1、Word - 17 -1.關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的問題(調(diào)查報(bào)告)1.關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的問題(調(diào)查報(bào)告) 1.利：的確可以鞏固各項(xiàng)學(xué)問，提升信念，切切實(shí)實(shí)學(xué)到一些東西，提高瘸腿的科目。但我建議假如在各科學(xué)習(xí)中沒有極端瘸腿的科目，不需要占據(jù)大量時(shí)間補(bǔ)習(xí)，各學(xué)校所教足夠應(yīng)付中高考。因此，弊：占據(jù)大量時(shí)間，學(xué)得多難消化，鋪張精力卻收效甚微，是同學(xué)重心轉(zhuǎn)移，在課堂上反而不能投入最大限度的精力，部分同學(xué)由于補(bǔ)課后信念過足，不屑語課堂學(xué)問，認(rèn)為已經(jīng)學(xué)過，反而遺漏大量信息。 2.舉辦方：適量，針對(duì)課堂，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充課堂由于時(shí)間所限不能完成的外延學(xué)問或針對(duì)單科有愛好同學(xué)的提高性教學(xué)。切忌量大，無用。 家長(zhǎng)同學(xué)：家長(zhǎng)切忌逼迫同

2、學(xué)報(bào)補(bǔ)習(xí)班，讓同學(xué)依據(jù)愛好及需要定奪。 3.假期補(bǔ)習(xí)不要占太多時(shí)間，由于學(xué)問的把握需要自己的總結(jié)和復(fù)習(xí)消化，而假期就是一個(gè)好時(shí)機(jī)。把好時(shí)機(jī)鋪張于老師再一次的滿堂灌上不很明智。 但是，對(duì)于單科極瘸腿的同學(xué)補(bǔ)課也是很必要的。 補(bǔ)課不能代替自己的汲取，無論是前一學(xué)期的學(xué)問，還是補(bǔ)課新學(xué)的學(xué)問，都要自我汲取，這一點(diǎn)切記切記。 注：我是09高考生，以本省招生第一名被上海同濟(jì)錄用，我以切身經(jīng)受及優(yōu)秀同學(xué)的建議提以上各建議，望斟酌. 2.關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的問題(調(diào)查報(bào)告) 關(guān)于假期同學(xué)補(bǔ)課問題很久就是人們關(guān)注的焦點(diǎn).盡管有不少教育專家、有識(shí)之士不斷呼吁“將童年還給孩子”“讓孩子過一個(gè)歡樂的假期”；盡管有不少家長(zhǎng)也

3、明白“應(yīng)當(dāng)讓孩子假期過得輕松、歡樂”。 但由于升學(xué)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等的壓力，孩子假期補(bǔ)課仍是屢禁不止。有關(guān)假期補(bǔ)課從宏觀上、長(zhǎng)遠(yuǎn)上對(duì)孩子將來的進(jìn)展造成的影響在此我不想多講，我只想依據(jù)我的閱歷就學(xué)校物理特殊是在開頭學(xué)習(xí)初二物理之前的假期，同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)物理的價(jià)值與必要性進(jìn)行簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論。 一、問題的提出 2022年9月開學(xué)時(shí)，我負(fù)責(zé)初二兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中總感覺這屆同學(xué)的接受水平和課堂反應(yīng)和以前的教學(xué)不同：當(dāng)提出一個(gè)問題想讓他們思索之后再回答或僅僅是作為引入、過渡等，正常狀況下同學(xué)是回答不出來的，但總有同學(xué)回答出來，且回答得很精確；而且我所教的兩個(gè)班這種狀況比較嚴(yán)峻。這種現(xiàn)象引起了我的關(guān)注。

