1、 資源教室感統(tǒng)器材的運(yùn)用感 覺(jué) 類(lèi) 別1.觸覺(jué) 觸覺(jué)是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細(xì)胞接受來(lái)自外界的溫度、濕度、疼痛、 壓力及震動(dòng)的感覺(jué)。觸覺(jué)系統(tǒng)是最早的感覺(jué)系統(tǒng)，觸覺(jué)感是先天形成的，在人類(lèi)的胚胎期就已經(jīng)開(kāi)始形成觸覺(jué)系統(tǒng)。2.前庭感覺(jué) 前庭平衡覺(jué)是指利用內(nèi)耳的三對(duì)半規(guī)管及耳石來(lái)探測(cè)地心引力并控制頭部在活動(dòng)中的方位，及保持身體的平衡。前庭系統(tǒng)極為敏感，位置與動(dòng)作有任何改變，均對(duì)大腦有很大的影響。3.本體感覺(jué) 本體感覺(jué)(又稱(chēng)深感覺(jué))是來(lái)自于我們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺(jué)，它是了解肢體的位置與運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是指進(jìn)入大腦的各種感覺(jué)刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合而產(chǎn)生的一

2、種缺陷。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)又稱(chēng)為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問(wèn)題，多發(fā)生在5-12歲兒童身上。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)1.不喜歡被人抱，甚至拒絕他人的觸摸;不喜歡人多的地方。2.拒絕理發(fā)、洗發(fā)、洗臉。3.不喜歡穿鞋，喜歡打赤腳。4.不喜歡或特喜歡特定質(zhì)料的衣服。5.喜歡吸手指，觸摸生殖器。6.偏食、逃避咀嚼。7.對(duì)某種感覺(jué)特喜歡。如:玩沙，刮東西,甚至顯得固執(zhí)。拒絕 使用某質(zhì)地的用材。如:膠泥、漿糊等。8.痛覺(jué)遲鈍，以致意外碰傷流血而不易察覺(jué)。9.反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，發(fā)音或小肌肉運(yùn)動(dòng)都顯得笨拙不佳。前庭覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)1.喜歡自轉(zhuǎn)，而且轉(zhuǎn)很久不覺(jué)頭暈。2.喜歡看、玩轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。3

3、.喜歡邊走邊跳、喜歡爬高。4.平衡差，走路東倒西歪，經(jīng)常碰撞東西。5.不喜歡把頭倒立。6.頸部挺直時(shí)間較同齡兒童短，常垂頭。7.注視、追視能力弱，數(shù)數(shù)時(shí)常要用手指指著數(shù)才能完成。8.老師在黑板上寫(xiě)的字，孩子無(wú)法模仿寫(xiě)在紙上；踢球時(shí)無(wú)法單腳正確使力。本體覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)1.喜歡他人用力推、擠、壓。2.手腳喜歡用力揮動(dòng)或用力做某些動(dòng)作。3.動(dòng)作模仿不到位，常望著手腳不知所措。4.俯臥地板時(shí)全身較軟，頭、頸、腦提起特別困難。5.坐姿不夠穩(wěn)定，坐時(shí)會(huì)東倒西歪。6.力度控制較差，常會(huì)因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。7.速度控制較差，跑起來(lái)難以按指示停止。8.對(duì)蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳

4、走。9.自傷，咬玩具。聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)1.常會(huì)掩耳朵或按壓耳朵。2.對(duì)尖銳或拉高的聲音一點(diǎn)也不討厭，甚至喜歡。3.有時(shí)對(duì)很小的聲音感興趣。4.在教室里對(duì)外界的聲音很敏感。5.常會(huì)聽(tīng)到某種聲音而發(fā)呆。6.對(duì)某些特定的音樂(lè)固執(zhí)的喜愛(ài)。7.特別害怕聽(tīng)某些聲音。8.對(duì)巨響反應(yīng)較差，甚至無(wú)反應(yīng)。9.喜歡無(wú)端尖叫或自言自語(yǔ)。視覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)1.即使?？吹降臇|西都會(huì)讓他害怕。2.喜歡看手發(fā)呆。3.對(duì)特定的顏色、形狀、文字特別感興趣甚至固執(zhí)(如: 廣告紙、報(bào)紙)4.喜歡將物品排隊(duì)。5.喜歡斜眼看東西。6.喜歡躲在較陰暗的角落。7.喜歡看色彩鮮艷、畫(huà)面變換較快的廣告。8.喜歡看風(fēng)扇或轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。9.喜歡坐車(chē)，對(duì)窗外景色

