2025年南京市事業(yè)單位招聘考試教師體育學(xué)科專業(yè)知識(shí)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.體育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A.體育運(yùn)動(dòng)中的自然環(huán)境B.體育運(yùn)動(dòng)中的社會(huì)現(xiàn)象C.人體在體育運(yùn)動(dòng)中的生理變化D.人體在體育運(yùn)動(dòng)中的心理變化2.下面哪種呼吸方式不屬于田徑運(yùn)動(dòng)中的常見呼吸方法？（）A.持續(xù)呼吸B.深呼吸C.腹式呼吸D.間歇呼吸3.在籃球運(yùn)動(dòng)中，搶到后場(chǎng)籃板球后，迅速將球傳到前場(chǎng)組織進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)配合稱為（）。A.快攻B.防守反擊C.擋拆配合D.運(yùn)球突破4.以下哪個(gè)選項(xiàng)是衡量身體柔韌性的重要指標(biāo)？（）A.速度B.力量C.靈敏D.肌肉伸展能力5.根據(jù)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小和持續(xù)時(shí)間，可以將體育課的密度分為（）。A.生理密度和教學(xué)密度B.運(yùn)動(dòng)密度和練習(xí)密度C.時(shí)空密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度D.課堂密度和課外密度6.在體育教學(xué)中，運(yùn)用實(shí)物、模型、掛圖等進(jìn)行教學(xué)的直觀教學(xué)方法是（）。A.講授法B.演示法C.練習(xí)法D.討論法7.學(xué)校體育工作的首要任務(wù)是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)B.推廣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目C.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才D.進(jìn)行思想教育8.運(yùn)動(dòng)中肌肉酸痛，通常是由于（）引起的。A.肌肉拉傷B.肌纖維斷裂C.乳酸堆積D.神經(jīng)疲勞9.以下哪項(xiàng)不屬于體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用？（）A.提高肌肉溫度B.增加關(guān)節(jié)靈活性C.提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性D.迅速恢復(fù)體力10.國(guó)際奧委會(huì)的英文縮寫是（）。A.FIBAB.UEFAC.IOCD.FIFA二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中“健康第一”理念的內(nèi)涵。2.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)技能形成的四個(gè)階段及其特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中常用的幾種教學(xué)方法及其特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述預(yù)防運(yùn)動(dòng)性踝關(guān)節(jié)扭傷的主要措施。三、論述題（本大題共1小題，10分。）結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際，論述如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣。四、案例分析題（本大題共1小題，15分。某次小學(xué)三年級(jí)籃球課，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)運(yùn)球。教師在講解并示范后，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。大部分學(xué)生能夠原地運(yùn)球，但在直線運(yùn)球時(shí)，球容易離開控制范圍。部分學(xué)生甚至出現(xiàn)互相追逐打鬧的現(xiàn)象，課堂紀(jì)律有些混亂。請(qǐng)分析該教師在這節(jié)課中可能存在哪些問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，20分。設(shè)計(jì)一節(jié)面向初中二年級(jí)學(xué)生的籃球課，教學(xué)內(nèi)容為“移動(dòng)中接球與傳球”。請(qǐng)包括以下內(nèi)容：課時(shí)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感態(tài)度目標(biāo)）；教學(xué)重難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）；所需場(chǎng)地器材；預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.A4.D5.A6.B7.A8.C9.D10.C二、簡(jiǎn)答題1.解析：“健康第一”理念強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展和終身體育素養(yǎng)養(yǎng)成為核心目標(biāo)。其內(nèi)涵包括：關(guān)注學(xué)生的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的全面鍛煉；重視體育活動(dòng)對(duì)健康的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和行為習(xí)慣；強(qiáng)調(diào)體育教育在培養(yǎng)學(xué)生健全人格、積極樂(lè)觀的心態(tài)和良好社會(huì)品質(zhì)方面的價(jià)值；倡導(dǎo)讓學(xué)生在快樂(lè)的體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功，養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。