1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021秋八年級語文上冊第三單元6黃果樹瀑布課件教案學(xué)案練習(xí)（打包24套）北師大版黃果樹瀑布1下列搭配錯誤的一項是（）。A.黃果樹瀑布于堅當(dāng)代詩人B.望廬山瀑布李白唐代浪漫主義詩人C.借書不還，天打雷劈柏楊當(dāng)代作家D.論讀書朱蘇進(jìn)當(dāng)代作家2下列句子沒有語病的一項是（）。A這次事故造成的經(jīng)濟損失至少在二百萬元以上。B黃果樹瀑布每天都吸引著來自世界各地數(shù)以萬計的旅游者。C有關(guān)部門近日發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問題。D中國第一顆原子彈研制，耗時長達(dá)5年之久。3句中加橫線成語的使用不妥的一項是（）。A、這是一個多么俗不可耐的話題。B、他做什么事情都充滿信

2、心，自以為是。C、他下定了決心，義無反顧地對準(zhǔn)一個方向前進(jìn)。D、黃果樹瀑布作為一直統(tǒng)治著我的一個早已干癟的概念頃刻間灰飛煙滅。4下列句子中加點成語使用正確的一項是：（）。A.歐亨利的小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫。B.安順市通過搭建德育教育實踐平臺，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的高尚品質(zhì)。C.奔跑吧，兄弟！熱播以來，廣大中小學(xué)生對該節(jié)日的熱衷程度可謂迫在眉睫。D.我今年去了黃果樹瀑布，那里的行云流水讓人感到美不勝收。5下列所學(xué)篇章的、體裁、出處搭配有錯誤的是（）。A靜默草原楚楚散文寂寞有一張臉B泰山日出徐志摩散文巴黎的鱗爪C黃果樹瀑布于堅散文棕皮手記D借書不還，天打雷劈-柏楊雜文西窗隨筆6選詞填空。（

3、1）有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”的學(xué)位，也不過只是“高智商的野蠻人”。這并不是_。（A.駭人聽聞B.危言聳聽）（2）人們在壯麗的黃果樹瀑布前都_地發(fā)出了感嘆。（A.情不自禁B.不能自已）（3）那頭奶牛_（A.依賴B.依偎）在她的身邊，頭蹭著她的肘部。（4）老師的諄諄教導(dǎo)_（A.銘刻B.雕刻）在心，使我一生受用不盡。7句中劃線成語的使用不妥的一項是（）。A這是一個多么俗不可耐的話題。B他做什么事情都充滿信心，自以為是。C他下定了決心，義無反顧地對準(zhǔn)一個方向前進(jìn)。D黃果樹瀑布作為一直統(tǒng)治著我的一個早已干癟的概念頃刻間灰飛煙滅。8下列句子中加橫線成語使用正確的一項是（）

4、。A歐亨利的小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫。B安順市通過搭建德育教育實踐平臺，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)。C奔跑吧，兄弟！熱播以來，廣大中小學(xué)生對該節(jié)日的熱衷程度可謂迫在眉睫。D我今年去了黃果樹瀑布，那里的行云流水讓人感到美不勝收。9下列句子中加點成語使用正確的一項是：（）。A.歐亨利的小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫。B.安順市通過搭建德育教育實踐平臺，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的高尚品質(zhì)。C.奔跑吧，兄弟！熱播以來，廣大中小學(xué)生對該節(jié)日的熱衷程度可謂迫在眉睫。D.我今年去了黃果樹瀑布，那里的行云流水讓人感到美不勝收。10填入下列句子中的關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。我看過不少瀑布，（）

5、是世界有名的貴州黃果樹瀑布，廬山瀑布，（）鼎湖瀑布和從化的百丈飛濤，（）具有同樣的性格，（）表現(xiàn)得同樣剛烈。A不論或是也也B比如以及也也C不論或是都都D比如以及都都11.理解運用。那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處向我合攏過來，它我，我，我，我，使我的每一個毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮。越走越近，我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在，在，在，在，在那時候我魂飛魄散，“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。

6、另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了，那時，一切都成為說不出來的動詞，我不能說，我只看見水在動，在響，那不是馬在奔騰，是巨大的不可抗拒的潮濕，把我淹沒了。（1）根據(jù)原文，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）下列修辭手法在文段中都得到使用的一項是（）A、比喻、擬人、排比、夸張B、比喻、反復(fù)、排比、雙關(guān)C、擬人、對偶、引用、夸張D、擬人、對偶、反復(fù)、雙關(guān)（3）聯(lián)系全文，理解文段中劃線短語的含義： 干癟的概念 另一個瀑布參考答案基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)1D2B3B4B5A課后能力提升6BABA7B8B9B10C11.（1）撫摸親近拍打刺激變形死亡合成毀滅誕生（2）A（3）指先前對于黃果樹瀑布的空洞的圖片化的印象；指眼前的這個

7、鮮活的瀑布基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)課后能力提升黃果樹瀑布課前預(yù)習(xí)：1、了解本課的，完成助學(xué)“預(yù)習(xí)積累”第2（1）題。2、通讀課文，完成助學(xué)“預(yù)習(xí)積累”第2（3）題，并查閱現(xiàn)代漢語詞典了解四字短語的意思，積累在筆記本上。3、大聲朗讀課文45遍，做到正確、流利、有感情。4、小組合作搜集有關(guān)“黃果樹瀑布”的資料和圖片，小組之間交流。（任務(wù)完成，1、2兩項任務(wù)由小組長檢查，評出等級并計入本周語文學(xué)習(xí)評價。）相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：1、能用普通話正確流利有感情地朗讀。2、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。3、隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點

8、；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果。4、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文,并理清文章脈絡(luò)。2、通過品味語句，體會文章酣暢的景物描寫，感受強烈而獨特的情感體驗。3、通過多種形式的聽說和朗讀來感受瀑布的壯美和魅力，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。評價任務(wù)：1、能夠有在讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。2、能結(jié)合小組合作搜集的“黃果樹瀑布”的相關(guān)圖片和資料，走近，走近文本。3、能夠簡單地賞析文章獨具魅力的語句，并通過想象感受不同感官帶來的不一樣的瀑布美。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。李白有詩云：“西登香爐峰，南見瀑布水。掛流三百丈，噴壑

