1、課次1 中國(guó)戲曲史課程教案課時(shí)2 授課方式爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：緒論教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白戲曲是世界最古老的戲劇形狀之一,通過(guò)比較爭(zhēng)論重點(diǎn)把握戲曲的特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：“ 戲曲” 的含義和特點(diǎn)；教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段引導(dǎo)爭(zhēng)論一、“ 戲曲” 含義 理論講授引用代表性觀點(diǎn)進(jìn)行解析探討 對(duì)比分析二、戲曲的特點(diǎn)1、綜合性、寫(xiě)意性、程式性等；2、外國(guó)戲劇形式的對(duì)比解析三、戲曲史的爭(zhēng)論對(duì)象與學(xué)習(xí)方法作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：“ 戲曲” 的含義和特點(diǎn),中外戲劇形式主要特點(diǎn)的比較課后小結(jié)：通過(guò)爭(zhēng)論分析使同學(xué)明確“

2、戲曲” 的含義,通過(guò)對(duì)比分析和理論講授使同學(xué)熟識(shí)第 1 頁(yè),共 52 頁(yè)“ 戲曲” 和外國(guó)戲劇形式的差異,從而進(jìn)一步把握“ 戲曲” 的特殊性；中國(guó)戲曲史 課程教案課次2 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第一章 中國(guó)戲曲的萌芽教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白原始戲劇形狀的三個(gè)階段及其特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：原始戲劇形狀的三個(gè)階段及其特點(diǎn)；教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段第 2 頁(yè),共 52 頁(yè)一、儀式擬態(tài)1、交感巫儀仿照理論講授2、圖騰擬態(tài) 3、驅(qū)儺仿生 二、人化擬神 1、巫祭 2、葛天氏之樂(lè) 3、九歌三、史詩(shī)型祭

3、奠樂(lè)舞 1、部族樂(lè)舞 2、大武3、宴饗樂(lè)舞 作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：原始戲劇形狀的三個(gè)階段及其特點(diǎn)課后小結(jié)：通過(guò)講授使同學(xué)明確原始戲劇形狀的三個(gè)階段及其特點(diǎn),從而進(jìn)一步把握“ 戲 曲” 的起源；課次3 中國(guó)戲曲史課程教案課時(shí)2 授課方式理論課 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他（請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：其次章 秦漢六朝的戲?。ㄒ唬┙虒W(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白秦漢六朝戲劇顯現(xiàn)的淵源、背景和形式,把握優(yōu)戲與百戲的進(jìn)展 狀況、意義 ；第 3 頁(yè),共 52 頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：優(yōu)戲與百戲的進(jìn)展?fàn)顩r、意義一、倡優(yōu)與俳優(yōu)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及手段理論講授1.倡優(yōu)來(lái)源2.

4、優(yōu)戲狀況二、宴樂(lè)百戲結(jié)構(gòu)1.百戲內(nèi)容結(jié)構(gòu)2.宴樂(lè)3.百戲演出作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：優(yōu)戲與百戲的進(jìn)展?fàn)顩r、意義課后小結(jié)：通過(guò)講授分析使同學(xué)明白優(yōu)戲與百戲的進(jìn)展?fàn)顩r、意義,從而進(jìn)一步把握“ 戲曲” 的起源特點(diǎn)；中國(guó)戲曲史 課程教案課次4 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：其次章 秦漢六朝的戲?。ǘ┑?4 頁(yè),共 52 頁(yè)教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)把握角抵戲產(chǎn)生的意義,把握魏晉南北朝歌舞戲和優(yōu)戲的進(jìn)展；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：角抵戲產(chǎn)生的意義,魏晉南北朝歌舞戲和優(yōu)戲的進(jìn)展教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段一、角抵戲1.角抵戲

5、來(lái)源 理論講授2.角抵戲與百戲3.角抵戲的戲劇性綻開(kāi)4.東海黃公5.歌舞小戲四、魏晉南北朝的歌舞戲和優(yōu)戲1.歌舞戲2.優(yōu)戲的演進(jìn)作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：角抵戲產(chǎn)生的意義,魏晉南北朝歌舞戲和優(yōu)戲的進(jìn)展課后小結(jié)：通過(guò)講授分析使同學(xué)明白角抵戲、魏晉南北朝歌舞戲和優(yōu)戲的進(jìn)展?fàn)顩r、意義,從而進(jìn)一步把握“ 戲曲” 的成長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)；中國(guó)戲曲史 課程教案課次 5 第 5 頁(yè),共 52 頁(yè)授課方式理論課 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第三章 唐五代的戲?。ㄒ唬┙虒W(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白唐五代戲劇特地機(jī)構(gòu)顯現(xiàn)的意義,歌舞戲的進(jìn)展?fàn)顩r教學(xué)重點(diǎn)

6、及難點(diǎn)：唐五代戲劇特地機(jī)構(gòu)顯現(xiàn)的意義,歌舞戲的進(jìn)展?fàn)顩r教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段一、宮廷樂(lè)部機(jī)構(gòu)1.唐初宮廷樂(lè)部機(jī)構(gòu) 理論講授2.教坊與梨園3.地方與民間演出活動(dòng)二、歌舞戲1.概述2.大面（蘭陵王）3.缽頭4.踏搖娘作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：唐五代戲劇特地機(jī)構(gòu)顯現(xiàn)的意義,歌舞戲的進(jìn)展?fàn)顩r課后小結(jié)：通過(guò)講授分析使同學(xué)明白唐五代戲劇特地機(jī)構(gòu)顯現(xiàn)的意義、歌舞戲的進(jìn)展?fàn)顩r,從而進(jìn)一步把握“ 戲曲” 的成長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)；第 6 頁(yè),共 52 頁(yè)課次中國(guó)戲曲史課程教案課時(shí)2 6 授課方式理論課 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他（請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第三章 唐五代的戲?。ǘ┙虒W(xué)目的、要求（分

