1、珍(Zhen)珠鳥 馮(Feng)驥才第一頁，共四十三頁。珍珠(Zhu)鳥 珍珠鳥原體羽灰色、散綴許多小白斑點，因形似珍珠而得名珍珠鳥學名叫斑胸草雀,它羽毛的顏色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細柔給人以(Yi)美的享受，深受人們的喜愛 。第二頁，共四十三頁。垂蔓 蔥蘢(Long) 瞅瞅 雛兒 畫框 嚓嚓 蠟燭 嗒嗒 細膩 眼瞼 眸子 咂咂嘴 流瀉 wnmujinchlngkungchuxizndlc第三頁，共四十三頁。1、本文講述了一個什么故事？2、表達了作者對(Dui)珍珠鳥的什么感情？感知(Zhi)美第四頁，共四十三頁。（1）課文寫珍珠鳥，寫了幾只珍珠鳥？ （2）這三只鳥之間是什(Shi)么關系

2、？ （3）課文哪些自然段寫大鳥？ 哪些自然段寫小珍珠鳥？三(San)只兩只大鳥，生了一只小珍珠鳥（25）（614）課文分析第五頁，共四十三頁。1.從(Cong)文中我們發(fā)現小鳥對“我”的態(tài)度有什么變化？ 讀(Du)一讀(Du)整體感知：做個小小思想家 由“怕人”到“親近”人2.你認為這一變化的原因是什么？能從文中找到原句嗎？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界!第六頁，共四十三頁。 朗讀課文,畫出你喜歡的體現(Xian)小珍珠鳥可愛的句子,并說說你的理由。欣(Xin)賞美第七頁，共四十三頁。 瞧，多么像它的父母(Mu)：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬

3、松的球兒。 用比喻的手法, 抓住珍珠鳥的外形來描寫, 寫出珍珠鳥毛茸茸,又肥又圓的特點,很可(Ke)愛的樣子。第八頁，共四十三頁。 它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來(Lai)喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應,我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞者我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出”嚓嚓”響。 用擬人的手法, 抓住鳥的動作,神態(tài)來寫,賦予鳥人的靈性,像個嬌憨頑皮的孩子,居然懂(Dong)得看人的臉色行事,多聰明的鳥呀!第九頁，共四十三頁。 作者運用了比喻和擬人的手法，抓住了珍珠鳥的外形、動作、神態(tài)來描寫,描寫中融入了自己的喜愛之(Z

4、hi)情。 第十頁，共四十三頁。1、在關愛之情的驅使下，“我”為鳥兒做了哪些事？2、文中,“我”和(He)小鳥的距離越來越近。請找出表現“我”的舉動及小鳥相對反應的句子。3、文章開頭用單獨一段強調珍珠鳥“怕人”有哪些用意？探究(Jiu)美第十一頁，共四十三頁。 在關愛之情的驅使下，我為鳥兒做了哪(Na)些事？3、按捺自己的好(Hao)奇心決不輕易打擾它們的生活。1、為鳥兒布置更好的環(huán)境；2、按時添食加水；第十二頁，共四十三頁。理解“真愛(Ai)” 做個小小分析家 我和珍珠鳥之間的信賴關系是怎樣建立起來的？1. 朗讀課文邊讀邊畫出有關語句：用“”畫出我的舉動的語句，用“”畫出鳥兒的反應。2.我從

5、與鳥的相(Xiang)處中感悟到了什么?3. 小組討論第十三頁，共四十三頁?！拔摇钡呐e動小鳥的反應很少扒開葉蔓瞧它們我不管它我只是微微一笑，依舊寫東西“筆不覺停了，生怕驚走它”敢伸出小腦袋(Dai)瞅瞅我雛鳥腦袋“從葉間(Jian)探出來”即使開著窗子也不會飛走“蹦到我杯子上”喝茶繞著我的筆尖蹦來蹦去啄著我顫動的筆尖趴在我肩上睡著了我不動聲色地寫不去傷害它不驚動它們第十四頁，共四十三頁?！拔摇钡?De)愛護提供(Gong)環(huán)境不去驚動不去傷害不去驚擾鳥的變化顯得怕人漸漸膽大開始親近完全信賴 我對珍珠鳥關心愛護，鳥兒有怎樣的反應？第十五頁，共四十三頁。 朋友送給我珍珠鳥以后，我對珍珠鳥怎么樣(Y