4、 經(jīng)過調(diào)查我發(fā)覺這兩個(gè)班級(jí)都有同學(xué)在暑假期間參與過補(bǔ)習(xí)班，提前學(xué)過物理。我不得不調(diào)整備課，但在同一個(gè)班級(jí)仍有一部分同學(xué)沒有參與過補(bǔ)習(xí)，這給我的備課、上課帶來了肯定的困難。 隨著生活條件的提高、社會(huì)對(duì)教育的重視、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值的增加，社會(huì)上消失了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，每到假期參與補(bǔ)習(xí)的同學(xué)比比皆是。那么就初二物理來講，同學(xué)們有沒有必要參與物理補(bǔ)習(xí)？那些參與過假期補(bǔ)習(xí)的同學(xué)在學(xué)習(xí)物理過程中與其他沒參與過補(bǔ)習(xí)的同學(xué)有什么不同？是不是真的占有優(yōu)勢(shì)？?jī)?yōu)勢(shì)表現(xiàn)在什么地方？這種優(yōu)勢(shì)能持續(xù)多久？會(huì)不會(huì)對(duì)正常的物理學(xué)習(xí)帶來負(fù)面的影響？另外他們是自己主動(dòng)要求去參與補(bǔ)習(xí)的嗎？二、關(guān)于假期物理補(bǔ)課利弊的調(diào)查與分析 針對(duì)

5、上面的問題，結(jié)合我校在開學(xué)一月后的一次小測(cè)驗(yàn)，我對(duì)考查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，同時(shí)設(shè)計(jì)了下面的問卷進(jìn)行了調(diào)查。 假期參與過物理補(bǔ)習(xí)嗎？假如有當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ 通過最近幾周的學(xué)習(xí)你感覺物理A好玩 B沒意思 C不滿足 你對(duì)這次物理檢測(cè)的成果A滿足 B基本滿足 C不滿足 假期補(bǔ)習(xí)物理對(duì)你現(xiàn)在的物理學(xué)習(xí)有什么影響？ 調(diào)查統(tǒng)計(jì) 調(diào)查內(nèi)容 班級(jí)人數(shù) 全體平均分 前十名平均 后十名平均 滿分人數(shù) 補(bǔ)習(xí)人數(shù) 二（1） 54 92.7 97.8 83.9 5 12 二（2） 58 93.1 98.2 81.9 7 13 二（3） 55 93.9 97.8 87 6 26 二（4） 55 93.7 98.8 84.1 7

6、 29 二（5） 52 94.3 99.3 83 10 16 二（6） 53 94.6 98.4 85.8 8 18 二（7） 55 93.3 97.7 84 6 28 二（8） 52 93.2 99.1 82.4 9 8 三、關(guān)于假期物理補(bǔ)課的思索 （一）假期物理補(bǔ)課淡化了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的熱忱 調(diào)查顯示：參與過假期物理輔導(dǎo)的同學(xué)普遍對(duì)物理的學(xué)習(xí)愛好低于沒有參與過補(bǔ)習(xí)的同學(xué)。調(diào)查表明在參與補(bǔ)習(xí)的同學(xué)中只有46%的同學(xué)在新學(xué)期的物理學(xué)習(xí)中有學(xué)習(xí)的愛好和熱忱；假期中沒參與補(bǔ)習(xí)的同學(xué)中有87%的同學(xué)都對(duì)新學(xué)期的物理學(xué)習(xí)布滿愛好和熱忱。 其中一位沒參與過補(bǔ)習(xí)的同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)曾經(jīng)這樣描述：“我暑假的時(shí)候沒

7、有報(bào)什么物理輔導(dǎo)班，但我很喜愛物理這門學(xué)科，由于這門科目學(xué)起來很奇妙，感覺好象是走進(jìn)了另一個(gè)驚奇的世界，生活中許多的細(xì)節(jié)我都沒有看到，原來那都是物理。我愛物理！” 而有些參與過補(bǔ)習(xí)的同學(xué)確在感嘆“還不如不補(bǔ)”。 甚至?xí)ж?fù)遷移現(xiàn)象：假期中老師的教學(xué)方法與現(xiàn)在老師的教學(xué)方法不同或?qū)W問的表述方式不同時(shí)，那些同學(xué)不能夠順當(dāng)接受。甚至與現(xiàn)在物理老師之間存在軟反抗“開頭厭煩老師：總覺得她這不好那也不好。 從開頭厭煩老師到厭煩物理，甚至有些可怕物理。學(xué)習(xí)成果直線下降”。 究其緣由，原來那些同學(xué)由于假期已經(jīng)接觸過物理，而且大部分是靠“講”“聽”物理來學(xué)習(xí)的，因此他們對(duì)物理這門學(xué)科的新奇感、神奇感已經(jīng)消逝。