7、把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白參軍戲的詳細(xì)種類及其與五代優(yōu)戲的比較,重點(diǎn)把握參軍戲的特點(diǎn)與意義；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：參軍戲的詳細(xì)種類及其與五代優(yōu)戲的比較；方法及手段教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容一、參軍戲理論講授1.參軍戲2.陸參軍二、五代優(yōu)戲的承啟作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：參軍戲的詳細(xì)種類、特點(diǎn)、意義及其與五代優(yōu)戲的比較；課后小結(jié)：通過(guò)講授分析使同學(xué)明白參軍戲的詳細(xì)種類及其與五代優(yōu)戲的比較,從而進(jìn) 一步把握“ 戲曲” 的成長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)；第 7 頁(yè),共 52 頁(yè)課次中國(guó)戲曲史課程教案課時(shí)2 7 授課方式理論課 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他（請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第四章 宋金戲?。ㄒ唬┙虒W(xué)

8、目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)把握宋雜劇形成的背景及其內(nèi)容與體制的進(jìn)展,南北宋雜劇的不同；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：宋雜劇形成的背景及其內(nèi)容與體制的進(jìn)展,南北宋雜劇的不同；一、概述教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及手段理論講授二、北宋雜劇1.商業(yè)演出環(huán)境的形成2.北宋雜劇的內(nèi)容3.北宋雜劇的體制三、南宋雜劇南宋雜劇的內(nèi)容2.南宋雜劇的體制作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：宋雜劇形成的背景及其內(nèi)容與體制的進(jìn)展,南北宋雜劇的不同；第 8 頁(yè),共 52 頁(yè)課后小結(jié)：通過(guò)講授分析使同學(xué)明白宋雜劇形成的背景及其內(nèi)容與體制的進(jìn)展,南北宋雜劇的不同,從而進(jìn)一步把握“ 戲曲” 的形成時(shí)期的特點(diǎn)；課次中國(guó)戲曲史課程教案課

9、時(shí)2 8 授課方式理論課 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他（請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第四章 宋金戲?。ǘ┙虒W(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白金院本形成的背景、進(jìn)展脈絡(luò),熟識(shí)金院本的內(nèi)容與體制特點(diǎn),把握雜劇與院本的異同；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：金院本形成的背景、進(jìn)展脈絡(luò),熟識(shí)金院本的內(nèi)容與體制特點(diǎn),雜劇與院本 的異同 ；一、金代院本概況教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及手段理論講授1.金院本產(chǎn)生的背景2.金院本的特點(diǎn)五、金院本與宋雜劇的異同第 9 頁(yè),共 52 頁(yè)作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：金院本形成的背景、進(jìn)展脈絡(luò),熟識(shí)金院本的內(nèi)容與體制特點(diǎn),雜劇與院本的異同課后小結(jié)：通過(guò)講授分析使

10、同學(xué)明白金院本形成的背景、進(jìn)展脈絡(luò),通過(guò)對(duì)比理清雜劇與院本的異同,從而進(jìn)一步把握時(shí)勢(shì)變化對(duì)“ 戲曲” 的形成的影響；課次中國(guó)戲曲史課程教案課時(shí)2 9 授課方式理論課 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他（請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第五章 元代雜劇的演進(jìn)（一）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白北雜劇形成的背景、體制以及進(jìn)展特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：北雜劇形成的背景、體制以及進(jìn)展特點(diǎn)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段第 10 頁(yè),共 52 頁(yè)一、北雜劇的形成 理論講授1.北曲體系2.北雜劇形成的時(shí)間3.前后期進(jìn)展作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：北雜劇形成的背景、體制以及進(jìn)展特點(diǎn)課后小結(jié)：通

11、過(guò)講授分析使同學(xué)明白北雜劇形成的背景、體制以及進(jìn)展特點(diǎn),明白元雜劇進(jìn)展的基礎(chǔ)階段,從而為以后的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備理論基礎(chǔ)；中國(guó)戲曲史 課程教案課次10 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第五章 元代雜劇的演進(jìn)（二）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白北雜劇形成的背景、體制特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：北雜劇形成的背景、體制特點(diǎn)第 11 頁(yè),共 52 頁(yè)一、北雜劇的體制教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及手段理論講授1.音樂(lè)結(jié)構(gòu)2.演出結(jié)構(gòu)3.北雜劇的分類作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：北雜劇形成的背景、體制特點(diǎn)課后小結(jié)：通過(guò)講授分析使同學(xué)明白北雜劇形成的背

12、景、體制以及進(jìn)展特點(diǎn),明白元雜劇進(jìn)展的基礎(chǔ)階段,從而為以后的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備理論基礎(chǔ)；中國(guó)戲曲史 課程教案課次11 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第五章 元代雜劇的演進(jìn)（三）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白南北曲的交融以及南戲與北雜劇的差異教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：南北曲的交融以及南戲與北雜劇的差異第 12 頁(yè),共 52 頁(yè)一、南戲的演進(jìn)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及手段理論講授1.概述引導(dǎo)爭(zhēng)論2.南北交融3.南戲與北雜劇的比較作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：南北曲 的交融以及南戲與北雜劇的差異課后小結(jié)：通過(guò)講授分析使同學(xué)明白南北曲的交融以

13、及南戲與北雜劇的差異,明白元雜劇進(jìn)展過(guò)程的演化,從而為以后的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備理論基礎(chǔ)；中國(guó)戲曲史 課程教案課次12 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第五章 元代雜劇的演進(jìn)（四）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白戲曲舞臺(tái)藝術(shù)的進(jìn)一步成熟的特點(diǎn)和意義,熟識(shí)戲曲演進(jìn)過(guò)程的第 13 頁(yè),共 52 頁(yè)狀況；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：戲曲舞臺(tái)藝術(shù)的進(jìn)一步成熟的特點(diǎn)和意義教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段一、舞臺(tái)藝術(shù)的成熟 理論講授1.表演的進(jìn)展2.創(chuàng)演活動(dòng)3.劇場(chǎng)的繁盛作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：戲曲舞臺(tái)藝術(shù)的進(jìn)一步成熟的特點(diǎn)和意義課后小結(jié)：通過(guò)講授

