1、Word - 44 -大班游戲教案紙棒游戲釣魚1、大班嬉戲教案紙棒嬉戲釣魚【活動意圖】在美術(shù)課上，我和孩子們一起制作了許許多多的紙棒。孩子們的制造力被激活，很多的作品應(yīng)運而生。于是我方便用其中的的一些作品作為嬉戲活動的道具，設(shè)計了一節(jié)嬉戲活動：釣魚?！净顒幽繕?biāo)】1、復(fù)習(xí)紙棒的各種玩法，充分練習(xí)單腳跳的動作，同時熬煉孩子們的耐心。2、喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂。3、能夠遵守嬉戲規(guī)章。4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處。【活動預(yù)備】1、小貓的頭飾(每位幼兒一份)、釣魚竿(大紙棒拴帶鉤的繩)兩個、小魚旗若干個(小紙棒粘上畫有小魚的彩旗，并在彩旗

2、的頂端剪一小口)、魚缸兩個2、磁帶：運動員舉行曲3、布置場地。小橋：兩把小椅子中間搭個大紙棒創(chuàng)意區(qū)：請小伴侶通過身體和紙棒擺一個生活中的姿態(tài)(例如：幼兒可以用左手*腰右手拿紙棒擺茶壺的姿態(tài))設(shè)計區(qū)：提供很多小紙棒，請幼兒設(shè)計作品。釣魚池：里面擺滿小魚旗，讓小魚旗站立【活動過程】一、活動導(dǎo)入：1、師(帶上貓媽媽的頭飾)：小伴侶們，你們來做我的小貓寶寶，來跟媽媽做一下預(yù)備運動。(教師領(lǐng)孩子們自由的活動一下身體各關(guān)節(jié))2、老師：我的寶物們，你們已經(jīng)長大了，我要考考你們的本事學(xué)的怎么樣。二、活動綻開：1、將幼兒帶入場地，分成兩隊2、介紹活動玩法：每隊的幼兒肩扛釣魚竿單腳跳到到小橋前蹦跳過去，繼續(xù)單腳跳

3、到創(chuàng)意區(qū)，猜出創(chuàng)意區(qū)里小伴侶擺的姿態(tài)，單腳跳到設(shè)計區(qū)，通過筐里小紙棒設(shè)計一幅作品，單腳跳到魚池釣起一條小魚，快速沿原路跑回把魚放到魚缸里，然后把魚竿交給下一個小伴侶，下一個小伴侶繼續(xù)釣魚。在規(guī)定時光內(nèi)哪隊釣的小魚多，哪隊就是贏家。3、介紹活動規(guī)章:*在創(chuàng)意區(qū)、設(shè)計區(qū)必需利用教師檢驗合格才干前行*釣魚時不得用手碰魚4、老師將嬉戲活動演練一次5、幼兒做嬉戲，老師從旁指導(dǎo)。(放磁帶：運動員舉行曲)三、結(jié)束階段：1、老師小結(jié)：打算出成功的一隊，同時為獲勝方頒發(fā)獎品：小魚旗。表揚大膽英勇、不怕困難、遵守規(guī)章的幼兒，絕對全部幼兒。2、老師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。3、帶領(lǐng)幼兒回教室。2、大班嬉戲教案：

4、紙棒嬉戲釣魚幼兒園大班嬉戲教案：紙棒嬉戲釣魚：魏麗萍 來源：臨朐縣北苑學(xué)校幼兒園【活動意圖】在美術(shù)課上，我和孩子們一起制作了許許多多的紙棒。孩子們的制造力被激活，很多的作品應(yīng)運而生。于是我方便用其中的的一些作品作為嬉戲活動的道具，設(shè)計了一節(jié)嬉戲活動：釣魚。【活動目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)紙棒的各種玩法，充分練習(xí)單腳跳的動作，同時熬煉孩子們的耐心。2、喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂。3、能夠遵守嬉戲規(guī)章?！净顒宇A(yù)備】1、小貓的頭飾(每位幼兒一份)、釣魚竿(大紙棒拴帶鉤的繩)兩個、小魚旗若干個(小紙棒粘上畫有小魚的彩旗，并在彩旗的頂端剪一小口)、魚缸兩個2、磁帶： 運動員舉行曲3、布置場地。小橋：兩把小

5、椅子中間搭個大紙棒創(chuàng)意區(qū)：請小伴侶通過身體和紙棒擺一個生活中的姿態(tài)(例如：幼兒可以用左手*腰右手拿紙棒擺茶壺的姿態(tài))設(shè)計區(qū)：提供很多小紙棒，請幼兒設(shè)計作品。釣魚池：里面擺滿小魚旗，讓小魚旗站立【活動過程】一、活動導(dǎo)入：1、師(帶上貓媽媽的頭飾)：小伴侶們，你們來做我的小貓寶寶，來跟媽媽做一下預(yù)備運動。(教師領(lǐng)孩子們自由的活動一下身體各關(guān)節(jié))2、老師：我的寶物們，你們已經(jīng)長大了，我要考考你們的本事學(xué)的怎么樣。二、活動綻開：1、將幼兒帶入場地，分成兩隊2、介紹活動玩法：每隊的幼兒肩扛釣魚竿單腳跳到到小橋前蹦跳過去，繼續(xù)單腳跳到創(chuàng)意區(qū)，猜出創(chuàng)意區(qū)里小伴侶擺的姿態(tài)，單腳跳到設(shè)計區(qū)，通過筐里小紙棒設(shè)計一