8、再加上在補(bǔ)習(xí)中幾乎沒有通過試驗(yàn)探究物理學(xué)問，這導(dǎo)致我們上課探究物理學(xué)問時(shí)這些同學(xué)只看喧鬧而不去看門道，不再專心體會(huì)老師的意圖了。 進(jìn)而導(dǎo)致同學(xué)課堂學(xué)習(xí)物理的效率很低，更不能留意到老師強(qiáng)調(diào)的問題。 另外調(diào)查發(fā)覺只有很少一部分同學(xué)是樂觀、主動(dòng)地參與暑假物理補(bǔ)習(xí)的。 幾乎都是在家長(zhǎng)的威逼利誘下，極不情愿地去參與的。而且暑假期間天氣酷熱，從孩子的生理上講也應(yīng)當(dāng)是他們的休息時(shí)間。 這使得他們沒有象正常同學(xué)學(xué)習(xí)那樣樂觀主動(dòng)、心情開心地學(xué)習(xí)，這也導(dǎo)致補(bǔ)課時(shí)的學(xué)習(xí)效率的低下，而且造成了對(duì)物理這一學(xué)科的熱忱降低，甚至?xí)挓?就如于丹教授在莊子心得中所講的“一個(gè)潔凈的屋子陽光照進(jìn)來會(huì)立即光明，而假如是一個(gè)布滿灰

9、塵的房子陽光照進(jìn)來時(shí)就會(huì)看到漫天飄舞的灰塵，房子也會(huì)暗淡無光。 從物理學(xué)的角度講這是由于漫天飄舞的灰塵反射了陽光，對(duì)陽光的傳播發(fā)生了阻礙。初二同學(xué)假期中對(duì)物理的補(bǔ)習(xí)就象那些灰塵一樣也會(huì)阻礙同學(xué)學(xué)問的順當(dāng)獲得。 （二）假期物理補(bǔ)課對(duì)同學(xué)物理學(xué)習(xí)成果的影響先明顯后消逝 從上面的調(diào)查分析可知，假期補(bǔ)習(xí)物理對(duì)正式學(xué)習(xí)物理后的考試成果并不起打算作用。兩個(gè)班中滿分同學(xué)中都既有假期補(bǔ)習(xí)過的又有沒參與過的，甚至在統(tǒng)計(jì)的班中沒參與過物理補(bǔ)習(xí)的考滿分的還比參與過的多；但對(duì)于中等的同學(xué)，假期補(bǔ)習(xí)物理則有助于同學(xué)對(duì)物理基礎(chǔ)學(xué)問的把握和理解，能夠較快把握物理的學(xué)習(xí)方。 3.寒假同學(xué)上課外補(bǔ)習(xí)班調(diào)查報(bào)告 關(guān)于寒假補(bǔ)習(xí)班的

10、調(diào)查報(bào)告 素養(yǎng)教育已經(jīng)說開了，應(yīng)試教育卻還是存在。一到寒假，學(xué)校里開設(shè)的補(bǔ)習(xí)班及校外公辦私辦的的小型補(bǔ)習(xí)班都爭(zhēng)相開鑼，預(yù)備升學(xué)考試的同學(xué)已經(jīng)在教室里的書堆中皺眉苦想問題了。而還沒預(yù)備升學(xué)考的同學(xué)雖然不用上學(xué)校的補(bǔ)習(xí)課，但也已經(jīng)買好書，在父母的帶領(lǐng)下走進(jìn)各類小型補(bǔ)習(xí)班報(bào)名了。 1月26日，我來到茂名，在那里實(shí)地調(diào)查校外補(bǔ)習(xí)班近15天。剛來到茂名，我就去正在讀學(xué)校的表妹的學(xué)校里了解狀況。聽表妹說，我來看她的前一個(gè)星期，它們學(xué)校外面就有人派傳單，是補(bǔ)習(xí)班的宣揚(yáng)單。表妹2月3日才放假，而補(bǔ)習(xí)班早在放假前就開頭活躍了。表妹的一個(gè)同學(xué)說，她媽媽早就幫她報(bào)了名參與英語和唱歌班，假如晚點(diǎn)去，位子就沒了?？梢钥?/p>

