1、樊城區(qū)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 日期： 課題：數(shù)與代數(shù)解決問題 課型： 復(fù)習(xí)提升課 課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能通過復(fù)習(xí)更熟練地掌握解決問題的步驟。我會選擇合適的方法分析題意，靈活解決問題。3、我能合作交流中體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)：進(jìn)一步理解解決問題的步驟與方法。難點(diǎn)：通過不同的分析思路進(jìn)一步提高解決問題的能力。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間數(shù)與代數(shù)解決問題 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)提問導(dǎo)入你能解決下列問題嗎？1、世界第一長河尼羅河全長

2、6670千米，長江比尼羅河的 還長297千米，長江全長多少千米？2、1999年世界人口達(dá)60億，預(yù)計(jì)2013年將增加10 。2013年世界人口將達(dá)到多少億？解讀目標(biāo)愉快學(xué)習(xí) 開始啦！自我探究我能認(rèn)真分析書本中的例題我會思考這道題中的關(guān)鍵句 。例中單位“1”的量是 ，關(guān)系式是 。2、我能把書中例題補(bǔ)充完整。3、我會獨(dú)立思考：解決問題有哪些步驟？4、書店第一季度的銷售額為15萬元，第二季度的銷售額為16.5萬元。第二季度的銷售額比第一季度增長了百分之幾？ 5、一個(gè)旅游風(fēng)景點(diǎn)去年全年接待游客約196萬人，上半年接待游客數(shù)是全年的 EQ EQ F(3,7) 。第三季度接待游客數(shù)是上半年的 EQ F(3

3、,4) ，第三季度接待游客多少人？對學(xué)1、分享獨(dú)學(xué)收獲。1、對子交流：交流獨(dú)學(xué)內(nèi)容，交流解決問題的步驟。2、小組交流：我會選擇合適的方法分析題意，建議：別忘了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下“我的發(fā)現(xiàn)”哦！群學(xué)研討：1、解決問題有哪些步驟？2、例2的解題思路。建議：討論交流時(shí)別忘了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下你發(fā)現(xiàn)哦！預(yù)展：認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)，做好展示準(zhǔn)備。展示主題：主題一：、解決問題有哪些步驟？建議：可以借助多媒體進(jìn)行展示，也可以借助自己準(zhǔn)備的工具喲！主題二：展示書本中例2.建議：一定要講清解題思路，別忘了和同學(xué)們互動喲！主題三：展示獨(dú)學(xué)中的4、5兩題。我的發(fā)現(xiàn)： 等級評定：當(dāng)堂測評 分層達(dá)標(biāo)落實(shí)基礎(chǔ)（1

4、）果園里桃樹和梨樹共有120棵，已知兩種樹棵樹的比是1：3，請問兩種樹各多少棵？（2）六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學(xué)上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交了 EQ F(1,4) ，兩個(gè)班共交了多少件作品？發(fā)展能力小軍的飛機(jī)模型在空中飛行6分鐘，小峰的飛機(jī)模型飛行時(shí)間比小軍短25。小華的飛機(jī)模型比小峰的長13.小華的飛機(jī)模型飛行了多少分鐘？ 提升素養(yǎng).小東把300元壓歲錢存在銀行定期三年，三年定期的年利率為3.24%，要繳納20%的利息稅。（1）到期時(shí)，要繳納多少元錢的利息稅？（2）到期時(shí)能得到多少元錢？ 樊城區(qū)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 日期： 課題： 用字母表示數(shù) 課型

5、： 復(fù)習(xí)課 課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計(jì)算公式。 2、會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3、加深對方程意義的理解，會解簡易方程。重點(diǎn)：用字母表示數(shù)和解簡易方程。難點(diǎn)：通過列方程和解方程可以解決許多實(shí)際問題。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)激趣導(dǎo)入導(dǎo)入：1、 用字母表示數(shù)。 （1） 說一說用字母表示數(shù)的作用和意義。 （2） 說一說你會用字母表示

6、什么？解讀目標(biāo)1、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計(jì)算公式。 2、會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3、加深對方程意義的理解，會解簡易方程。學(xué)習(xí)開始啦！自我探究自主學(xué)習(xí)課本一、填空1、比x多5的數(shù)是（ ），比m少3的數(shù)是（ ），4個(gè)b相加的和是（ ），a的3倍是（ ），3個(gè)a相乘的積是（ ），a的13是（ ）。 2、食堂有一批煤，每天燒去x噸，燒了a天以后還有12.8噸，這批煤有（ ）噸。 3、三角形的面積是s 平方厘米，高是h厘米，底是（ ）厘米。4、一個(gè)邊長是a分米的正方形，邊長增加1分米后，面積可以增加（ ）平方分米。 二、解方程。