6、幅作品，單腳跳到魚池釣起一條小魚，快速沿原路跑回把魚放到魚缸里，然后把魚竿交給下一個小伴侶，下一個小伴侶繼續(xù)釣魚。在規(guī)定時光內(nèi)哪隊釣的小魚多，哪隊就是贏家。3、介紹活動規(guī)章:*在創(chuàng)意區(qū)、設(shè)計區(qū)必需利用教師檢驗合格才干前行*釣魚時不得用手碰魚4、老師將嬉戲活動演練一次5、幼兒做嬉戲，老師從旁指導(dǎo)。(放磁帶：運動員舉行曲)三、結(jié)束階段：1、老師小結(jié)：打算出成功的一隊，同時為獲勝方頒發(fā)獎品：小魚旗。表揚大膽英勇、不怕困難、遵守規(guī)章的幼兒，絕對全部幼兒。2、老師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。3、帶領(lǐng)幼兒回教室。3、大班嬉戲活動教案：紙棒樂教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：晨間自由活動時，幾個早到的孩子正拿著

7、紙棒任意舞弄著。甜甜邊玩邊說：“瞧，我的金箍棒真有趣?！逼渌⒆右哺胶推饋恚骸拔乙灿薪鸸堪簟！薄拔业慕鸸堪糇顓柡??！贝舜位顒拥脑O(shè)計，目的在于能與伙伴大膽探究，試試一物多玩，在嬉戲中體悟與伙伴團結(jié)配合英勇探究，進展幼兒的體能及制造性?；顒幽繕?biāo)：1.利用玩紙棒，讓幼兒練習(xí)鉆、跑、跳、走等基本動作，進展幼兒的體能及制造性。2.訓(xùn)練幼兒立定跳遠的能力，能跳間隔20-30厘米的障礙。3.要求幼兒在活動中英勇探究，團結(jié)配合。4.培養(yǎng)幼兒樂觀開心的心情。5.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：人手一根紙棒活動重難點：本次活動重點是引領(lǐng)幼兒探究和發(fā)覺紙棒的多種玩法，鼓舞幼兒與伙伴合作，體悟集體

8、嬉戲的歡樂，充分發(fā)揮幼兒的自主性。活動過程一、開頭部分1.老師展示紙棒小伴侶你們看看這是什么?那今日我們就和紙棒來做嬉戲好嗎?2.請每個小伴侶拿一根紙棒二、基本部分1.第一次玩紙棒老師：看誰一個人玩得好，玩得好玩。幼兒簇擁練習(xí)自由玩紙棒(老師注重觀看，引領(lǐng)能力弱的幼兒練習(xí))探究紙棒的各種玩法，讓幼兒相互溝通不同的玩法：拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠鏡、動物尾巴、拐杖、槍、敲鑼打鼓等幼兒分兩隊面向面站好，有創(chuàng)意玩法的幼兒介紹自己一個人是怎么玩的，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。2.其次次玩紙棒師：剛才小伴侶是一個人玩了紙棒，玩了無數(shù)不同的花樣，現(xiàn)在請你們試一試2個人合作可以怎么玩?

9、我們來看看幾個人合作，又可以怎么玩?會有什么有趣又平安的玩法呢?請小伴侶找好伴侶再找一個空地方玩一玩，注重平安。(老師巡回指導(dǎo)、觀看，把鉆山洞這個動作引入孩子的玩法中)幼兒分兩隊面向面站好，小伴侶剛才你和好伴侶是怎么合作玩的，誰來把你們玩的辦法介紹給大家?鉆山洞玩法：兩排幼兒面向面站好，相互握住對面紙棒的另一端，平放于胸前，排尾兩名幼兒先鉆，鉆到頭快速搭好山洞，后面幼兒依次接著鉆。規(guī)章：鉆時頭不能遇到紙棒師：剛才我還看到有兩個小伴侶玩的很好玩，他們把紙棒拼成了一條小河，雙腳從河上跳了過去。王教師也想來試一試，不知道我能不能跳過去。小伴侶你們說我能跳過去嗎?那我來試一試好嗎?小伴侶，看好了，我預(yù)

10、備了啊，小手放在后面，雙腳屈膝，兩腳并攏輕輕一跳，蹲下來。看看，我跳過去了沒有，踩到紙棒了嗎?那你們說，我還能不能再跳遠一點，誰來幫我把紙棒放遠一點。好，我預(yù)備了啊，看好重復(fù)動作要領(lǐng)。你們能不能夠跳過去呀?誰來試一試?小伴侶，看他的動作做的好看嗎?重復(fù)動作要領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們都來試一試好嗎?那你們找個好伴侶擺成一條小河，一個人先跳，另一個人站在邊上看他的動作做得好看嗎?有沒有踩在紙棒上，然后交換。3.第三次玩紙棒幼兒分組探究紙棍的玩法。老師：小伴侶想一想你們決定用這些紙棍怎樣來玩，(幼兒試試練習(xí))引領(lǐng)幼兒舉行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宮、開火車等嬉戲。抬花轎、跳高(三人合作)“跳方格”：用紙棒

11、一根根擺放成一個個小格子，幼兒仿照各種小動物分組練習(xí)雙腳、單腳行進跳?！疤『印保河虚g距地擺放紙棒，幼兒練習(xí)立定跳遠來躍過小河。“走迷宮”：將紙棒一根接一根擺放成不規(guī)章的小路，幼兒從起點用各種方式到達盡頭?！伴_火車”：將全部紙棒擺放成長長的軌道，引領(lǐng)幼兒用多種辦法從軌道上利用。三、結(jié)束部分老師：今日我們用紙棒玩了這么多好玩的嬉戲，小伴侶想一想用廢舊的報紙還可以做成什么?那下次我們在一起來玩好玩的嬉戲好嗎?活動反思：本次活動主要是利用紙棒學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳，進展幼兒彈跳能力。能與伙伴大膽探究，試試一物多玩，在嬉戲中體悟與伙伴共同幫助爭取成功的集體榮譽。囫圇活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開頭部分

