1、Word - 13 -學(xué)校集體備課制度+5篇 學(xué)校集體備課制度+5篇（學(xué)校集體備課總結(jié)），供大家賞析。 學(xué)校集體備課制度 1為了進(jìn)一步完善老師集體備課制度，使集體備課真正成為促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái),結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，提出如下方法。一、明確集體備課的意義。集體備課是學(xué)校內(nèi)同班級(jí)同學(xué)科老師有方案、有組織地共同制定教學(xué)方案、分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)并確定其突破方法、撰寫教案的過(guò)程，是一項(xiàng)集體性的教研活動(dòng)。集體備課的目的是讓老師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行爭(zhēng)論與討論，發(fā)揮集體的才智，關(guān)心老師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)老師互助合作和專業(yè)進(jìn)展。二、集體備課遵循的基本原則。1、實(shí)效性原則。討論教學(xué)理念的把握、教材

2、的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題。2、全體性原則。人人參加，真誠(chéng)合作，資源共享。3、研討性原則。圍繞主題，深化討論，樂(lè)觀爭(zhēng)論，深厚教研氛圍。4、常常性原則。每?jī)芍芑顒?dòng)一次，并依據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性溝通研討結(jié)合起來(lái)。5、互補(bǔ)性原則。取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人才智于一體，把集體才智化為個(gè)人的教學(xué)行為。三、集體備課的過(guò)程管理。1、個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的老師都要在集體備課前，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)覺(jué)教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)看法，并且寫出教學(xué)簡(jiǎn)案，為爭(zhēng)論溝通做好預(yù)備。備課組長(zhǎng)至少提前一周將

3、任務(wù)布置給組內(nèi)老師。2、集體研討。由備課組長(zhǎng)組織，重點(diǎn)將組內(nèi)老師發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問(wèn)題，依托老師群體才智研討解決問(wèn)題的方案，并且溝通各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設(shè)計(jì)意圖，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識(shí)。3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課老師既要汲取別人設(shè)計(jì)的特長(zhǎng)，又要依據(jù)班級(jí)水平、同學(xué)差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和共性相結(jié)合。4、教后反思。施教后對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，準(zhǔn)時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行修改調(diào)整，形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對(duì)性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對(duì)教學(xué)中消失的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一

4、步的爭(zhēng)論，查找解決方法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。四、集體備課的詳細(xì)要求。1、強(qiáng)化集體備課的討論性。教學(xué)討論應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮討論功能，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的討論，拓展討論方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為老師進(jìn)行教學(xué)討論的重要活動(dòng)，以此推動(dòng)校本教研，提升老師的教學(xué)、科研水平。2、突出教案設(shè)計(jì)的有用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒(méi)有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不行少，如詳細(xì)、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在有用，對(duì)新老師和骨干老師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾

5、、畫(huà)，提倡老師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。3、激發(fā)老師參加的樂(lè)觀性。老師參加的樂(lè)觀性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式，實(shí)行人本化的管理，建立寬松的、促進(jìn)老師進(jìn)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高老師的工作樂(lè)觀性，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞老師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過(guò)程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。五、詳細(xì)課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求。1、每位老師必需提前一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和同學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行熟識(shí)思索，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合同學(xué)、老師、教材等因素，

6、合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，敏捷選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清楚呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，對(duì)可能消失的狀況盡量作一些預(yù)設(shè)，在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的支配布置，設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行肯定的規(guī)劃。3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)，針對(duì)性要強(qiáng)。4、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思索的“拿來(lái)主義”。六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。1、組織實(shí)施。集體備課在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下由教育主任詳細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)科教研組進(jìn)步行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各班級(jí)指定備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)詳細(xì)實(shí)施。2、明確時(shí)間。教育處依據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)期初各學(xué)科要支配好集體備課時(shí)間，每?jī)芍荛_(kāi)展一次。3、領(lǐng)導(dǎo)參加。為使全體老師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參加集體備課的力度。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