14、分析使同學(xué)明白戲曲舞臺(tái)藝術(shù)的進(jìn)一步成熟的特點(diǎn)和意義,從而為以后的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備舞臺(tái)理論基礎(chǔ)；中國(guó)戲曲史 課程教案課次13 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配第 14 頁(yè),共 52 頁(yè)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第五章 元代雜劇的演進(jìn)（五）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白戲曲理論的進(jìn)展概況,把握重要的著作和理論觀點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：戲曲理論的重要的著作和理論觀點(diǎn)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段一、戲曲理論的奠基 理論講授1.溯源1. 元代曲論概述2. 理論著作的介紹、理論觀點(diǎn)的解讀作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：戲曲理論的進(jìn)展概況,把握重要的著作和理論觀點(diǎn),

15、對(duì)以后戲曲理論進(jìn)展的影響課后小結(jié)：通過(guò)講授分析使同學(xué)明白戲曲理論的進(jìn)展概況,把握重要的著作和理論觀點(diǎn),對(duì)以后戲曲理論進(jìn)展的影響,從而為以后的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備理論基礎(chǔ)；第 15 頁(yè),共 52 頁(yè)課次中國(guó)戲曲史課程教案課時(shí)2 14 授課方式習(xí)題課其他理論課 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課（請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第六章 元代雜劇的創(chuàng)作（一）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白元代雜劇創(chuàng)作的概況,熟識(shí)重要的劇作家和作品,把握關(guān)漢卿的創(chuàng)作以及竇娥冤的成就；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：關(guān)漢卿的創(chuàng)作以及竇娥冤的成就；教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段一、概述 二、關(guān)漢卿理論講授 引導(dǎo)爭(zhēng)論1.生平與創(chuàng)作2.

16、竇娥冤作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：作品細(xì)讀；關(guān)漢卿的創(chuàng)作以及竇娥冤的成就；課后小結(jié)：通過(guò)講授分析使同學(xué)明白關(guān)漢卿的創(chuàng)作概況,把握竇娥冤的成就,課堂爭(zhēng)論和課后閱讀使同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了更深刻的懂得,從而為以后的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備理第 16 頁(yè),共 52 頁(yè)論基礎(chǔ)；理論與實(shí)際的結(jié)合使課堂教學(xué)成效良好；中國(guó)戲曲史 課程教案課次15 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第六章 元代雜劇的創(chuàng)作（二）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白關(guān)漢卿的其他雜劇創(chuàng)作及其成就,對(duì)關(guān)漢卿的創(chuàng)作有全面地把握；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：關(guān)漢卿的其他雜劇創(chuàng)作及其成就教 學(xué) 基 本

17、 內(nèi) 容 方法及手段關(guān)漢卿的其他雜劇創(chuàng)作：理論講授1、公案劇作品 引導(dǎo)爭(zhēng)論2、婚戀劇作品3、歷史劇作品作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：作品細(xì)讀；關(guān)漢卿的其他雜劇創(chuàng)作及其成就；第 17 頁(yè),共 52 頁(yè)課后小結(jié)：通過(guò)講授分析使同學(xué)全面明白關(guān)漢卿的創(chuàng)作概況,把握代表性作品的成就,課堂爭(zhēng)論和課后閱讀使同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了更深刻的懂得,從而為以后的學(xué)習(xí)儲(chǔ) 備理論基礎(chǔ)；理論與實(shí)際的結(jié)合使課堂教學(xué)成效良好；中國(guó)戲曲史 課程教案課次16 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第六章 元代雜劇的創(chuàng)作（三）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白和把握關(guān)漢

18、卿的雜劇創(chuàng)作藝術(shù)成就,以及關(guān)漢卿的創(chuàng)作對(duì)后世雜 劇創(chuàng)作的影響和啟示；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：關(guān)漢卿的雜劇創(chuàng)作藝術(shù)成就教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段關(guān)漢卿雜劇創(chuàng)作的藝術(shù)成就：理論講授1、猛烈壯闊的美學(xué)風(fēng)格 引導(dǎo)爭(zhēng)論2. 藝術(shù)成就：體制、人物、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等第 18 頁(yè),共 52 頁(yè)作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：作品細(xì)讀；關(guān)漢卿的雜劇創(chuàng)作藝術(shù)成就,以及關(guān)漢卿的創(chuàng)作對(duì)后世雜劇創(chuàng)作的影響和啟示；課后小結(jié)：通過(guò)講授分析使同學(xué)全面明白關(guān)漢卿的雜劇創(chuàng)作藝術(shù)成就,把握其影響和啟示,課堂爭(zhēng)論和課后閱讀使同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了更深刻的懂得,從而為以后的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備理論基礎(chǔ)；理論與實(shí)際的結(jié)合使課堂教學(xué)成效良好；中國(guó)戲曲史 課程教案課次1

19、 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第六章 元代雜劇的創(chuàng)作（四）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白王實(shí)甫的生平與創(chuàng)作情形,重點(diǎn)把握西廂記故事題材的進(jìn)展變化；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：西廂記故事題材的進(jìn)展變化教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段第 19 頁(yè),共 52 頁(yè)1、王實(shí)甫的生平與創(chuàng)作 2、西廂記故事題材的進(jìn)展演化及其意義理論講授 引導(dǎo)爭(zhēng)論唐代鶯鶯傳宋代：說(shuō)唱文藝、文言小說(shuō)金代：董解元西廂記諸宮調(diào)元代：雜劇作品作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：西廂記故事題材的進(jìn)展變化及其意義課后小結(jié)：通過(guò)理論講授使同學(xué)明白西廂記故事的進(jìn)展流變,通過(guò)爭(zhēng)論