7、9x- 5 = 8.5 320 ：18% = 6.5x 23x+16x=1對學(xué)1、分享獨(dú)學(xué)中我的收獲。2、對子交流：用字母表示數(shù)中要注意什么？ 3、交流1、2、3、4的解題思路。建議：別忘了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下“我的發(fā)現(xiàn)”哦！群學(xué)研討：1、討論并總結(jié)自主學(xué)習(xí)中存在的問題。2、解方程的方法有哪些？建議：討論交流時(shí)別忘了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下你發(fā)現(xiàn)哦！預(yù)展：認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)，做好展示準(zhǔn)備。展示主題：主題一：填空題1、2題。建議：可以借助多媒體進(jìn)行展示喲！主題二： 填空題3、4題。建議：可以和同學(xué)們互動喲！主題三： 解方程。建議：請講請解法和依據(jù)！我的發(fā)現(xiàn)： 等級評定：當(dāng)堂測評 分層達(dá)標(biāo)落實(shí)基

8、礎(chǔ)解方程。 （12+x） 9 = 162 70.2 x = 4 26.4 2x = 9.6發(fā)展能力（1）公交車上原來有50人，到第一站后下去x人，第二站又上來y人，現(xiàn)在車?yán)镉校?）。 （2）人的身高早晚會相差2厘米，在早上最高，晚上最矮。一個(gè)人早上身高a厘米，晚上身高可能是（ ）厘米。 （3）三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，中間一個(gè)是a其余兩個(gè)分別是（ ）和（ ）。 （4）甲數(shù)是a,比乙數(shù)少2，甲乙兩數(shù)的和是（ ）。 （5）當(dāng)x=4時(shí)，2x 2 =（ ），x +2x=（ ） （6）姐姐今年a歲，弟弟今年（ a-6）歲， 再過c年后，姐弟倆相差（ ）歲。樊城區(qū)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 日期： 課題：

9、 整理和復(fù)習(xí) 式與方程 課型： 復(fù)習(xí)提升課 課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能理解用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。2、我能熟練掌握用字母表示公式、計(jì)算法則和常見的數(shù)量關(guān)系等。3、我會根據(jù)實(shí)際情況選用方程解決問題。重點(diǎn)：明確字母表示數(shù)的意義和作用；靈活的用方程解答兩步簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)：找等量關(guān)系式，用方程解決實(shí)際問題。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)談話導(dǎo)入“火眼金睛”辨真?zhèn)巍?、a2 與a. a都表示兩個(gè)a相乘。（ ）2. x=3是方程

10、x+5=8的解。（ ）3.“比x的2倍少2”用含有字母的式子表示是2x2。（ ）4. 等式不一定是方程，方程一定是等式。 （）5. 因?yàn)?00-25x，含有未知數(shù)x，所以它是方程解。（ ）解讀目標(biāo)自我探究列方程解下面各題。1、5的3倍比一個(gè)數(shù)的一半多8，求這個(gè)數(shù)。 2、某數(shù)的8倍加10等于它的10倍減8，求這個(gè)數(shù)。3、兩地相距400千米，甲乙兩輛汽車分別從兩地相對而行，甲汽車，每小時(shí)行38千米，乙汽車每小時(shí)行42千米，幾小時(shí)后兩車相距40千米？4、甲乙兩個(gè)工程隊(duì)從同一地點(diǎn)向相反方向鋪鐵軌，6天共鋪了1800米，甲隊(duì)每天鋪45米，乙隊(duì)每天鋪多少米？對學(xué)對子交流：說說獨(dú)學(xué)中的收獲與困惑。建議：別忘

11、了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下“我的發(fā)現(xiàn)”哦！群學(xué)組內(nèi)討論不會的問題。研討：獨(dú)學(xué)的四道題。建議：討論交流時(shí)別忘了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下你發(fā)現(xiàn)哦！預(yù)展：認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)，做好展示準(zhǔn)備。展示主題：主題一：展示獨(dú)學(xué)1主題二：展示獨(dú)學(xué)2。主題三：展示獨(dú)學(xué)3。主題四：展示獨(dú)學(xué)4。建議：一定要講清數(shù)量關(guān)系，別忘了和同學(xué)們互動喲！我的發(fā)現(xiàn)： 等級評定：當(dāng)堂測評 分層達(dá)標(biāo)落實(shí)基礎(chǔ)“精挑細(xì)選”找答案 1. x=3是下面方程（ ）的解。 A、2x9=15 B、3x=4.5 C、18.8x=4 D、3x2=182. 當(dāng)a=4，b=5，c=6時(shí)，bc-ac的值是( )。 A、1 B、10 C、6 D、43. 五年級種樹