12、設(shè)計通過紙棒舉行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。他們樂意單獨、與伙伴合作探究紙棒的各種玩法，想出了騎馬、做金箍棒、跳過小棒、對抗等辦法。在此基礎(chǔ)上，我引領(lǐng)幼兒樂觀探究過小河的方法，有些兩人搭小河雙腳并攏跳動，如立定跳、跑著跨跳等。從而引出了本次活動的重點?；静糠种?，先讓幼兒通過紙棒舉行“一物多玩”，孩子們在自由玩紙棒的過程中，幼兒的表現(xiàn)特殊棒，能夠與伙伴共同探究紙棒的各種玩法，我準(zhǔn)時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓舞幼兒想方法和別人玩得不一樣?；顒又羞€存在不足之處，在立定跳遠環(huán)節(jié)中，要是能支配不同難度的調(diào)節(jié)紙棒間的距離，使幼兒在原有些基礎(chǔ)上得到進一步的提升和進展。幼兒在活動中樂觀主動

13、、對新授技能的把握較好，規(guī)章意識和競賽的意識也較強。不過，在和伙伴合作搭小河這個環(huán)節(jié)幼兒可能沒有很好地理解我的意思，一開頭都是幾個人結(jié)伴搭的，搭的小河也沒有達到我預(yù)期的目標(biāo)，如何更好地引領(lǐng)他們合作搭出寬度不同的小橋，讓他們能量力而行，練習(xí)跨跳技能是我要思量的;另外，在競賽規(guī)章上我還要加以強調(diào)，讓小伴侶們對規(guī)章更明白，幼兒也會玩得更順暢。上好一節(jié)體育嬉戲，老師在自由組織形式上既有簇擁練習(xí)、集體練習(xí)，老師在練習(xí)中也能較多地觀看幼兒，以及對個別能力差的幼兒舉行指導(dǎo)和協(xié)助?；顒幼詈罂梢耘e行接力競賽，讓幼兒思想集中速度加快，共同幫助爭取成功，使囫圇活動推向*。這次實踐課讓我想了無數(shù)，我想上好一節(jié)課是不簡

14、單的，但是只要我們肯試試，肯花點心思去預(yù)備，或許會給我們帶來意想不到的心得。4、大班體育活動紙棒嬉戲教案反思活動目標(biāo)：1.探究紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳躍作，進展身體動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。2.利用自我探究，伙伴學(xué)習(xí)，老師的指導(dǎo)等方式把握助跑跨跳躍作的要領(lǐng)：快快跑，用力蹬地跳。3.在營救唐僧嬉戲活動中進一步增加勇于克服困難的信念。4.寧靜聆聽伙伴的講話，并感觸大家一起談話的愉悅。5.能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護?；顒宇A(yù)備：1.西游記音樂四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個師傅三個徒弟2.紙棒人手一根3.點子布置在場地上4.輪胎四個，繩子若干根?；顒舆^程：一、開頭部分。小猴仿

15、照操：帶領(lǐng)幼兒飾演角色，活出發(fā)體師：你們看我是誰，(孫悟空)對，我是猴王，你們是什么呢?(小猴子)，孩兒們，我們一起來熬煉身體吧!聽音樂與老師共同做熱身運動.要求精神飽滿,注重節(jié)奏感,活動有序.二、基本部分。(一)提供材料。自由練習(xí)。1.變出紙棒，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好老師引領(lǐng)：孩兒們，你們看這是什么?你們能想出金箍棒的各種辦法嗎?比一比誰的方法最多，本事最大!老師觀看各種不同進展水平幼兒的活動情況2.集體出示，相互學(xué)習(xí)老師請幼兒表演自己玩金箍棒的辦法,引領(lǐng)幼兒共同觀看學(xué)習(xí).3.引領(lǐng)幼兒兩兩合作玩金箍棒4.集體出示，相互學(xué)習(xí)(1)小猴簇擁自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙

16、棒等。(2)幼兒練習(xí)金箍棒的多種玩法(3)幼兒兩人一組探究紙棒的多種玩法(4)認(rèn)真觀看，仔細傾聽，學(xué)習(xí)其他小伴侶的有趣的辦法。(二)學(xué)習(xí)助跑跨跳1.提出助跑跨跳的辦法，引領(lǐng)幼兒觀看學(xué)習(xí)動作。師：剛才有兩只小猴子說，他想到一個好方法，我們請他們來表演一下好嗎?老師講解動作要領(lǐng)：跑跑跑，用力蹬地跨過小河。2.引領(lǐng)幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分離放在地上距離為40cm的兩個紅點子上練習(xí)助跑跨跳。3.老師小結(jié)練習(xí)狀況，集體練習(xí)。4.展示寬為50cm的小河，引領(lǐng)幼兒練習(xí)，想一想，小河寬了，我們在跨跳過去時應(yīng)當(dāng)注重什么?(1)請個別幼兒示范。老師講解動作要領(lǐng)。(2)同時展示40cm和50cm的小河供幼兒自由

17、挑選練習(xí)5.展示寬為60cm 的小河，引領(lǐng)幼兒練習(xí)，想一想，小河更寬了，我們跨跳時應(yīng)當(dāng)注重什么呢?鼓舞幼兒向難度高的挑戰(zhàn)。(1)請個別幼兒示范，老師也可視狀況示范。(2)同時展示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由挑選幼兒認(rèn)真觀看伙伴和老師的示范，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作。幼兒兩兩合作，布置好場地，練習(xí)助跑跨跳。幼兒集體練習(xí)。認(rèn)真觀看伙伴的表演，仔細聽教師講解。自由挑選自己想跨跳的小河練習(xí)。認(rèn)真觀看伙伴的表演，仔細聽教師講解，自由挑選自己想跨跳的小河練習(xí)。(三)嬉戲營救唐僧1.講解嬉戲規(guī)章：(1)按要求布置場地幼兒按1-4報數(shù)，1號2號用紙棒擺小河，3號4號把輪胎擺在指定地點。(2)幼兒四