20、使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清楚的熟識(shí),課后閱讀和摸索進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得,以后的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備理論基礎(chǔ) ；中國(guó)戲曲史 課程教案課次2 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第六章 元代雜劇的創(chuàng)作（五）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白西廂記的故事內(nèi)容,重點(diǎn)把握西廂記的藝術(shù)成就,明白其影響和意義；第 20 頁(yè),共 52 頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：西廂記的故事內(nèi)容,西廂記的藝術(shù)成就和影響教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段1、西廂記的內(nèi)容介紹 理論講授2、西廂記的藝術(shù)成就 引導(dǎo)爭(zhēng)論體制；人物塑造；語(yǔ)言3、影響：作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：作品細(xì)讀；

21、西廂記的故事內(nèi)容,西廂記的藝術(shù)成就課后小結(jié)：西廂記是戲曲史上最優(yōu)秀的愛(ài)情雜劇之一；通過(guò)理論講授使同學(xué)明白西廂記故事內(nèi)容和藝術(shù)成就,通過(guò)爭(zhēng)論使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清楚的熟識(shí),課后閱讀和摸索進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得,以后的學(xué)習(xí)預(yù)備理論基礎(chǔ)；中國(guó)戲曲史 課程教案課次3 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第六章 元代雜劇的創(chuàng)作（六）第 21 頁(yè),共 52 頁(yè)教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白馬、白、鄭等雜劇作家的創(chuàng)作,重點(diǎn)把握其創(chuàng)作的藝術(shù)成就和特色；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：馬、白、鄭等雜劇作家的創(chuàng)作、藝術(shù)成就和特色；教 學(xué) 基 本 內(nèi)

22、 容 方法及手段其他雜劇作家與作品 理論講授1.馬致遠(yuǎn)與漢宮秋引導(dǎo)爭(zhēng)論2.白樸與梧桐雨3.鄭光祖與倩女離魂4.其他雜劇作家作品：紀(jì)君祥、高文秀、秦簡(jiǎn)夫等作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：作品細(xì)讀；馬、白、鄭等雜劇作家的創(chuàng)作,藝術(shù)成就和特色；課后小結(jié)：元代雜劇群星璀爛；通過(guò)理論講授使同學(xué)明白馬、白、鄭等雜劇作家的創(chuàng)作,以及藝術(shù)成就和特色； ,通過(guò)爭(zhēng)論使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清楚的熟識(shí),課后閱讀和思考進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得,以后的學(xué)習(xí)預(yù)備理論基礎(chǔ)；中國(guó)戲曲史 課程教案 課次 4 第 22 頁(yè),共 52 頁(yè)授課方式理論課 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第七章 南戲的創(chuàng)作

23、（一）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白南戲的進(jìn)展?fàn)顩r,把握其形成、進(jìn)展、內(nèi)容和體制特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：南戲的形成、進(jìn)展、內(nèi)容和體制特點(diǎn)一、概述教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及手段理論講授二、宋代南戲1.南戲在東南沿海地區(qū)的興起2.南戲的進(jìn)展3.南戲的內(nèi)容4.南戲的演出體制作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：南戲的形成、進(jìn)展、內(nèi)容和體制特點(diǎn),南戲與雜劇的差異；課后小結(jié)：通過(guò)理論講授使同學(xué)明白南戲的大致概況和形成、進(jìn)展、內(nèi)容和體制特點(diǎn),課后閱讀和摸索進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得,以后的學(xué)習(xí)預(yù)備理論基礎(chǔ)；第 23 頁(yè),共 52 頁(yè)課次5 中國(guó)戲曲史課程教案課時(shí)2 授課方式爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他

24、理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第七章 南戲的創(chuàng)作（二）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白“ 永樂(lè)大典戲文三種” 的概況,重點(diǎn)把握其藝術(shù)成就和特色；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：“ 永樂(lè)大典戲文三種” 藝術(shù)成就和特色；教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容“ 永樂(lè)大典戲文三種”方法及手段理論講授1、由來(lái)2、作品解讀3、藝術(shù)成就4、影響作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：作品細(xì)讀；“ 永樂(lè)大典戲文三種” 藝術(shù)成就和特色；課后小結(jié)：通過(guò)理論講授使同學(xué)明白“ 永樂(lè)大典戲文三種” 的概況, 重點(diǎn)把握其藝術(shù)成就和特色；通過(guò)課后閱讀和摸索進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得,以后的學(xué)習(xí)預(yù)備理論基礎(chǔ)；第 24 頁(yè),共

25、52 頁(yè)課次6 中國(guó)戲曲史課程教案課時(shí)2 授課方式爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第七章 南戲的創(chuàng)作（三）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白“ 四大南戲” 的概況,重點(diǎn)把握其藝術(shù)成就和特色；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：“ 四大南戲” 的概況,藝術(shù)成就和特色四大南戲教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及手段理論講授1.荊釵記引導(dǎo)爭(zhēng)論2.劉知遠(yuǎn)白兔記3.拜月亭記4.殺狗記5、藝術(shù)成就和影響第 25 頁(yè),共 52 頁(yè)作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：作品細(xì)讀；“ 四大南戲” 藝術(shù)成就和特色；課后小結(jié)：通過(guò)理論講授使同學(xué)明白“ 四大南戲” 的概況,重點(diǎn)把握其藝術(shù)成就和特色

26、；通過(guò)課后閱讀和摸索進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得,以后的學(xué)習(xí)預(yù)備理論基礎(chǔ)；中國(guó)戲曲史 課程教案課次7、8 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)4 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第七章 南戲的創(chuàng)作（四、五）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白高明與琵琶記的題材演化,重點(diǎn)把握其藝術(shù)成就和影響；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：琵琶記的題材演化,重點(diǎn)把握其藝術(shù)成就和影響教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段第 26 頁(yè),共 52 頁(yè)高明與琵琶記理論講授 1.高明其人 引導(dǎo)爭(zhēng)論2.琵琶記故事題材的進(jìn)展流變 3.琵琶記的立意 4、琵琶記的藝術(shù)成就 5、影響作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：作品細(xì)讀；