12、60棵，比四年級種的2倍少4棵。四年級種樹（ ）。 A、26棵 B、32棵 C、19棵 D、28棵4.a的一半與4.5的和用式子表示是（ ）。 A、2a+4.5 B、a2+4.5 C、a24.5 D、2a+4.5發(fā)展能力用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系，并求出方程的解1、x 的3倍等于8.4 2、7除x 等于0.93、x 減42.6的差是3.4提升素養(yǎng)3年前母親歲數(shù)是女兒的6倍，今年母親33歲，女兒今年幾歲？(列方程解)樊城區(qū)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 日期： 課題： 列方程解決實(shí)際問題 課型： 復(fù)習(xí)課 課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能熟練的找出應(yīng)用題中的等量關(guān)系。 2我會用數(shù)量關(guān)系列方程解決

13、生活中簡單實(shí)際問題。重點(diǎn)：正確的找出應(yīng)用題中的等量關(guān)系難點(diǎn)：正確的找出應(yīng)用題中的等量關(guān)系 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、方程讓我們輕松解決生活中的問題，創(chuàng)造更好的生活，這節(jié)課讓我們一起來復(fù)習(xí)一下方程的應(yīng)用。2、你知道用方程解決問題的一般步驟是什么？愉快學(xué)習(xí) 開始啦！獨(dú)學(xué)1、與方程相關(guān)的概念方程：方程的解：解方程：方程與等式的關(guān)系：例1：六一班有男生有32人，比女生的2倍少2人。女生有多少人？六一班一共有多少人？ 等量關(guān)系式

14、：列方程：對學(xué)分享獨(dú)學(xué)中的概念。對子交流：例1的數(shù)量關(guān)系3、討論總結(jié)：用方程解決問題的一般步驟是什么？建議：別忘了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下“我的發(fā)現(xiàn)”哦！群學(xué)研討：1、例1的數(shù)量關(guān)系2. 用方程解決問題的一般步驟是什么？建議：討論交流時(shí)別忘了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下你發(fā)現(xiàn)哦！預(yù)展：認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)，做好展示準(zhǔn)備。展示主題：主題一：結(jié)合例1說說數(shù)量關(guān)系 主題二：列方程解答應(yīng)用題的歩驟。建議：用舉例的方式直觀演示。主題三：1、用方程解決例1.我的發(fā)現(xiàn)：與方程相關(guān)的概念 用方程解決問題的一般步驟是什么？ 等級評定：當(dāng)堂測評 分層達(dá)標(biāo)落實(shí)基礎(chǔ) 1、天寶學(xué)校六年級有男生a人，女生比男生少12人，六年級共

15、有學(xué)生（ ）人，如果a等于52人，六年級共有學(xué)生（ ）人。2、62路公交車上原有y人，在桂林路上下去6人，上來15人，車上現(xiàn)有乘客（ ）人。3、商店原有蘋果900千克，賣出x筐，每筐45千克；商店里還剩下（ ）千克。當(dāng)x=6時(shí)，商店里還剩下（ ）。發(fā)展能力 列式計(jì)算。 （1）34與它倒數(shù)的和，除以59 與9 10 的積，商是多少？ （2）7.2比一個(gè)數(shù)的25%多6.7，求這個(gè)數(shù)。 （3）工程隊(duì)修一條3000米長的公路，修好了37.5%，還剩多少米沒有修？ 提升素養(yǎng)一堆小麥堆成圓錐形，量得底面周長25.12米，高1.5米。如果每立方米小麥重760千克，這堆小麥重多少千克？樊城區(qū)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)

16、案班級： 姓名： 日期： 課題： 比與比例（一） 課型： 復(fù)習(xí)課 課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能正確、迅速的化簡比和求比值。我能進(jìn)一步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。能夠應(yīng)用比的意義求出平面圖下的比例尺，并根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。 重點(diǎn)：能正確、迅速的化簡比和求比值。 難點(diǎn)：能夠應(yīng)用比的意義求出平面圖下的比例尺，并根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)提問導(dǎo)入