11、出，補(bǔ)習(xí)班的生意很興盛。 然而，有些孩子卻不大情愿上補(bǔ)習(xí)班，在調(diào)查中，我發(fā)覺了這樣的現(xiàn)狀：去報(bào)名的大都是父母牽著孩子去，報(bào)名過程中，孩子在一旁不做聲，而父母不問孩子愿不情愿上父母為他們報(bào)的班就交了相應(yīng)的學(xué)費(fèi)。有一次，我觀察有個(gè)學(xué)書法的小孩背著書包在人群中漸漸走出教室門口，神色凝重，好像心事重重，他媽媽來接他，問了句：“學(xué)得怎樣？”小孩遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴巴張了張，卻沒有說出一個(gè)字，然后媽媽拉著他的小手走了。我看著他沉重的背影，我的心也跟著沉重起來。原本是一個(gè)歡樂的寒假，孩子的笑容卻不見了。 是誰搶走了孩子們歡樂單純的童年呢？ 經(jīng)調(diào)查，我了解到補(bǔ)習(xí)班各類課程的費(fèi)用大約在200500元不等。而據(jù)我所

12、知，一個(gè)一般工人的月收入才只有300500元?？蛇€是有許多家長(zhǎng)顫抖地將皺巴巴的錢捧出，心里淌血，而一看到自己的孩子能在補(bǔ)習(xí)班里學(xué)有所成，他們就將苦忍了下去。 除了感嘆天下父母心，我們是否還應(yīng)思索這是應(yīng)試教育的弊端呢？ 在最終的幾天里，我走訪了三家補(bǔ)習(xí)班。發(fā)覺這三家補(bǔ)習(xí)班有個(gè)共同特點(diǎn)：針對(duì)性強(qiáng)。比如說補(bǔ)習(xí)作文的班，在這個(gè)班上了近一個(gè)星期的課的梁同學(xué)對(duì)我說：“在學(xué)校，老師不會(huì)指出我文章的錯(cuò)誤在哪里，我根本不知道怎么寫好作文。但在這里（指補(bǔ)習(xí)班），老師找出了我作文存在的問題，并針對(duì)這些問題來上課，我現(xiàn)在不怕寫作文了，老師和媽媽都說我進(jìn)步了。” 應(yīng)試教育生出了各類補(bǔ)習(xí)班，而補(bǔ)習(xí)班正好填補(bǔ)了應(yīng)試教育的漏

13、洞。 經(jīng)過15天的調(diào)查，我發(fā)覺：應(yīng)試教育的弊端讓各類補(bǔ)習(xí)班接踵而來，增加了同學(xué)的負(fù)擔(dān)；與此同時(shí)，校外補(bǔ)習(xí)班的消失也反映出應(yīng)試教育不適用于每一個(gè)同學(xué)，而這些校外補(bǔ)習(xí)班卻能彌補(bǔ)這一缺陷。 假如這些補(bǔ)習(xí)班能夠從同學(xué)方面考慮得更多，讓同學(xué)既能學(xué)好原來在學(xué)校落下的科目，又讓同學(xué)在補(bǔ)習(xí)中不會(huì)感到有負(fù)擔(dān)。那么，這些補(bǔ)習(xí)班的消失可以說是社會(huì)的一種良好的風(fēng)氣。 4.怎么寫關(guān)于小升初補(bǔ)習(xí)班的調(diào)查報(bào)告?急! 寫一寫優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 北京的學(xué)校輔導(dǎo)班，最好的是學(xué)而思、巨人、八人教育，這三家機(jī)構(gòu)在北京學(xué)校輔導(dǎo)領(lǐng)域存在時(shí)間最長(zhǎng)、影響力最廣、與各重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)系最親密。詳細(xì)而言，學(xué)而思、巨人走的是“大而全”路線，八人教育走的是“

14、小而精”路線，他們各有優(yōu)缺點(diǎn)，現(xiàn)對(duì)比如下： 學(xué)而思、巨人優(yōu)點(diǎn)： 1、課程豐富 針對(duì)各個(gè)學(xué)科、各個(gè)學(xué)校都開設(shè)有課程。 2、教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)多 在北京市各主要社區(qū)幾乎都有他們網(wǎng)點(diǎn)。 3、授課老師有激情 學(xué)而思、巨人的老師多數(shù)是從剛畢業(yè)的高校生，這些年輕老師年輕富有活力，上課很有激情，很受小孩子們歡迎。 缺點(diǎn)： 1、老師閱歷不足 學(xué)而思、巨人的老師幾乎都是剛走出高校校門的同學(xué)，雖然有活力激情，但是授課閱歷不足，對(duì)各學(xué)校的考試特點(diǎn)缺乏討論，對(duì)小升初招生信息了解不多。 2、針對(duì)性差 學(xué)而思、巨人通常只是將同學(xué)簡(jiǎn)潔的按20人一組進(jìn)行分班，很少會(huì)考慮這些同學(xué)目標(biāo)校是否相同、學(xué)習(xí)程度是否相同等問題。 3、學(xué)費(fèi)太貴 學(xué)

