五谷造福人類(lèi)的故事。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 識(shí)“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農(nóng)”13個(gè)生字； 會(huì)寫(xiě)“方、農(nóng)、平、給、金、食、谷、完”8個(gè)字。 2、 一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內(nèi)容，在閱讀中感受炎帝的美好品質(zhì)，從中受到教導(dǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)自主閱讀，提高閱讀才能。 教學(xué)難點(diǎn)： 一邊看圖，一邊讀課文，理解課

2、文內(nèi)容，在閱讀中感受炎帝的美好品質(zhì)，從中受到教導(dǎo)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 識(shí)“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農(nóng)”13個(gè)生字； 會(huì)寫(xiě)“方、農(nóng)、平、給、金、食、谷、完”8個(gè)字。 2、 一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內(nèi)容，在閱讀中感受炎帝的美好品質(zhì)，從中受到教導(dǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)自主閱讀，提高閱讀才能。 教學(xué)難點(diǎn)：理解讀課文內(nèi)容。 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)打定： 1、 生字、詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 直接導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)一篇傳聞故事，很有意思！出示課題，解“炎帝”一詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字“炎”。 二、 初讀課文 1、 老師范讀課文，使學(xué)生對(duì)故事有初步

3、的印象。 2、 自由朗讀課文，并畫(huà)出世字，留神讀準(zhǔn)字音，遇到生字時(shí)多讀幾遍。 三、 再讀課文 留神把課文讀通順，做到不增減字詞； 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。 四、細(xì)讀課文、理解感悟 1、設(shè)問(wèn)：課文每個(gè)自然段說(shuō)的是什么內(nèi)容？ 2、看圖讀讀，說(shuō)說(shuō)： 齊讀第一自然段，看圖一。理解：傳聞 指名讀其次自然段，看圖二。理解：莊稼、充饑 自由讀第三自然段，看圖三。理解：金燦燦、谷粒 齊讀第四自然段，看圖四。理解：稻穗 自由讀第五、六自然段，看圖六。理解：采集、收獲、食物、方法 齊讀第七自然段，看圖七。理解：保障“神農(nóng)” 3、議論：人們?yōu)槭裁礃臃Q(chēng)炎帝為“神農(nóng)” 4、引導(dǎo)朗讀，組織議論，說(shuō)說(shuō)自己的看法； 相機(jī)板書(shū)重點(diǎn)；結(jié)果歸納答案。 讀第三、四自然段，師生小結(jié)，板書(shū)：炎帝留心查看。 讀第五、六自然段，師生小結(jié)，板書(shū)：親自試種，有收獲教給種植方法。 反復(fù)讀第七自然段，師生小結(jié)，板書(shū)：人們生活有保障，尊稱(chēng)炎帝為“神農(nóng)”。 引導(dǎo)歸納：炎帝留心查看鳥(niǎo)兒吃剩的稻粒，在地上結(jié)出了稻穗后，他便親自試種，獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大家，此后人們生活有了保障，所以敬愛(ài)地稱(chēng)炎帝為“神農(nóng)”。 五、總結(jié)拓展： 1、 讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？ 2、 把