9、數(shù)十里?！蓖醢彩鳎骸鞍蔚厝f里青嶂立，懸空千丈素流分。共看玉女機絲掛，映日還成五色文?！壁w孟頫更看見：“飛簾如玉簾，直下數(shù)千尺，新月如簾鉤，遙遙掛碧空?！睘槭裁催@么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想這其中總是有些緣由的吧！那么詩人于堅，是否也是因為些什么而帶給了我們不一樣的黃果樹瀑布呢？今天我們就一起走近于堅，走近黃果樹瀑布。二、知瀑布知識擴展，領(lǐng)略壯觀（下面請我們的優(yōu)秀導(dǎo)游小組帶領(lǐng)我們一起領(lǐng)略祖國大好河山黃果樹瀑布吧?。ㄐ〗M四人按分配任務(wù)進(jìn)行生D：操作準(zhǔn)備好的黃果樹瀑布各種景致的組圖幻燈片。生A、生B、生C：分別進(jìn)行解說，引導(dǎo)全體同學(xué)共同游覽黃果樹瀑布的美景。）生A：大家注意，我們將要看到的

10、就是位于我國貴州省鎮(zhèn)寧縣白水河上的黃果樹瀑布。它是我國最大的瀑布，也是亞洲最大的瀑布。瀑布寬約20米，從60米高處的懸崖上直瀉犀牛潭。（瀑布傾瀉的聲音）生B：大家靠近一些，來觀賞瀑布萬馬奔騰的陣勢。（瀑布全景圖）生C：大家快看！水拍擊石?。ㄆ俨冀皥D）聽這雷劈山崩的震撼?。ㄋ畵羰穆曇簦┥鶤：大家快來感受這飛濺的水花?。ㄆ俨硷w濺的水花圖）透過騰騰的霧氣，大家可以欣賞日光下的五彩繽紛。（陽光下的瀑布圖）（感謝導(dǎo)游小組帶給我們的精彩講解！我們領(lǐng)略了黃果樹瀑布的美景，那于堅領(lǐng)略到的美景是否和我們一樣呢？）三、讀瀑布聽讀課文，體驗感受1、聽讀課文，理清文章思路，思考：本文主要寫了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)方式：（

11、1）學(xué)生聽朗讀，整體了解課文內(nèi)容。（2）請三名同學(xué)分別朗讀朗讀課文，教師指導(dǎo)朗讀并示范。（3）學(xué)生分別總結(jié)文章段落內(nèi)容，思考之后概括主要內(nèi)容。明確：本文主要寫對黃果樹瀑布以前間接了解的印象和后來親身游歷黃果樹瀑布后感受到一種新鮮、生動、帶有強烈個人色彩的愉悅和震撼。2、本文講述了對黃果樹瀑布的感覺變化。縱觀全文，對黃果樹瀑布產(chǎn)生了哪些獨特的感受？學(xué)習(xí)方式：（1）學(xué)生細(xì)讀課文，從文中標(biāo)畫出體現(xiàn)情感變化的詞句。（2）學(xué)生討論具體有哪些獨特的感受。（3）體會情感變化，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出感情變化。明確：“并不會特別的激動”“似曾相識的無聊感”“猛然間聽見了瀑布的聲音，當(dāng)時我心里一陣激動”“我和它立即建立

12、了一種陌生的接觸”“它撫摸我，親近我”“另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了”“我和這瀑布之間建立了一種真正的關(guān)系”。（的這種情感變化是和他觀賞黃果樹瀑布密不可分的。所經(jīng)歷的黃果樹瀑布是怎樣的呢？）四、觀瀑布美讀課文，感受壯美反復(fù)朗讀描寫親歷的黃果樹瀑布的語段，思考：是如何描寫黃果樹瀑布的？學(xué)習(xí)方式：（1）學(xué)生自由朗讀課文，從文中標(biāo)畫描寫瀑布的語句，在課本一旁做好批注。教師巡回指導(dǎo)。 （2）小組內(nèi)進(jìn)行交流，教師參與學(xué)生的交流。 （3）各小組選派代表進(jìn)行匯報交流。在此過程中，通過學(xué)生的賞析，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，可單獨朗讀，男女生朗讀，小組朗讀，集體讀，讀出感情。 （4）教師做好點評總結(jié)。預(yù)設(shè)：a.“它放射的聲

13、波令我的耳膜鼓了起來，它先是侵入我的耳朵，然后灌滿了我的耳朵，最后是震耳欲聾?！保◤穆犛X角度抓住了瀑布的聲音進(jìn)行描繪，直接寫出了瀑布的有聲帶給我的震撼感覺。b.“與此同時，我的頭發(fā)開始潮濕，像落湯雞一樣里里外外徹底濕透。”（通過“潮濕”這一觸覺感受的描寫使得并不舒適的感覺引發(fā)了美好的感情，突出了直接的接觸帶來的痛快淋漓之感。）c.“那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處呼吸著潮濕。”（運用比喻和擬人的修辭手法，并用一系列的動詞抓住了視覺進(jìn)行了描寫，生動形象地寫出了“我”親近瀑布時痛快淋漓的感受。）d.“我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮?！保?/p>

14、由身體上的外部刺激引發(fā)了心靈深處的歡樂感受。）e.“我周身濕透，我有濕透的話要說?！保ㄒ孕蜗罂鋸埖谋扔餍稳葑约旱那楦泻蜕耆黄俨妓?，有強烈的抒情性。）f.“這里永遠(yuǎn)不會進(jìn)入攝影鏡頭你看到的就是水猶如玻璃粉碎那樣的運動?！保ㄗプ×霜毺氐囊暯瞧俨嫉谋澈笥^察，與瀑布的接觸更加的親密；同時運用了比喻，描繪了立體的黃果樹瀑布。）明確：從聽覺、觸覺、視覺的角度去觀察描寫黃果樹瀑布，運用了比喻、擬人排比等修辭手法，向我們展示了一個真實、樸實、宏偉、壯麗的黃果樹瀑布，也由此帶給了不一樣的獨特感受。五、感瀑布再讀課文，體味升華1、黃果樹瀑布是獨一無二的壯麗景致，為什么卻在第四自然段中說一個“灰飛煙滅”了

15、，“另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了”？學(xué)習(xí)方式：（1）學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容獨立思考。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。明確：一個“灰飛煙滅”了，是指圖片上的那個黃果樹瀑布。那個缺少生機，缺少活力，沒有生命的黃果樹瀑布在這一刻消失了。而“另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了”是指我親眼所見、親耳所聞、內(nèi)心感受的黃果樹瀑布。它是真實的，“活的”黃果樹瀑布。它讓真正體味到的黃果樹瀑布的壯美。（由開始看到圖片的不激動以及似曾相識的無聊感在親身接觸黃果樹瀑布之后感受產(chǎn)生了極大地轉(zhuǎn)變，這是運用了寫作手法欲揚先抑。而僅僅是要表達(dá)對黃果樹瀑布的喜愛贊美之情嗎？）2、文章的第七自然段對我們寫作有何啟發(fā)意義？明確：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種

