1、傅雷家書兩就 一、目標定位 1 整體感知兩封家書的內(nèi)容；2體會作者用書信的方式來表達自己對兒子的殷殷期望 二、同學自學 導入新課 播放歌曲一封家書 ；在通訊尚不發(fā)達的歲月里,書信無疑成了溝通兩地的最好橋梁；聞名的 文學翻譯家傅雷,在其長子傅聰留學海外時,就是在一封封家書中為兒子排憂解難、傳達自己惦念 之情的；今日,我們就來閱讀其中的兩封家書,感受一下父親對兒子的那一份牽掛；提問 1：這兩封信是傅雷接到傅聰信后的回信；請同學們快速閱讀兩封家書,看看作者是在什 么情形下給兒子回信的,傅雷想通過這兩封書信告知兒子什么,這兩封家書有什么異同；作者從兩個方面來表達對人生的深刻體 悟、對兒子的殷切期望；第

2、一封家書寫于兒子精神消沉 時,勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷,學會泰然處之；其次封家書寫在兒子取得了龐大勝利、被鮮花與 掌聲簇擁的時候,勉勵他保持謙卑、不懼孤獨,勇于攀登藝術(shù)的至境；前者偏重理性,如和風細雨,款款相慰；后者就布滿感情,滿懷欣喜,激情布滿,以兩種不同的風格呈現(xiàn)了傅雷對兒子的舐犢深 情,以及對音樂藝術(shù)的真實感受；但融匯貫穿于兩封信中的主旋律是一樣的,都是要兒子做一個堅 強的人,無論遭受了 怎樣的起伏跌宕、沖突孤獨,都要保持對藝術(shù)的不懈追求、對生活的赤子之心；提問 2：閱讀課文,說說傅雷期望 兒子成為怎樣的一個人；第一封信里, 傅雷期望兒子能夠正確地對待心情上的消沉和低落,保持心靈的平穩(wěn)；

3、進而能夠冷靜、客觀地分析事理,正視現(xiàn)實,吸學會用達觀的態(tài)度泰然處之,取前車之鑒；其次封信,期望兒子在取得了龐大勝利、被鮮花與掌聲簇擁的時候,仍舊保持謙卑、不懼孤獨,勇于攀登藝術(shù)的至境；融匯、貫穿于兩封信中的主旋律,都是要兒子做一個頑強的人,無論遭受了怎樣的起伏跌宕、沖突 孤獨,都要保持對藝術(shù)的不懈追求,對生活的赤子之心；三、民主爭論一、有感情地朗讀課文,把你喜愛的句子積存下來；比如說理的句子、蘊涵哲理的句子、直抒 胸臆的句子、整齊劃一的句子、啟發(fā)心智的句子 ,提問 3：請體會下面兩句話,呢？它們的表達成效相同嗎？哪一種兒子更情愿接受？對你有哪些啟示如果你認為這些話是對的,對你有些啟示作用,那么

4、將來在遇到因回憶而痛楚的時候（那肯定1 免不了會再來的） ,拿出這封信來重讀幾遍；改為：我說的這些話都是對的,對你是有幫忙的,不信的話,將來你遇到困難時就會明白的；同學自由發(fā)言后老師小結(jié)：相同或相近的意思,我們使用不同的詞語或句式可以產(chǎn)生不同的表 達成效,進一步感受父親對兒子的敬重和愛；我們可以將它運用到我們平日的寫作和與人交往中；提問 4：結(jié)合上下文,品嘗下面兩句話的意思,回答括號中的問題,并從課文中再摘抄幾句含義 深刻的語句；（1）我以前在信中和你提到過感情的 ruin,就是要你把這些事當做心靈的灰燼看,看的時候當然不免感受萬端,但不要刻骨銘心地損害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心

5、懷；（“ 像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷” 是怎樣一種心情？）這句話意在說明掌握心情的必要；對于感情的創(chuàng)傷,要“ 當做心靈的灰燼看”,就“ 像對著古戰(zhàn) 場一般的存著憑吊的心懷” ；憑吊古戰(zhàn)場時,烈火硝煙散盡,只余斷壁殘垣,金戈鐵馬、血肉廝殺 都已被歲月的黃沙掩埋；只余下萬千感嘆,蒼涼而安靜,沉郁而超然；這就是我們對待往事應(yīng)有的心態(tài)；（2）赤子孤獨了,會制造一個世界,制造很多心靈的伴侶?。ü陋毜某嘧又圃斓氖鞘裁礃拥氖澜?？）赤子之心是最純潔的,它剔除私心雜念,遠離欲望紛爭,只容納人間最美好、最真摯的感情,所 以“ 永久能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！” 赤子的現(xiàn)實生活或許境遇不佳、缺少知音,

