1、PAGE PAGE 3如何在美術(shù)課上運用“開放型”教學縣初級中學 蔡明棉隨著 HYPERLINK / 時代的 HYPERLINK /fazhan/ 發(fā)展，開放型教學成為每一位師生所追求的目標。它以“開放型”為切入點，克服傳統(tǒng)課堂教學的弊端，從培養(yǎng)學生的 HYPERLINK / 學習興趣入手，不斷激發(fā)學生的活力，引導學生的理解、認知、探索、發(fā)現(xiàn)、想象和表現(xiàn)，給學生留有積極思維的空間和時間，充分發(fā)揮學生學習的主動性，思考的獨立性，使課堂教學適應學生自主創(chuàng)新性發(fā)展的需求，充分體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 新課標準明確要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程功能：由單純重視傳授知識轉(zhuǎn)變既重視知識和技能的學習，又重視

2、學生情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成和對學習過程與 HYPERLINK / 方法的體驗以及學習能力的培養(yǎng)。中學美術(shù) HYPERLINK /jiaoyu/ 教育只是一種國民美術(shù)教育，我們的教育對象中絕大多數(shù)人 HYPERLINK / 目前不可能將主要精力放在學習美術(shù)上，將來也不一定以美術(shù)專業(yè)作為自己的終生職業(yè)。因此我們要讓學生在輕松、和諧的環(huán)境中感受美，通過欣賞、動手制作等活動拓寬學習的 HYPERLINK / 內(nèi)容、形式和渠道，為學生營造主動發(fā)展的天地，讓我們學生得到美的體驗，升華對美的認識和理解。一、創(chuàng)造性地使用教材，讓美術(shù)課堂教學充滿活力。如果將美術(shù)教材看作是通向美術(shù)課程目標而鋪就的五彩大道，那么

3、這樣的大道應該是無數(shù)條的，即所謂的“條條大道通羅馬”，只要能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)課程目標，教師可以創(chuàng)造性地使用教材。有時，教師可以試著做導演，有序地領學生走向教材，不斷給予學生 新的內(nèi)容，讓學生有新的發(fā)現(xiàn)。有時，教師也可以試著做演員，通過一系列師生間、同學間的合作交流，引導學生在平等、自主、和諧的學習交往的氛圍中學會動腦，敢于提問，達到個體與群體的協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)學生學習的主動性和思維的積極性。 二、創(chuàng)設開放式課堂氛圍，指導學生進行創(chuàng)造性學習。 在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生的行為往往受到嚴格的限制，在教學的時間里，學生要盡量保持安靜，向老師發(fā)問和互相討論的時間很少。對學生某些獨特的見解教師往往以教材作為評價的

4、標準。這種常規(guī)的嚴格遵守使學生喪失了表現(xiàn)自己的機會，抑制了他們內(nèi)心的一種創(chuàng)造原動力，整個氣氛就會在一問一答的沉悶、呆板中結(jié)束。反過來，如果任課教師能夠改變自己的權(quán)威地位，鼓勵學生提問，加強小組合作、師生交流等方式，不斷激發(fā)學生的活力，引導學生的理解、認知、探索、發(fā)現(xiàn)、想象和表現(xiàn)，給學生留有積極思維的空間和時間，充分發(fā)揮學生學習的主動性，思考的獨立性，可以使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。具體做法如下：轉(zhuǎn)（1）創(chuàng)造融洽的師生關系。（2）鼓勵學生大膽向老師、同學提問。（3）增加小組合作，師生討論、交流的機會。三、破學科界限，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)。 美術(shù)課程是人文課程，這就要求學生不僅要從美術(shù)本體來理

5、解美術(shù)，而且應該通過美術(shù)理解更為廣闊的世界，理解美術(shù)作品中所蘊涵的豐富的人文精神。只有將美術(shù)作品與廣泛的文化情景聯(lián)系在一起，才能拓展學生的人文視野，升華對美的認識與理解。在教學湘教版新課程七年級上冊第5課花圃一課時，我們可以緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，圍繞“花”這一主題，設計美術(shù)與語文學科的聯(lián)系，探索關于花的故事和贊美花的詩歌，進行以花為主題的童話劇表演；又加強與 HYPERLINK /lixue/ 自然學科的聯(lián)系，掌握各種花的名稱、花期、特點等知識。這樣以豐富、多樣、開放、綜合的 HYPERLINK / 內(nèi)容和活動方式，引導學生感受、思考、討論等，可以培養(yǎng)了學生的綜合能力。（四）激發(fā)學生創(chuàng)新思維，促進智力 HYPERLINK /fazhan/ 發(fā)展。美術(shù) HYPERLINK /jiaoyu/ 教育的一個重要任務，就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，發(fā)展個性空間，促進學生的智力發(fā)展。 HYPERLINK /Art/ 藝術(shù)拓展人的想象空間，幻想刺激人的創(chuàng)造欲望。在美術(shù)教學中要鼓勵學生進行大膽暢想，甚至是“胡思亂想”、“幻想”、“異想天開”，并引導學生把