1、關(guān)于實驗設(shè)計方案范例五篇 方案 方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署詳細、周密，并有很強可操作性的計劃?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。以下是我為大家收集的關(guān)于實驗設(shè)計方案范例五篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 實驗設(shè)計方案范例篇1 創(chuàng)新實驗設(shè)計方案 會理縣益門片區(qū)白果灣鄉(xiāng)雙河小學(xué) 陳發(fā)剛 一、實驗名稱：產(chǎn)生了什么氣體 二、教材名稱：本實驗設(shè)計選自課標版小學(xué)科學(xué)六班級下冊第二單元第4課小蘇打和白醋的變化。 三、原實驗設(shè)計的不足： 小蘇打和白醋的變化一課中包括：觀察小蘇打和白醋的特點，小蘇打和白醋混合后的變化，產(chǎn)生了什么氣體三部分內(nèi)容。其中“產(chǎn)生了什么氣體”這本分

2、內(nèi)容是實驗的重難點所在，教材上曾這樣寫到：“像倒水一樣，把玻璃杯里的氣體倒在蠟燭的火焰上（留意不要把玻璃杯中的液體倒出來），會有什么現(xiàn)象呢？”但是，說得好聽，做起來卻很難成功。我雖然經(jīng)過多次后把蠟燭的火焰澆滅了，但卻把玻璃杯里面的液體灑了一地，搞得十分狼狽。而且教材中所做的實驗到最后也沒有用實驗的方法證明“產(chǎn)生了什么氣體”，只好說：“科學(xué)家經(jīng)過大量的討論，已經(jīng)確定這種氣體是二氧化碳”。像這樣的實驗，不但實驗現(xiàn)象很不明顯，實驗過程很是不衛(wèi)生，就連實驗的最終目的都沒有達到，而是借助科學(xué)家討論的結(jié)果說明白“產(chǎn)生了什么氣體”，打擊了學(xué)生實驗討論的愛好。 四、創(chuàng)新實驗的原理：小蘇打與白醋混合后會產(chǎn)生二氧

3、化碳，二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁。 五、實驗器材： 小蘇打一瓶，白醋一瓶，帶瓶塞的細頸瓶一個，集氣瓶一個，連接成“U”型的玻璃導(dǎo)管一根，蓋集氣瓶的玻璃蓋片一塊，蠟燭一根，火柴，澄清的石灰水五分之一瓶。 六、實驗方法： 1、將打算好的帶瓶塞的細頸瓶，集氣瓶，連接成“U”型的玻璃導(dǎo)管，玻璃蓋片如圖連接，然后再在細頸瓶內(nèi)放入三匙白醋和一匙小蘇打，收集小蘇打和白醋混合后所產(chǎn)生的氣體。（留意：收集氣體一定要蓋上玻璃蓋，這樣才容易收集氣體，別以為二氧化碳比空氣重，就一定會沉下來，其實玻璃管里產(chǎn)生的氣體到了集氣瓶里會產(chǎn)生一種推力。） 2、把集氣瓶里收集到的氣體蓋住瓶蓋，當心移到蠟燭火焰的正上方，讓瓶口高

4、于火焰兩三厘米時，迅速移開玻璃蓋片，緩慢地把集氣瓶里的氣體倒向蠟燭的火焰，此時，蠟燭的火焰會熄滅。（留意：不能倒得太快，否則效果反而不好。） 3、如“1”重新收集氣體后，再把澄清的石灰水迅速地導(dǎo)入收集有氣體的集氣瓶中，蓋上玻璃蓋觀察。澄清的石灰水會變渾濁。此時，可以理直氣壯地告知學(xué)生：小蘇打與白醋混合產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。（由于二氧化碳遇到澄清的石灰水會使石灰水變渾濁，這是二氧化碳的特性。） 七、實驗結(jié)論： 實驗方法“1”產(chǎn)生一種比空氣重的氣體； 實驗方法“2”這種氣體能澆滅蠟燭的火焰； 實驗方法“3”這種氣體會使澄清的石灰水變渾濁； 綜上現(xiàn)象：小蘇打與白醋混合后，會產(chǎn)生二氧化碳。 八、實驗的

