1、 高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)重點(diǎn)和高考備考建議新課程下教師應(yīng)該有哪些理念的轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備：1.買一套英語(yǔ)分級(jí)讀物2.訂一份21世紀(jì)報(bào)3. 帶一本袖珍英漢雙解詞典4. 建一個(gè)改錯(cuò)檔案教師的教材觀教材只是教師用來(lái)“教學(xué)”的媒介，教師不是教材的被動(dòng)使用者，而應(yīng)該是教材的積極開(kāi)發(fā)者。 對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減 對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充 替換教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng) 擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序創(chuàng)造性地使用教材形成有特色的課程資源注重開(kāi)發(fā)任意選修課，形成有特色的校本課程。如何在教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念高中英語(yǔ)課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖如何教語(yǔ)法以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)名詞性從句 的程序; 從課本中找出句子（學(xué)

2、生）確定從句類型（師生）分組競(jìng)賽（學(xué)生根據(jù)要求說(shuō)出含有某種名詞性從句的句子；師生共同評(píng)判正確性）總結(jié)名詞性從句的特征（學(xué)生）2.突出“交際性”原則案例1:以某種語(yǔ)法項(xiàng)目編對(duì)話或故事。語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能聽(tīng)1.準(zhǔn)備聽(tīng)力本，利用早讀聽(tīng)寫短文章，訓(xùn)練學(xué)生做筆記的能力。2.利用課本提供的聽(tīng)力素材，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)力策略。3.適時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試，提供模擬環(huán)境，提升學(xué)生對(duì)聽(tīng)力題型的適應(yīng)能力。說(shuō)1.在閱讀課上2.在語(yǔ)法課上3.聽(tīng)說(shuō)課上4. 為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)1)利用課本提供的素材，學(xué)生編演英語(yǔ)劇。案例2： 分組以The Million Pound Bank Note 為話題編演英語(yǔ)話劇2)結(jié)合時(shí)事，提供學(xué)生使用英語(yǔ)

3、的機(jī)會(huì)。案例3： 開(kāi)展Olympics and I 演講比賽讀1.利用課本閱讀材料， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略指導(dǎo)。案例：利用結(jié)構(gòu)概念圖提取文章大意2.將閱讀教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的核心。一周一節(jié)閱讀課， 絕不占用閱讀課將講語(yǔ)法。3.將閱讀延伸到課外， 并讓學(xué)生建立生詞本，摘記生詞。 寫2.寫作訓(xùn)練與聽(tīng)力教學(xué)相結(jié)合，仿寫聽(tīng)力材料 。案例4：NSEFC Students Book 1 Unit 5，在完成 William Tyndale的聽(tīng)力材料 后，完成有關(guān)William Tyndale人物介紹。1.寫作訓(xùn)練與詞匯教學(xué)相結(jié)合。一個(gè)單元學(xué)完后，在學(xué)生中開(kāi)展編故事競(jìng)賽。讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，盡量多地使用本單元的詞匯

4、編寫有情景、有邏輯的短故事，由師生共同評(píng)出詞匯用得最多，最準(zhǔn)的故事。 1)閱讀后仿寫。案例5： Module6 Unit 2 學(xué)英語(yǔ)詩(shī)集2)閱讀后改寫。案例6: Module 3 Unit 5 Canada 4.將寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合.3.將寫作教學(xué)與口語(yǔ)訓(xùn)練相結(jié)合,利用“頭腦風(fēng)暴” 開(kāi)展口頭話題作文。5.利用教材中的學(xué)生感興趣Project ,引導(dǎo)學(xué)生寫作。案例7：Module 1 Unit 3 寫 travel brochure 案例8：Module 4 Unit 5 設(shè)計(jì)theme park6.利用單元話題，結(jié)合學(xué)生想象力豐富、思維活躍的特點(diǎn)，讓學(xué)生用英語(yǔ)放飛思想。案例9：Modul

