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文檔簡介

1、“我要找媽媽習作訓練 教學目的：1、學會有重點的觀察圖畫，能發(fā)揮想象按事情的順序寫一段語句通順的話。2、知道要保護小鳥，熱愛大自然。教學重點：看懂圖意，有順序地講每一幅圖的意思。教學難點：啟發(fā)想象，知道學生寫清楚主人公的心理活動。教學準備：課件，錄音。課時安排：2課時第一課時教學目的：1、看清圖意，明白主人公的思想活動。2、講清故事的經過。教學過程：一、提醒課題，提出要求。這節(jié)課我們來進展看圖習作訓練，要求我們看懂圖意，并按事情開展的順序把一段話寫通順。板題：我要找媽媽;齊讀提問：這句話是誰說的？二、指導看圖，初知圖意。1、初次看圖，整體感知，理解大意。出示三副圖，引導學生有順序的觀察：這三副

2、圖有誰？他開場怎樣玩小鳥？后來把小鳥怎么樣了？2、逐幅看圖，講述圖意。B、看圖口述第2幅圖。自由說指名說師生評議同桌互說C、指導重點觀察第三幅圖：a、當小剛聽到小女孩喊我要找媽媽;后他會怎么想，怎么做？b、小剛放小鳥時可能會對小鳥說些什么？小鳥又會怎么答復？交流。自由練說指名口說評議全體練說。三、回歸整體，系統(tǒng)述說故事內容。1、逐圖口述圖意，及時引導、評價、鼓勵。2、把三幅圖的意思連起來說，注意銜接。板書：供學生選用的詞四、作業(yè)：把故事講給爸爸、媽媽聽。第二課時教學目的；看圖寫一段話，要求將句子寫通順。教學過程：一、目的、復習誘導。這堂課，我們要把上堂課看圖說話的內容寫下來。復習上堂課學習的圖畫內容。出示三副圖。1、自由準備。2、仔細看圖2和3，按小剛看見什么，聽見什么，想到什么，最后怎么做的順序說幾句通順的話。3、把三幅圖連起來講一遍。4、指名復述。師生評議。二、嘗試習作，隨即知道。老師隨時巡視理解學生作文情況，選好交流作文的例子。三、集體交流，評議修改。1、選學困生的習作，

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