17、回憶所學(xué)知識，進(jìn)行知識梳理。解讀目標(biāo)1、我能通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能正確、迅速的化簡比和求比值。 2、我能進(jìn)一步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。能夠應(yīng)用比的意義求出平面圖下的比例尺，并根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。愉快學(xué)習(xí) 開始啦！自我探究自主學(xué)習(xí)課本1、整理比的意義和性質(zhì)意義各部分名稱性質(zhì)2、比與分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系比分?jǐn)?shù)除法前項(xiàng)比號后項(xiàng)比值3、比的基本性質(zhì)有什么作用？4、先化簡比再求比值。3/8 : 9/16 0.25 : 14 : 2/5 0.12 : 25、比例尺一條綠化帶長350米，在平面圖上用7厘米表示。這幅圖紙的比例尺是多少？6、求實(shí)際距離。在比例尺1:8000000的圖

18、上，量的圖上距離是5厘米，實(shí)際距離是多少對學(xué)1、分享獨(dú)學(xué)收獲。2、對子交流獨(dú)學(xué)1、2題。建議：別忘了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下“我的發(fā)現(xiàn)”哦！群學(xué)研討：組內(nèi)討論建議：預(yù)展：認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)，做好展示準(zhǔn)備。展示主題：主題一：獨(dú)學(xué)第3題， 建議：可以借助多媒體進(jìn)行展示，別忘了和同學(xué)們互動喲！主題二：獨(dú)學(xué)第4題，建議：總結(jié)區(qū)別化簡比和求比值的方法。主題三：獨(dú)學(xué)第5題。建議：主題四：獨(dú)學(xué)第6題。建議：兩種方法解決。我的發(fā)現(xiàn)： 等級評定：當(dāng)堂測評 分層達(dá)標(biāo)落實(shí)基礎(chǔ)一填空 1、0.6=3：（ ）=（ ）15=（ ）成=（ ） 2、112：0.75的比值是（ ），把它化為最簡的整數(shù)比是（ ）。3、在比例尺1：2

19、000000的地圖上，圖上1厘米表示實(shí)際距離（ ）千米。4、甲數(shù)除以乙數(shù)的商是4，甲數(shù)與乙數(shù)的最簡整數(shù)比是（ ）發(fā)展能力、化簡比 5：. 5 ：. 分：.小時(shí)、求出比值 .： .：. 213 ：312 提升素養(yǎng)房產(chǎn)博覽會上，某樓盤的模型是按照1：500的比例尺制作的，該樓盤1號樓模型高7厘米，它的實(shí)際高度是多少？ 、蘭州到烏魯木齊的鐵路長約1900千米，在比例尺是1：40000000的地圖上，它的長是多少？樊城區(qū)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 日期： 課題： 比和比例復(fù)習(xí) 課型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能理解比和比例的意義和性質(zhì)，區(qū)別比和比例。 2、我能夠正確進(jìn)行判斷正反比

20、例并解答正、反比例應(yīng)用題。 3、我能用比例尺解決問題應(yīng)用題。 重點(diǎn)：比例的基本性質(zhì)。 難點(diǎn)：解答正、反比例應(yīng)用題、用比例尺解決問題。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)提問導(dǎo)入1、應(yīng)用比例的意義，判斷下面的比能否組成比例？ 0.5:0.25和0.2:0.4 0.2:0.8和1:4 2、應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面的比能否組成比例？ 610和9150.60.2和4 3解讀目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解比和比例的意義和性質(zhì)，區(qū)別比和比例。 2、加深

21、理解正、反比例的意義，能夠正確進(jìn)行判斷正反比例并解答正、反比例應(yīng)用題。 3、進(jìn)一步鞏固用比例尺解決問題應(yīng)用題。 愉快學(xué)習(xí) 開始啦！自我探究自主學(xué)習(xí)課本1.復(fù)習(xí)比例 比例的意義：比例的基本性質(zhì)：2.復(fù)習(xí)正比例和反比例。 正比例和反比例有什么異同？正比例反比例共同點(diǎn)不同點(diǎn)典型例題（思維碰撞顯智慧） 誰是英雄，誰是好漢，通過做題比比看：1、一臺織布機(jī)3小時(shí)織布240米，照這樣計(jì)算，織8小時(shí)可織布多少米？ 題中有哪三種量，成什么比例？列式解答，并校對。2、康橋蔬菜基地平整土地，原來打算每天平整8公頃，15天可以完成。結(jié)果12天完成任務(wù)。平均每天平整多少公頃？ 題中有哪三種量，成什么比例？列式解答，并校