5、變化非常著迷。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因1.先天因素:腦癱、出生窒息、缺氧性休克等; 2.神經(jīng)發(fā)育不完全、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等;3.懷孕期間胎位不正產(chǎn)生固有平衡失常;4.都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足、缺少運(yùn)動(dòng)或集體活動(dòng)等;5.家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度、嬌寵溺愛(ài)，造成孩了造作能力欠缺;6.父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺(jué)刺激不足; 7.潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏及活動(dòng)不足;8.要求太多、管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折; 9.過(guò)早使用學(xué)步車(chē)，造成前庭平衡失調(diào)，頭部支撐力不足;10.延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的概念 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對(duì)感覺(jué)刺激作適當(dāng)

6、反應(yīng)的訓(xùn)練。包括觸覺(jué)功能訓(xùn)練、前庭功能訓(xùn)練、本體感覺(jué)功能訓(xùn)練等領(lǐng)域。訓(xùn)練的主要作用發(fā)展兒童平衡能力；發(fā)展兒童的身體協(xié)調(diào)、動(dòng)作企劃能力；一定程度上提升兒童的注意力水平；一定程度上改善兒童的學(xué)習(xí)及社會(huì)交往能力。1、滑板 滑梯功能：用于視聽(tīng)、觸、本體感、前庭功能及身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。操作：配合滑梯使用，進(jìn)行多向度、多體位訓(xùn)練。臥趴滑行（“烏龜爬行”）仰臥，雙腿推滑板滑行 （“青蛙蹬”）分腿坐倒滑盤(pán)坐慣性滑注意事項(xiàng)：防止滑輪及板面輾壓、夾擠手腳?；寤?梯功能：水平和垂直方向兩個(gè)維度刺激前庭，用于平衡能力、頭頸軀干運(yùn)動(dòng)控制等方面的訓(xùn)練。操作：俯臥滑行坐滑行注意事項(xiàng)滑行地面和遠(yuǎn)端有軟墊、手臂不能握持滑板邊

7、緣。準(zhǔn)備臺(tái)滑道30滑行準(zhǔn)備 用上身身軀緊靠滑板，以腹部為中心，頭頸需抬高，雙手雙腳抬高?；休^為標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)主動(dòng)滑行互助被動(dòng)滑行2、吊纜系列功能：前庭刺激，與其他設(shè)備配合也可促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)和注意力發(fā)展。 操作：兒童取俯臥或仰臥位在睜眼或閉眼狀態(tài)下，由治療師推動(dòng)或自己進(jìn)行前后、左右擺蕩和旋轉(zhuǎn)。注意事項(xiàng)： 場(chǎng)地周?chē)佋O(shè)軟墊，清理周邊無(wú)關(guān)設(shè)備； 檢查A鐵架、繩索與吊臺(tái)等組件的固定情況； 謹(jǐn)防旋轉(zhuǎn)中兒童突然離開(kāi)吊臺(tái)設(shè)備。吊筒吊馬吊臺(tái)吊纜吊纜被動(dòng)搖晃 兒童以俯臥的方式在吊纜中活動(dòng)時(shí)，提醒兒童頭需抬高，手腳應(yīng)伸展到吊纜外。抱吊馬搖晃 兒童趴在橫抱筒上，雙手雙腳抱住橫抱筒。由治療師協(xié)助做前后、左右的搖晃。 一般搖

8、晃3分鐘左右休息3分鐘再接著搖晃，如此往復(fù)5-8次，注意觀察兒童反應(yīng)。坐吊馬搖晃吊筒旋轉(zhuǎn) 雙腿夾緊豎抱筒，在治療師的協(xié)助下或自己發(fā)力做前后、左右的搖晃。也可以圓筒為中心做順時(shí)針、逆時(shí)針?lè)较蚪惶?60度大旋轉(zhuǎn)。活動(dòng)中，應(yīng)密切注意兒童反應(yīng)，以防眩暈跌落。3、大籠球功能：平衡感覺(jué)、軀體反射調(diào)節(jié)、緩解手痙攣訓(xùn)練操作：坐騎、拍、滾動(dòng)、投擲大籠球；俯臥、仰臥于球上滾動(dòng)；用球按壓或拍打兒童。注意事項(xiàng)：1.兒童不可單獨(dú)使用；2.場(chǎng)地要大，清理周?chē)锲罚?.體重較大兒童在訓(xùn)練時(shí)，需要協(xié)助人員；4.防止跌倒。被動(dòng)滾壓俯臥大籠球（被動(dòng)） 兒童趴在大籠球上，由治療師握住他的大腿或腰部，做前后、左右、快慢的滾動(dòng)，提醒兒