2.解析：運(yùn)動(dòng)技能形成通常分為四個(gè)階段：*泛化階段：特點(diǎn)是動(dòng)作生疏、不協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確性差，主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的間接控制，肌肉活動(dòng)能量消耗大。學(xué)生需要理解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行模仿練習(xí)。*分化階段：特點(diǎn)是動(dòng)作逐漸變得精確、協(xié)調(diào)，部分肌肉群開始分化，神經(jīng)控制系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定，錯(cuò)誤動(dòng)作減少。學(xué)生能較順利地完成動(dòng)作，但對(duì)動(dòng)作細(xì)節(jié)掌握仍不牢固。*鞏固階段：特點(diǎn)是動(dòng)作熟練、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定，動(dòng)力定型初步形成，神經(jīng)控制系統(tǒng)節(jié)省化，動(dòng)作幾乎不需要意識(shí)控制。學(xué)生能較自如地完成動(dòng)作，但遇到新情境或疲勞時(shí)可能出現(xiàn)波動(dòng)。*自動(dòng)化階段：特點(diǎn)是動(dòng)作極其熟練、協(xié)調(diào)、自動(dòng)化，動(dòng)力定型鞏固，幾乎不需要意識(shí)控制，肌肉活動(dòng)經(jīng)濟(jì)高效。學(xué)生能輕松、流暢地完成動(dòng)作，并有余力關(guān)注環(huán)境或其他任務(wù)。3.解析：體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法及其特點(diǎn)：*講授法：特點(diǎn)是教師系統(tǒng)地向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技能和理論。優(yōu)點(diǎn)是信息傳遞高效，能在短時(shí)間內(nèi)傳授較多內(nèi)容。缺點(diǎn)是學(xué)生參與度相對(duì)較低，練習(xí)機(jī)會(huì)少，易變成單向灌輸。*演示法：特點(diǎn)是教師示范動(dòng)作或講解操作過(guò)程，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。優(yōu)點(diǎn)是直觀性強(qiáng)，有助于學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。常與講授法結(jié)合使用。*練習(xí)法：特點(diǎn)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，掌握和鞏固運(yùn)動(dòng)技能。優(yōu)點(diǎn)是是技能形成的主要途徑，能有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。缺點(diǎn)是容易單調(diào)枯燥，需要合理安排。*游戲法：特點(diǎn)是教師將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲，學(xué)生在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)。優(yōu)點(diǎn)是能激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂(lè)，調(diào)節(jié)課堂氣氛。缺點(diǎn)是需要精心設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，確保安全性和教育性。*討論法：特點(diǎn)是學(xué)生在教師引導(dǎo)下圍繞體育問(wèn)題進(jìn)行交流、探討。優(yōu)點(diǎn)是能活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生思考，培養(yǎng)合作精神和表達(dá)能力。缺點(diǎn)是需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)和討論能力。4.解析：預(yù)防運(yùn)動(dòng)性踝關(guān)節(jié)扭傷的主要措施：*加強(qiáng)踝關(guān)節(jié)周圍肌肉力量訓(xùn)練：特別是腓骨肌、脛骨前肌和三角纖維軟骨復(fù)合體周圍肌肉的力量練習(xí)，以增強(qiáng)關(guān)節(jié)穩(wěn)定性。*提高踝關(guān)節(jié)柔韌性：定期進(jìn)行踝關(guān)節(jié)的伸展和活動(dòng)度練習(xí)，特別是背屈和側(cè)向活動(dòng)，增加關(guān)節(jié)的靈活性和活動(dòng)范圍。*佩戴護(hù)具：在進(jìn)行高風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)或在恢復(fù)期時(shí)，可以佩戴合適的踝關(guān)節(jié)護(hù)具提供支撐。*選擇合適的場(chǎng)地和鞋具：在平坦、防滑的場(chǎng)地上進(jìn)行活動(dòng)，穿著符合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要求、具有良好支撐性的鞋子。*做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)：充分的準(zhǔn)備活動(dòng)可以提高關(guān)節(jié)溫度和靈活性，整理活動(dòng)有助于恢復(fù)和減少肌肉緊張。*掌握正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)：學(xué)習(xí)和掌握正確的跑、跳、轉(zhuǎn)身等技術(shù)動(dòng)作，避免不合理的動(dòng)作導(dǎo)致關(guān)節(jié)受力過(guò)大。