16、不寫千篇一律的陳詞濫調(diào)，力求親身經(jīng)歷、親身體驗，非寫出獨特感受不肯下筆的寫作態(tài)度和創(chuàng)新精神。六、悟瀑布齊讀課文，再會壯美有感情地朗讀全文，概括本文的主旨。明確：這篇游記散文生動地寫出了所見所聞的黃果樹瀑布的壯美，表達(dá)了為擁有那種全新的發(fā)現(xiàn)和體驗，內(nèi)心所產(chǎn)生的無比喜悅的心情，從而告訴讀者，認(rèn)識自然景物和認(rèn)識其他事物一樣，注重實踐，親身體驗，就會獲得真知。作業(yè)設(shè)計：一、大聲朗讀課文第4自然段，完成下列問題。（1）這一段中表達(dá)出最主要感受的詞是。文中“作為一個一直統(tǒng)治著我的一個早已干癟的概念”，而“另一個瀑布”是指。（2）這段主要從哪些角度來寫黃果樹瀑布的？表現(xiàn)了它怎樣的特點？二、完成本課助學(xué)“學(xué)習(xí)

17、測評”19題。6.黃果樹瀑布1教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。領(lǐng)略黃果樹瀑布的聲形美。2、學(xué)會本課生字新詞，體會文章用詞的精妙。3、知道課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，能按游覽順序給課文分段2學(xué)情分析學(xué)生比較喜歡描寫景色的文章，因此他們都對這篇課文十分感興趣。3重點難點教學(xué)重點：了解課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，感受黃果樹瀑布的聲形美。教學(xué)難點：體會文章用詞的精妙。4教學(xué)過程活動1導(dǎo)入欣賞古詩，導(dǎo)入新課1、背誦望廬山瀑布。2、廬山瀑布給你留下了什么印象？3、導(dǎo)入新課：廬山瀑布美，那么，作為我國第一大瀑布的黃果樹瀑布又是怎樣的呢？根據(jù)自己的預(yù)習(xí)與收集的資料，來說說自己對黃果樹瀑布的了

18、解。（出示介紹黃果樹瀑布的資料）4、過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？（欣賞圖片）活動2講授二、初讀課文，理清寫作脈絡(luò)。黃果樹瀑布是如此壯美，今天，我們就一起來欣賞李有貴的黃果樹瀑布。1、自讀要求：自由輕聲朗讀課文，做到正確流利。結(jié)合“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習(xí)給課文分段。2、檢查預(yù)習(xí)：（1）學(xué)習(xí)生字詞讀準(zhǔn)字音：出示：縫(fngfng)隙(xx)挾來(xixi)撩過來（liolio）指名帶讀詞語出示：杰作縫隙懸掛重疊氣勢非凡人喧馬嘶沉醉胸膛掩映轟鳴隔著山回谷應(yīng)（2）指名讀長句子。剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸

19、進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。（3）說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習(xí)給課文分段。（4）如果說廬山瀑布因“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”而令人驚嘆的話，那黃果樹瀑布又給你留下了怎樣的印象？練習(xí)說話：黃果樹瀑布真！下面就讓我們走近黃果樹瀑布，來細(xì)致感受它的聲形美！活動3活動3、匯報（1）你“聽”到了什么？指名讀所劃的句子。（2）讓我們也一起去聽聽，感受一下。3、投影出示第二自然段。（1）指名朗讀課文。（2）這響聲是一成不變的嗎？（點出：漸近漸

20、響）（3）再請學(xué)生讀一讀，體會聲音的漸近漸響。（4）朗讀的過程中，一些描寫聲音的詞讓我們體會到了瀑布聲響的變化，能找到嗎？（點出：嘩嘩、喧囂、人喧馬嘶）齊讀。（5）在同學(xué)們的朗讀中，有幾個動詞尤其吸引了我，讓感受更加真切，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（點出：飄、拂、涌、蓋、）請學(xué)生再試著讀讀，體會動詞的精妙。（6）動詞用得多好呀！我們也來試試看。（出示課后習(xí)題3）（7）水聲越來越大，大到什么程度？（讀書上的句子）大得蓋過了一切聲響，沒有游客的交談聲，沒有汽車的發(fā)動聲，沒有動物的鳴叫聲什么聲音都聽不到了，“只”剩下什么？（點出：只）（8）師：祖國的語言文字真是神奇，一個句子，一個詞，一個字，竟然包含了如此豐富而

21、震撼人心的內(nèi)容，我們不得不佩服用詞的準(zhǔn)確傳神，讓我們再次好好的品位一下這優(yōu)美的文字。（朗讀第二段）4、還有嗎？5、根據(jù)學(xué)生回答，出示：那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。6、從中，我們再次感受到瀑布聲音的（大）。7、師小結(jié)：是??！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢?？磥恚ǔ鍪镜谝恍」?jié)，齊讀）活動4作業(yè)有感情朗讀課文年6.黃果樹瀑布1教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：（1）學(xué)會生字新詞，能正確流利有感情地朗讀課文；（2）從聲音、氣勢、形態(tài)等方面感受黃果樹瀑布的壯美，體會的感受，產(chǎn)生情感共鳴。（3）學(xué)習(xí)移步換景的觀察描寫順序，以及善于抓住內(nèi)心感受的描寫方法2、過程與方法：（1）跟隨的游覽順

22、序，抓住描寫瀑布聲音、氣勢、形態(tài)以及感受的語句，抓住準(zhǔn)確生動的詞語，在朗讀中感悟，在朗讀中積累。（2）借助圖片、視頻等多媒體資源，入情入境，加深體會。3、情感態(tài)度價值觀：（1）感受瀑布的壯美，驚嘆于大自然的神奇美好；（2）品味文章酣暢的景物描寫，感受強烈而獨特的情感體驗；（3）培養(yǎng)對大自然的審美情趣。2重點難點教學(xué)重點：品味文句，感受強烈而獨特的情感體驗。教學(xué)難點：理解抒寫情感體驗的句子。3教學(xué)過程活動1（一）導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入：觀看有關(guān)“黃果樹瀑”的五副圖片，激趣。2、觀看第六副圖片，簡要了解黃果樹瀑位于貴州省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內(nèi)。素有“天下奇景”之稱。是我國第大瀑布，也是亞洲最大的瀑布。