18、人一小組，輪番跨跳過小河后，由一人承擔(dān)唐僧，坐在輪胎上，另外三人負責(zé)將輪胎拖到指定地點。(3)按規(guī)章嬉戲，注重救唐僧時，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人注重用力的方向。2.引領(lǐng)幼兒嬉戲，注重庇護幼兒平安(1)幼兒按要求布置場地。聽清嬉戲規(guī)章。(2)幼兒分四組比賽嬉戲。三、結(jié)束部分。(一)小結(jié)嬉戲狀況。(二)放松活動。1.引領(lǐng)幼兒聽音樂放松身體。2.和同伴一起放松身體，整理場地器材?；顒臃此荚诨顒又校せ盍撕⒆酉胪娴挠?。囫圇活動中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對事物的探索愛好，觀看能力也隨之得到進展。老師要擅長發(fā)覺孩子們的愛好點，并舉行適當(dāng)、適量的引領(lǐng)，使活動推向*?；顒?/p>

19、中孩子的探索愛好基本滿足。不足之處：總之，一節(jié)好的教學(xué)活動，不僅是要讓幼兒得到應(yīng)當(dāng)把握的學(xué)問，完成老師的教導(dǎo)活動目標(biāo)，更重要的是要讓幼兒在一個開心的教學(xué)環(huán)境中得到自信和勝利的體悟，在今后的教導(dǎo)教學(xué)過程中，我會以我的熱烈爭取在教學(xué)上的不斷長進，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動的幼兒老師。5、大班民間體育嬉戲玩紙棒教案反思一、活動目標(biāo)：1、通過紙棒舉行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲，進展彈跳能力。2、體悟與伙伴合作嬉戲帶來的歡樂。3、情愿樂觀想方法解決活動碰到的困難。二、活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：觀察過錄像物質(zhì)預(yù)備：人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。三、活動過程：1、開頭部分：隨音樂通過紙棒舉行

20、隊列練習(xí)。導(dǎo)語：今日天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(隨音樂的變化騎馬變雙圓大圓小圓 坐馬車 )反思：活動開頭部分設(shè)計了隨音樂通過紙棒舉行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)由兩隊騎馬變雙圓變小圓合作組合坐馬車體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓初步試試了與伙伴合作的歡樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。2、基本部分：(1)通過紙棒舉行一棒多玩導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的嬉戲，還可以和我們玩什么嬉戲呢?我們一起來嘗試，可以己玩，也可以和小同伴一起玩。(四散嬉戲)隊形：兩路縱隊(見附圖)(2)學(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲A、講解嬉戲玩法導(dǎo)語：剛才小伴侶用紙棒玩了許多嬉戲，今日教師要和大家用紙棒玩一個新嬉戲跳竹竿，這個嬉戲可以三個或四個小

21、伴侶一起玩，其兩個小伴侶手拿竹竿面向面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小伴侶在間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進或跳出。大家可以己挑選小同伴一起試一試。隊形：梯形隊(見附圖)(3)由組合試試玩跳竹竿嬉戲隊形：四散(4)對在嬉戲過程浮現(xiàn)的狀況準(zhǔn)時舉行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?隊形：梯形隊(見附圖)(5)鼓舞制造性地玩跳竹竿嬉戲，師生共同參加。導(dǎo)語：剛才小伴侶在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真好玩!教師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?課后反思：體育課是有目的、有方案、有組織的教學(xué)活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面進展的重要途徑之一。孩子對各種事物都彌漫奇怪。于是設(shè)

22、計了這節(jié)活動玩紙棒。調(diào)動幼兒參加體育活動的樂觀性，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)熱烈和主動精神。在活動中，激活了孩子想玩的欲望。囫圇活動中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對事物的探索愛好。老師要擅長發(fā)覺孩子們的愛好點，并舉行適當(dāng)、適量的引領(lǐng)，使活動推向高峰。活動中孩子的探索愛好基本滿足。6、大班健康活動教案：趣玩紙棒教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖體育課是有目的、有方案、有組織的教學(xué)活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面進展的重要途徑之一。孩子對各種事物都彌漫奇怪。于是設(shè)計了這節(jié)活動趣玩紙棒。調(diào)動幼兒參加體育活動的樂觀性，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)熱烈和主動精神。活動目標(biāo)1.

23、探究棒的各種玩法，試試迎面接力，把握遞接棒的辦法。2.體悟嬉戲中耐心等待的情緒。3.提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。5.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備許多木棒、紙棒、紅黃綠藍四根接力棒、鼓、障礙標(biāo)志物1場地布置：(接力棒) 起點?；顒舆^程(一)小棒操1.老師表演“魔術(shù)小棒”：開頭時，左右手分離迅速抓放小棒(小棒豎著)。請幼兒猜猜怎么回事。慢慢地放慢速度，讓幼兒看清晰左右手的抓放動作。2.幼兒拿小棒，自己玩“魔術(shù)小棒”。3.做小棒操(二)玩紙棒1.展示紙棒，請幼兒說說怎么玩紙棒。2.幼兒取紙棒，自由地玩，探究各種玩法。3.幼兒互相溝通不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙

24、棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等) 傳小棒4.前后傳小棒：幼兒分成46組，每組幼兒一個接一個一手伸直的間距站立。聽老師的信號(擊鼓)，從隊首開頭一個接一個前后迅速傳接小棒。5.左右傳小棒：從隊首開頭左右一個接一個迅速傳接小棒6.向下傳小棒：從隊首開頭，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個接一個迅速在兩腿間傳接小棒。7.頭上傳小棒：從隊首開頭一個接一個在頭上迅速傳接小棒。(三)接力棒幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍4隊，隊首幼兒分離拿著紅黃綠藍小棒。聽到擊鼓聲，每隊隊首幼兒立刻跑出，先圍著障礙物s形跑動，接著跳過小河，到達盡頭處返回，跳過小河，圍著障礙物s形跑動，到起點處將小棒傳給其次個人，然后排

