1、. 1.2 綻開與折疊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】依據(jù)綻開圖判定和操作簡(jiǎn)潔的立體圖形 . 【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)回憶1. 長(zhǎng)方體有幾 _個(gè)頂點(diǎn), _條棱, _個(gè)面,這些面的外形都是 _. 三棱柱的上下兩個(gè)底面外形是 _. 2. 下面幾何體的名稱是 _；它有 _個(gè)面組成；它有 _個(gè)頂點(diǎn)；經(jīng)過每個(gè)頂點(diǎn) 有 _ 條 棱 . , _ 面 的 大 小 與 形 狀 完 全 一 樣 ._ 棱 的長(zhǎng)度肯定相等 . 二、自主學(xué)習(xí)、合作溝通仔細(xì)解讀教材 11-12 頁內(nèi)容,嘗試完成以下問題：1、n 棱柱有 _條棱, _個(gè)頂點(diǎn), _個(gè)面；2、圓錐的側(cè)面綻開圖是 _；3、把一個(gè)圓錐的側(cè)面沿圖中的線剪開,那么會(huì)得到圖形 _；

2、A、三角形 B 、圓 C 、圓弧 D 、扇形請(qǐng)摸索下面 3 個(gè)問題 1. 三棱柱的側(cè)面綻開圖是什么圖形？請(qǐng)結(jié)合圖片說明之； 2. 四棱柱的側(cè)面綻開圖是什么圖形？請(qǐng)結(jié)合圖片說明之；3. 圓錐的綻開圖是什么圖形？請(qǐng)結(jié)合圖片說明之；三、老師點(diǎn)撥1 / 5 . 能折成棱柱的平面圖形的特點(diǎn)：1棱柱的底面邊數(shù) =側(cè)面數(shù)2棱柱的兩個(gè)底面要分別在側(cè)面綻開圖的兩端四、分層訓(xùn)練,人人達(dá)標(biāo)A組1. 如下圖的平面圖形中,不行能圍成圓錐的是 2. 假設(shè)以下圖是某幾何體的外表綻開圖,那么這個(gè)幾何體是3. 如圖是一個(gè)三棱柱,以下圖形中,能通過折疊圍成一個(gè)三棱柱的是 ABCD4. 用高為 6cm,底面直徑為4cm的圓柱 A的

3、側(cè)面積綻開圖, 再圍成不同于A的另一個(gè)圓柱B,那么圓柱 B的體積為2 / 5 . A.24 cm3 B. 36 cm3 C. 36cm3 D. 40cm 3B組5. 將一個(gè)矩形紙片依次按圖 1 、圖 2 的方式對(duì)折,然后沿圖 3 中的虛線裁剪,最終將圖4 的紙?jiān)倬`開鋪平,所得到的圖案是6. 一矩形紙片按圖中 1 、2 所示的方式對(duì)折兩次后,再按 3 中的虛線裁剪, 那么 4 中的紙片綻開鋪平后的圖形是挖去一個(gè)三角形小孔,那么綻開7、把一張正方形紙片如圖、圖 對(duì)折兩次后,再如圖后圖形是3 / 5 . ABCD五、拓展提高、學(xué)問延長(zhǎng)對(duì)于六棱柱假設(shè)底面邊長(zhǎng)都是5 厘米,側(cè)棱長(zhǎng)4 厘米這個(gè)六棱柱一共有多少個(gè)面？它們分別是什么外形？哪些面的外形、面積完全一樣？這個(gè)六棱柱一共有多少條棱？它們的長(zhǎng)度分別是多少？摸索：這個(gè)六棱柱的側(cè)面綻開以后是什么外形？它的面積是多少？探究： n棱柱有幾個(gè)面？幾條側(cè)棱？幾條棱？幾個(gè)頂點(diǎn)？六、課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？七、作業(yè)布置：1、必做題：課后習(xí)題、基訓(xùn)根底園、2、選做題：基訓(xùn)繽