15、而思已經(jīng)在境外上市，巨人也正加緊籌備到國(guó)外上市，受商業(yè)利潤(rùn)驅(qū)使，這些機(jī)構(gòu)收費(fèi)顯得過于昂揚(yáng)、明顯超出市場(chǎng)一般價(jià)格。 八人優(yōu)點(diǎn)： 1、老師閱歷豐富 八人老師幾乎全是從各個(gè)目標(biāo)校聘請(qǐng)的，這些老師年齡一般在40歲以上，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)小升初招生、命題工作，深諳各自學(xué)校的招生規(guī)章、考試特點(diǎn)，把握各自學(xué)校最新小升初招生信息。 2、針對(duì)性強(qiáng) 八人教育始終按目標(biāo)校分班，比方說師達(dá)1班、師達(dá)2班、理工附3班等，并且針對(duì)不同目標(biāo)校班，會(huì)支配各自目標(biāo)校老師授課，比方說師達(dá)班會(huì)支配來自師達(dá)的老師授課，理工附班，會(huì)支配來自理工附的老師授課。這樣目標(biāo)校老師根據(jù)自己學(xué)校的入學(xué)考試特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性極強(qiáng)的訓(xùn)練。 3、學(xué)費(fèi)較低 八

16、人教育是北京團(tuán)市委青年志愿者協(xié)會(huì)單位，擔(dān)負(fù)著北京市社區(qū)服務(wù)職責(zé)，學(xué)費(fèi)始終較低，同樣的課程，八人學(xué)費(fèi)相只當(dāng)于學(xué)而思、巨人的80%。 缺點(diǎn)： 1、課程較少 就小升初這塊，八人只有針對(duì)師達(dá)、上地101、理工附等幾所學(xué)校開設(shè)的課程，內(nèi)容也主要以數(shù)學(xué)和英語為主，相對(duì)學(xué)而思、巨人“大而全”的課程體系顯得比較單一。 2、教學(xué)點(diǎn)少 八人的教學(xué)點(diǎn)主要集中在海淀區(qū)西三環(huán)四周，其他區(qū)縣的孩子來上課路途較遠(yuǎn)。 3、知名度不夠 八人教育作為“北京團(tuán)市委青年志愿者協(xié)會(huì)單位”，及“北京市愿者協(xié)會(huì)理事單位”，始終沒有像其他一般商業(yè)機(jī)構(gòu)那樣大力搞宣揚(yáng)推廣，這導(dǎo)致八人教育在家長(zhǎng)圈中的知名度不如學(xué)而思、巨人知名度高。 5.怎么寫關(guān)

17、于小升初補(bǔ)習(xí)班的調(diào)查報(bào)告?急! 寫一寫優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 北京的學(xué)校輔導(dǎo)班，最好的是學(xué)而思、巨人、八人教育，這三家機(jī)構(gòu)在北京學(xué)校輔導(dǎo)領(lǐng)域存在時(shí)間最長(zhǎng)、影響力最廣、與各重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)系最親密。詳細(xì)而言，學(xué)而思、巨人走的是“大而全”路線，八人教育走的是“小而精”路線，他們各有優(yōu)缺點(diǎn)，現(xiàn)對(duì)比如下： 學(xué)而思、巨人優(yōu)點(diǎn)： 1、課程豐富 針對(duì)各個(gè)學(xué)科、各個(gè)學(xué)校都開設(shè)有課程。 2、教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)多 在北京市各主要社區(qū)幾乎都有他們網(wǎng)點(diǎn)。 3、授課老師有激情 學(xué)而思、巨人的老師多數(shù)是從剛畢業(yè)的高校生，這些年輕老師年輕富有活力，上課很有激情，很受小孩子們歡迎。 缺點(diǎn)： 1、老師閱歷不足 學(xué)而思、巨人的老師幾乎都是剛走出高校校門

