1、石河鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革辦法和激勵(lì)措施為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知 及教育部基 礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，探索我縣中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)新的指標(biāo)體系， 大力推進(jìn)我校 課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革的深入發(fā)展， 進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，提升教學(xué) 質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。根據(jù)縣教育局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定課堂教學(xué)改 革教師評(píng)價(jià)辦法和激勵(lì)措施。建立課堂教學(xué)改革教師評(píng)價(jià)和考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：邱和平副組長(zhǎng)：何鵬李俊杰劉凱成員：蒲繼明王猛朱洵劉正奎尹華李立梁龍泉趙子明教師課堂教學(xué)行為規(guī)范一、課前準(zhǔn)備程序：集體備課形成整體

2、教學(xué)思路一個(gè)人備課形成個(gè)性教案一教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）檢查落實(shí)課前準(zhǔn)備“四做到”：（一）做到集體備課規(guī)范化每位教師在集體備課研討活動(dòng)中，每次都應(yīng)做好說“個(gè)案”的準(zhǔn)備。說“個(gè)案” 一般從以下幾方 面說：1、說教材。2、說學(xué)情。3、說問題或活動(dòng)設(shè)計(jì)。4、說程序。（二）做到超周備課制度化各教師提前一周把下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行超周備課。（三）做到教案編寫個(gè)性化教師在集體備課的基礎(chǔ)上，通過再深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及其他相關(guān)材料，針對(duì)教學(xué) 的“六點(diǎn)”，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)進(jìn)行備課，并根據(jù)集體備課研討的內(nèi)容、 個(gè)人研究的成果、所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況及自己的教學(xué)特點(diǎn)，形成適合本班學(xué)生和教

3、師個(gè)人的個(gè)性教案。.書寫教案要求。（1）導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案設(shè)計(jì)要求教學(xué)案的個(gè)案設(shè)計(jì)一般應(yīng)呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、問題導(dǎo)入、互動(dòng)合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)九大板塊。2）在每課教案后預(yù)留空白位置，供撰寫教學(xué)后記（教學(xué)反思）。3）各學(xué)科也可根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)靈活進(jìn)行設(shè)計(jì)。.課堂練習(xí)和課外作業(yè)要求：有質(zhì)、有量、形式多樣地布置作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的要求。.教案有鮮明的個(gè)人風(fēng)格，嚴(yán)禁抄襲他人教案，杜絕無教案進(jìn)入課堂。.倡導(dǎo)教師手寫教案，教師必須按要求備完整教案，即詳案。同時(shí)教案要注重個(gè)性特色，講 究實(shí)效。（四）做到教案檢查常規(guī)化各任課教師每周將寫好的下一周使用的教

4、案交教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)檢查，教研組長(zhǎng)或備課組 長(zhǎng)須每周檢查一次本組教師的備課是否符合備課要求（教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)的教案由教務(wù)主任檢 查，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任教案互相檢查），檢查后在教案上作適當(dāng)?shù)呐?，并簽上檢查人姓名、檢查日 期。二、課堂實(shí)施“十要求”1、教師須嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課。2、嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生要及時(shí)反饋報(bào)告。3、衣著整潔、得體。4、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，不提前下課，不拖堂，無特殊原因不坐著上課，不隨便出教室，要關(guān)閉手 機(jī)，不接打電話，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁在課堂吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。5、精心上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。6、重視課內(nèi)書本學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐學(xué)習(xí)的銜接。7、課堂評(píng)

5、價(jià)注重針對(duì)性和激勵(lì)性。多用肯定、賞識(shí)性語言，不打擊、不諷刺、不挖苦學(xué)生， 不體罰或變相體罰學(xué)生。8、合理運(yùn)用教學(xué)輔助手段，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。 充分發(fā)揮各種教學(xué)資源（音 像、圖書、網(wǎng)絡(luò)、教具等）的輔助作用，為教學(xué)服務(wù)。9、教師上課必須使用普通話（英語課可用全英文教學(xué)）。教學(xué)語言要準(zhǔn)確精煉、語速適當(dāng)、 生動(dòng)流暢，富有條理性、啟發(fā)性。課堂板書要規(guī)范清晰，字跡工整，簡(jiǎn)潔科學(xué)。10、音樂、美術(shù)、體育、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課等，要嚴(yán)密組織，注意安全，不 得在上課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生體育活動(dòng)要在教師指導(dǎo)、監(jiān)控下進(jìn)行。三、課后反思“二建議”1、反思要及時(shí)認(rèn)真。2、反