27、琵琶記的題材演化,藝術(shù)成就和影響；課后小結(jié)：通過(guò)理論講授使同學(xué)明白琵琶記的題材演化,把握其藝術(shù)成就和影響；通過(guò)課堂爭(zhēng)論、課后閱讀和摸索進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得,以后的學(xué)習(xí)預(yù)備 理論基礎(chǔ) ；中國(guó)戲曲史 課程教案課次9 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第八章 明代戲劇（一）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白明代戲曲的進(jìn)展概況,重點(diǎn)把握明代戲曲的體制與聲腔的特點(diǎn)第 27 頁(yè),共 52 頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：明代戲曲的體制與聲腔的特點(diǎn)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段一、明代戲曲及其體制的演化 理論講授1.雜劇的自由化2.傳

28、奇體制的形成二、明代戲曲聲腔1.明代前期的戲曲聲腔2.明代后期的戲曲聲腔作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：明代戲曲的體制與聲腔的特點(diǎn)；課后小結(jié)：通過(guò)理論講授使同學(xué)明白明代戲曲的體制與聲腔的特點(diǎn),通過(guò)課后摸索進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得,以后的學(xué)習(xí)預(yù)備理論基礎(chǔ)；中國(guó)戲曲史 課程教案課次10 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第八章 明代戲?。ǘ┑?28 頁(yè),共 52 頁(yè)教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白明代戲曲的進(jìn)展概況,重點(diǎn)把握代表性的明代戲曲作家作品、藝術(shù)成就教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：代表性的明代戲曲作家作品、藝術(shù)成就教 學(xué) 基 本 內(nèi)

29、 容 方法及手段一、明代戲曲作家與作品 理論講授1. 明代前期的戲曲創(chuàng)作 引導(dǎo)爭(zhēng)論雜劇作家、作品；傳奇作家作品2. 明代后期的戲曲創(chuàng)作雜劇作家、作品；傳奇作家作品作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：作品細(xì)讀；代表性的明代戲曲作家作品、藝術(shù)成就課后小結(jié)：通過(guò)理論講授使同學(xué)明白明代戲曲的代表性的作家作品,對(duì)明代戲曲創(chuàng)作有全面的熟識(shí),通過(guò)課堂爭(zhēng)論使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加清楚的熟識(shí),課后摸索進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得；中國(guó)戲曲史 課程教案 課次 11 第 29 頁(yè),共 52 頁(yè)授課方式理論課 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第八章 明代戲劇（三）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、

30、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白湯顯祖的生平創(chuàng)作情形,重點(diǎn)把握其思想觀念以及對(duì)創(chuàng)作的影響教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：湯顯祖的主要思想觀念以及對(duì)創(chuàng)作的影響1. 湯顯祖教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及手段理論講授2. 生平3. 思想：明末個(gè)性解放思潮的影響； “ 貴生”“情至” 等思想4. 傳奇創(chuàng)作情形與其他著作作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：湯顯祖的主要思想觀念以及對(duì)創(chuàng)作的影響課后小結(jié)：通過(guò)理論講授使同學(xué)明白湯顯祖的生平以及主要思想觀念和對(duì)其創(chuàng)作的影響,通過(guò)課后摸索能夠使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加清楚的熟識(shí),進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得；第 30 頁(yè),共 52 頁(yè)課次12 中國(guó)戲曲史課程教案課時(shí)2 授課方式爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他理論課

31、 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第八章 明代戲?。ㄋ模┙虒W(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白“ 臨川四夢(mèng)” 的創(chuàng)作內(nèi)容,重點(diǎn)把握牡丹亭的藝術(shù)成就和影響、四夢(mèng)的差異,把握湯顯祖的整體創(chuàng)作成就；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：牡丹亭的藝術(shù)成就和影響、 “ 四夢(mèng)” 的差異；教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容1、牡丹亭的故事來(lái)源方法及手段理論講授引導(dǎo)爭(zhēng)論2牡丹亭的內(nèi)容與主旨3、牡丹亭的藝術(shù)成就與影響4、“ 臨川四夢(mèng)” 的比較作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：作品細(xì)讀；牡丹亭的藝術(shù)成就和影響、 “ 四夢(mèng)” 的差異；課后小結(jié)：牡丹亭 是戲曲史上最優(yōu)秀的愛(ài)情劇作之一；通過(guò)理論講授使同學(xué)明白 牡丹亭的藝術(shù)成就和影響、

32、 “ 四夢(mèng)” 的差異,通過(guò)課后閱讀、課堂爭(zhēng)論和課后摸索能 夠使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加清楚的熟識(shí),進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得,從而對(duì)第 31 頁(yè),共 52 頁(yè)湯顯祖的位置和影響有全面的把握；中國(guó)戲曲史 課程教案課次13 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第八章 明代戲劇（五）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白明代戲曲的演出狀況,重點(diǎn)把握明代戲曲的舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)和成就,把握明代戲曲的整體水平；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：明代戲曲的舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)和成就明代戲曲的演出教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及手段理論講授1.明代戲曲的演出方式與演出隊(duì)伍

33、2.明代戲曲舞臺(tái)藝術(shù)作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：明代戲曲的舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)和成就第 32 頁(yè),共 52 頁(yè)課后小結(jié)：通過(guò)理論講授使同學(xué)明白明代戲曲的演出狀況,把握明代戲曲的舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)和成就,通過(guò)課后摸索能夠使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加清楚的熟識(shí),進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得,從而對(duì)明代的戲曲藝術(shù)有全面的把握；中國(guó)戲曲史 課程教案課次14 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第八章 明代戲?。┙虒W(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白明代戲曲理論的進(jìn)展?fàn)顩r,重點(diǎn)把握“ 湯沈之爭(zhēng)”、曲律 的主要理論觀點(diǎn)和影響、意義,把握明代戲曲理論的整體