7、對(duì)備課組的指導(dǎo)，提升教學(xué)管理水平。4、資料積累和加強(qiáng)考核。備課組要留意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對(duì)圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行狀況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開(kāi)教學(xué)討論課的質(zhì)量、對(duì)學(xué)科集體備課進(jìn)行考核，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。七、詳細(xì)考核細(xì)則。（月考核中占10分）1、按時(shí)制定備課方案、學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案等學(xué)校要求的相關(guān)材料，支配落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。若未達(dá)要求1次/人扣1分。2、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)參與備課組活動(dòng)，集體備課活動(dòng)每2周一次，準(zhǔn)時(shí)完成活動(dòng)記錄。若無(wú)故缺席或不仔細(xì)記錄扣

8、2分。3、在教案實(shí)施之前，老師要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整，無(wú)調(diào)整看法扣2分。4、青年老師必需寫詳案，未評(píng)上職稱的.老師要手寫教案。未達(dá)要求扣3分。學(xué)校集體備課制度 2集體備課是以學(xué)科組為單位，對(duì)所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析、討論，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項(xiàng)教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補(bǔ)充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，討論最佳學(xué)法。同時(shí)強(qiáng)化老師之間親密協(xié)作以達(dá)到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。一、集體備課的要求。1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深化到各班級(jí)組與老師一同備課。2、集體備課的內(nèi)容做到

9、超前一周并寫成書(shū)面材料交教育處。3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說(shuō)，再講解，然后其他人員依據(jù)中心發(fā)言人的觀點(diǎn)、方法綻開(kāi)爭(zhēng)論討論，同時(shí)要做好記錄。4、集體備課要有時(shí)間保證。遲到、早退一次扣1分，請(qǐng)假扣0.5分，曠課扣2分。對(duì)集體備課仔細(xì)，有獨(dú)到見(jiàn)解的視其成果大小予以嘉獎(jiǎng)。二、所備內(nèi)容應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、備課標(biāo)、教材：以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，明確課標(biāo)對(duì)本單元的要求，以教材和教參為依據(jù)，明確課標(biāo)要求在教材、教參中的體現(xiàn)，同時(shí)制定出切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。2、備學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系：必需注意討論學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性，理清學(xué)問(wèn)縱向進(jìn)展的脈絡(luò)，橫向進(jìn)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對(duì)某一學(xué)問(wèn)處理時(shí)，設(shè)計(jì)出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。

10、3、備同學(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備：了解同學(xué)對(duì)新知有關(guān)的舊學(xué)問(wèn)的把握程度，哪些舊知需要進(jìn)行復(fù)習(xí)、鋪墊。4、備可能消失的問(wèn)題：依據(jù)原有的教學(xué)閱歷、猜測(cè)同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)哪些地方簡(jiǎn)單“滑倒”，老師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預(yù)。5、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵；從本單元在本冊(cè)教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握精確以及如何突破。6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著非常重要的作用。備清本單元（或課時(shí)）采納什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采納教法要符合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際，同時(shí)交給同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不僅讓同學(xué)學(xué)會(huì)，而且

11、還要讓同學(xué)會(huì)學(xué)，提高自覺(jué)性，在培育同學(xué)力量上下怎樣的功夫。7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運(yùn)用：要協(xié)作教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，要體現(xiàn)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心的原則。8、備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)：練習(xí)題的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴(yán)禁照本宣科。9、備一節(jié)示范課：這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點(diǎn)，由全組人員共同爭(zhēng)論、討論而推出的一節(jié)示范課，并由教研主講人上課，課后全組評(píng)課。10、開(kāi)展集體備課是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅能提高廣闊老師的備課力量，而且能促進(jìn)老師深化探討教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)閱歷，提高老師教研、教學(xué)理

12、論水平。學(xué)校集體備課制度 3為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，關(guān)心老師解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)和管理的看法的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。1、要求各班級(jí)各學(xué)科均實(shí)行集體備課，特殊是六班級(jí)的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用。2、各班級(jí)段均設(shè)一名備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)對(duì)各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄狀況作用。3、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮渭w備課時(shí)間，做到方案落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有特別狀況須向備課組長(zhǎng)請(qǐng)假。每期的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)見(jiàn)附表的詳細(xì)支配。4、集體備課時(shí)間須爭(zhēng)論兩周內(nèi)的教學(xué)方案和內(nèi)容、