25、到隊尾，其次個人接過小棒開頭動身以哪隊先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。(四)放松活動幼兒拿著紙棒隨音樂做收拾活動。活動反思在活動中，激活了孩子想玩的欲望。囫圇活動中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對事物的探索愛好，觀看能力也隨之得到進展。老師要擅長發(fā)覺孩子們的愛好點，并舉行適當(dāng)、適量的引領(lǐng)，使活動推向*?；顒又泻⒆拥奶剿鲪酆没緷M足。不足之處：總之，一節(jié)好的教學(xué)活動，不僅是要讓幼兒得到應(yīng)當(dāng)把握的學(xué)問，完成老師的教導(dǎo)活動目標(biāo)，更重要的是要讓幼兒在一個開心的教學(xué)環(huán)境中得到自信和勝利的體悟。在今后的教導(dǎo)教學(xué)過程中，我會以我的熱烈爭取在教學(xué)上的不斷長進，成為一名合格的、能組織

26、真正讓幼兒獲益的活動的幼兒老師。7、大班健康有趣的紙棒教案反思【活動目標(biāo)】1、探索紙棒的各種玩法，試試迎面接力，把握遞接的辦法。2、體悟與伙伴一起嬉戲的歡樂。3、培養(yǎng)表演的愛好。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?！净顒宇A(yù)備】1、紙棒若干、音樂。2、獎品：小蘋果、幾個易拉罐當(dāng)障礙物?！净顒舆^程】一、音樂響起，師生一起熱身運動師：小伴侶，你們手中師什么東西嗎?(幼兒回答)師：對，它是用報紙做成的紙棒。二、玩紙棒1、幼兒探究玩紙棒師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀!(幼兒自由探究玩一玩)2、剛才我們一起玩了一會了紙棒，那現(xiàn)在林教師問問小伴侶，你是怎么樣跟紙棒一起玩的。3、幼兒相互溝通不同的玩法

27、。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、往返滾紙棒、望遠鏡等等)三、傳紙棒1、先左手傳紙棒(幼兒圍成圓圈)今日我們來玩一個新的嬉戲。左傳紙棒，要求幼兒聽教師口令，然后傳紙棒。2、交換用右手傳遞紙棒師：剛才在傳遞過程中，你們發(fā)覺了什么問題(幼兒回答)老師小結(jié)：在傳遞紙棒的時候，有的小伴侶注重力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小伴侶的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動作要快，要穩(wěn)，這樣一定會傳的更棒。3、前后傳紙棒：幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽老師隊首一個接一個前后的迅速傳遞紙棒。(傳遞不錯的，老師用貼貼紙小蘋果嘉獎一下。小結(jié)：幾輪嬉戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個小蘋果。四

28、、接力嬉戲：1、老師講解示范并請個別幼兒示范練習(xí)幼兒分成人數(shù)相等的2隊，隊首幼兒分離拿著紙棒。聽口令后，每隊對首幼兒立刻跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然后跑原點，把紙棒傳遞給其次個人，然后排到隊尾，其次個仁接過紙棒開頭動身以哪隊先完成接力活動。落棒次數(shù)少的為準(zhǔn)。五、結(jié)束部分那今日小伴侶的表現(xiàn)還是不錯的，也能做到耐心等待前面的小伴侶來玩嬉戲。聽音樂做放松動作今日玩了這么久了，都有點累了，我們來放松放松，想想紙棒還有哪些玩法。好嗎?跟著教師一起做放松運動，離開操場。教學(xué)反思：幼兒愛好較高，在玩紙棒中進展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體悟了合作嬉戲帶來的歡樂。這次活動呢，用了一些幼兒十分感愛好的道

29、具，讓嬉戲更具好玩味性。同時也存在無數(shù)不足，比如應(yīng)當(dāng)增強一些熱身運動等，讓囫圇嬉戲越發(fā)的完美。8、大班健康玩紙棒教案反思活動目標(biāo)：1、探究紙棒的不同玩法，進一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。3、在玩紙棒中進一步增加對體育活動的愛好以及勇于克服困難的信念。4、學(xué)習(xí)控制自己的心情，傷心或痛苦時不哭。5、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的協(xié)助?；顒宇A(yù)備：1、四根長紙棒;幼兒人手一根紙棒;2、雪碧瓶若干;幼兒制作的五金工具若干。3、皇冠每人一個?；顒舆^程：1、預(yù)備活動。四路縱隊走到四根長紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習(xí)紙棒操。師：讓我

30、們一起來做操吧!舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;蕩秋千，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真歡樂，每天做操身體好!2、探究玩紙棒的不同辦法。(1) 自由玩紙棒，初次探究不同玩法，滿足玩的欲望。師：請你找一個空地方玩一玩，看誰玩的辦法又多又好，還要注重平安。(2) 請有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。(3) 幼兒合作玩紙棒，進一步探究紙棒的多種玩法。(4) 結(jié)伴說說合作玩的辦法并舉行示范。(5) 采納師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的小河，提醒幼兒按照自己的能力挑選適合自己的寬度跳過小河。3 ：綜合嬉戲(1) 結(jié)合嬉戲

31、場地，介紹嬉戲玩法及規(guī)章。師：小動物們想問我們來賣五金工具，我們把自己做的五金工具去送給小動物吧，但去的路上我們要走過鋼索、跨跳過小河、鉆過山洞繞過大樹樁拿一樣五金工具再跑回原地。(2) 第一遍嬉戲針對幼兒不好的地方舉行重點講評。(3) 其次次嬉戲。(4) 以戴皇冠祝成功?；顒咏Y(jié)束：放松、收拾活動。手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運動?；顒幽繕?biāo)：1、探究紙棒的不同玩法，進一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。3、在玩紙棒中進一步增加對體育活動的愛好以及勇于克服困難的信念。活動預(yù)備：1、四根長紙棒;幼兒人手一根紙棒;2、雪碧瓶若干;幼兒制作的