18、的同學(xué)，雖然有活力激情，但是授課閱歷不足，對(duì)各學(xué)校的考試特點(diǎn)缺乏討論，對(duì)小升初招生信息了解不多。 2、針對(duì)性差 學(xué)而思、巨人通常只是將同學(xué)簡(jiǎn)潔的按20人一組進(jìn)行分班，很少會(huì)考慮這些同學(xué)目標(biāo)校是否相同、學(xué)習(xí)程度是否相同等問題。 3、學(xué)費(fèi)太貴 學(xué)而思已經(jīng)在境外上市，巨人也正加緊籌備到國(guó)外上市，受商業(yè)利潤(rùn)驅(qū)使，這些機(jī)構(gòu)收費(fèi)顯得過于昂揚(yáng)、明顯超出市場(chǎng)一般價(jià)格。 八人優(yōu)點(diǎn)： 1、老師閱歷豐富 八人老師幾乎全是從各個(gè)目標(biāo)校聘請(qǐng)的，這些老師年齡一般在40歲以上，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)小升初招生、命題工作，深諳各自學(xué)校的招生規(guī)章、考試特點(diǎn)，把握各自學(xué)校最新小升初招生信息。 2、針對(duì)性強(qiáng) 八人教育始終按目標(biāo)校分班，比方說師達(dá)

19、1班、師達(dá)2班、理工附3班等，并且針對(duì)不同目標(biāo)校班，會(huì)支配各自目標(biāo)校老師授課，比方說師達(dá)班會(huì)支配來自師達(dá)的老師授課，理工附班，會(huì)支配來自理工附的老師授課。這樣目標(biāo)校老師根據(jù)自己學(xué)校的入學(xué)考試特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性極強(qiáng)的訓(xùn)練。 3、學(xué)費(fèi)較低 八人教育是北京團(tuán)市委青年志愿者協(xié)會(huì)單位，擔(dān)負(fù)著北京市社區(qū)服務(wù)職責(zé)，學(xué)費(fèi)始終較低，同樣的課程，八人學(xué)費(fèi)相只當(dāng)于學(xué)而思、巨人的80%。 缺點(diǎn)： 1、課程較少 就小升初這塊，八人只有針對(duì)師達(dá)、上地101、理工附等幾所學(xué)校開設(shè)的課程，內(nèi)容也主要以數(shù)學(xué)和英語為主，相對(duì)學(xué)而思、巨人“大而全”的課程體系顯得比較單一。 2、教學(xué)點(diǎn)少 八人的教學(xué)點(diǎn)主要集中在海淀區(qū)西三環(huán)四周，

20、其他區(qū)縣的孩子來上課路途較遠(yuǎn)。 3、知名度不夠 八人教育作為“北京團(tuán)市委青年志愿者協(xié)會(huì)單位”，及“北京市愿者協(xié)會(huì)理事單位”，始終沒有像其他一般商業(yè)機(jī)構(gòu)那樣大力搞宣揚(yáng)推廣，這導(dǎo)致八人教育在家長(zhǎng)圈中的知名度不如學(xué)而思、巨人知名度高。 6.求一篇關(guān)于補(bǔ)習(xí)的調(diào)查報(bào)告 關(guān)于補(bǔ)課問題的調(diào)查報(bào)告 在學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)在假期對(duì)身邊的熱點(diǎn)問題開展調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。于是我們小組就以“補(bǔ)課”這一熱點(diǎn)話題為調(diào)查調(diào)查內(nèi)容，開展了一次調(diào)查活動(dòng)。 這次調(diào)查活動(dòng)主要是為了了解補(bǔ)課在同學(xué)心中的看法。 7月28日我們小組走上大街，開頭了我們第一次的嘗試。我們主要詢問了五位年齡不等的在校生。 我們進(jìn)行了分工合

