1、關(guān)于酸和堿之間可以發(fā)生什么反應(yīng)第一張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思1、從教材體系來(lái)看，中和反應(yīng)既是對(duì)酸堿化學(xué)性質(zhì)的延續(xù)和深化，又引出另一類化合物-鹽。所以起著承上啟下的作用，同時(shí)又為今后高中學(xué)習(xí)酸堿中和滴定打下了基礎(chǔ)。2、從教育目的看，中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活上具有廣泛的應(yīng)用，研究它更具有現(xiàn)實(shí)意義。3、從研究方法看，本課采用實(shí)驗(yàn)探究，分析歸納等方法得出中和反應(yīng)、鹽等概念，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力有重要指導(dǎo)意義。因此本節(jié)課內(nèi)容既是本單元的重點(diǎn)，也是初中化學(xué)的重點(diǎn)之一。第二張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、教學(xué)目

2、標(biāo)教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思知識(shí)目標(biāo)：知道酸與堿之間可以發(fā)生中和反應(yīng);了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。能力目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)與探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,協(xié)作解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受化學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 第三張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)：酸堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)：中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì) 第四張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思 學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定

3、知識(shí)和方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析歸納化學(xué)問(wèn)題的能力，學(xué)生的思維方式正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡時(shí)期，因此可以借助多媒體和探究實(shí)驗(yàn)等，加強(qiáng)直觀性和形象性認(rèn)識(shí)。 學(xué)情分析第五張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月五、教學(xué)方法教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思 教 法:創(chuàng)設(shè)情境法：新課的導(dǎo)入從一個(gè)有關(guān)鹽酸泄漏的處理方法的視頻入手，激發(fā)學(xué)生探究欲望 直觀演示法：中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，通過(guò)flash動(dòng)畫，讓學(xué)生可以直觀地看到酸和堿發(fā)生反應(yīng)的微觀過(guò)程，從而很容易得出酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成鹽和水。聯(lián)系實(shí)際法：注意將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，

4、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 學(xué) 法: 合作探究法、討論法、歸納法第六張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月六、教學(xué)過(guò)程教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課第七張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月活動(dòng)與探究： 操作步驟 現(xiàn)象和分析（1）在燒杯中加入20ml氫氧化鈉溶液，用溫度計(jì)測(cè)量并記錄，滴入幾滴酚酞試液，逐滴滴入稀鹽酸，并不斷攪拌 再用溫度計(jì)測(cè)量，和原來(lái)的溫度比較（2）取1滴反應(yīng)后的無(wú)色溶液滴在玻璃片上，在酒精燈上加熱溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色有熱量放出玻璃片上出現(xiàn)白色固體第八張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月鹽：由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的 化合

5、物 氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)NaOH + HCl= NaCl + H 2O第九張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月試一試：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式1、氫氧化鉀和 硫酸反應(yīng)2、氫氧化鈣和 鹽酸反應(yīng)3、氫氧化鈣和 硫酸反應(yīng)2KOH + H2SO4 = K2SO4 + 2H2OCa(OH)2 + 2HCl = CaCl2 +2 H2OCa(OH)2 +H2SO4 = CaSO4 +2H2O思考：這三種物質(zhì)在構(gòu)成上有什么共同點(diǎn)？第十張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 中和反應(yīng)酸 + 堿 鹽 + 水 復(fù)分解反應(yīng)第十一張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：氫離子和氫氧根離子結(jié)合

6、生成水 氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)第十二張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十三張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 反思與交流 請(qǐng)同學(xué)們交流一下本節(jié)課在知識(shí)、 能力、方法、情感等方面有哪些收獲？第十四張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 知識(shí)的梳理 學(xué)習(xí)了本節(jié)課后你對(duì)物質(zhì)的分類又有哪些新的認(rèn)識(shí)？第十五張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月物質(zhì)混合物純凈物化合物單質(zhì)氧化物鹽堿酸物質(zhì)的分類第十六張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 挑戰(zhàn)自我 1下列物質(zhì)中常用來(lái)改良酸性土壤的（ ） A.石灰石 B.熟石灰 C.干冰 D.燒堿2、用適量鹽酸可以將熱水瓶膽內(nèi)壁上的水垢（主要成分是

7、Mg(OH)2和CaCO3）除去，說(shuō)明去垢的原理，并寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式第十七張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月板書設(shè)計(jì) 課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)中和反應(yīng)：酸和堿作用生成鹽和水反應(yīng)。中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：H+ +OH- =H 2O中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用 1、工業(yè)上 2、農(nóng)業(yè)上 3、醫(yī)藥生活上第十八張，PPT共二十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 設(shè)計(jì)思路 1、本節(jié)課的重點(diǎn)落在酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)，利用視頻引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的良好習(xí)慣。 3、本節(jié)課的難點(diǎn)是中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，這一內(nèi)容通過(guò)動(dòng)畫，學(xué)生直觀感受到化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程。 4、在課堂教學(xué)中注重將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 5、為了使知識(shí)更系統(tǒng)化，學(xué)習(xí)過(guò)鹽之后讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)梳理將物質(zhì)進(jìn)行分類