32、五金工具若干。3、皇冠每人一個。活動過程：1、預(yù)備活動。四路縱隊走到四根長紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習(xí)紙棒操。師：讓我們一起來做操吧!舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;蕩秋千，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真歡樂，每天做操身體好!2、探究玩紙棒的不同辦法。(1) 自由玩紙棒，初次探究不同玩法，滿足玩的欲望。師：請你找一個空地方玩一玩，看誰玩的辦法又多又好，還要注重平安。(2) 請有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。(3) 幼兒合作玩紙棒，進一步探究紙棒的多種玩法。(4) 結(jié)伴說說合作玩的辦法并舉行示范。(5) 采納師生互動的形式推出助跑跨跳的

33、動作。(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的小河，提醒幼兒按照自己的能力挑選適合自己的寬度跳過小河。3 ：綜合嬉戲(1) 結(jié)合嬉戲場地，介紹嬉戲玩法及規(guī)章。師：小動物們想問我們來賣五金工具，我們把自己做的五金工具去送給小動物吧，但去的路上我們要走過鋼索、跨跳過小河、鉆過山洞繞過大樹樁拿一樣五金工具再跑回原地。(2) 第一遍嬉戲針對幼兒不好的地方舉行重點講評。(3) 其次次嬉戲。(4) 以戴皇冠祝成功?；顒咏Y(jié)束：放松、收拾活動。手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運動。教學(xué)反思：從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，

34、不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和辦法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以按照幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提升每個幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。9、大班科學(xué)紙棒變變變教案反思設(shè)計意圖：在幼兒園教導(dǎo)中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和制造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)覺中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，進展幼兒的想象力和制造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視消遣節(jié)目“超級變變變”的引發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活閱歷密切相關(guān)。在活動過程

35、中，我本著“了解兒童、信任兒童、支持兒童”的原則，以“兒童出示-發(fā)覺問題-老師引領(lǐng)-互相溝通”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體悟、自由出示的舞臺?；顒幽繕?biāo)：1.利用制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。2.利用比較對紙棒舉行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。3.能用肢體語言舉行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。4.利用觀看、溝通與研究等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。5.能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望?；顒宇A(yù)備：1.每人預(yù)備大小不一的紙張。2.幼兒觀察過電視節(jié)目超級變變變?；顒舆^程：一.幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。1.幼兒制作紙

36、棒。請你用紙做一個紙棒。2.比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?(引領(lǐng)幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同)二.引發(fā)幼兒想象，并試試用紙棒舉行表演。1.引發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么?(幼兒發(fā)揮想象，研究并上臺表演。)2.鼓舞幼兒試試表演。我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的嬉戲，請你不要用嘴告知我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告知我們，好嗎?三.小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。1.提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來舉行好玩的表演，我們來舉行一個“紙棒變變變”的表演競賽好嗎?請你和你的好伴侶一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)當(dāng)設(shè)計怎樣的動作。2.幼兒結(jié)伴研究，分

37、組排練，老師巡回了解幼兒的主意，適時舉行有針對性的指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互合作。3.集體溝通。四.集體玩紙棒嬉戲。紙棒除了可以表演，還能做嬉戲呢?想一想，你的紙棒可以做什么嬉戲?(幼兒研究，集體做嬉戲)活動反思：在我園開展幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的討論課題實施中，為了提升幼兒參加戶外體育活動的愛好，寓體育熬煉于豐盛多彩的活動之中，激活幼兒參與體育活動的樂觀性，幼兒園各個年級按照幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒愛慕的器械材料，讓幼兒敞開手腳去探究、去試試，從而得到制造性的運動閱歷。結(jié)合中班幼兒的生活體悟，我挑選了孩子們比較喜愛的紙棒作為活動材料，報紙

38、是生活中隨處可見的，是一種可以廢物通過的材料，它取材便利而且比較平安。囫圇活動我以“棒”為主線，采納了開心、輕松的活動節(jié)奏，給幼兒充分的自主探究、活動的空間，鼓舞幼兒大膽去試試，讓幼兒在與器械、伙伴、教師的樂觀互動下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動思維，提升了幼兒運動愛好與能力。本次活動，我作為一個活動的支持者、合、引領(lǐng)者，我盡力為孩子們制造設(shè)計了一個寬裕開心的氛圍，讓他們大膽地表述自己的主意，并準(zhǔn)時的賦予鼓舞和表揚。固然，因為活動中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。假如讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒越發(fā)自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的通過幼兒無暇

39、的想象力和制造力，使這節(jié)課越發(fā)生動活潑。10、大班主題紙棒變變變教案反思活動目標(biāo)：1.利用制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。2.利用比較對紙棒舉行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。3.能用肢體語言舉行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。5.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意?；顒宇A(yù)備：1.每人預(yù)備大小不一的紙張。2.幼兒觀察過電視節(jié)目超級變變變?；顒舆^程：一.幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。1.幼兒制作紙棒。請你用紙做一個紙棒。2.比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?(引領(lǐng)幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同)二.引發(fā)幼兒想象，

40、并試試用紙棒舉行表演。1.引發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么?(幼兒發(fā)揮想象，研究并上臺表演。)2.鼓舞幼兒試試表演。我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的嬉戲，請你不要用嘴告知我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告知我們，好嗎?三.小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。1.提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來舉行好玩的表演，我們來舉行一個“紙棒變變變”的表演競賽好嗎?請你和你的好伴侶一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)當(dāng)設(shè)計怎樣的動作。2.幼兒結(jié)伴研究，分組排練，老師巡回了解幼兒的主意，適時舉行有針對性的指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互合作。3.集體溝通。四.集體玩紙棒嬉戲。紙棒除了可以表演，還能做嬉戲呢?