34、水平；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：“ 湯沈之爭(zhēng)”、曲律的主要理論觀點(diǎn)和影響、意義教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段明代戲曲理論的進(jìn)展 理論講授1.概述2.“ 湯沈之爭(zhēng)” 的主要理論觀點(diǎn)、意義3. 王驥德和曲律：王驥德,曲律的主要理論觀點(diǎn)、意義第 33 頁(yè),共 52 頁(yè)作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：“ 湯沈之爭(zhēng)”、曲律的主要理論觀點(diǎn)和影響、意義,對(duì)今日的借鑒課后小結(jié)：通過(guò)理論講授使同學(xué)明白明代戲曲理論的進(jìn)展?fàn)顩r,把握“ 湯沈之爭(zhēng)”、曲律的主要理論觀點(diǎn)和影響、意義,通過(guò)課后摸索能夠使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加清楚的熟識(shí),進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得,從而對(duì)明代的戲曲理論有全面的把握；課次15 中國(guó)戲曲史課程教案課時(shí)2 授課方

35、式爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第九章 清代戲?。ㄒ唬┙虒W(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白 清代雜劇進(jìn)展概況 的整體水平；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) ：,重點(diǎn)把握代表性作家作品,把握清代雜劇創(chuàng)作清代雜劇的進(jìn)展特點(diǎn)和代表性作家、作品教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段第 34 頁(yè),共 52 頁(yè)清代雜劇進(jìn)展概述 理論講授1、雜劇進(jìn)展特點(diǎn)2、代表劇作家和作品作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：清代雜劇進(jìn)展特點(diǎn),重點(diǎn)把握代表性作家作品課后小結(jié)：通過(guò)理論講授使同學(xué)明白清代雜劇進(jìn)展概況,重點(diǎn)把握代表性作家作品,通過(guò)課后摸索能夠使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加清楚的熟識(shí),進(jìn)一步加深

36、對(duì)教授內(nèi)容的懂得,從而對(duì)清代的雜劇創(chuàng)作有全面的把握；中國(guó)戲曲史 課程教案課次16 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第九章 清代戲?。ǘ┙虒W(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：使同學(xué)明白 清代傳奇進(jìn)展概況 的整體水平；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) ：,重點(diǎn)把握代表性作家作品,把握清代傳奇創(chuàng)作第 35 頁(yè),共 52 頁(yè)清代傳奇的進(jìn)展特點(diǎn)和代表性作家、作品教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段清代傳奇進(jìn)展概述 理論講授3、傳奇進(jìn)展特點(diǎn)4、代表劇作家和作品作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：清代傳奇進(jìn)展特點(diǎn),重點(diǎn)把握代表性作家作品課后小結(jié)：通過(guò)理論講授使同學(xué)明白清代傳

37、奇進(jìn)展概況,重點(diǎn)把握代表性作家作品,通過(guò)課后摸索能夠使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加清楚的熟識(shí),進(jìn)一步加深對(duì)教授內(nèi)容的懂得,從而對(duì)清代的傳奇創(chuàng)作有全面的把握；中國(guó)戲曲史 課程教案課次1 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第九章 清代戲劇（三）第 36 頁(yè),共 52 頁(yè)教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：明白洪昇的生平、思想,把握長(zhǎng)生殿的思想內(nèi)容與藝術(shù)成就,明白作者、作品在戲曲史上的位置教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：長(zhǎng)生殿的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容一、洪昇的生平與思想、創(chuàng)作概況二、長(zhǎng)生殿故事題材在文學(xué)史、戲曲史上的進(jìn)展流變?nèi)㈤L(zhǎng)生殿的思想

38、內(nèi)容：主旨借興亡之事寫(xiě)離合之方法及手段理論講授引導(dǎo)爭(zhēng)論情 四、長(zhǎng)生殿的藝術(shù)成就：人物,結(jié)構(gòu),語(yǔ)言等；五、影響作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：洪昇的思想對(duì)其創(chuàng)作的影響, 長(zhǎng)生殿的藝術(shù)成就, 本故事題材的進(jìn)展流變；課后小結(jié)：洪昇的長(zhǎng)生殿是戲曲史上最優(yōu)秀的作品之一,是清代傳奇創(chuàng)作的最高峰；通過(guò)講授和爭(zhēng)論使同學(xué)把握其成就及影響；學(xué)習(xí)經(jīng)典作品對(duì)于同學(xué)以后的創(chuàng)作有 著很好借鑒意義；中國(guó)戲曲史 課程教案課次2 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配第 37 頁(yè),共 52 頁(yè)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第九章 清代戲?。ㄋ模┙虒W(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：明白孔尚任的生平、思想,把

39、握桃花扇的思想內(nèi)容與藝術(shù)成就,明白作者、作品在戲曲史上的位置教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：桃花扇的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容一、孔尚任的生平與思想、創(chuàng)作概況方法及手段理論講授二、桃花扇故事題材 引導(dǎo)爭(zhēng)論三、桃花扇 的思想內(nèi)容： 主旨借男女之情寫(xiě)興亡之感四、桃花扇的藝術(shù)成就：人物,結(jié)構(gòu),語(yǔ)言等；五、影響作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：孔尚任的思想對(duì)其創(chuàng)作的影響, 桃花扇的藝術(shù)成就；課后小結(jié)：孔尚任的桃花扇是戲曲史上最優(yōu)秀的作品之一,是清代傳奇創(chuàng)作的最高峰；通過(guò)講授和爭(zhēng)論使同學(xué)把握其成就及影響；學(xué)習(xí)經(jīng)典作品對(duì)于同學(xué)以后的創(chuàng)作有著很好借鑒意義；中國(guó)戲曲史 課程教案第 38 頁(yè),共 52 頁(yè)課次3 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課

