1、課題第8課Scratch數(shù)據(jù)計(jì)算學(xué)情分析在Scratch中我們可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，例如加減乘除運(yùn)算、計(jì)算器、猜數(shù)字等 創(chuàng)意運(yùn)算程序。這些數(shù)據(jù)計(jì)算功能的實(shí)現(xiàn)需要運(yùn)用到數(shù)據(jù)里面的變量知識(shí)、數(shù)字和 邏輯運(yùn)算知識(shí)、廣播知識(shí)等等。同學(xué)們可以用計(jì)算和編程的方法，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意 表達(dá)。學(xué)生在以往的課程中已經(jīng)具有一定的編程能力，但學(xué)生在小組合作完成作品過(guò) 程中，不管是在初期分配分工時(shí)，還是開始分工制作時(shí)，都容易出現(xiàn)分工混亂、成 員無(wú)法獨(dú)立完成所屬任務(wù)的現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)通過(guò)新建變量等進(jìn)行加減乘除運(yùn)算。.通過(guò)實(shí)例“加法運(yùn)算”和“計(jì)算器”學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)計(jì)算功能的使用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過(guò)新建變量等進(jìn)行加減乘除運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)通過(guò)新建變量等進(jìn)行加減乘除運(yùn)算。教學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法、探究法教學(xué)手段課件、Scratch軟件、案例教學(xué)過(guò)程教學(xué)情境、內(nèi)容、環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、實(shí)例分析一加法運(yùn)算當(dāng)點(diǎn)擊綠旗運(yùn)行時(shí)，程序隨機(jī)從1到100進(jìn)行加法 運(yùn)算。M加法運(yùn)算K kb + kb =“加法運(yùn)算”程序：觀看，思考。情景導(dǎo)入，引入本節(jié)課 知識(shí)。角色新建角色：e /ga+角色2角色3腳本 道型 聲音動(dòng)作 j外配聲音|畫筆數(shù)據(jù)|事件j控制使刑|數(shù)字和邏輯運(yùn)算|更多模塊二、實(shí)例分析計(jì)算器W設(shè)定為W fti 諛建為在。HE9 HMM-4-* 結(jié)果 M*為 1 + 數(shù)2,問世饕T K*期1口井W目1W 楣人工 設(shè)上為國(guó)在ift

3、 U才?JG分MS 入值 =M當(dāng)點(diǎn)擊綠旗運(yùn)行時(shí)，程序隨機(jī)從1至k100進(jìn)行加法運(yùn)算。“計(jì)算器”局部程序:(1)計(jì)算器力口法+討論、體驗(yàn)。通過(guò)小組討論與體驗(yàn) 完成程序制作。(2)計(jì)算器減法-a盤工為tempityle *火力preout 圣*力W a MN 0的后面temp黃尾為0觀看，思考。通過(guò)分析計(jì)算機(jī)程序，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)計(jì)算的高級(jí)應(yīng)用。(4)計(jì)算器除法/討論、體驗(yàn)。通過(guò)小組討論與體驗(yàn)嘗試完成程序制作。W a 景耀為tempA pmout ,為 WW E為W wmp(5)計(jì)算器等于二當(dāng)角電被點(diǎn)擊時(shí),Hb誑理為 temp妞果 stVe = B理公料 out圣定為a卜 b如果style = Q鄭公 out圣定為ab妞果 syle = Q理公W out段定為a * bJ妞果style = Q鄭公tt out 承建為a i b1忖preout誑定為WpreouM到b 的后面_ 村 preout 青定為Wpreoutm到B的后面料 temp 設(shè)定為Q忖 b&M為第1JHk I【】【：2_/ k 11。*【課后練習(xí)】根據(jù)本節(jié)課計(jì)算器的加減乘除程序分析，嘗試完 成簡(jiǎn)單計(jì)算器程序的編寫。