1、在天晴了的時(shí)候名師教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思（部編本四年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)“炫、 怯”等6個(gè)生字及其新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情， 并由讀到寫，學(xué)會(huì)描寫一種景物。教學(xué)重點(diǎn)通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體 會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從中感悟自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛生 活、熱愛大自然的思想感情。一、導(dǎo)入課題，介紹作者.出示一組雨過天晴的圖片，師：看著這組圖片，你想到了哪些 詞語(yǔ)？（雨后初奔、云開日出、云消霧散）也可以說(shuō)說(shuō)自己的感受

2、。.師：雨過天晴，正是我們出去走走的好時(shí)候，你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下吧。（學(xué)生自由介紹）.中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人戴望舒的詩(shī)歌一在天晴了的時(shí)候。（讀課題）（板書：在天晴了的時(shí)候）.戴望舒簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解。戴望舒（ 19051950）原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗。浙江杭縣（今 杭州余杭區(qū)）人。是現(xiàn)代中國(guó)詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩(shī)人二中國(guó)現(xiàn) 代派象征主義詩(shī)人，為中國(guó)現(xiàn)代象征派詩(shī)歌的代表。 他的詩(shī)歌和詩(shī)論 極富個(gè)性，雖然總量不多，卻以少勝多，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影 響。他是一位現(xiàn)代派象征主義詩(shī)歌代表人物， 在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上占 有不容忽視的地位。他的雨巷獄中題壁我用殘損的手掌 等詩(shī)篇，堪稱中國(guó)新詩(shī)的杰作。二

3、、初讀詩(shī)歌，整體感知。（一）初讀，解決字詞。.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ).出示詞語(yǔ)?！境鍪菊n件4】潤(rùn)過涼爽溫柔炫耀膽怯綻透飾彩曝著陽(yáng)光涉過赤腳涉過圓暈讀準(zhǔn)字音注意讀準(zhǔn)翹舌音“赤、涉”，讀準(zhǔn)易錯(cuò)字“怯曝”.指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。理解“炫耀、塵垢、膽怯、曝著、陰霾、閑游、暈皺”等詞語(yǔ)。（方法：可以查字典，可以選用想象畫面，聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系上下 文等方法理解詞語(yǔ)。）炫縫：賣弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細(xì)微不足道的事物，也指塵世。陰霾：1.天氣陰晦、昏暗。2.比喻人的心靈上的陰影和不快的氣 氛。（二）讀懂詩(shī)意.指名朗讀，糾正。要求讀通順。.想一想，詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容呢？（雨過天晴的

4、時(shí)候，風(fēng)景很美，告訴大家可以到大自然中去走走）三、深入研讀，欣賞美景.自由朗讀詩(shī)歌的第一節(jié)，想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景 物？用橫線把景物名稱畫出來(lái)。指名反饋。（小路、小草、小白菊、鳳蝶）（板書：小路、小草、小白 菊、鳳蝶）.找出相關(guān)的詩(shī)句，讀一讀。.指名說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫而，然后再讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué) 生朗讀。.師：通過詩(shī)人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣的感受呢？【出示課件 8】預(yù)設(shè)：小路：濕潤(rùn)的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空 氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的小草：新綠的、充滿生機(jī) 的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、快樂的、可愛的、活潑的 小

5、白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂復(fù)習(xí)有關(guān)修 辭手的法的知識(shí)，便于讓學(xué)（板書：泥路：溫柔小草：新綠小白菊：綻放生更深層的了解詩(shī)歌鳳蝶兒：自由自在）所要表達(dá)的內(nèi)容。.師導(dǎo)：同學(xué)捫，雨后的景色是多么的美麗而清新！在天晴了的 時(shí)候，我們真該到小徑中去走一走。因?yàn)橐唬▽W(xué)生讀描寫小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子）（學(xué)生再次齊讀）.在讀了詩(shī)人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子 后，你們發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？【出示課件9】小組合作討論交流，教師總結(jié)：擬人回顧擬人手法：就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情 的事物變成和

6、人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。四、拓展思維，豐富畫面。培養(yǎng)學(xué)生的想象.同學(xué)們，天晴了，除了可以看到潤(rùn)濕的小路、炫耀著新綠的小 草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看到怎樣的景象呢？ 請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀第三節(jié)。.指名提問：詩(shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？【出示課件10】（雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，烏云散了，一切顯得那樣的生活服務(wù)于 語(yǔ)文。明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游多美呀！ 我們一起把這三行詩(shī)句讀一讀。(板書：新陽(yáng)溪水云兒).拓展思維：你留心觀察過雨后天晴時(shí)的景象嗎？把你看到的、 聽到的說(shuō)一說(shuō)。五、品味詩(shī)句，總結(jié)全文這首詩(shī)描繪了一幅清新的雨過天晴自然風(fēng)光圖，景物

7、清新自然， 給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，來(lái)品味詩(shī)中的 語(yǔ)言，感受詩(shī)中的美景。(學(xué)生朗讀)同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁 有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。(板書：熱愛自然熱愛生活)【出示課件 11】六、拓展練習(xí)【出示課件12】.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句詩(shī)，為什么喜歡？讀了這首詩(shī)有怎樣的心情？.你還見過哪些雨后的自然景象？說(shuō)一說(shuō)， 并模仿這首詩(shī)的寫法, 把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來(lái)。.最后有感情地朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。(1)熟讀詩(shī)歌，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解有感情朗讀詩(shī)歌 (2)教師提示，學(xué)生嘗試在熟讀的基

8、礎(chǔ)上背誦詩(shī)歌。(3)根據(jù)教師板書提示，試著背誦詩(shī)歌。泥路：溫柔【出示課件13】小草：新綠小白菊：綻透鳳蝶兒：閑游板書內(nèi)容12在天晴了的時(shí)候新陽(yáng)溪水暗綠云熱愛自然熱愛生活課后反思本課是一首生動(dòng)、富有情趣的小詩(shī)，教學(xué)時(shí)主要是以讀為主，在 讀中感受詩(shī)的意境大自然的美麗。 學(xué)生可能是剛開學(xué)，學(xué)習(xí)情緒很高 漲，都能夠根據(jù)教師的講解閱讀本詩(shī)。 我想本課教學(xué)成功的地方有以 下幾點(diǎn)：.學(xué)生們對(duì)于新字詞達(dá)到了會(huì)寫的程度，根據(jù)上下文也能理解。.在理解熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到了會(huì)背的程度，就連很差同學(xué)也能背 下來(lái).對(duì)修辭手法的教學(xué)很成功。如：詩(shī)中：“不再膽怯的小白菊， 慢慢地抬起它們的頭”學(xué)生們根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)知道它是擬人的修 辭手法，為了加深印象，