5、e 2 Unit3 設(shè)計(jì)computer案例10:Module 2 Unit 5 寫英文歌詞情感態(tài)度1.基于課本，開(kāi)發(fā)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的興趣案例11:語(yǔ)法活動(dòng)（定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句） 話劇表演2.結(jié)合單元話題， 滲透社會(huì)責(zé)任感和培養(yǎng)國(guó)際視野。案例12：Module 1 Unit 4 Earthquake 案例13 ：Module 6 Unit 4 Global Warming 3.利用人物傳記類文章， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成功人士的優(yōu)良品質(zhì)案:14： Module 4 Unit 1 Women of achievement 4. 通過(guò)課堂討論，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。案例15：M

6、odule 3 Unit 3 The Million Pound Bank Note 1.利用教材的主題，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)及對(duì)不同文化藝術(shù)形式的積極情感。案例16：Module 6 Unit1 寫英語(yǔ)畫評(píng)2.通過(guò)課外閱讀， 擴(kuò)展文化視野。案例17： Module 3Unit 1 補(bǔ)充西方節(jié)日的閱讀材料。3. 設(shè)置情境題， 了解中西文化差異。文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略1.通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究能力和合作能力來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。案例： 在學(xué)案中體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力案例18：Module 1 Unit 4 寫防震poster案例19：Module 3 Unit 4 合辦報(bào)紙2. 引入形成性評(píng)價(jià)手段。案例

7、20：學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè) 閱讀反饋表 作文檔案 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)感。湖北與寧夏卷的異同點(diǎn)試卷題型/分值2010年湖北卷第一部分第二部分第三部分第四部分聽(tīng)力單項(xiàng)填空完形填空短文閱讀完成句子書(shū)面表達(dá)2010年寧夏卷第一部分第二部分第三部分第四部分聽(tīng)力單項(xiàng)填空完形填空短文閱讀篇章結(jié)構(gòu)短文改錯(cuò)書(shū)面表達(dá)30分10分25分30分30分10分15分10分25分15分40分30分30分詞匯量要求新課標(biāo)要求詞匯量為3500左右，各省區(qū)根據(jù)本地實(shí)際情況逐年增加至3500個(gè)單詞。The workers _the glasses and marked on each b

8、ox “This side up”（2010寧夏卷）carried B. deliveredC. pressed D. packedDuty is an act or a course of action that people _ you to take by social customs law or religion.（2010湖北卷）A. persuade B. request C. instruct D. expect單選題突出語(yǔ)境，湖北卷題干長(zhǎng)且較復(fù)雜閱讀題湖北卷寧夏卷A600262B477358C581354D512459E555271詞數(shù)合計(jì)27251704閱讀題型、閱讀篇幅有

9、差別在寫作第一部分，湖北卷（完成句子）側(cè)重句法考查， 寧夏卷（短文改錯(cuò)）側(cè)重詞法考查考點(diǎn)湖北寧夏名詞(單復(fù)數(shù))1冠詞1代詞(一致)1介詞(搭配)1形容詞/副詞辨析2并列連詞1時(shí)態(tài)12情態(tài)動(dòng)詞11非謂語(yǔ)3名詞性從句1狀語(yǔ)從句定語(yǔ)從句2倒裝1虛擬語(yǔ)氣1該題型的考查語(yǔ)法內(nèi)容基本覆蓋了高中階段要求掌握的語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)也涉及漢英翻譯技巧的運(yùn)用，但詞匯知識(shí)考查力度不大 ?！巴瓿删渥印钡拿}特征高考英語(yǔ)“完成句子”題型的復(fù)習(xí)及備考過(guò)程中 ，重點(diǎn)練習(xí)的內(nèi)容1.時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：主從句時(shí)態(tài)一致有標(biāo)識(shí)詞的固定時(shí)態(tài)用主動(dòng)表達(dá)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的詞或句型進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)2.情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞 + have done 結(jié)構(gòu)表虛擬。情態(tài)

