1、.：.；五1飛雁中隊任務謀劃09-10學年第一學期一、班級現狀分析 1、優(yōu)勢分析。1質樸的“向師性。我們班學生外地生較多，本地生也大多“尋常人家，雖然呵斥家長資源能夠不如其他班豐富，但孩子們都有一顆質樸的心，天真熱情，容易接受教師的“教導，教師在他們心中是最值得信任和親近的人。2鮮明的“協作文化。從四年級確定“協作為班級特征、中心文化后，從崗位建立、文化建立、主題活動等方面進展了全面浸透，尤其是“飛雁協作聯社這個平臺，更是讓大家對協作的魅力有了深切的領會，因此，班級學生有了鮮明的協作認識和一定的協作才干，在學校爭章活動、各類競賽活動中都有了良好的表現，也獲得了一部分集體榮譽，并能在日常生活中用

2、“協作來化解矛盾。3較強的“領軍力量。班內出現了一批自信進取、多才多藝、執(zhí)行迅速并初步具有自主謀劃認識的學生，如邵雨佳、史研研、黃艷燕等同窗，不僅在各種競賽中鋒芒畢露，而且自動謀劃了“元旦聯歡“紅燭搖曳謝師恩等活動。2、問題分析。1自我約束力的差別導致學品兩級分化。學生雖然質樸、向師，但往往由于家庭或寵溺或無知的背景，相當一部分學生自我約束才干較差，紀律上出現“教師在與不在不同樣 ，學習上出現“在家在校不一樣的情境，有幾個學生還經常出現作業(yè)不做或遷延的景象，這就導致了班級兩級分化的景象。2自我認識的缺失導致自主開展才干的整體弱化。雖然協作的認識有了，但很大程度上還是教師“倡導協作“指點協作的層

3、面，學生還缺乏自我生長認識，處于“被動協作“低效協作的形狀，“協作之于“學生生長的價值尚未得到充分發(fā)掘。3、潛勢分析。五年級學生開場進入少年期，身心的開展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的時期。獨立才干有所加強，求知的愿望和才干，獵奇心都有所加強，對新穎事物開場思索、追求、探求。學習的興趣更為廣泛，自尊心也進一步加強。這一年齡特點將為學生的自主生長、協作生長提供良好的平臺，另外，我班的課任教師富有責任心、進取心，有閱歷豐富型，也有智慧創(chuàng)新型，再加上“領軍學生的典范作用，讓班級開展、學生生長的前景一片燦爛！二、主要任務措施1、細心集聚教育資源。積極經過家訪發(fā)掘家庭教育優(yōu)質資

4、源，積極發(fā)掘優(yōu)秀學生的生長內驅力和閱歷，積極發(fā)掘日常生活的教育意義讓這些教育資源為學生生長效力！2、精心開辟教育場域。繼續(xù)加強“飛雁協作聯社的社團建立，并根據需求設立分部門；繼續(xù)加強崗位建立，經過輪崗盡量讓更多的孩子接受鍛煉；繼續(xù)加強家校聯絡，開通家校留言板，加強聯絡的實效性；積極關注社區(qū)開展，尋覓教育契機，豐富學生的教育體驗！3、用心下移教育權益。積極誘發(fā)學生的自我生長認識，鼓勵學生自主規(guī)劃本人的生活、活動，并引導他們積極總結閱歷，提煉方法，追求更好！活動主題：牽手“中國紅詳細措施：時間月階段目的主題活動日常管理動態(tài)調整9月：感受“中國紅，牽手“秀祖國一1、教師節(jié)感受“中國敬2、重陽節(jié)感受“

5、中國孝3、中秋節(jié)感受“中國親4、“我為祖國獻首詩童心潤童詩百米長卷活動。1、嘗試社團與班委的機制整合，完善崗位建立2、學唱學校規(guī)范歌3、制定班級建立年度目的，完善文化建立。4、調整、布置文化版面。10月：感受“中國紅，牽手“秀祖國二1、唱紅歌感受“中國志2、訪英雄感受“中國魂。我們的祖國我來唱1、崗位評價2、班級文化建立：更新教室墻面內容3、評選“紅心小龍人。11月：承沐“中國紅，牽手“秀本人一1、我們的校園我來扮秀匠心2、我們的家庭我來融秀美德3、我們的社區(qū)我來“賣秀才干1、“我的管理小妙招聚集評崗2、輪崗活動。12月：承沐“中國紅，牽手“秀本人二1、我們的安康我來炫秀意志2、我們的收獲我來數秀風采1、發(fā)動積極參與冬季運動會。2、星級崗位評選3、星級社團評選班級文化建立調整表：班級問題聚焦必填，此是制定年度目的的根據，可自創(chuàng)班級任務方案中的分析根據班級現狀制度本年度建立目的必填班級稱號班級口號班級目的正、副班主任及語數英教師大頭貼