6、身邊 的世界讓他孤獨；但 人類最純潔最美好的感情與思想,是相通而永存的,普天下的赤子都將成為他 的知音和伴侶；就是這些心靈的伴侶和美好的情感,成為赤子制造的博大寬廣的精神世界；關(guān)于含義深刻的語句,同學也可找以下幾句：太陽太劇烈,會把五谷曬焦；雨水太猛,也會淹 死莊稼；含義：這句話比如說明掌握心情的必要性,否就只會適得其反；信任藝術(shù)家沒有沖突不會進步解決一個沖突便是前進一步！沖突是解決不完的,所以藝術(shù) 沒有止境；含義：這是傅雷勉勵兒子要英勇面對各種各樣的沖突,在解決沖突后追求藝術(shù)的更高境域；四、課堂呈現(xiàn) 反復閱讀課文,請你從不同的角度讀傅雷,用一句話說說你對傅雷的評判；同學在爭論中可能會環(huán)繞下面

7、幾個方面來回答；“ 父愛”2 傅雷家書兩就表現(xiàn)了傅雷對兒子深沉的父愛；他時刻關(guān)注兒子點滴的成長,兒子消沉,他 循循善誘,化解兒子心頭的迷霧；兒子演出勝利,他為其自豪,稱贊兒子的謙卑與理智；開頭那聲親切的呼吁更是柔情萬丈；“伴侶”伴侶應(yīng)當是精神上的相互勸慰、相互懂得、相互關(guān)懷；從文中可以感受到傅雷父子在藝術(shù)上的 志同道合,他們有共同的語言,他們在進行藝術(shù)和心靈的溝通；這種溝通是公平的、親切的；“ 勉勵”父母對孩子的勉勵永久是孩子前進的動力；“ 家庭環(huán)境與成長”傅雷給了傅聰以愛；既是慈祥,也是嚴愛；面對鮮花和掌聲,他在稱贊孩子的同時,也勉勵孩子做一個頑強的人,保留一顆赤子之心,“ 做新中國的鐘聲”

8、,終生地追求,苦練；正是這樣嚴格的要求、崇高的目標,才塑造了一位優(yōu)秀的鋼琴家；五、當堂檢測 老師簡介傅雷家書傅雷家書 是我國文學藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966 年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編,該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物,是素養(yǎng)訓練的經(jīng)典范本,是布滿著父愛的教子名篇；他們苦 心孤詣、嘔心瀝血地培育的兩個孩子 傅聰 - 聞名鋼琴大師、傅敏- 英語特級老師 ,訓練他們先做人,后成 家 ,是培育孩子獨立思 考,因材施教等訓練思想的勝利表達,因此傅雷夫婦也成為了中國的 典范父母；傅雷家書名言1. 自己批評自己而沒有行動表現(xiàn),我是最不贊成的. , 只有事實才能證明你的心愿,只有行動才能說明

9、你的心跡；2. 辛酸的眼淚是培育你心靈的酒漿；3. 得失成敗盡量置之度外,只求竭盡所能,無愧于心；4. 人究竟是有感情的動物,有時顯露一下不是可恥的事；5. 高潮不過分使你緊急,低潮不過分使你頹廢；6. 藝術(shù)不但不能限于感性熟悉,仍不能限于理性熟悉,必需要進行第三部的感情深化；7. 藝術(shù)家最需要的,除了理智以外,仍有一個 愛字；8. 一切宏大的藝術(shù)家必需兼有特殊的個性與普遍的人間性；9. 事情主觀上故希望必成,客觀方面仍需有萬一不成的思想預備；3 六、同學自結(jié) 傅雷在給兒子的另一封信中曾經(jīng)說過：“ 我興奮的是我又多了一個伴侶,兒子變成了伴侶,世界 上有什么事可以和這種幸福相比呢？” 從這兩封信來看,這種“ 父子如伴侶” 的境域表達在哪里？“伴侶” 的意義,第一在于感情上、精神上的相互懂得與勸慰；當傅聰心情消沉時,可以毫無 顧慮地向父親傾訴,而父親并沒有高高在上、橫加斥責,或者