23、黃果樹瀑布落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端凌空飛流而下，勢如翻江倒海。水石相激，發(fā)出震天巨響，騰起一片煙霧，迷蒙細(xì)霧在陽光照射下，又化作一道道彩虹，幻景綽綽，奇妙無窮。3、簡介活動2（二）自主學(xué)習(xí)：初讀課文，掃除文字障礙要求：學(xué)生快速閱讀全文，找出不認(rèn)識的生字、生詞，查字典詞典掃除文字障礙。字：嘶囂撩聆膛挾詞：杰作懸掛沉漂浮聆聽掩映人喧馬嘶山回谷應(yīng)活動3（三）合作探究：再讀課文，整體感知課文首先學(xué)生自由朗讀課文并思考下面兩個問題，然后小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)小展示：1、從哪些方面寫黃果樹瀑布的？2、是按照怎樣的順序?qū)S果樹瀑布進(jìn)行描述的？組內(nèi)展示：問題一：從聲音、氣勢、形態(tài)等三個方面寫黃果樹瀑布

24、的。（展示圖片，體驗、領(lǐng)會）問題二：是按照“入口處看瀑布逐漸靠近瀑布繞過了瀑布的順序?qū)S果樹瀑布進(jìn)行描述的；由遠(yuǎn)及近通過立足點的改變，展現(xiàn)黃果樹瀑布。（注意指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀優(yōu)美的句子）活動4（四）合作交流：精讀課文，體驗、提煉要求學(xué)生根據(jù)問題，精讀課文，自主學(xué)習(xí)，然后小組合作交流，班上展示：1、對黃果樹瀑布的認(rèn)識有哪些變化 在課文中找出相關(guān)詞句。2、對黃果樹瀑布到底持一種什么樣的情感觀念？3、理清文章脈絡(luò)4、提煉文章主題自主學(xué)習(xí)與合作交流：1、在課文中找出相關(guān)詞句：最初并不喜歡黃果樹瀑布，因為那時他對瀑布的了解僅限于老師課堂上干癟的講解，不生動，根本引不起的興趣。初見瀑布時，也只是產(chǎn)生了與

25、以前似曾相識的感覺。雖已是近距離的接觸，但在心中黃果樹瀑布仍是一個名詞性的概念。真正意義上對黃果樹瀑布的認(rèn)識，起于對瀑布聲音的聆聽，既而引發(fā)出心中不同于以往的強烈震撼?！傲硪粋€瀑布在我心中復(fù)活了”，是對黃果樹瀑布認(rèn)識轉(zhuǎn)變的極佳證明。2、不激動無聊震撼了復(fù)活了贊美找出對黃果樹瀑布的聲音描寫的語段，反復(fù)讀一讀，體驗的感受。探究：（1）為什么聲音會改變“我”對黃果樹瀑布的印象？哪些詞語具體體現(xiàn)了這一改變？（2）這一段寫了接觸上的感受，在接觸黃果樹瀑布的時候，被飛濺的水淋濕透了，這應(yīng)該是非常不舒服的感受，卻把這種感受寫的非常有詩意，為什么？3、理清文章脈絡(luò)：初識：老師的講解（木訥）初見：實地觀察（似曾

26、相識）初聞：瀑布的聲音（激動）接觸：概念的復(fù)活（觸動）4、提煉文章主旨通過上面的學(xué)習(xí)，再通過揣摩品味優(yōu)美的詞語與語句進(jìn)而理解文章主旨1.文中反復(fù)出現(xiàn)“潮濕”、“撫摸”兩個詞：“潮濕”強調(diào)黃果樹瀑布的主要特征；四次出現(xiàn)“撫摸”一詞，從觸覺方面突出與瀑布的親近感。（或者談“震耳欲聾”、“魂飛魄散”所表現(xiàn)的聽覺和心理上的震撼）2.“像落湯雞一樣”全身濕透的感覺：所表現(xiàn)的并非大煞風(fēng)景，而是親近瀑布的愜意歡愉之感。3.“它撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。”，突出表現(xiàn)親近瀑布時痛快淋漓的感受；水聲、潮濕本來是不能被“呼吸”的，但此時水聲、水氣太強烈了，使人

27、感覺呼吸著的不是空氣，而是水聲和水氣，這樣表達(dá)更直接地顯示對瀑布體驗和感受，也更有詩意?！拔┮弧?、“任何”、“哪怕”等句突出了瀑布聲音的宏大和美妙，也表現(xiàn)瀑布的鮮明“個性”：狂野任性，目中無人，縱情地唱著自己的歌。主旨：本文是一篇優(yōu)美的寫景散文，把自己的靈魂融入對黃果樹瀑布的描寫之中，從自己對黃果樹瀑布的喜愛之情不斷升華中透露出對人生的深刻見解：美感是充滿生機的，需要用心靈進(jìn)行透徹地感悟?；顒?（五）練習(xí)1、有感情地朗讀課文2、某旅游團組織一批旅客到黃果樹瀑布去旅游，請你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游3、你還知道世界上哪些著名的瀑布嗎？你有興趣再收集一些相關(guān)資料與圖片和同學(xué)交流嗎？黃果樹瀑布學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本課

28、生字詞。2、整體感知課文，理清文章的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)過程：明確目標(biāo)（認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)才能更好的完成任務(wù)）課前熱身（充分利用提前預(yù)習(xí)學(xué)案的時間，對課文進(jìn)行感知。）（1）認(rèn)識：于堅：1954年生于昆明，20歲開始寫詩，25歲發(fā)表作品。1984年畢業(yè)于云南大學(xué)中文系。1994的長詩0檔案被譽為當(dāng)代漢語詩歌的一座“里程碑”。著名詩集有空地、詩六十首、對一只烏鴉的命名、憶沒穿過天空的釘子、作為事件的詩歌飛行，文集棕皮手記、云南這邊等十余種。于堅開拓了詩壇口語寫作的風(fēng)氣，他是第三代詩歌的代表性詩人。（2）朗讀課文，做好批注。（標(biāo)清段號，看課本把自己想問的問題提在下面）（3）學(xué)習(xí)掌握本課的生字新詞。自主學(xué)習(xí)在眼里，圖片中

29、的黃果樹瀑布的特點是,現(xiàn)實中的黃果樹瀑布的特點是。自由讀課文思考：是從哪些方面寫黃果樹瀑布的的？.瀏覽全文，你會發(fā)現(xiàn)對黃果樹瀑布的認(rèn)識有著明顯的變化，感情也在隨著認(rèn)識的變化而變化，請在課文中找出感情變化的詞語依次填在下面的空格上。合作研討小組討論解決自己解決不了的問題。（包括自己想問的問題）展示講解（課堂大舞臺，看誰展風(fēng)采。各組出一名代表展示你們的收獲或提出你們的疑惑）鞏固提升（一定要自主完成，相信你一定行）1、根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)加點的漢字寫拼音：供給（）（）供（）祭chng（）見干bi（）頃（）刻2、下列成語加點字解釋有誤的請加以改正，沒有錯誤的請打“”。俗不可耐（受得住，禁得起）（）千篇