40、習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第九章 清代戲?。ㄎ澹┙虒W(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：明白清代傳奇的舞臺(tái)藝術(shù)成就和特點(diǎn),把握清代戲曲理論的進(jìn)展?fàn)顩r,重點(diǎn) 熟識(shí)閑情偶寄的主要理論觀點(diǎn)及其位置和影響；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：清代傳奇的舞臺(tái)藝術(shù)成就和特點(diǎn), 閑情偶寄的主要理論觀點(diǎn)及位置和影響教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段一、舞臺(tái)藝術(shù)1.昆山腔與弋陽(yáng)腔 2.表演的進(jìn)展 3.舞臺(tái)美術(shù)理論講授 引導(dǎo)爭(zhēng)論4、影響二、戲曲理論的進(jìn)展1.概述2.李漁與閑情偶寄理論框架,主要觀點(diǎn),位置與影響作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：清代傳奇的舞臺(tái)藝術(shù)成就和特點(diǎn), 閑情偶寄 的主

41、要理論觀點(diǎn)及位置和影響；課后小結(jié)：作為中國(guó)戲曲最完善的形式,傳奇的舞臺(tái)藝術(shù)成就特別高,而且影響了 后來(lái)地方戲的進(jìn)展；清代戲曲理論也是集大成的階段,顯現(xiàn)了真正系統(tǒng)完整的理 論著作閑情偶寄；明白這兩方面的內(nèi)容對(duì)于今日的戲曲舞臺(tái)藝術(shù)和戲曲理論依第 39 頁(yè),共 52 頁(yè)然具有重要的意義；中國(guó)戲曲史 課程教案課次4 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第九章 清代戲?。┙虒W(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：把握清代末葉戲曲演出狀況,熟識(shí)花部和雅部競(jìng)爭(zhēng)的情形,明白花雅之爭(zhēng)的意義；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：花部和雅部競(jìng)爭(zhēng)的情形,花雅之爭(zhēng)的意義；教 學(xué)

42、 基 本 內(nèi) 容 方法及手段一、清代末葉的昆曲與高腔1.清廷宮內(nèi)的戲曲演出理論講授2.民間戲曲演出概況二、雅部與花部的相持1.新興聲腔劇種的崛起2.花部亂彈諸腔雜奏作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：花部和雅部競(jìng)爭(zhēng)的背景和概況,花雅之爭(zhēng)的意義；第 40 頁(yè),共 52 頁(yè)課后小結(jié)：清末戲曲演出特別活躍,宮廷和民間的競(jìng)爭(zhēng)、花部與雅部特別猛烈,而競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是昆曲消歇、地方戲興盛,并且最終導(dǎo)致了京劇的形成；明白這一時(shí)段的戲曲進(jìn)展?fàn)顩r,有助于提高同學(xué)對(duì)其在戲曲史上的轉(zhuǎn)折意義的熟識(shí)；中國(guó)戲曲史 課程教案課次5 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第十章 京劇的孕育與

43、進(jìn)展（一）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：把握徽班進(jìn)京、徽漢合流的概括及意義,熟識(shí)京劇前三鼎甲與其他代表性人物的成就,明白京劇早期的大致進(jìn)展?fàn)顩r；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：徽班進(jìn)京、徽漢合流的概括及意義,京劇前三鼎甲與其他代表性人物的成就教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段一、徽班進(jìn)京：概況,意義二、徽漢合流：概況,意義 三、京劇形成與京劇早期演員理論講授 音像資料展現(xiàn)1.京劇的形成：時(shí)間,標(biāo)志2.前三鼎甲與其他京劇早期演員：代表性京劇演員的介紹第 41 頁(yè),共 52 頁(yè)作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：徽班進(jìn)京、徽漢合流的概括及意義,京劇前三鼎甲與其特代表性人物的成就；課后小結(jié)：徽班進(jìn)京、徽漢合流對(duì)于

44、京劇的形成具有至關(guān)重要的意義,明白這時(shí)期的地方戲進(jìn)展?fàn)顩r,熟識(shí)京劇前三鼎甲與其特代表性人物的成就,有助于提高同學(xué)對(duì)戲曲史上的具有轉(zhuǎn)折意義的現(xiàn)象的熟識(shí),從而對(duì)于京劇的形成與進(jìn)展有全面深化的懂得；中國(guó)戲曲史 課程教案課次6 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第十章 京劇的孕育與進(jìn)展（二）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：把握京劇進(jìn)展與興盛的概括及意義,熟識(shí)京劇后三鼎甲與其他代表性人物的成就,特殊是王瑤卿對(duì)京劇的奉獻(xiàn),明白京劇進(jìn)展期的大致?tīng)顩r；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：京劇后三鼎甲與其他代表性人物的成就,王瑤卿對(duì)京劇的奉獻(xiàn)教 學(xué) 基 本 內(nèi)

45、容 方法及手段第 42 頁(yè),共 52 頁(yè)京劇的進(jìn)展與興盛1.“ 后三鼎甲” 與“ 同光十三絕”：代表性藝術(shù)家介紹2.王瑤卿對(duì)京劇的奉獻(xiàn)理論講授 音像資料展現(xiàn)3.京劇進(jìn)入宮廷4.京劇南下作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：京劇后三鼎甲與其他代表性人物的成就,王瑤卿對(duì)京劇的奉獻(xiàn)及其影響課后小結(jié)：明白這時(shí)期京劇的進(jìn)展?fàn)顩r,熟識(shí)京劇后三鼎甲、王瑤卿與其他代表性人物的成就,有助于同學(xué)對(duì)于京劇的進(jìn)展與興盛狀況有全面深化的懂得,可對(duì)今日戲曲的存在狀態(tài)作以對(duì)比摸索；中國(guó)戲曲史 課程教案課次7、8 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)4 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第十章 京劇的孕育與進(jìn)展（三、四）教學(xué)