6、ang)呢？看課文對待大鳥這部分，讀課文（25）段，找出我對待珍珠鳥的句子。 設置環(huán)境 掛鳥籠 蓋垂蔓 不加干擾 很少扒開葉蔓去瞧(Qiao)它們 第十六頁，共四十三頁。 先怕人(Ren) 熟悉 我對珍珠鳥關心愛護，珍珠鳥跟我的關系也發(fā)生了很大的變化(Hua)，起先如何，后來又怎樣呢？ 躲 伸出小嘴 伸出小腦袋瞅 體現這一變化過程的動詞有哪些呢？ 第十七頁，共四十三頁。對這個漂亮的小動物，我自然更(Geng)是關心愛護，請學生齊讀（614）段，在課文中劃出我對它關心愛護的句子。 我，決不掀開葉片往里看，連添食加 水時也不睜大好奇(Qi)的眼去驚動它們 我不管它，仍然打開窗子 我只是微微一笑，依

7、舊寫東西 我不動聲色地寫，用手撫一撫它細膩的絨毛我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不看不管不趕不寫第十八頁，共四十三頁。小鳥在我“不看、不管、不趕、不寫”的愛護下，小鳥和我之間的關系也發(fā)生了變化，找出小鳥哪(Na)些方面變化？ 活動范圍的(De)變化 在籠子四周在屋里書桌上杯子上稿子上筆尖手指肩頭上遠 挨近 接觸 完全信任 第十九頁，共四十三頁。不管(Guan)它第二十頁，共四十三頁。 它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再(Zai)偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“

8、嚓嚓”的響聲。 我不動聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。遠離我挨近我喝我的茶 啄筆尖啄手指(Zhi)趴肩上第二十一頁，共四十三頁。趕忙逃立即(Ji)飛放(Fang)開膽子偏過臉瞧一點點挨近啄筆尖友好地啄手指淘氣地陪伴我趴在肩上睡得好熟呷呷嘴動詞 第二十二頁，共四十三頁。 你認為究竟是什么(Me)拉近了我和珍珠鳥之間的距離？信(Xin)賴愛“我”鳥第二十三頁，共四十三頁。課文（214）段(Duan)，主要寫了什么內容？寫我對珍(Zhen)珠鳥的關心愛護和珍(

9、Zhen)珠鳥對我由害怕到親近的變化過程。 第二十四頁，共四十三頁。 文章開頭(Tou)用單獨一段強調珍珠鳥“怕人”有哪些用意？1、為下文特別關愛鳥兒作了鋪(Pu)墊；2、和下文的鳥兒親近人形成對比，突出中心。第二十五頁，共四十三頁。信(Xin)賴往往創(chuàng)造(Zao)出美好的境界“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？第二十六頁，共四十三頁。 關愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等產生信賴，信賴創(chuàng)造美好的（和睦(Mu)、和諧、和平）境界尊重與關(Guan)愛是信賴產生的基礎.如何建立信賴？第二十七頁，共四十三頁。 不光是人和鳥，人與動物、人與人之間同樣需要信任。尊重對方的生存空間,思(Si)想空間,

10、真正做到不以強凌弱,不以大欺小,這是建立信賴關系的前提條件,而有了信賴就會使世界多一抹溫柔的色彩。而有了信賴才能構建和諧的社會。 作者說的僅僅是人(Ren)和鳥之間的信賴嗎？拓展延伸第二十八頁，共四十三頁。南非動物學(Xue)家與獅共泳體驗(Yan)美第二十九頁，共四十三頁。第三十頁，共四十三頁。男子與鱷魚(Yu)共舞第三十一頁，共四十三頁。第三十二頁，共四十三頁。第三十三頁，共四十三頁。第三十四頁，共四十三頁。兩歲女孩的猩猩朋(Peng)友第三十五頁，共四十三頁。泰國驚(Jing)險鱷魚表演吸引游客 第三十六頁，共四十三頁。英(Ying)夫婦與數百猛禽同住 第三十七頁，共四十三頁。 第三十八

11、頁，共四十三頁。信賴，往往創(chuàng)(Chuang)造出 美好的境界！第三十九頁，共四十三頁。1、 收集有(You)關“鳥”的成語和古詩詞。2、課外閱讀我的野生動物朋友積(Ji)累美第四十頁，共四十三頁。鳥語(Yu)花香、驚弓之鳥 、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴 關于鳥的詩句(Ju)例如：春眠不覺曉,處處聞啼鳥。（孟浩然） 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易） 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫） 鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均） 關于鳥的成語例如：第四十一頁，共四十三頁。美好(Hao)的境界板書(Shu)設計“我”珍珠鳥愛 信賴 第四十二頁，共四十三頁。 小鳥出(Chu)世了，起先這個小家伙只在（ ）；隨后在（