21、作，其中四人分成兩人一組，一人提問，一人記錄，除這四人外，一人拍照，兩人合作寫調(diào)查報(bào)告。 我們主要調(diào)查了如下幾個(gè)問題： 1.你補(bǔ)的課是下列哪些； 2.你補(bǔ)課需要多少錢；3為什么要去補(bǔ)課；4你對(duì)現(xiàn)在的補(bǔ)課有什么看法；5.你認(rèn)為補(bǔ)課有什么好處或害處；6.你今年幾歲 在采訪過程中，我們遇到了不少困難。我們必需克服自己心中的害怕，英勇上前提問。還要有承受挫折的力量，由于采訪過程中并不是每一次都能順順當(dāng)利的，時(shí)不時(shí)我們的采訪懇求，會(huì)遭到拒絕。、 不過最終我們?nèi)圆回?fù)使命，完成了我們的采訪任務(wù)，雖然我們采訪到的人數(shù)不多。 采訪結(jié)果如下： 1.你補(bǔ)的課是下列哪些： D.科學(xué) E藝術(shù)類 F其他 2.你補(bǔ)課需要多

22、少錢： 500/15節(jié)課 ； 60/小時(shí) ； 50/小時(shí) ； 20/小時(shí) ； 60/節(jié) 3為什么要去補(bǔ)課： 提高競(jìng)爭(zhēng)力 ； 成果不好 ； 喜愛這門課 ； 不知道 4你對(duì)現(xiàn)在的補(bǔ)課有什么看法： 喜愛 ； 不喜愛 ； 蠻好 ； 應(yīng)隨自己愛好 ； 補(bǔ)課人多了，人人都想進(jìn)步 5.你認(rèn)為補(bǔ)課有什么好處或害處： 增加愛好愛好 ； 超越別人 ； 沒有空余時(shí)間 ； 能讓自己獲得更多學(xué)問 6.你今年幾歲： 17歲 ； 16歲 ； 10歲 ； 12歲 總結(jié)以上采訪結(jié)果，我們得出結(jié)論，大多數(shù)同學(xué)雖然不喜愛補(bǔ)課，但還是能夠接受補(bǔ)課，究竟這是為了自己而讀。 雖然補(bǔ)課會(huì)占用很多空閑的時(shí)間，但也有很多好處，比如你利用假期來

23、補(bǔ)課，等到開學(xué)的時(shí)候，你所補(bǔ)的那門課老師沒講，你就會(huì)了.這樣，你還可以利用老師講課的時(shí)間，好好復(fù)習(xí)，期末考出好的成果. 這就是不行的好處.在別人不會(huì)的時(shí)候，你就會(huì)了！比別人先學(xué)會(huì)！ 7.開辦補(bǔ)習(xí)班需要哪些預(yù)備,需要做哪些調(diào)查 首先，將自己家里布置一下，課桌，黑板都是必不行少的物品。 其次，確定自己班級(jí)的招生范圍和教材。 范圍：學(xué)前和一班級(jí)：劍橋少兒英語預(yù)備級(jí) 二班級(jí)到四班級(jí)班級(jí)：劍橋少兒英語一級(jí) 五班級(jí)到六班級(jí)：學(xué)校英語新課標(biāo)教材或者新概念英語第一冊(cè) 學(xué)校13班級(jí)：依據(jù)班級(jí)不同想相應(yīng)配套學(xué)習(xí)學(xué)校13班級(jí)教材 如 學(xué)校六年升初一的連接班。 初一升初二的連接班第三，自己就是輔導(dǎo)班的負(fù)責(zé)人和老師 然

24、后發(fā)放傳單，再傳單中確定各班的上課時(shí)間和課程支配以及招生范圍，可列表表示。上課時(shí)間可以定在周六和周日一般課時(shí)為兩個(gè)五非常鐘為一次課，合計(jì)1小時(shí)五非常鐘一天。 傳單上肯定要突出你的上課的特點(diǎn)，例如因材施教，小班授課，教法先進(jìn)等等。第四，為自己的公開課做好充分的預(yù)備，可以先著重于教學(xué)校班級(jí)比較低的同學(xué)確定公開課，現(xiàn)在父母都很重視孩子的學(xué)習(xí)，都從小抓起，學(xué)前班就開頭學(xué)習(xí)外語，所以等到三四班級(jí)的時(shí)候都已經(jīng)確定好了自己的學(xué)習(xí)班，那么我們就從學(xué)前和一班級(jí)抓起，這類的同學(xué)還簡(jiǎn)單教還簡(jiǎn)單招生。 第五，上課的時(shí)候留意，語速要慢，不要總想著一節(jié)課我要教多少多少多的東西，才算是充實(shí)了孩子的學(xué)問，應(yīng)當(dāng)講的細(xì)、精、活。