22、對。對學(xué)1、分享獨(dú)學(xué)收獲。2、對子交流：課本與練習(xí)冊上比例這一章自己不懂的地方。建議：別忘了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下“我的發(fā)現(xiàn)”哦！群學(xué)研討：1、總結(jié)比例尺知識點(diǎn)，并說出用比例尺解決問題時(shí)應(yīng)該注意什么？和大家一塊兒分享吧！2、正比例和反比例有什么異同？建議：討論交流時(shí)別忘了在右側(cè)的“隨堂筆記”中記下你發(fā)現(xiàn)哦！預(yù)展：認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)，做好展示準(zhǔn)備。展示主題：主題一：比例的意義和基本性質(zhì)。建議：可以借助多媒體進(jìn)行展示，也可以借助自己準(zhǔn)備的工具喲！主題二：正比例和反比例有什么異同？建議：一定要講清解題思路，別忘了和同學(xué)們互動喲！主題三：典型例題1題。主題四：典型例題2題。我的發(fā)現(xiàn)： 等級評定：當(dāng)堂測評

23、 分層達(dá)標(biāo)落實(shí)基礎(chǔ) 判斷各題中兩種量是不是成比例，成什么比例？ （1）收入一定，支出和結(jié)余。 （ ）（2）出勤率一定，出勤人數(shù)和全班總?cè)藬?shù)。 （ ）(3)圓柱的側(cè)面積一定，它的底面周長和高。（ ） (4)長方形的周長一定，它的長和寬。 （ ） (5)三角形的面積一定，它的底和高。 （ ） (6)人的體重和身高。 （ ） (7)圓柱的體積一定，底面積和高。 （ ） (8)圓錐的高一定，體積和底面積。 （ ） (9)圓的周長一定，直徑和 （ ） (10)圓的面積一定，半徑和 （ ） 發(fā)展能力路程、速度和時(shí)間這三個(gè)量中每兩個(gè)量之間有什么樣的比例關(guān)系?當(dāng)路程一定時(shí)，速度和時(shí)間成（ ）關(guān)系當(dāng)時(shí)間一定時(shí)，

24、路程和速度成（ ）關(guān)系; 當(dāng)速度一定時(shí)，路程和時(shí)間成（ ）關(guān)系 當(dāng)單價(jià)一定時(shí)，總價(jià)和數(shù)量成 （ ）關(guān)系 當(dāng)數(shù)量一定時(shí)，總價(jià)和單價(jià)成 （ ）關(guān)系 當(dāng)總價(jià)一定時(shí)，單價(jià)和數(shù)量成（ ）關(guān)系 當(dāng)工作總量一定時(shí)，工作效率和工作時(shí)間成（ ）關(guān)系 當(dāng)工作效率一定時(shí)，工作總量和工作時(shí)間成（ ）關(guān)系 當(dāng)工作時(shí)間一定時(shí)，工作總量和工作效率成（ ）關(guān)系樊城區(qū)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 日期： 課題： 比和比例復(fù)習(xí) 課型： 復(fù)習(xí)課 課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確判應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系。 2、我能利用正反比例的意義正確解答應(yīng)用題。 3、我能培養(yǎng)判斷分析推理能力。重點(diǎn)：通過分析應(yīng)用題的已知條件和所

25、求問題，確定那些量成什么比例關(guān)系，并利用正反比例的意義列出等式。 難點(diǎn)：能利用正反比例的意義正確解答應(yīng)用題。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的有關(guān)正反比例的關(guān)系的知識，完成以下各題。 說說正、反比例的意義。 正比例： 反比例： 解讀目標(biāo)1、我能正確判應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系。2、我能利用正反比例的意義正確解答應(yīng)用題。 3、我能培養(yǎng)判斷分析推理能力。愉快學(xué)習(xí) 開始啦！自我探究1、下面各題有哪三種量?其中哪

26、一種量是固定不變的?哪兩種是變化的?變化的規(guī)律是怎樣的?這兩種量成什么比例? (1)一輛汽車行駛速度一定，所行的路程和所用時(shí)間。(2)從A地到B地，行駛的速度和時(shí)間。(3)每塊磚的面積一定，磚的塊數(shù)和總面積。 (4)海水的出鹽率一定，曬出的鹽和海水重量。 2、判斷下列各題中已知條件的兩個(gè)量是否成比例，如果成比例是成什么比例，把已知條件用等式表示出來。 (1)一輛汽車3小時(shí)行180千米，照這樣速度，5小時(shí)可行300千米。(2)一輛汽車從A地到B地，每小時(shí)行60千米，5小時(shí)到達(dá)。如果要4小時(shí)到達(dá)，每小時(shí)行駛75千米。3、用一批紙裝訂練習(xí)本，如果每本30頁，可以裝訂600本。如果每天少用5頁，可以裝訂多少本？ 4、工廠今年第一季度節(jié)約用煤960噸，照這樣計(jì)算，今年一