30、一律（韻律）（）陳腔濫調(diào)（聲調(diào)、韻調(diào)）（）別無二致（情趣）（）3、在下列括號中填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號：這風(fēng)景是沒有空間（）質(zhì)量（）空氣和細(xì)節(jié)的（）它們僅僅是祖國的驕傲這一概念的所指。我不由自主差一點兒就脫口而出的正是那句老話（）哦（）祖國的大好河山（）我來到黃果樹瀑布的后面（）猶如哥倫布（）意大利航海家（）1492年橫渡大西洋（）發(fā)現(xiàn)美洲新大陸（）進(jìn)入了美洲。我本來永遠(yuǎn)不會就黃果樹瀑布說什么話（）這是一個多么俗不可耐的話題（）一篇小學(xué)生千篇一律的命題為（）春游某某（）的習(xí)作的題材（）一位滿腦袋陳腔濫調(diào)的詩人的靈感來源（）我有什么話好說呢（）4、下列句子沒有語病的一項是（）A、我越接近它，我的生命就

31、越和它的肌膚相觸的面積大。B、它先是灌滿我的耳朵，侵入我的耳朵，以至震耳欲聾了。C、我立即明白我抵達(dá)了一個我在我在地圖上所知道的那個黃果樹瀑布毫不相干的地方。D、你和這瀑布之間于是建立了一種真正的關(guān)系。課題：黃果樹瀑布第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解黃果樹瀑布的特點。2、感知對黃果樹瀑布認(rèn)識的徹底變化，體會熱愛祖國河山的感情。學(xué)習(xí)過程：課堂探究：1知道黃果樹瀑布是祖國大好河山的壯麗風(fēng)景，為什么原先看到圖片并不特別激動？在黃果樹看到旅游紀(jì)念品為什么還產(chǎn)生無聊之感？2.當(dāng)見到黃果樹瀑布的時候這種想法卻發(fā)生了改變，特別是聽到聲音的時候，為什么會有這樣的變化呢？3.在接近黃果樹

32、瀑布的時候，被飛濺的水花淋得濕透，這應(yīng)該是非常不舒服的感覺，卻把這種感覺寫得非常有詩意，這樣寫不矛盾嗎？為什么？4.文中有幾個黃果樹瀑布？在第四自然段為什么說一個“灰飛煙滅”了，“另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了”？交流研討：小組討論解決自己解決不了的問題。展示講解：（課堂大舞臺，看誰展風(fēng)采。各組出一名代表展示你們的收獲或提出你們的疑惑）鞏固提升（一定要自主完成，相信你一定行）1、對下列文中句子分析理解正確的一項是（）A、句子：“它（黃果樹瀑布）放射的聲波令我的耳膜鼓了起來，我和它立即建立了一種陌生的接觸?！狈治觯哼@里的“陌生的接觸”是指由眼前的景色喚起的以前對黃果樹瀑布的認(rèn)識。B、句子：“我周身

33、濕透，我有濕透的話要說。”分析：這兩個“濕透”的涵義是不同的，前一個是指身體的濕透，后一個是指心理的濕透，前者是一種感覺，后者是黃果樹瀑布帶給生活方面的一種思索和體悟。C、句子：“但我看到黃果樹瀑布的圖片并不會特別地激動”分析：“不會特別地激動”的原因之一是“這風(fēng)景是沒有空間、質(zhì)量、空氣和細(xì)節(jié)的”。D、句子：“你可以把手伸向瀑布，撫摸它飄散在外的細(xì)毛?！狈治觯哼@句話使用了擬人的修辭手法。2、理解運用那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處向我合攏過來，它我，我，我，我，使我的每一個毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒

34、冷、收縮。越走越近，我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在，在，在，在，在那時候我魂飛魄散，“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了，那時，一切都成為說不出來的動詞，我不能說，我只看見水在動，在響，那不是馬在奔騰，是巨大的不可抗拒的潮濕，把我淹沒了。、根據(jù)原文，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。、下列修辭手法在文段中都得到使用的一項是（）A、比喻、擬人、排比、夸張B、比喻、反復(fù)、排比、雙關(guān)C、擬人、對偶、引用、夸張D、擬人、對偶、反復(fù)、雙關(guān)、這段描寫按照由到的順序，表現(xiàn)了黃果樹瀑布的態(tài)美

35、，抓住了自己的感受，分別從、幾個感官角度來寫。、文中加點的兩個“呼吸”能否分別換作“聽”和“感受”，為什么？黃果樹瀑布導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)語文基礎(chǔ)知識目標(biāo)1.生字瀑布p 耳膜m倒塌t 崩裂bn 強調(diào)qin震耳欲聾yln2.詞語黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧縣白水河上，為亞洲最大的瀑布。瀑布：泉水從高山直上瀉下來，遠(yuǎn)看仿佛掛著的白布。成見：對人對事主觀的固定不變的看法。聲波：能引起人聽覺的振動波，可以在空氣、液體或固體中傳播。也叫音波?；觑w魄散：形容受了極大的震驚，嚇壞了。雄偉：雄壯而宏偉。壯麗：雄壯而美麗。圣經(jīng)：基督教的經(jīng)典，包括舊約全書和新約全書。俗不可耐：庸俗的使人受不了。千篇一律：許多文章都一個

36、樣。泛指按一個格式機械地辦事。陳腔濫調(diào)：多用陳詞濫調(diào)，陳舊的言詞，空泛的論調(diào)。靈感：在文藝、科學(xué)等活動中，由于有關(guān)事物的啟發(fā)而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。靈感的獲得是以實踐經(jīng)驗和知識積累為前提的。3.于堅，四川資陽人。1934年生于云南昆明。當(dāng)代詩人，16歲開始當(dāng)工人，1980年考入云南大學(xué)中文系，畢業(yè)后到云南省文聯(lián)工作，1979年發(fā)表處女作新堂吉訶德之歌。于堅是第三代詩人的代表人物之一，他的詩歌以反抒彩，運用口語、反諷、自嘲等手法探索當(dāng)代精神生活。他試圖退回到記敘、記錄、記載那些看似最基本簡單的寫作上去，尋求一種可能的最自由的散文寫作。于堅的散文集有棕皮手記，人間筆記，棕皮手記活頁夾等。 二