10、動(dòng)詞 + have done 結(jié)構(gòu)對(duì)過(guò)去情況的推測(cè) cant /can never be too 。再也不過(guò)分 3. 虛擬語(yǔ)氣 as if, wish ，would rather后的虛擬語(yǔ)氣 表示“建議，命令，要求”等動(dòng)詞后的虛擬語(yǔ)氣 it is time that.句型中的虛擬語(yǔ)氣。 4非謂語(yǔ)動(dòng)詞 1.過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)或補(bǔ)足語(yǔ)2.做賓語(yǔ)的非謂語(yǔ) 3.動(dòng)名詞做主語(yǔ)4.不定式做復(fù)合謂語(yǔ)5.with+復(fù)合結(jié)構(gòu) (to do/doing /done )5名詞性從句 1.that 引導(dǎo)的主語(yǔ)，賓語(yǔ)，同位語(yǔ)從句2. whatever, whoever等復(fù)合連詞引導(dǎo)的主語(yǔ)、賓語(yǔ)從句 3.從句中的語(yǔ)

11、序6. 定語(yǔ)從句：由as, which（指代主句內(nèi)容）引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句，介詞+which / whom引導(dǎo)的定語(yǔ)從句when / where / why引導(dǎo)定語(yǔ)從句（從句完整）7.狀語(yǔ)從句 the moment , every time , the first time 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句中的省略狀語(yǔ)從句中的倒裝8.倒裝句.表否定意義的詞或短語(yǔ)置句首時(shí)。. So/suchthat句型中so/such置句首時(shí)，主句主謂要倒裝。. only+狀語(yǔ)置句首時(shí)。. So/nor/neither+助動(dòng)詞+主語(yǔ) ,表“也(不)”。(5).表地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)放置句首，全部倒裝。 的用法：.強(qiáng)調(diào)句型

12、： it is /wasthat/who。. It做形式主語(yǔ)：It is no use/good/worthwhile doing ，It takes sbto do ，It occurred to me that等。. it做形式賓語(yǔ)： make/find / think / consider /feel it adj.+ that/to do ， make/find / think / consider /feel it n. +that/to do 。. 固定句型： It is (high) time thatdid/should do，It is/was the first time

13、thathave/had done，It wont be long before. , It is (has been ) +時(shí)間 since, It was +點(diǎn)時(shí)間when 等 10.特殊句式 . 表示倍數(shù)的用法：倍數(shù)（twice/three times）+ as + 形容詞原級(jí)+ 形容詞比較級(jí) + than+ the + 名詞 + of + 比較對(duì)象。. 形容詞比較級(jí)的兩個(gè)固定結(jié)構(gòu)：The + 比較級(jí) + 句子，the + 比較級(jí) + 句子，the + 比較級(jí) + of the two。. “of +(greet)+名詞=形容詞”的結(jié)構(gòu)。 1、要確定語(yǔ)法考點(diǎn)。此題型的主要目的是考查考生對(duì)

14、語(yǔ)法的掌握和運(yùn)用程度。所以學(xué)生做題時(shí)，首先要考慮該題是考什么語(yǔ)法項(xiàng)目。一旦語(yǔ)法出錯(cuò)，此題就無(wú)分可言。待確定語(yǔ)法考點(diǎn)后再來(lái)思考詞匯和語(yǔ)境。2、要分析語(yǔ)法分布。每套題的設(shè)計(jì)肯定會(huì)盡量涉及到高中階段要求掌握的各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)?？忌鲱}時(shí)，要牢記高中階段要求掌握的各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)會(huì)分析該套試題語(yǔ)法考點(diǎn)的分布。這樣可幫助選對(duì)語(yǔ)法考點(diǎn)，提高正確率。做題時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：3、要確保動(dòng)詞正確。在語(yǔ)法中，動(dòng)詞是靈魂，所以要特別注意動(dòng)詞的運(yùn)用。填動(dòng)詞時(shí)首先要判斷是謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。如果是謂語(yǔ)動(dòng)詞就要認(rèn)真考慮應(yīng)該用什么時(shí)態(tài)，也包括語(yǔ)態(tài)；如果是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，就要認(rèn)真考慮用什么樣的形式，動(dòng)詞不定式，-ing形式，還是