25、讓同學(xué)喜愛你，喜愛你的課才最關(guān)鍵。 教小孩課堂肯定要活躍，學(xué)前班和一班級(jí)的小孩你可以采納家長(zhǎng)陪讀的方式，上課就是多種形式的帶著孩子們邊玩邊學(xué)，讓孩子情愿上你的課程，然后，把作業(yè)留給孩子和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)都會(huì)樂觀協(xié)作完成的。這樣你的課程就勝利了，剛開頭可能也就一個(gè)或兩個(gè)班，一個(gè)班也就是三個(gè)五個(gè)的同學(xué)，千萬不要灰心。 我就是這樣一步一步做起來的，有的時(shí)候我招的班公開課就一個(gè)同學(xué)，那也照樣教，漸漸漸漸同學(xué)就會(huì)多起來的。開課選擇在同學(xué)剛開學(xué)，或者是剛放假的時(shí)候?yàn)榧选?號(hào)召家里的親戚及鄰居家的小孩都來聽課，不收費(fèi)或者少收費(fèi)，賺取人氣。現(xiàn)在各種學(xué)習(xí)班林立，多而雜，想勝利的辦一個(gè)班很不簡(jiǎn)單，需要許多的士氣和堅(jiān)持，

26、但是肯定要堅(jiān)決自己的信念，這是一個(gè)很有前景的行業(yè)，而且本錢就是我們大腦里學(xué)問。 對(duì)了，同時(shí)別忘了招收一對(duì)一的共性化輔導(dǎo)班，主要針對(duì)學(xué)校同學(xué)，收費(fèi)較高。記住我的話：自己干永久比別人打工強(qiáng)，與其給別人上課賺取課時(shí)費(fèi)，不如給自己打工鋪墊基礎(chǔ)，收獲的永久都是自己的。 加油！我支持你。 8.開辦家作輔導(dǎo)班的可行性（追加50分） 你方案開辦一家輔導(dǎo)班，特殊是針對(duì)大部分同學(xué)放學(xué)自己在家，而忙于工作的上班族家長(zhǎng)不能準(zhǔn)時(shí)督促學(xué)習(xí)的難題，提出此方案.是一件雙贏的方案.一是你抓住了教學(xué)的商機(jī)，既迎合同學(xué)和家長(zhǎng)的急需，又豐富了同學(xué)的課外活動(dòng)，使同學(xué)不僅能提高學(xué)業(yè)成果.你開課的時(shí)間對(duì)同學(xué)來說應(yīng)當(dāng)是可遇而不行求的.同學(xué)在

27、此接受輔導(dǎo)，消化新學(xué)的學(xué)問，能準(zhǔn)時(shí)解決當(dāng)天的問題，鞏固學(xué)問點(diǎn)，還可以與上高校的哥哥姐姐接觸.不論是學(xué)業(yè)上還是性格培育上都是特別有益的.你大膽推出讓高校生擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)老師，借此來縮小彼此間的年齡差，師生之間不會(huì)有代溝的方法，使大、中、學(xué)校生更簡(jiǎn)單的相互溝通學(xué)習(xí).現(xiàn)在的高校生和中學(xué)校生的家庭背景，成長(zhǎng)經(jīng)受和學(xué)習(xí)過程都很相像，這無形中對(duì)獨(dú)生子女家庭的成長(zhǎng)教育起到潛移默化的作用.二是你的特色輔導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)是中考精品輔導(dǎo)這塊陣地，正是.目前初三同學(xué)面對(duì)中考，急需有責(zé)任心的.教學(xué)閱歷豐富的，對(duì)每個(gè)參與輔導(dǎo)的同學(xué)都負(fù)責(zé)心的輔導(dǎo)老師.現(xiàn)在趁2022中考之機(jī)，個(gè)別學(xué)校和社會(huì)力氣辦學(xué)的中考輔導(dǎo)班都在力抓這塊肥肉賺，早六晚七搞的同學(xué)很辛苦.但成果還是收效甚微.究其緣由就是同學(xué)在?；蚴茄a(bǔ)課，沒有針對(duì)性，分散時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握沒有連續(xù)性.