37、、學(xué)習(xí)目標(biāo) 黃果樹瀑布 1.知識與能力：掌握本課中的生字詞。能用簡潔的語言復(fù)述內(nèi)容。 2.過程與方法：學(xué)習(xí)對震耳欲聾的聲音，使人全身濕透的水汽的描寫。理解在心目中兩個黃果樹瀑布的形象。 3.情感、態(tài)度與價值觀：品味內(nèi)心發(fā)現(xiàn)的喜悅和體驗的喜悅。 三、課后練習(xí)解答第一題 自己的解釋是：圖片上的風(fēng)景是“沒有空間、質(zhì)量和細(xì)節(jié)的，它們僅僅是祖國的驕傲這一概念的所指”。而概念，是公共的，大家都一樣，沒有個人的、獨特的體驗，沒有自己的感覺：因此光有概念，哪怕是輝煌的概念，仍然是空洞的，抽象的，不能成為自己的血肉和靈魂，是“干癟的”，不可能生動。至于那些紀(jì)念品。自己的解釋是：“這些紀(jì)念品和拍風(fēng)景照片的方法一樣

38、、也是按照某種旅游紀(jì)念品的統(tǒng)一風(fēng)格制作的，根本激發(fā)不起我的收藏欲?！币虼怂安挥傻厣鲆环N在旅游點必產(chǎn)生的那種似曾相識的無聊感”。主要是表達(dá)光有概念是空洞的，要有自己的體驗，沒有特點的統(tǒng)一“說法”是無聊的觀點。第二題 瀑布方面主要是聽覺觸覺，感受方面主要是發(fā)現(xiàn)的喜悅和親身體驗的喜悅。從瀑布方面來說，令特別激動的，是那些在圖片上所沒有的情景，也是別人很少寫到的聽覺、觸覺上的黃果樹瀑布：一是聲音，“它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來”，“最后，是震耳欲聾”；二是令人“全身濕透”的水汽；三是它“懸掛在高原上”，以巨大的落差向下傾瀉沖激，水柱“像龐貝城在火山中毀滅時的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在

39、水里，把水砸出了大坑。水在變形，在死亡，在合成，在毀滅，在誕生”；四是瀑布“實際和山體之間還有著一條縫隙，人可以從那里穿過”。 在這方面，主要是充滿了發(fā)現(xiàn)的喜悅和親身體驗的喜悅：“黃果樹瀑布原來是有聲音的?！甭犛X使感覺真切了，使他發(fā)現(xiàn)原來對黃果樹瀑布的觀念是一種“成見”。聽覺中的黃果樹與圖片上的黃果樹，二者原來是“毫不相干”的。親身體驗的聽覺的具體性，它的內(nèi)涵，它的震撼力，勝過了所有“干癟”的概念。瀑布的水汽，使從頭發(fā)潮濕直至“像落湯雞一樣里里外外徹底濕透”，他感受到瀑布的“撫摸”、“拍打”、“親近”、“刺激”，使他的“每一個毛孔都張開了”。他感受著“生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的

40、寒冷、收縮?！边@種與瀑布的直接接觸，成為從宏偉的瀑布獲得的痛快之感，受到?jīng)]頭沒腦的沖擊的淋漓之感。這種痛快淋漓之感，激發(fā)出一種對于大瀑布的親近感，給人以激動和歡樂。 第三題在心目中，有兩個黃果樹瀑布：一個是“干癟”的概念，一個是生動的、震撼人心的感受。把干癟的概念變成撼動人心的感受，關(guān)鍵是什么呢 首先，是的聽覺。他是在“猛然間聽見了黃果樹瀑布的聲音”以后，“心里一陣激動，黃果樹瀑布原來是有聲音的。這聲音即刻改變了我對黃果樹瀑布這一名詞的成見”。 第四題 本文所寫的是名勝黃果樹瀑布。文章一開頭，就提出一個很尖銳的矛盾：對這個名勝他早已聞名，知道它屬于祖國大好河山，從圖片上感到它“雄偉、壯麗、萬馬

41、奔騰”，但卻不感到“特別的激動”。在文章結(jié)尾處，又回到這個意思上來：本來“黃果樹瀑布”，“是一個俗不可耐的話題，一篇小學(xué)生千篇一律的命題為春游某某的習(xí)作的題材，一位滿腦袋陳腔濫調(diào)的詩人的靈感來源，我有什么話好說呢 ”如果真是沒有話說，偏偏為了寫作而找話說，就只能說些套話了。到了黃果樹瀑布門口看到它的風(fēng)景照片時，還感到“無聊”。這個矛盾，揭示得相當(dāng)深刻。明知是祖國的大好河山，卻無動于衷。為什么呢 自己的解釋是：圖片上的風(fēng)景是“沒有空間、質(zhì)量和細(xì)節(jié)的，它們僅僅是祖國的驕傲這一概念的所指”。概念，是公共的，大家都一樣，沒有個人的、獨特的體驗，沒有自己的感覺。因此，光有概念，哪怕是輝煌的概念，仍然是空

42、洞、抽象的，不能成為自己的血肉和靈魂，也就是文章中所說，是“干癟的”，不可能生動，很難寫成動人的文章。因而，在直接接觸黃果樹瀑布，有了自己的感覺，受到感動以后，明確說：“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了。 一.給下列帶點的字注音人參（）啟蒙（）類似（）經(jīng)絡(luò)（）出差（ ）幽邃（） 二.解釋下列詞語瀑布：成見：聲波：圣經(jīng)：俗不可耐：陳腔濫調(diào)： 三.根據(jù)課文內(nèi)容填空1.我看到黃果樹的圖片并不會特別的（），這和看到祖國的（）、祖國的（）、祖國的（）這些圖片的感受差不多。 2.那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的（），從高處向我

43、（），撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個毛孔都（）。 3.“黃果樹瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個早已（）的概念，頃刻間（）。另一個瀑布在我的生命里（）了。 4.瀑布與山體之間有一條（），人可以從那里（）到瀑布的后面。 四.閱讀陶醉壺口 到壺口看瀑布去！ 然而，清晨出發(fā)時還很高的興致，現(xiàn)在卻漸漸被這漫長的旅途磨損了，加上黃土高原的平淡無奇，車廂內(nèi)寂靜下來，歌聲笑語也被斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲取代了。 忽然有人從夢中猛地醒過來，驚呼雨來了。我們也確實聽到隆隆的雷聲。可窗外明明是風(fēng)輕云淡，沒有變天啊。司機笑著說，那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人，車上立刻活躍起來，每個人都側(cè)耳傾聽。那聲音好像火車出站