6、思要有針對(duì)性，針對(duì)教學(xué)中的亮點(diǎn)和出現(xiàn)的問題與困惑進(jìn)行反思。四、課后作業(yè)“三必須”1、按要求布置作業(yè)布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，以課本內(nèi)習(xí)題為主，可補(bǔ)充適量具有典型性和代表性習(xí)題， 教師不能善自要求學(xué)生使用教輔資料， 不加 重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)布置注意少而精，實(shí)與活（不布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)）。語文、數(shù)學(xué)、 外語等基礎(chǔ)學(xué)科課外作業(yè)總量控制為： 小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè) 每天控制在1小時(shí)以內(nèi)，七至九年級(jí)書面家庭作業(yè)每天不超過 1.5小時(shí)，嚴(yán)禁把作業(yè)作為懲罰學(xué) 生的手段。2、按要求批改作業(yè)批改要求：作業(yè)要做到“有發(fā)必收，

7、有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)，認(rèn) 真，不錯(cuò)批、不漏批，批語應(yīng)有啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性、示范性，有日期和成績(jī)。批改工整、字 跡規(guī)范。批改形式：。采取多種形式進(jìn)行批改（學(xué)校要作出統(tǒng)一計(jì)劃和明確規(guī)定）。3、按要求講評(píng)作業(yè).作業(yè)講評(píng)應(yīng)及時(shí)。通過講評(píng)，激勵(lì)和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài) 度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。.作業(yè)講評(píng)應(yīng)有針對(duì)性，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，作個(gè)別糾正；對(duì)較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤則要認(rèn)真分析原因，作集體講評(píng)。集體備課的管理五、考核與獎(jiǎng)勵(lì)1、建立對(duì)備課組、教師的備課工作與集體備課活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度。備課組：（20分） TOC o 1-5 h z 備課工作具有主動(dòng)

8、性、科學(xué)性、實(shí)效性。5分備課組有學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時(shí)教學(xué)方案。5分備課活動(dòng)準(zhǔn)備充分，研討結(jié)果有價(jià)值，方案生成有實(shí)效。5分要加強(qiáng)對(duì)檢查考核的管理，檢查后要有簽字、有建議、有評(píng)價(jià)記載。5分各備課組每月得分總和排在前三名的為優(yōu)秀備課組。備課教師：個(gè)案未按要求完成，扣除績(jī)效分 0.5分。使用未進(jìn)行補(bǔ)充、修改的共案授課，扣除績(jī)效分0.5分。不按復(fù)案的要求準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)施或課程資源，扣除績(jī)效分0.5分。教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，扣除績(jī)效分 0.5分。集中研討時(shí)準(zhǔn)備不充分，不發(fā)言，扣除績(jī)效分 0.5分。每學(xué)期完整的教后反思少于10次，每少一篇扣績(jī)效分0.5分。教師無個(gè)案，扣績(jī)效分2分。教師無復(fù)案上課，

9、扣績(jī)效分 2分。擅自不參加集體備課活動(dòng)，扣績(jī)效分 2分。復(fù)案均無教學(xué)反思，扣績(jī)效分 2分。2、學(xué)校采取定期（月檢查）和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的備課組活動(dòng)和教師備課進(jìn)行抽查。3、教師的備課工作考核結(jié)果定期公布，并納入年終考核，作為教師職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。4、學(xué)校在期末評(píng)選出三個(gè)優(yōu)秀備課組和 10名備課優(yōu)秀教師，并給予一定精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。教研工作制度加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實(shí)的重要保證。學(xué)校教科研在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。建立起校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組或年級(jí)組以及教師組成教研網(wǎng)絡(luò)。 各履職人員或相關(guān)組織應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針、現(xiàn)代

10、教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開展教學(xué)研究和實(shí)踐。在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度， 形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根 據(jù)國(guó)家和上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。1、積極鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批 參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好培訓(xùn)工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培 訓(xùn)I。2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要，申報(bào)并按計(jì)劃具體實(shí)施學(xué)校教科研課題。3、發(fā)動(dòng)全校教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。4、組成老、中、

11、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍，開展老中青結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師 生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。校本教研措施（一）、將教師參與校本教研的情況與對(duì)教師的年終考核相掛鉤。（二）、對(duì)于優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。（三）、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把在校本教研活動(dòng)中成績(jī)突出的教師吸收到教研員的隊(duì)伍中去，給他分任務(wù)、壓擔(dān)子，提供施展才華的舞臺(tái)，評(píng)選優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人。（四）、學(xué)校后勤工作人員樹立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識(shí)。（五）、積極創(chuàng)造條件為校本教研工作提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。（六）、學(xué)校后