15、過(guò)去分詞，有時(shí)也要考慮非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。4、要注重翻譯技巧。英語(yǔ)句子在一定的語(yǔ)境中有它固定的結(jié)構(gòu)，千萬(wàn)不要用漢語(yǔ)亂來(lái)套，要根據(jù)英語(yǔ)的特點(diǎn)和翻譯技巧。幫助學(xué)生積累一些句型結(jié)構(gòu)并要求牢記。5、要看清試題要求。題干上明確要求“用句末括號(hào)內(nèi)的英語(yǔ)單詞完成句子”。如果學(xué)生不用所給的詞，盡管寫的句子結(jié)構(gòu)和意思都是正確的，但這樣的答案是不能得分的。平時(shí)可以結(jié)合課本學(xué)習(xí)，編寫一些與課本內(nèi)容相關(guān)的句子，讓學(xué)生按照提示造句。湖北卷作文寧夏卷作文1.題材多樣， 有應(yīng)用文，說(shuō)明文等。1.以應(yīng)用文（書(shū)信）為主。2.由命題作文向開(kāi)放式作文過(guò)度。2.以要點(diǎn)式的命題作文為主。3.在寫作中凸顯學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.突出

16、學(xué)生在生活中用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面交際的能力。作文體裁和所要求的能力有差別 談高考復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)階段語(yǔ)法練習(xí)+題型專項(xiàng)練習(xí)一個(gè)半月綜合模擬訓(xùn)練一個(gè)月第一階段第二階段第三階段輔線1-8模塊課本復(fù)習(xí)9-11模塊課本（泛讀+語(yǔ)法）1個(gè)半月5月半主線聽(tīng)力（每天）寫作（每?jī)芍埽└腻e(cuò)（每天）閱讀（每天）完型（每周2-3篇）題型專項(xiàng)第一階段：課本復(fù)習(xí)為主線,以題型專項(xiàng)為輔線，交織貫穿在課本復(fù)習(xí)階段?；貧w課本， 緊扣課本。新課標(biāo)卷中的知識(shí)點(diǎn)都在課本中能找到出處。2）單詞復(fù)習(xí)，注重詞綴的積累。定期考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。3）通過(guò)分析句子構(gòu)成，并舉一反三拓寬學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 1.狠抓詞匯和句型。1）鞏固每單元要求考查的詞匯和

17、課文中經(jīng)典的句子，概括課文內(nèi)容。遵循從詞句篇的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。整個(gè)訓(xùn)練遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。2.語(yǔ)法專題與課本復(fù)習(xí)同步，突出“系統(tǒng)性”原則。 在講解過(guò)程中可打破單元的界限，適當(dāng)集中教材中的語(yǔ)法點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。 結(jié)合單元內(nèi)容增補(bǔ)專項(xiàng)練習(xí)。練習(xí)分為兩部分。第一部分為鞏固小練習(xí)，旨鞏固該語(yǔ)法專項(xiàng)的規(guī)則。第二部分為歷年高考真題。將歷年高考中對(duì)某一專項(xiàng)的考查題目匯總起來(lái)。學(xué)生通過(guò)做這一部分的練習(xí)，了解高考對(duì)這一專項(xiàng)的考查情況。選修課本9-11提供了與高考閱讀難度和長(zhǎng)度相近的閱讀材料。教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生完成課本中設(shè)置的閱讀能力練習(xí)來(lái)幫助他們分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)

18、和歸納、推理、判斷能力。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生還可以積累一些社會(huì)文化知識(shí)，拓寬知識(shí)面。3.用好選修課本9-11，鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)和提升閱讀能力 語(yǔ)法學(xué)習(xí)目標(biāo)：使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，融會(huì)貫通以達(dá)到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。 題型專項(xiàng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：清楚各個(gè)題型的解題思路，提升解題速度和效度。 第二階段：及時(shí)復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，減少遺忘 只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能鞏固記憶的效果，只有循環(huán)往復(fù)才能“熟以致用”。主線：高考模擬題。我們這時(shí)安排的是大課，即一次兩節(jié)課，便于測(cè)試，及時(shí)評(píng)卷。輔線：針對(duì)性講練。這一階段是查漏補(bǔ)缺的階段，通過(guò)做模擬題找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生練習(xí)中反映出的不足，備課組老師