41、想一想，你的紙棒可以做什么嬉戲?(幼兒研究，集體做嬉戲)活動反思：在我園開展幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的討論課題實施中，為了提升幼兒參加戶外體育活動的愛好，寓體育熬煉于豐盛多彩的活動之中，激活幼兒參與體育活動的樂觀性，幼兒園各個年級按照幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒愛慕的器械材料，讓幼兒敞開手腳去探究、去試試，從而得到制造性的運動閱歷。結(jié)合中班幼兒的生活體悟，我挑選了孩子們比較喜愛的紙棒作為活動材料，報紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物通過的材料，它取材便利而且比較平安。囫圇活動我以“棒”為主線，采納了開心、輕松的活動節(jié)奏，給幼兒充分的自主

42、探究、活動的空間，鼓舞幼兒大膽去試試，讓幼兒在與器械、伙伴、教師的樂觀互動下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動思維，提升了幼兒運動愛好與能力。本次活動，我作為一個活動的支持者、合、引領(lǐng)者，我盡力為孩子們制造設(shè)計了一個寬裕開心的氛圍，讓他們大膽地表述自己的主意，并準(zhǔn)時的賦予鼓舞和表揚。固然，因為活動中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。假如讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒越發(fā)自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的通過幼兒無暇的想象力和制造力，使這節(jié)課越發(fā)生動活潑。11、大班健康活動紙棒樂教案反思活動目標(biāo)1.試試迎面接力，把握遞接棒的辦法。2.練習(xí)迅捷行動，學(xué)會耐

43、心等待。3.協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的協(xié)助。4.熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。活動預(yù)備1.紙棒每人一根，紅黃綠藍接力棒4根。2.場地布置障礙物?；顒恿鞒桃?、開頭部分老師和幼兒每人一根紙棒做小棒操，活出發(fā)體。1.練習(xí)迅速抓棒。老師示范迅速抓小棒：左手豎直握小棒，松開左手，垂直落下時，右手快速抓住，反復(fù)舉行，使幼兒看清晰左右手抓放的動作，并請幼兒練習(xí)。2.做小棒操聽老師口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下邊玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。胸前：兩手在胸前交替抓住小棒。下面：兩腳分開，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓

44、住小棒。左面：左腳朝左跨出，側(cè)身朝左，兩手交替抓住小棒。右面：右腳朝右跨出，側(cè)身朝右，兩手交替抓住小棒。二、嬉戲?qū)肽繕?biāo)1.嬉戲你傳我傳大家傳。(1)前后傳小棒：幼兒分4組，每組幼兒一個接一個站立，聽老師的信號，從對首開頭，一個接一個前后迅速傳接小棒。(2)左右傳小棒：幼兒分2組站成橫隊，從對首開頭，一個接一個向左或右迅速傳接小棒。(3)向下傳小棒：從對首開頭，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個接一個的迅速在兩腿之間傳接小棒。2.接力賽(1)幼兒分成4組(紅花綠藍)。(2)聽老師口令，對首幼兒立刻跑出，先繞障礙物(S形)，接著過小河(平衡木)，到達盡頭，接著按原路返回到起點，將小棒傳給下一位幼兒，向

45、來排到最后，以完成接力最快并且落棒次數(shù)最少組優(yōu)勝。(3)老師要準(zhǔn)時提示幼兒：傳棒時要快速，要有耐心，假如不耐心等待任憑亂動，可能會互相沖撞，不眼疾手快，會把小棒落到地上。三、結(jié)束部分聽教師口令做放松運動結(jié)束活動。教學(xué)反思：通過多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。12、中班體育嬉戲玩紙棒教案反思【預(yù)設(shè)目標(biāo)】1. 通過紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，進展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2. 大膽探究紙棒的不同玩法，在嬉戲中感觸小組合作的歡樂?！净顒宇A(yù)備】1. 紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍四種)。紙球若干,球門

46、。2. 音樂運動員舉行曲。3.一張統(tǒng)計表，嬉戲大小標(biāo)記，獎牌?！净顒舆^程】一、進入場地，活出發(fā)體。隨著運動員舉行曲幼兒進入場地，老師帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動。上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。二、探究紙棒的不同玩法。1.玩棒。(1)小組合作玩棒，探究紙棒的不同玩法。師： 小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)它是我們熬煉身體的好同伴,小伴侶想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言研究)下面教師有個要求，請你找和你拿相同色彩紙棒的小伴侶組成一個小組，每一組小伴侶一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小伴侶玩紙棒的辦法最多，還能注重平安。好現(xiàn)在請你去找和你色彩相同的小伴侶。(2)幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。老師故

47、意識的鼓舞幼兒講給別人聽，增進伙伴間相互學(xué)習(xí)能力的進展。(3)請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。師：哪一隊小伴侶情愿來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)紅隊的小伴侶想到的辦法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的辦法。其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))2. 學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳(1)師介紹動作要領(lǐng)。師：剛才有小伴侶想到了把紙棒擺成小河，跳過去。現(xiàn)在教師把小河變寬了(移動一根小棒)，誰有方法跳過去?(請2名幼兒來試試，提醒兩只腳跳不過用一只腳跨)師：他們是怎么過小河的?(

48、要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳)老師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳?！睅煟赫l情愿也用這種辦法來跳過小河呢?(請一名幼兒跨跳，老師針對性的講評。)(2)集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。(分成四組舉行)師： 小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊?，F(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本事。(依次跳過小河)老師隨機觀看，指出不正確的動作，再依次舉行練習(xí)。三、嬉戲：我的本事最大。1.結(jié)合嬉戲場地介紹嬉戲規(guī)章，整隊排成四路縱隊。師：我們小運動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小

49、河。接下來我們小運動員要開頭舉行競賽了，你們想不想?yún)⑴c啊?今日我們競賽的名稱叫做我的本事最大。場地上有3個嬉戲可以玩，(展示統(tǒng)計表)第一個場地是趕小豬(用紙棒趕紙球進球門)，其次個場地是雙腳延續(xù)跳過小河 ，第三個場地是助跑跨跳。每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個嬉戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個嬉戲你玩得最好。2.幼兒自由練習(xí)。3.幼兒嬉戲。師：競賽要開頭了，運動員們集合了(紅、綠、黃、藍)。小運動員們都玩得很仔細，接下來我們就要來競賽了，認(rèn)真聽好競賽的規(guī)章(展示統(tǒng)計表)競賽以小組為單位舉行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個嬉戲每組派2名運動員參與，你們小組先研究一下，趕小