12、勤應(yīng)創(chuàng)造性開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。（七）、保證經(jīng)費(fèi)投入，確保校本教研工作的正常進(jìn)行。石河鎮(zhèn)小學(xué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則目 標(biāo) 定 向1、三維目標(biāo)確切，具體，能夠做到面向全體學(xué)生。2、目標(biāo)能夠才巴育人放在首位，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的智能和非 智力因素的培養(yǎng)落實(shí)到本節(jié)課中。3、認(rèn)止目標(biāo)的方式而易，后效。（展小目標(biāo)、選止目標(biāo)、自止目 標(biāo)。）教 學(xué) 內(nèi) 容4、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，有必學(xué)的、有選學(xué)的、有活動(dòng)的、有實(shí)踐的。5、內(nèi)容的組合與呈現(xiàn)方式，內(nèi)在結(jié)構(gòu)與邏輯性與學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu) 相心。6、內(nèi)容的價(jià)值注重適應(yīng)性，與時(shí)代相貼近，有利于指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用 所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)、解決、處理現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中的實(shí)

13、際問題。7、內(nèi)容選擇與學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，處理信息，解決 實(shí)際問題的能力，創(chuàng)新精神和能力。8、內(nèi)容的難易程度有f的層次性，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教 學(xué) 過 程9、能夠以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以導(dǎo)學(xué)為主線，貫穿教學(xué)過程。10-能夠按定向一自學(xué)一討論一質(zhì)疑一訓(xùn)練安排教學(xué)程序。11、能夠體現(xiàn)先學(xué)后教，學(xué)先于教，決定教，教根據(jù)學(xué)，圍繞學(xué)， 服務(wù)于學(xué)，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，做中練。12、學(xué)生能夠在，“學(xué)一做一想一練”中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)，習(xí)得為主學(xué)習(xí)，自 母展的能力。教 學(xué) 方 法13、課堂有明確的適合學(xué)情的學(xué)法指導(dǎo)，并在教學(xué)過程中能清楚 地體現(xiàn)出來。14、

14、教師采取的教法對(duì)學(xué)生和內(nèi)容有很強(qiáng)的適應(yīng)性和針對(duì)性，對(duì) /、同的教材、/、同的學(xué)生、有不同的教法。15教師能夠根據(jù)學(xué)情的變化，隨時(shí)改變教法；教學(xué)方法使用靈活， 貼切學(xué)情。16、啟發(fā)、點(diǎn)撥、誘導(dǎo)、提示、演示、問題講解等教學(xué)方法使用 適時(shí)、恰當(dāng)、巧妙。17、采用的教法能夠啟迪學(xué)生思考、感悟、探索，能夠激發(fā)學(xué)生 動(dòng)腦,動(dòng)手，主動(dòng)參與。18、教師能夠運(yùn)用多種方法，感染激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取， 獨(dú)立探索，大膽創(chuàng)新。指導(dǎo)學(xué)生探討實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、 實(shí)踐意識(shí)，習(xí)慣和能力。導(dǎo) 學(xué) 互 動(dòng)19、教師的角色能夠轉(zhuǎn)換為組織者、參與者。20、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式能夠轉(zhuǎn)換為，自主探究，合作學(xué)習(xí)。21、能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)

15、容和學(xué)情的變化，選擇恰當(dāng)?shù)幕?dòng)方式。22、互動(dòng)有明確的指導(dǎo)和要求，參匕率高，組織嚴(yán)密。教 學(xué) 情 境23、教師深信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，態(tài)度和藹可親，真誠(chéng)的善待 令-個(gè)學(xué)生。24、師生能平等相處、交往，課堂寬松、民主、愉悅。25、學(xué)生有自主選擇學(xué)習(xí)的余地，肩充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。26學(xué)生心無余悸，敢想、敢說、敢做，敢于發(fā)表自己的見解，27、各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)隨時(shí)都能得到教師支持，鼓勵(lì)指導(dǎo)和 幫助。28、教師能夠針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑和問題，有針對(duì)性的教。29、學(xué)生急于討論，勇于爭(zhēng)論，敢于辯論，善于評(píng)論，課堂上獨(dú) 到有創(chuàng)意的看法和認(rèn)識(shí)不斷涌現(xiàn)，教與學(xué)和諧，愉悅。30知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)得到 有機(jī)整合匕落實(shí)。語 言 藝