44、，航班起飛，放炮開山。大家的心全被強烈地震撼著，內(nèi)心的激動從眼神里迸射出來。 車一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖磴，跑過石灘，來到面對瀑布的巨巖邊。只見滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來，挾風(fēng)帶雨，雷霆萬鈞，濺起的水霧飄散在空中，蒸云彌漫，仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。水底懸流激蕩，這霧，這云，這煙，全部是黃色，散發(fā)著泥土氣息，使這瀑布增加了厚重感，更使那吼聲如洪鐘悶雷，震蕩峽谷，氣吞山河。 大家聚精會神，不知什么時候云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因為陽光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似A ；有的橫臥河上，如B ；有的飄忽游移，C ；有的續(xù)續(xù)斷斷，D 。 我

45、默立在瀑布面前，被這氣勢這風(fēng)采驚得目瞪口呆，任飛濺的水花淋個痛快。我拜倒在這大自然的杰作腳下，不寒而栗，覺得自己這么渺小，驕嬌二氣蕩然無存。我忽然領(lǐng)悟了李白“黃河之水天上來”的境界，光未然、冼星海黃河大合唱的靈感，明白了為什么在民族危亡的時刻，東渡抗日的將士們要選在這里誓師出征。 “欲窮千里目，更上一層樓?！蔽易叩礁咛帲^察壺口的構(gòu)造。黃河從秦晉峽谷來。寬400多米，到這里驟然收縮，僅僅有四五十米，斷崖落差40米，河槽真像一把巨壺，將每秒9000立方米的流量收入。就像詩中所說：“源出昆侖衍大流，玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收?！眽乜谝韵碌暮硬酆苷贿^一二十米，水急浪高，槽深流遠(yuǎn)，當(dāng)?shù)厝朔Q“十里龍槽”，相傳是

46、大禹治水的時候用龍身穿鑿而成。其實它是憑黃河自身的動力沖刷出來的。龍槽中的河水洶涌澎湃，仿佛一條蜿蜒浮游的黃龍，搖頭擺尾，呼嘯而去，有一種“奔流到海不復(fù)回”的恢弘氣概。 以前，我曾經(jīng)多次看到過黃河：在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一灣；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩(wěn)的漫流；而在這壺口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壯的力量，磅礴的氣勢，看到了一條立體的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長的歷史，看到了它豐富的內(nèi)涵，得到了它的真?zhèn)鳌Ｋ耐υ谖倚刂泄膭?，它的雄風(fēng)在我血管內(nèi)呼嘯，它的精神在我眼睛里閃動。從今天起，我才成為一個真正的黃河的子孫。 壺口，天下第一壺，盛滿了西鳳、

47、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青，盛滿了陜北的米酒。當(dāng)年灌醉了李白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我們大家。 ?。乜?，在你的懷抱里我陶醉了。 1.文章標(biāo)題是“陶醉壺口”，為什么第自然段卻要寫游客興致消減、鼾聲斷續(xù)？ 2.如果將“花團錦簇”“撲朔迷離”“彩橋飛架”“長鯨飲澗”4個詞語分別填入第自然段的空缺處，該怎樣安排？請你將答案寫在下面。 A.B.C.D. 3.第自然段表現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點？請用文中的一個詞語回答。 4.文章結(jié)尾一段中說：“壺口，在你的懷抱里我陶醉了?！睆娜目?，“我”是被什么陶醉的？ 5.請你談一談對第自然段的理解。（任選一個角度） 一. shnmnslu

48、chisu二.參差：高低、長短、大小不齊，不一致。瀑布：泉水從高山直瀉下來，遠(yuǎn)看仿佛掛著的白布。成見：對人對事主觀的固定不變的看法。成見：對人對事主觀的固定不變的看法。聲波：能引起人聽覺的振動波，可以在空氣、液體或固體中傳播。也叫音波。圣經(jīng)：基督教的經(jīng)典，包括舊約全書和新約全書。俗不可耐：庸俗的使人受不了。陳腔濫調(diào)：多用陳詞濫調(diào)，陳舊的言詞，空泛的論調(diào)。三.潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動；又忽然向遠(yuǎn)處游走，往來很快，好像和游人一同歡樂。四.1.激動長白山大興安嶺南海2.巨手合攏過來張開了3.干癟灰飛煙滅復(fù)活4.縫隙穿過五.

49、（一）1.坻嶼嵁巖2.C3.整塊的石頭作為潭底。不知道它的源泉在哪里。4.游覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷、悲涼隨之而來。5.略（二）1.欲揚先抑，使文章波瀾起伏；突出壺口給人的驚喜。2.A.長鯨飲澗B.彩橋飛架C.花團錦簇D.撲朔迷離3.先聲奪人。4.壺口的氣勢和風(fēng)采等，黃河漫長的歷史和它豐富的內(nèi)涵。5.此題答案開放，能從結(jié)構(gòu)方面的作用、語言表達(dá)的特色、主題、情感等某個方面提出觀點，說出理由，且合情合理。語言表達(dá)流暢即可。6.黃果樹瀑布1教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、掌握本課字詞，理解詞意，并會用詞語造句。過程與方法;1、能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受

50、瀑布形態(tài)、聲音的特點，讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來感受瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人性情的陶冶；2、理解移步換景的寫作方法，并由此理清文章脈絡(luò)。情感與價值:運用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生情感的共鳴。2學(xué)情分析黃果樹瀑布是北師大版八年級上冊第三單元“臨水騁懷”的第二篇文章，這是一篇文質(zhì)兼美的散文。它主要寫了在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。全文一共有八個自然段，按照游蹤先后為序，分別描寫了黃果樹瀑布的壯觀景色，本文的寫作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全

51、方位多角度的描繪；二是運用了許多生動形象的比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。3重點難點教學(xué)重點：品味文句，感受強烈而獨特的情感體驗。教學(xué)難點：通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。4教學(xué)過程活動1導(dǎo)入一、導(dǎo)入放映中國自然奇觀黃果樹瀑布讓學(xué)生了解黃果樹瀑布的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動2欣賞美二、欣賞黃果樹瀑布的美自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出黃果樹瀑布美在哪些方面，然后用“黃果樹瀑布美在”的句式講給大家聽。預(yù)設(shè)答案：第2節(jié)美在瀑布正面景象氣勢雄偉、壯麗，如萬馬奔騰。第3節(jié)美在瀑布聲音震耳欲聾。第3-4節(jié)美在我和瀑布的親密接觸和感