*注意運(yùn)動(dòng)環(huán)境：避免在濕滑或光線不足的環(huán)境下進(jìn)行活動(dòng)。三、論述題解析：在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣，需要教師綜合運(yùn)用多種策略，營(yíng)造積極愉快的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。首先，激發(fā)興趣是基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)新穎有趣的教學(xué)情境（如運(yùn)用游戲、故事、音樂(lè)等），設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和成功體驗(yàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中感受到快樂(lè)和成就感。教學(xué)內(nèi)容的選擇也應(yīng)具有多樣性和選擇性，滿足不同學(xué)生的興趣需求，例如引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或特色校本課程。其次，示范引領(lǐng)是關(guān)鍵。教師自身要熱愛體育，展現(xiàn)出飽滿的精神狀態(tài)和精湛的技能，用熱情感染學(xué)生。在教學(xué)中，要清晰、準(zhǔn)確地示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作的樂(lè)趣和意義。再次，方法指導(dǎo)是核心。不僅要教學(xué)生“如何做”，更要教學(xué)生“為什么這樣做”，理解運(yùn)動(dòng)原理，掌握科學(xué)鍛煉方法，提高運(yùn)動(dòng)效果，從而增強(qiáng)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課外積極參與體育活動(dòng)。最后，評(píng)價(jià)激勵(lì)是保障。建立多元、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能掌握，更要評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、努力程度、進(jìn)步幅度和健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成。運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和持續(xù)參與的意愿。通過(guò)以上途徑，將外在的引導(dǎo)逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，最終形成熱愛體育、堅(jiān)持鍛煉的終身體育習(xí)慣。四、案例分析題解析：該教師在這節(jié)課中可能存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議：可能存在的問(wèn)題：1.準(zhǔn)備活動(dòng)不足或針對(duì)性不強(qiáng)：直接進(jìn)入運(yùn)球練習(xí)，可能沒(méi)有充分活動(dòng)開踝、膝、髖關(guān)節(jié)等需要運(yùn)球時(shí)重點(diǎn)使用的部位，且準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容與運(yùn)球技術(shù)聯(lián)系不夠緊密。2.講解示范不夠清晰或不到位：對(duì)原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)、手型、按拍部位、用力方式、球的落點(diǎn)等關(guān)鍵要素講解不夠細(xì)致，或示范動(dòng)作不夠規(guī)范、有錯(cuò)誤。3.教學(xué)組織混亂，缺乏有效管理：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師未能有效控制課堂秩序，對(duì)學(xué)生的異常行為（追逐打鬧）缺乏及時(shí)制止和引導(dǎo)。4.練習(xí)設(shè)計(jì)單一，缺乏層次性：僅組織了直線運(yùn)球練習(xí)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生掌握情況設(shè)計(jì)不同難度、不同形式的練習(xí)（如曲線運(yùn)球、變向運(yùn)球、移動(dòng)中接傳等），導(dǎo)致部分學(xué)生覺得枯燥，部分學(xué)生跟不上。5.忽視個(gè)別差異和錯(cuò)誤動(dòng)作：在集體練習(xí)中，可能沒(méi)有關(guān)注到未能掌握動(dòng)作的學(xué)生，也沒(méi)有及時(shí)糾正普遍存在的錯(cuò)誤動(dòng)作。6.缺乏情境創(chuàng)設(shè)和趣味性：練習(xí)過(guò)程可能比較枯燥，未能將運(yùn)球技術(shù)融入一定的游戲或小比賽情境中，難以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。改進(jìn)建議：1.優(yōu)化準(zhǔn)備活動(dòng)：設(shè)計(jì)包含踝、膝、髖關(guān)節(jié)活動(dòng)和專項(xiàng)熱身（如慢跑、高抬腿、側(cè)滑步、原地小碎步運(yùn)球等）的準(zhǔn)備活動(dòng)，為技術(shù)學(xué)習(xí)做好身體和心理準(zhǔn)備。2.強(qiáng)化講解示范：運(yùn)用分解示范、側(cè)面示范、慢動(dòng)作示范等多種方式，清晰講解原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的技術(shù)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（如手型、按拍部位、球的控制）?？梢匝?qǐng)掌握較好的學(xué)生進(jìn)行示范。3.加強(qiáng)課堂管理：練習(xí)前明確課堂紀(jì)律和練習(xí)要求，練習(xí)中巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，對(duì)追逐打鬧等行為進(jìn)行制止和引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。