46、目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：把握京劇鼎盛時(shí)期的進(jìn)展概況及意義,的成就,從而明白京劇鼎盛的緣由；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：熟識(shí)京劇“ 三大賢” 與其他代表性藝術(shù)家京劇鼎盛時(shí)期的概況及意義,京劇“ 三大賢” 與其他代表性藝術(shù)家的成就；第 43 頁(yè),共 52 頁(yè)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段京劇的鼎盛1.辛亥革命前后的京劇藝術(shù) 2.京劇“ 三大賢”：理論講授 引導(dǎo)爭(zhēng)論 音像資料展現(xiàn)各自的成就、代表性劇目、表演特點(diǎn)及影響等；3.京劇的繁盛期：代表性藝術(shù)家介紹作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：京劇鼎盛時(shí)期的進(jìn)展概況及意義,京劇“ 三大賢” 與其他代表性藝術(shù)家的成就,京劇鼎盛的緣由；課后小結(jié)：明白這時(shí)期京劇的

47、鼎盛狀況,熟識(shí)京劇“ 三大賢” 與其他代表性人物的成就,有助于同學(xué)對(duì)于京劇的進(jìn)展與興盛狀況有全面深化的懂得,對(duì)京劇鼎盛緣由的摸索有助于進(jìn)一步熟識(shí)今日戲曲的存在狀態(tài)；中國(guó)戲曲史 課程教案課次9 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第十章 京劇的孕育與進(jìn)展（五）第 44 頁(yè),共 52 頁(yè)教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：把握京劇鼎盛時(shí)期的進(jìn)展概況及意義,熟識(shí)京劇“ 三大賢” 與其他代表性藝術(shù)家的成就,從而明白京劇鼎盛的緣由以及對(duì)今日的借鑒意義；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：京劇“ 三大賢” 與其他代表性藝術(shù)家的成就；京劇的鼎盛教 學(xué) 基 本 內(nèi)

48、容方法及手段音像資料展現(xiàn)1. 京劇“ 三大賢”：引導(dǎo)爭(zhēng)論代表性劇目的觀摩研討；2.京劇的繁盛期其他代表性藝術(shù)家代表劇目的觀摩研討作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：京劇“ 三大賢” 與其他代表性藝術(shù)家的成就,京劇鼎盛的緣由以及對(duì)今日的借鑒意義；課后小結(jié)：京劇“ 三大賢” 與其他代表性藝術(shù)家的代表劇目的觀摩研討, 有助于同學(xué)對(duì)于京劇的進(jìn)展與興盛狀況有全面深化的懂得,對(duì)京劇鼎盛緣由的摸索有助于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)今日戲曲的存在狀態(tài)；中國(guó)戲曲史 課程教案課次10 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配第 45 頁(yè),共 52 頁(yè)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第十一章 戲曲改良運(yùn)動(dòng)與地方戲的進(jìn)展（一）教學(xué)

49、目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：把握戲曲改良運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和意義,熟識(shí)戲曲改良運(yùn)動(dòng)的主要人物、主要現(xiàn)象和觀念、及其得失,明白戲曲史上特定時(shí)期的特殊現(xiàn)象以及對(duì)今日的借鑒意義；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：戲曲改良運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)、得失與意義,代表性人物的活動(dòng)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段一、近代戲曲改良運(yùn)動(dòng) 理論講授1.文化背景：引導(dǎo)爭(zhēng)論2.“ 小說(shuō)界革命” 與“ 詩(shī)界革命”3.近代戲曲改良活動(dòng)：代表性人物及其主要活動(dòng)、主見(jiàn)等汪笑儂對(duì)戲曲改良的奉獻(xiàn)；4、戲曲改良運(yùn)動(dòng)之得失作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：戲曲改良運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)、得失與意義,代表性人物的活動(dòng),戲曲改良運(yùn)動(dòng)對(duì)今日的戲曲進(jìn)展的體會(huì)和教訓(xùn)課后小結(jié)：戲

50、曲改良運(yùn)動(dòng)是戲曲史上的主要階段,對(duì)此后的戲曲進(jìn)展具有重要意義；了解這一階段的戲曲進(jìn)展?fàn)顩r對(duì)于今日的戲曲進(jìn)展具有重要的借鑒意義；中國(guó)戲曲史 課程教案第 46 頁(yè),共 52 頁(yè)課次11 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第十一章 戲曲改良運(yùn)動(dòng)與地方戲的進(jìn)展（二）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：把握這一時(shí)期地方戲進(jìn)展的狀況,熟識(shí)主要?jiǎng)》N如昆曲、梆子腔等的進(jìn)展?fàn)顩r,明白幾種影響較大的新興劇種的進(jìn)展；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：昆曲、梆子腔等劇種的進(jìn)展?fàn)顩r；教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 方法及手段一、地方戲進(jìn)展概況 理論講授1.昆曲的進(jìn)展?fàn)顩r：2.梆子

51、腔：梆子腔的特點(diǎn)、代表新藝術(shù)家、流傳及演化3.新興劇種：代表性劇種的進(jìn)展?fàn)顩r作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：昆曲、梆子腔的進(jìn)展?fàn)顩r,幾種影響較大的新興劇種的進(jìn)展,這些劇種今日的進(jìn)展?fàn)顩r如何；第 47 頁(yè),共 52 頁(yè)課后小結(jié)：這一時(shí)期的地方戲進(jìn)展,對(duì)此后的戲曲史具有重要意義；明白這一階段的戲 曲進(jìn)展?fàn)顩r有利于更好的熟識(shí)今日的戲曲現(xiàn)狀；中國(guó)戲曲史 課程教案課次12 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課習(xí)題課其他課時(shí)2 授課方式理論課 （請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第十二章 建國(guó)后的戲曲進(jìn)展（一）教學(xué)目的、要求（分把握、熟識(shí)、明白三個(gè)層次）：把握新中國(guó)建立初期戲曲藝術(shù)的進(jìn)展?fàn)顩r,熟識(shí)這一時(shí)期顯現(xiàn)的影響較大的 傳統(tǒng)戲、新編古裝戲與現(xiàn)代戲,明白建國(guó)初期的文化政策對(duì)于戲曲創(chuàng)作的影響；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：傳統(tǒng)戲的整理與改編,新編古裝戲與現(xiàn)代戲創(chuàng)作,戲曲舞臺(tái)