50、豬嬉戲派哪兩個小伴侶參與，雙腳延續(xù)跳過小河派哪兩個小伴侶參與，助跑跨跳派哪兩個小伴侶參與。幼兒研究。師：小運動員們，有沒有商議好參與的競賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個嬉戲的標(biāo)記掛在胸前。掛好標(biāo)記。師：運動員們，競賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小伴侶得的分就最少，你競賽完了，教師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。教學(xué)反思在上這節(jié)課時，作為教師的我們要讓孩子們對所要上的課的內(nèi)容感愛好，這很重要，愛好很關(guān)鍵。固然，在上課時我們教師應(yīng)多一些耐心，應(yīng)走進孩子的世界專心去教育孩子們，多觀看他們，思孩子

51、所想，思孩子所做。在做紙棒時，多讓他們獨自完成，這樣才干提升孩子們的動手能力和思維能力，但須要時要賦予協(xié)助，究竟孩子們并不是很大，接受能力較弱。13、大班嬉戲10個大班識字嬉戲推舉教案1、嬉戲名稱：海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字愛好預(yù)備：字卡、椅子、小獎品玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真英勇;不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒;跳進大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，拾起珍珠(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。注重事項：嬉戲要分組舉行，每組幼兒不超過8人。嬉戲規(guī)章：必需念完兒歌，才干往下跳。2、嬉戲名稱：擺圖形目的：

52、培養(yǎng)幼兒的識字愛好預(yù)備：字卡玩法：老師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按挨次叫出字卡的名字，然后老師將字卡隨意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?3、嬉戲名稱：看字卡作動作目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。預(yù)備：字卡玩法：教師事先預(yù)備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手.嬉戲開頭，幼兒全體起立，教師一張張展示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的老師和幼兒一起拍手祝賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。4、嬉戲名稱：搶椅子目的：培養(yǎng)幼兒的識字愛好預(yù)備：字卡玩法：老師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼

53、兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做嬉戲，念錯的回到座位上，嬉戲繼續(xù)舉行，最后一名幼兒成功。5、嬉戲名稱：飛翔實驗?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡預(yù)備：字卡玩法：老師將字卡貼在黑板的四面，其中每一張字卡都代表飛機飛翔實驗基地，開頭，總指揮宣布飛翔實驗開頭，隨即飛機到達第一試驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)舉行飛翔試驗，如說錯了飛機則停止舉行維修直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛翔，最后到達目的后一起歡呼跳動。6、嬉戲名稱：海底探寶 (適用年級：中、大班)嬉戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字愛好。嬉戲預(yù)備：字卡、椅子、小獎品嬉戲玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)

54、。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真英勇;不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒;跳進大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，拾起珍珠(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。注重事項：嬉戲要分組舉行，每組幼兒不超過8人。嬉戲規(guī)章：必需念完兒歌，才干往下跳。8、嬉戲名稱：點兵點將嬉戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。嬉戲預(yù)備：字卡、小筐。嬉戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(按照字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的辦法分出勝敗，勝者先開頭嬉戲。邊說兒歌點兵點將，誰是我的好老將邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當(dāng)說到將時立刻將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對了，

55、字卡放到自己跟前，認(rèn)錯了，繼續(xù)反扣在原處，有其次名幼兒開頭嬉戲，一人一次輪換舉行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。9、找伴侶幼兒手執(zhí)一張字卡，跳找伴侶，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是*即詞語10、登山嬉戲：老師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把同學(xué)分為兩組參與嬉戲，一組取名奇特寶物隊，一組取名數(shù)碼寶物隊(隊名是同學(xué)們自己取的)，每組同學(xué)輪番認(rèn)一個字，每認(rèn)對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。14、大班語言嬉戲活動教案：聽說嬉戲教案活動目標(biāo)：1.情愿和伙伴一起參與魔咒鎖的聽說嬉戲，能遵守嬉戲規(guī)章，體悟嬉戲的樂趣。2.能認(rèn)真

56、聆聽伙伴的指令，準(zhǔn)時作出反應(yīng)，提升聆聽能力和聽說能力。3.學(xué)會用，的句型來描述鎖，并運用到嬉戲中去。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5.利用小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表述表現(xiàn)?；顒宇A(yù)備：兩把鑰匙;一把貼有蘋果外形的鎖;鎖的謎語;兒歌金鎖銀鎖活動過程：1.以猜謎語導(dǎo)入活動，激活幼兒的愛好。指導(dǎo)語：周教師這有一個謎語，請小伴侶們來猜一猜?老師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，仆人來，就開口。(謎底：鎖)2.穩(wěn)固幼兒開鎖閱歷，為玩魔咒鎖嬉戲做鋪墊。(1)展示鎖，請兩個小伴侶拿鑰匙打開。指導(dǎo)語：接下來周教師要給小伴侶變一個魔術(shù)了，請小伴侶閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再

57、睜開哦!幼兒：呀!鎖，還有兩把鑰匙!指導(dǎo)語：誰情愿上來幫我把鎖打開?幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。指導(dǎo)語：咦?這把鑰匙怎么會打不開呢?幼兒：由于它不是這把鎖的鑰匙。(2)總結(jié)閱歷，引出嬉戲。指導(dǎo)語：小伴侶真聰慧，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖惟獨一把鑰匙。說到鎖，周教師驟然想到了一個嬉戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有無數(shù)類，今日我們玩的就是水果魔咒鎖。3.設(shè)置嬉戲情境,協(xié)助幼兒認(rèn)識嬉戲內(nèi)容.(1)教師表演嬉戲水果鎖引起幼兒的嬉戲愛好，指導(dǎo)語：剛才的嬉戲兒歌里面教師念了什么呀?教師是怎樣玩的?邊提問邊交代嬉戲規(guī)章：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問：這是什么鎖?拉手人回答：這是鎖。然后，開鎖人說：，。講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色.嬉戲重新開頭。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，嬉戲繼續(xù)舉行。(用提問的