9、童頭抬高。仰臥大籠球（被動(dòng)） 仰臥大籠球訓(xùn)練，對(duì)兒童固有感覺(jué)和本體感刺激作用很大，對(duì)身體協(xié)調(diào)不良和多動(dòng)癥孩子有特殊的效果。每次訓(xùn)練20分鐘左右。4、羊角球功能：平衡感覺(jué)、軀體反射調(diào)節(jié)、強(qiáng)化兒童姿勢(shì)反應(yīng)和雙側(cè)的統(tǒng)合、強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)企劃能力。操作：雙手握住把手,坐在羊角球上上下振動(dòng)；跳羊角球。注意事項(xiàng)：兒童身體自然屈曲，雙腳蹬地向前跳動(dòng)，雙手要握緊把手，保持平衡。5、大陀螺（旋轉(zhuǎn)浴盆）功能：前庭功能訓(xùn)練，大腦刺激強(qiáng)操作：盤(pán)坐于大陀螺內(nèi)，用自己身體晃動(dòng)帶動(dòng)陀螺旋轉(zhuǎn)；站在大陀螺中，保持平衡。注意事項(xiàng)：訓(xùn)練較小的孩子，需要成人輔助。單人被動(dòng)旋轉(zhuǎn)自主單人旋轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)圈數(shù)視兒童情況而定，一般正反各轉(zhuǎn)20-30圈。雙人

10、旋轉(zhuǎn) 兩個(gè)孩子同時(shí)坐在大陀螺中，協(xié)調(diào)用力，快速旋轉(zhuǎn)?！扒虺亍被锇閰f(xié) 助旋轉(zhuǎn)軀體伸展6、陽(yáng)光隧道功能：促進(jìn)本體感發(fā)展；頭、手、腳協(xié)調(diào)；刺激前庭器官 操作：鉆隧道（爬進(jìn)爬出）；隧道內(nèi)翻滾；鉆隧道取物。注意事項(xiàng)：注意引導(dǎo)，消除恐懼感。穿越時(shí)光爬行運(yùn)物7、平衡系列平衡圓功能：平衡感覺(jué)、身體協(xié)調(diào)、本體感操作：將平衡圓組成圓形平放，讓兒童在上面繞圈行走。 將平衡圓拆開(kāi)組成S型平放，讓兒童在上面行走；立放， 讓兒童在上面攀爬。 將平衡圓拆開(kāi)成半圓或1/4圓，讓兒童仰躺或站在上面搖晃。注意事項(xiàng)：1、雙手伸展，維持平衡。2、防止跌倒。7、平衡系列平衡（踩踏）石功能：平衡感覺(jué)、身體雙側(cè)協(xié)調(diào)能力、本體感覺(jué)操作：將踩

11、踏石擺成一排或排成不同形狀，讓兒童在上面走。注意事項(xiàng)：1、雙手伸展，維持平衡。2、防止跌倒。7、平衡系列平衡（踩踏）石 將踩踏石加上拉繩，用手拉住繩子保持平衡，雙腳配合繩子的拉動(dòng)往前走。7、平衡系列平衡觸覺(jué)板、 平衡踩踏車(chē) 讓兒童站在踏板上，手扶扶手，用腳的力量蹬，使踩踏車(chē)前進(jìn)或后退。訓(xùn)練后期，可拆下扶手進(jìn)行。8、萬(wàn)象組合功能：觸覺(jué)刺激、平衡覺(jué)刺激、本體感覺(jué)、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等。操作：各種組合玩法。注意事項(xiàng)：較大較為廣闊的場(chǎng)地，無(wú)異物； 注意器材連接的穩(wěn)定性。9、海洋球池功能：觸覺(jué)刺激、本體感覺(jué)、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等；操作：進(jìn)入球池；藏身其中；球池中活動(dòng)。注意事項(xiàng)：球池內(nèi)無(wú)危險(xiǎn)異物。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練原則1.兒童是訓(xùn)練的主角，要尊重兒童對(duì)