1、小學(xué)生語文閱讀興趣的有效培養(yǎng)閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)重要的一環(huán)，是提高小學(xué)生語 文素養(yǎng)的重要途徑，學(xué)生閱讀能力的高低，會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué) 生語文學(xué)習(xí)能力的開展。而小學(xué)閱讀教學(xué)要想取得成效，最 重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，因?yàn)橹挥信d趣，才是內(nèi)在 潛力激發(fā)的有力手段。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文教學(xué) 應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境”， 所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師應(yīng)該充分重視到閱 讀的重要性，根據(jù)語文教學(xué)大綱的要求，采用合適的教學(xué)方 法，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，不斷提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量，促 使小學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高語文教學(xué)的質(zhì) 量，促進(jìn)小學(xué)生的健康開展。一、培養(yǎng)小學(xué)生

2、語文閱讀興趣的重要性小學(xué)生語文素養(yǎng)的高低取決于學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生閱 讀興趣的高低，決定了他們注意力強(qiáng)度和他思維能力開展的 快慢。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成 良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)能力，是小學(xué)語 文教師提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。在素質(zhì)教育深入開展的情 況下，教師必須在新課標(biāo)指引下，更新傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念, 采用更加優(yōu)化的教學(xué)方法和教學(xué)模式，采取行之有效的策 略，來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并提升他們的閱讀能力，并養(yǎng) 成良好的語文閱讀習(xí)慣從而豐富小學(xué)生的語文知識(shí)積累，使 學(xué)生盡享閱讀之美，提高語文教學(xué)的有效性，促進(jìn)小學(xué)生語 文學(xué)習(xí)能力的開展。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師

3、能否按照 教學(xué)大綱的要求，制定科學(xué)合理的閱讀教學(xué)的目標(biāo)，積極拓 寬學(xué)生的閱讀視野，不斷提高小學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng) 性，促使小學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的語文閱讀習(xí)慣，這對(duì)提高小 學(xué)生的語文知識(shí)水平和語文綜合素養(yǎng)，提高教師教學(xué)質(zhì)量有 著至關(guān)重要的作用。二、培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀興趣的有效策略1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氣氛和情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。首先，在語文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境。教師在小學(xué)語文課 堂閱讀教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)，展示、 播放相關(guān)的圖片或者視頻，營(yíng)造相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生充 分感受文章的內(nèi)容，以提高學(xué)生的閱讀興趣，提高課堂的教 學(xué)效率。例如，本人在教豐碑一課時(shí)，先借助教室多媒 體設(shè)備，

4、向?qū)W生展示關(guān)于雪山和草地惡劣環(huán)境的圖畫，再播 放紅軍隊(duì)伍在狂風(fēng)中艱難前進(jìn)的畫面，提醒學(xué)生：是什么力 量讓戰(zhàn)士們不畏嚴(yán)寒、不懼困苦？通過圖畫情境和問題情境 方式有效地導(dǎo)入新課，從而激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué) 生體驗(yàn)和感受戰(zhàn)士們勇敢奮斗的拼搏精神，加深學(xué)生對(duì)課文 內(nèi)容的理解，深入了解文章的內(nèi)涵，提高了學(xué)習(xí)效率。其次，在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境氣氛。一個(gè)良好的教室閱 讀氣氛會(huì)給學(xué)生帶來閱讀的激情，教師要在校園生活中有意 識(shí)地創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氣氛，讓學(xué)生在良好的閱讀氣氛中受到 熏陶和感染，調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性。本人在任教班級(jí)教室 后邊，和學(xué)生一起設(shè)計(jì)了個(gè)性書櫥，擺放一千零一夜、安徒生童話等幾百本學(xué)生愛讀的課

5、外書籍，墻壁上還貼 著“我喜愛的名人名言”等專欄內(nèi)容，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就 能感受到濃烈閱讀氣氛，激發(fā)閱讀興趣。2、教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀興趣。托爾斯泰說過：“知識(shí)只有靠積極思維得來而不靠記憶 得來時(shí)，才是真正知識(shí)?！苯處熞獙W(xué)生邊看書邊思考，從而 理解知識(shí)、掌握知識(shí)。除此之外，閱讀要“養(yǎng)成讀書記筆記 的習(xí)慣”，讀書筆記的形式多樣，教師要教會(huì)學(xué)生，可以通 過“摘錄好詞好句”、“直接在書中圈點(diǎn)勾畫批注”、“寫 讀后感”等多種形式，來加深自己對(duì)作品的理解，形式不必 統(tǒng)一，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜愛的形式來記筆 記，讓讀書筆記應(yīng)成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讀到好文章， 摘錄下好詞好句，記下

6、自己心得感想。這樣日積月累，增加 了詞匯量，提升了語文素養(yǎng)，也為學(xué)生的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。同時(shí)，還可以讓學(xué)生在本子上描描畫畫，為作品配上小 花小草、或青山白水、鳥獸蟲魚，這樣，給閱讀增添了無限 的情趣，讓學(xué)生享受閱讀的愉悅，強(qiáng)化了閱讀興趣。3、開展課外讀書活動(dòng)，鞏固學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，為了激發(fā)學(xué) 生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入，教師 可每學(xué)期舉行形式多樣、生動(dòng)活潑的課外讀書活動(dòng)，如“朗 讀比賽”、“講故事交流會(huì)”、“優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比”、“最 喜愛的剪貼冊(cè)”、“個(gè)性讀書手抄報(bào)”等豐富多彩的課外活 動(dòng)，來有效地檢查學(xué)生們的閱讀情況，鞏固他們的閱讀

7、成果。 對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生，教師及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生享 受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。當(dāng)學(xué)生在獲得成功 后，會(huì)更堅(jiān)持廣泛的閱讀，也逐步形成良好的讀書習(xí)慣，同 時(shí)他們個(gè)人的進(jìn)步又會(huì)是同學(xué)們效仿的范例，到達(dá)相互促進(jìn) 的效果，在班里就會(huì)形成濃厚的閱讀氣氛，使學(xué)生的閱讀興 趣得到鞏固，保持旺盛熱情。4、合理補(bǔ)充閱讀材料，拓寬學(xué)生的閱讀視野。在平時(shí)的語文教學(xué)中，教師要根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生語文 閱讀量的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理 補(bǔ)充閱讀材料，積極拓寬學(xué)生的閱讀視野，不斷提高學(xué)生的 閱讀能力，以促進(jìn)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的開展。教師可以結(jié) 合課堂教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好，推薦合適的課 外閱讀材料，以培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)到課外的閱讀習(xí)慣，也提高語 文教學(xué)的質(zhì)量。比方，本人在教我的伯父魯迅先生一課 時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀魯迅的社戲、從百草園到三味書 屋、少年閏土等文章，以豐富學(xué)