13、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等，各老師在備課本上作好爭(zhēng)論狀況記錄。5、備課組長(zhǎng)要仔細(xì)做好每次集體備課狀況記錄，包括備課時(shí)間、參與人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)爭(zhēng)論看法等，單周五前上交教育處檢查。6、集體備課的詳細(xì)要求：“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)討論本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。7、集體備課的實(shí)施程序：集體備課首先由主講人進(jìn)行說(shuō)課，并將教學(xué)中存在的問(wèn)題提出供大家爭(zhēng)論。然后由參與備課的成員進(jìn)行集體爭(zhēng)論討論，提出改進(jìn)看法。最終由備課組成員對(duì)爭(zhēng)論的看法進(jìn)行整理，依據(jù)自己的教學(xué)形式和特色，在備課本上形成整合性的集體備課教案。學(xué)校集體

14、備課制度 4課前備課遵循三個(gè)步驟：個(gè)人備課1、鉆研課標(biāo)和教材：把握課標(biāo)的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材，把握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標(biāo)”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參加資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面。2、深化了解同學(xué)：把握教學(xué)對(duì)象的共性和共性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、愛(ài)好、基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺(jué)力量等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。3、確定明確詳細(xì)的教學(xué)目的（學(xué)問(wèn)傳授、力量培育、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)

15、程。4、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)試驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè)，并實(shí)地演作一遍。集體備課1、集體備課必需在個(gè)人充分預(yù)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2、集體備課由學(xué)科班級(jí)備課組長(zhǎng)主持，要求做到“三定”：定時(shí)、時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過(guò)充分討論爭(zhēng)論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)支配。討論教材中的難點(diǎn)及解決方法；討論教法，溝通閱歷；選擇練習(xí)及作業(yè)題。5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培育和熬煉骨干老師的基礎(chǔ)。制定課時(shí)方案（教案）1、上課前每課時(shí)必需有一個(gè)獨(dú)自完整的教案，作為上課的依據(jù)。無(wú)教案不能上課。2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩

16、天前完成。3、學(xué)校校長(zhǎng)、教育主任、教研組長(zhǎng)要定期檢查老師的教案編寫狀況，并準(zhǔn)時(shí)提出改進(jìn)看法。4、教案的格式不強(qiáng)求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)。5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容：授課班級(jí)、時(shí)間和課題；教學(xué)目的、要求（包括學(xué)問(wèn)、力量和教育等幾個(gè)方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書(shū)設(shè)計(jì)；課后記記載課堂教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性；如何增加教學(xué)的思想性；如何培育同學(xué)的自覺(jué)力量、表達(dá)力量；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕同學(xué)課外負(fù)擔(dān)等。學(xué)校集體備課制度 5為加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化開(kāi)展教學(xué)討論，充分發(fā)揮

17、團(tuán)隊(duì)作用，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。第一條適用范圍全鎮(zhèn)學(xué)校、幼兒園的任課老師。其次條備課內(nèi)容1.備課標(biāo)。深化學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。把握教材的編排意圖、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和規(guī)律體系以及教材在開(kāi)展同學(xué)智力、培育力量和立德樹(shù)人等方面的要求。2.備教材。仔細(xì)鉆研教材，嫻熟把握教材內(nèi)容和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本學(xué)問(wèn)和根本技能；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，制造性地使用教材。3.備同學(xué)。仔細(xì)了解分析同學(xué)的年齡心理特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)根底、力量水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)好愛(ài)好等，因材施教，使教學(xué)切合同學(xué)實(shí)際。4.備方法。敏捷運(yùn)用“自主、合作、

18、探究等多種參加式、體驗(yàn)式教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，形成教學(xué)特色。5.備教具。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標(biāo)準(zhǔn)使用，充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。6.備板書(shū)。深化把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò)，用簡(jiǎn)潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，讓同學(xué)易于理解，便于記憶。7.備作業(yè)。執(zhí)行國(guó)家減負(fù)規(guī)定合理支配作業(yè)，把握好難易程度，精心設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。第三條備課要求1.集體備課支配做到“三定。即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人。開(kāi)學(xué)初，各備課組要仔細(xì)制訂集體備課方案，做好全學(xué)期的集體備課工作支配。2.集體備課過(guò)程做到“四有。即有主講、有研討、有共識(shí)、有成效。3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書(shū)設(shè)計(jì)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。4.集體