52、受。第4節(jié)美在瀑布水注的頃瀉力量。第5節(jié)美在瀑布后面神密。也是這樣認(rèn)為的嗎？明確：不是。開始認(rèn)為“干癟、無聊”是因為對黃果樹瀑布的印象停留在教科書和圖片中，當(dāng)他親臨其境、親身體驗之時，從聽覺、觸視、視覺上感受到不一樣的黃果樹瀑布，原來“干癟、無聊”的概念變成了生動的、撼動人心的感受，因此說“前者灰飛煙滅了”，“另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了”。通過記敘和描寫把美麗的黃果樹瀑布展現(xiàn)在我們面前，你能在文中找出贊美黃果樹瀑布抒發(fā)感情的句子嗎？文中沒有。只是說“但我撫摸了黃果樹瀑布，我周身濕透，我有濕透的話要說”，該如何理解這句話的含義？明確：“話”不能被濕透，濕透的是的身體。這里用“濕透”的切身感覺來

53、表明只有經(jīng)過切身體驗才能感受到真正的美。（此時無聲勝有聲）三、欣賞黃果樹瀑布的美自學(xué)指導(dǎo)：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，請同學(xué)們從寫作方法的角度，分析這篇文章的美。預(yù)設(shè)答案：1.欲揚先抑的寫法。2.移步換景的寫作順序。3.多種修辭手法的運用。四、欣賞歌曲宋祖英演唱的黃果樹瀑布，一起贊美美麗的黃果樹瀑布。活動3課堂練筆練習(xí)（二選一）（1）描寫你觀察或欣賞過的自然景物。要求：描寫集中，層次分明，順序合理，手法恰當(dāng)，200字左右。（2）敘述一件你親身經(jīng)歷過或親眼目睹過的事，并寫出切身感受。要求：真實感人，條理清楚，200字左右。黃果樹瀑布教學(xué)要求：1、理解文中打比方的句子，感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點。

54、2、通過具體的語言材料和圖片，感受黃果樹瀑布的壯美，體會大自然對人性情的陶冶。3、懂得保護大自然，熱愛大自然。教學(xué)重、難點：體會文章優(yōu)美詞句蘊涵的意境，理解的語言和感受，并能表達(dá)出自己心中的感受。教學(xué)方法：談話法、情景體驗法、遷移法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、課前組織同學(xué)們，此時此刻，在這間教室里，最吸引你注意的是什么？二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象？（師根據(jù)生的回答，板書“聽”、“看”。）2、多么壯觀的景象啊！那此刻，你想說些什么呢？三、激情朗讀，建構(gòu)體驗的基礎(chǔ)1、還記得海倫凱勒嗎？她正是用動人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（師很激情地）今天，我們就

55、借的語言文字來聽一聽黃果樹瀑布對我們深情地呼喚，看一看黃果樹瀑布給我們激情的震撼，好嗎？2、大家的回答聲讓我覺得，瀑布似乎就在我的血脈中奔流。那我們現(xiàn)在就來讀一讀這優(yōu)美的文章，比一比，看誰讀得最投入、最動情。注意，讀到你感覺上來了，就舉手。3、生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)朗讀能力較弱的學(xué)生。4、展示：想讀哪兒就讀哪兒。師感性評價，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。四、入情品讀，內(nèi)化體驗的過程1、方才我們在激情中，與黃果樹瀑布一起體驗飛流直下的豪情；此刻，讓我們來個深呼吸，靜心思索，在“寧靜致遠(yuǎn)”中去感受黃果樹瀑布給人無限遐想的魅力！2、準(zhǔn)備好了嗎？（師生一起做深呼吸）現(xiàn)在我們就來比一比默讀課文，看看誰能聽到黃果樹

56、瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布壯觀的景象。（師邊說邊給“聽”、“看”上加引號）咦？誰知道老師為什么要在這兩個字上加引號呢？對！唯有善于聯(lián)想的人，才會從一個個方塊字中聽出瀑布的豪情，看出瀑布的壯觀。3、生默讀，標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的。4、匯報（1）、你“聽”出什么來了？師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。（2）、師播放瀑布聲響1、2。聽了剛才的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了？指導(dǎo)生朗讀：“漸進(jìn)漸響”、“涌了過來”指導(dǎo)生用“好像又像”說話。（3）、多美的句子??！誰想再讀一讀？你想怎么讀？（4）、你“看”出什么來了？師點撥：善于聯(lián)想的同學(xué)是不會滿足于書上一兩句打比

57、方的，還有與眾不同的體驗嗎？（5）、師播放一組黃果樹瀑布靜止的圖片。有什么新的感受嗎？（6）、師播放一段黃果樹瀑布的影片。你對文中哪句話感受更深了？（7）、多美的境界??！這么美的意境怎能少了音樂呢？師播放一幅“群瀑圖”，聽著優(yōu)美的旋律，現(xiàn)在你最想做什么呢？那現(xiàn)在你能做些什么呢？小組討論。（8）、小組匯報；全班展示。五、創(chuàng)造朗讀，升華體驗的結(jié)果1、請大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的瀑布，配樂范讀。想說些什么？想寫點什么嗎？2、剛才大家欣賞到的是瀑布豪情的一面，現(xiàn)在我請大家欣賞瀑布柔情的一面，相信會給你帶來更多的靈感（若時間允許，則讓學(xué)生課上寫詩歌或短文）六、總結(jié)匆匆地，四十分鐘的時間就過去了，在

58、這個課堂上，時間是有限的，所學(xué)的內(nèi)容也是有限的，但我們的溝通是無限的！此刻，你想對誰說些什么呢？就讓我們在悠揚的旋律中，再次體會溝通的溫馨吧！師：我想對大家說，為了使我們的世界更美，請熱愛我們的大自然，保護好我們賴以生存的自然吧！教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，給課文劃分段落。2、學(xué)會課文的生字，理解由生字組成的新詞。3、教學(xué)重點：把課文讀通，學(xué)會字詞。教學(xué)難點：給課文劃分層次，練習(xí)朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：1、學(xué)生背誦李白的詩望廬山瀑布。2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？3、你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？4、今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題5、簡介

59、黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看圖欣賞。二、初讀課文，了解內(nèi)容：1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。2、檢查自學(xué)：（1）出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游漂浮聆聽胸膛撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)挾來掩映沉醉（2）指名讀通課文,評價糾正。3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)

60、上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？三、指導(dǎo)分段1、讀文，說說每一小節(jié)寫了些什么？2、引導(dǎo)分段。3、概括段意。四、指導(dǎo)寫字：1、出示生字，讀一讀。2、說一說這些字寫的時候要注意什么。3、用鋼筆描紅、臨寫。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。3、通過朗讀、背誦等多項語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學(xué)重點：指導(dǎo)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對