19、輪流出一張40分鐘的隨堂測(cè)試小練習(xí)，從而幫助學(xué)生彌補(bǔ)鞏固知識(shí)。還要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，為其制定應(yīng)考策略。第三階段：綜合模擬階段 復(fù)習(xí)各種題型的方法聽(tīng)力一、高考大綱對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的要求要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話?？忌鷳?yīng)能：1、理解主旨要義；2、獲取事實(shí)性的具體信息；3、對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做出簡(jiǎn)單推斷；4、理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。做筆記。從繁多的信息中挑出需要的信息。如材料 7M: Hello , Barbara, welcome back. You look great.W: Rod, its lovely to see you again.M: How was your t

20、rip?W: Fine , but tiring .Milan was interesting. Its bigger than I expected, nosier and dirtier too.M: And Florence? What did you think of Florence?W: Well, I didnt go there .Have you been there?M: No, Ive never been to Italy .Id really like to go to Rome. Well., the car s in the car park. Is this a

21、ll your luggage?W: Yes , but the suitcase is very heavy. M: Barbara, whats in it , books or stones?W: Just 20 pairs of shoes.Q8: Where has Barbara been ? Q9: What has Barbara got in her suitcase?如題2 詢問(wèn)價(jià)格 ， half price ,saving 15 dollars 二、學(xué)生應(yīng)具備的聽(tīng)力能力：3.將聽(tīng)到的信息置換為答案項(xiàng)。4.聽(tīng)弦外之音，推斷作者的意圖和觀點(diǎn)。如題3 my best frien

22、d is getting married 置換為 attend a wedding 如2009年題3M: Shouldnt we invite Cathy to the party tonight?W: Invite Cathy? She is the one who is complaining whole thing.Q: What does the woman mean?A. Cathy will be at the party . B. Cathy is too busy to come .C. Cathy is going to be invited. 新課標(biāo)高考英語(yǔ)（寧夏卷）聽(tīng)力第

23、一部分題型統(tǒng)計(jì)人物及關(guān)系數(shù)字及時(shí)間會(huì)話地點(diǎn)天氣狀況作者意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度20071132008111112009142010212具體做法：1.選擇短對(duì)話要求學(xué)生跟讀，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2.準(zhǔn)備聽(tīng)力本，利用早讀聽(tīng)寫短文章。3.聽(tīng)力分類練習(xí)，總結(jié)每種題型的常用句型。4. 每周三下午全年級(jí)集體聽(tīng)兩篇聽(tīng)力（40分鐘），聽(tīng)完立即對(duì)答案。答題指導(dǎo)：聽(tīng)前快速看，同時(shí)做預(yù)測(cè)；心中無(wú)雜念，集中注意力；重視前5題， 果斷不回視；邊聽(tīng)邊記錄，抓住關(guān)鍵詞。單選新課標(biāo)卷單選題的命題特點(diǎn)1.考點(diǎn)分布相對(duì)穩(wěn)定，集中。2.在題目中設(shè)置微型語(yǔ)境,考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.題干新穎且簡(jiǎn)短。4.內(nèi)容貼近生活，突出交際原則。單選考

24、點(diǎn)2007200820092010冠詞1代詞1211形容詞11副詞2介詞111并列連詞1動(dòng)詞辨析1211動(dòng)詞短語(yǔ)11情態(tài)動(dòng)詞11動(dòng)詞時(shí)態(tài)2223動(dòng)詞非謂語(yǔ)2122定語(yǔ)從句112狀語(yǔ)從句111名詞性從句112倒裝1插入語(yǔ)1省略1固定句型1情景對(duì)話22129.還原句子語(yǔ)序10.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單項(xiàng)選擇的解題策略完形近年完形填空的命題特點(diǎn)：1.題型穩(wěn)定，突出語(yǔ)篇，記敘文和夾敘夾議為主，且第一句不設(shè)空。文章故事情節(jié)完整，中心明確、邏輯結(jié)構(gòu)清楚。2.辨析詞義，以實(shí)詞為主。3.長(zhǎng)句增加，句式靈活，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。高考新課標(biāo)卷完形填空考查知識(shí)點(diǎn)分布2007200820092010名詞4485代詞1形容詞152副詞42