4.豐富練習(xí)形式：在掌握基本直線運(yùn)球后，增加曲線運(yùn)球、障礙物繞標(biāo)運(yùn)球、移動(dòng)中接傳球、運(yùn)球接力游戲等練習(xí)，提高練習(xí)的趣味性和針對(duì)性，滿足不同層次學(xué)生的需求。5.關(guān)注個(gè)體差異：對(duì)掌握較慢的學(xué)生給予更多關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)掌握較快的學(xué)生提出更高要求（如增加難度、距離、速度等）。利用小組合作等形式，讓學(xué)生互幫互助。6.增加情境教學(xué)：將運(yùn)球技術(shù)融入簡(jiǎn)單的小游戲或模擬比賽（如運(yùn)球快攻、運(yùn)球護(hù)送“貨物”等），提高學(xué)生運(yùn)用技術(shù)解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題解析：設(shè)計(jì)思路應(yīng)圍繞“移動(dòng)中接球與傳球”這一核心技能，結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律，注重技能形成和興趣培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容：籃球——移動(dòng)中接球與傳球（原地雙手胸前傳接球?yàn)橹?，結(jié)合移動(dòng)）課時(shí)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：了解移動(dòng)中接球和傳球的基本概念、動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)用時(shí)機(jī)；知道胸前傳接球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)。*技能目標(biāo)：初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)，能在移動(dòng)中（慢速跑動(dòng)）完成傳接球動(dòng)作；提高手對(duì)球的控制和協(xié)調(diào)能力。*情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與練習(xí)和游戲；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的良好品質(zhì)；激發(fā)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作的掌握（手指手腕對(duì)球的控制、蹬地發(fā)力、傳球軌跡）；移動(dòng)中接球時(shí)的抬腳、轉(zhuǎn)體、引球動(dòng)作。*難點(diǎn)：移動(dòng)中傳接球的協(xié)調(diào)性與時(shí)機(jī)把握；接球后的保護(hù)性動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：1.開始部分（約8分鐘）：*課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，檢查出勤和服裝。*導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)或簡(jiǎn)短回顧上節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)興趣，引入本課主題。*準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑、側(cè)滑步、交叉步；關(guān)節(jié)操（肩、肘、腕、髖、膝、踝）；專項(xiàng)熱身（原地高抬腿、小步跑、原地雙手胸前傳接球徒手模仿練習(xí)）。2.基本部分（約30分鐘）：*復(fù)習(xí)與引入（5分鐘）：復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)。提問(wèn)：如果在跑動(dòng)中需要傳球，動(dòng)作會(huì)有什么變化？引入移動(dòng)中傳接球的學(xué)習(xí)。*移動(dòng)中接球教學(xué)（8分鐘）：*講解示范：講解移動(dòng)中接球的動(dòng)作要領(lǐng)——迎球時(shí)身體正對(duì)來(lái)球方向，抬腳轉(zhuǎn)體，用手指和手腕將球迎入手中，保持身體平衡。進(jìn)行慢動(dòng)作示范和完整示范。*分解練習(xí)：無(wú)球模仿練習(xí)（慢跑中做接球動(dòng)作）；持球練習(xí)（一人原地傳球，一人慢跑中接球）。*巡回指導(dǎo)：觀察學(xué)生動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤（如跑動(dòng)不協(xié)調(diào)、未抬頭、接球后失去控制等）。*移動(dòng)中傳球教學(xué)（8分鐘）：*講解示范：講解移動(dòng)中傳球動(dòng)作要領(lǐng)——傳球前調(diào)整好腳步，保持穩(wěn)定，根據(jù)距離和速度調(diào)整用力，注意傳球方向和落點(diǎn)。進(jìn)行慢動(dòng)作示范和完整示范。*分解練習(xí)：慢跑中自傳練習(xí)（對(duì)墻或同伴）；慢跑中迎球傳球練習(xí)（兩人一組，一人運(yùn)球慢傳給另一人）。*巡回指導(dǎo)：觀察學(xué)生傳球動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范性和準(zhǔn)確性。*移動(dòng)中傳接球綜合練習(xí)（10分鐘）：*兩人一組，在指定區(qū)域內(nèi)慢速跑動(dòng)中相互傳接球。*三人一組，兩人慢跑傳接球，第三人跑動(dòng)中接球后傳給其中一人，循環(huán)進(jìn)行。*強(qiáng)調(diào)練習(xí)中的安全距離和規(guī)則。3.結(jié)束部分（約7分鐘）：*游戲應(yīng)用（3分鐘）：組織“傳球接力”游戲：將學(xué)生分成若干小組，每隊(duì)排成一列，隊(duì)員依次跑動(dòng)傳接球到隊(duì)尾