25、35動(dòng)詞9976動(dòng)詞短語(yǔ)121連詞1介詞依據(jù)上下文語(yǔ)境解題2010年完形I saw him _39_his watchtaking off B. fixing C. looking at D. winding 完形填空的解題策略借助詞匯復(fù)現(xiàn)解題2009年完形Then，an old man came to me and said ,”Excuse me , and my wife needs her _50_ back.” I had set my trays on his wifes walker.A. bag B. walker C tray D coat2010年完形He replied

26、that she _46_ knew who he was I was surprised ,and asked him ,“ And you still go every morning , even though she doesnt know who you are ？”A. so far B. neither C no longer D already 調(diào)動(dòng)語(yǔ)法規(guī)則解題2010年完形They just _ the best of everything they have.A. learn B. make C favor D try 2009 完形Robert had a good fr

27、iend named Henley , who walked around with the _ of a wooden leg.A. help B. problem C. use D. bottom憑借背景知識(shí)或常識(shí)解題2007年完形She would pilot a plane to guide them in _.A. sky B. space C. flight D. plane2010 年完形I asked if she would be _ if he was a bit late.A. lonely B. worried C. doubtful D. hungry 文章首句要重視

28、，通讀全文明意旨。填空多是實(shí)意詞，確定最佳靠邏輯。字里行間找信息，相近詞義細(xì)辨析。個(gè)別填空借常識(shí)，有些還需語(yǔ)法幫。習(xí)慣用法靠記憶，復(fù)讀反思再核實(shí)。解題口訣：閱讀閱讀理解要求考生具備以下能力： （1）理解主旨和要義 （2）理解文中具體信息 （3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義 （4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理 （5）理解文章的基本結(jié)構(gòu) （6）理解作者的意圖，觀點(diǎn)和態(tài)度高考新課標(biāo)卷閱讀理解選擇題題型分布2007200820092010細(xì)節(jié)5565主旨大意122推斷8957猜詞1121閱讀新題篇章結(jié)構(gòu)的解題方法通過(guò)上下文 Allow them to study in blocks of time, such as

29、 for half an hour with a five-minute break in the middle. 72 Ideal （理想的）study times are after dinner or right after school before dinner. A. Pick a place where your children can study properly. B. Hold them to the schedule they create for themselves. C. Finally, spend time with your kids when theyre

30、 studying. D. Keep the atmosphere light and offer lots of encouragement, too. E. Instead, use TV as a treat or a reward when the homework is completed. F. Try to stop this bad habit by offering some sort of reward. G. One of the best ways to form good study habits for your kids is to design a schedu

31、le that they keep to. 通過(guò)總-分模式 _74_.Make sure there is a table or a desk and a comfortable chair.A. Pick a place where your children can study properly. B. Hold them to the schedule they create for themselves. C. Finally, spend time with your kids when theyre studying. D. Keep the atmosphere light an

32、d offer lots of encouragement, too. E. Instead, use TV as a treat or a reward when the homework is completed. F. Try to stop this bad habit by offering some sort of reward. G. One of the best ways to form good study habits for your kids is to design a schedule that they keep to. 通過(guò)關(guān)聯(lián)詞線索Taking good n

33、otes is a time-saving skill that will help you to become a better student in several ways. 71 Second, your notes are excellent materials to refer to when you are studying for a test. Third, note-taking offers variety to your study time and helps you to hold your interest.A. Use words, not complete s

34、entences.B. There are three practical note-taking methods.C. You must write your notes on separate paper.D. Otherwise, you may not be able to read your notes later.E. You will also want to develop your own method for taking notes.F. That means you must first decide what is important enough to includ

35、e in your notes.G. First, the simple act of writing something down makes it easier for you to understand and remember it.通過(guò)句型結(jié)構(gòu)The following methods (of taking notes) may work best for you. Read the text quickly to find the main facts and ideas in it. Carefully read the text and watch for words that

36、 can show main points and supporting facts. Write your notes in your own words. 74 _ Note any questions or ideas you may have about what was said or written.A. Use words, not complete sentences.B. There are three practical note-taking methods.C. You must write your notes on separate paper.D. Otherwise, you may not be able to read your notes later.E. You will also want to develop your own method for taking notes.F. That means you must first decide what is important enough to include in your notes.G. First, the simple act of writing something down makes