5、創(chuàng)新之處： 澆滅蠟燭明顯而衛(wèi)生，不用擔心醋酸鈉溶液灑出；同時，能用實驗的方法告知學(xué)生“產(chǎn)生了什么氣體”，而不是借用科學(xué)家的話。使實驗的過程更完整，同時培育了學(xué)生做實驗的愛好。 2021年5月4日 實驗設(shè)計方案范例篇2 緩控釋肥施用量及施用方法對春小麥生長發(fā)育和產(chǎn)量的影響 學(xué)院：農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院 課程：作物栽培學(xué) 班級：種子科學(xué)與工程131（專） 姓名：王曉玲 學(xué)號：1341014126 緩控釋肥施量及施用方法對春小麥生長發(fā)育和產(chǎn)量的影響 試驗?zāi)康?緩控釋肥是一種對肥料養(yǎng)分釋放速度進行調(diào)節(jié)的新型肥料，通過物理，化學(xué)以及生物技術(shù)手段來調(diào)控肥料養(yǎng)分的釋放速度和釋放量，實現(xiàn)肥料中養(yǎng)分元素的供給與作物

6、對養(yǎng)分的需求基本相同，實現(xiàn)動態(tài)平衡，能夠提高肥料利用率。本討論主要開展金正大緩控釋肥在春小麥生產(chǎn)中的最佳施用量和施用方法討論。 1試驗材料與方法 1.1 試驗地基本情況 試驗區(qū)位于河西學(xué)院農(nóng)學(xué)實訓(xùn)基地，土壤類型為沙壤土。海拔14101700米，屬大陸性氣候，氣候特點是干燥少雨，年降雨量131mm,年平均氣溫6，年平均最高氣溫15，年平均最低氣溫0，全年日照3000小時。試驗地前茬作物為白菜。 1.2 實驗材料 供試品種為寧春8號。供試肥料為金正大緩控釋肥（N+P2O5+KO45.0%,N-P250-K20=25-12-8，由山東金正大生態(tài)工程有限公司生產(chǎn)）。 1.3 實驗設(shè)計 1.3.1 采納

7、隨機區(qū)組設(shè)計劃分小區(qū)，如下圖： （注：保護行90cm，走道40cm，小區(qū)長3.5m。寬2m，三個重復(fù)。行播量：19.6） 1.3.2 四個施肥水平A1A2A3A4和兩個施肥方法B1B2隨機區(qū)組排列，（施肥水平A1=0kg/kg2,A2=450kg/hm2,A3=675/hm2,A4=750ke/hm2）四水平。 施肥方法設(shè)為B1：肥料全部作為基肥結(jié)合翻地深施； B2：50%肥料作為基肥，50%作追肥，在分蘗期一次性追施。 區(qū)組1：A1B1 A2B1 A3B1 A4B1 區(qū)組2：A1B2 A2B2 A3B2 A4B2 （ 注：共8個水平 ） 1.3.3 田間小區(qū)播種方法：條播法共播種17行，行距

8、12cm，播種深度3.5cm。 1.4 觀測項目與方法 1.4.1 生長速率的測定（即生長發(fā)育動態(tài)觀測） 生育期的測定可判定小麥玉米速率的快慢。記載出苗期，三葉期，拔節(jié)期，抽穗期，開花期的日期。根據(jù)日期的早晚可判定玉米生長速率的快慢。 （1）出苗期：整個小區(qū)50%的植株主莖葉露出胚芽鞘的日期。 （2）三葉期：第三片葉子長出2cm的日期。 （3）拔節(jié)期：植株主莖第一節(jié)間生長2cm的日期。 （4）抽穗期：族葉葉片全部抽出的日期。 （5）開花期：全田50%以上的小麥開花的日期。 1.4.2 葉面積系數(shù)的測定 選取有代表性的樣本10-20株，洗滌剪根，測定時將全部的葉片剪下即稱重。再按比例選取大，中，

9、小老嫩葉片30片，分成三等分，每10片葉疊整齊，切取中段3-5cm長，得到標準葉片立即稱鮮重，然后挨個鋪平后壓在米尺下，量其總寬度，長寬乘積即為部分葉面積。 全部葉面積=部分葉面積*全部葉面積重/部分葉面積重 單株葉面積=全部葉面積/取樣株數(shù) 葉面積系數(shù)=每公頃葉面積/每公頃土地面積=每公頃葉面積*每公頃基本苗數(shù)/10000*10000 1.4.3 考種 小麥成熟后每小區(qū)取20株，測其經(jīng)濟產(chǎn)量及性狀。分別測小麥麥穗的籽粒數(shù)，粒重，千粒重來測定兩因素。因水平對小麥產(chǎn)量的影響，分析并測定金正大緩控釋肥施用量的4個水平集施用方法對春小麥的發(fā)育和產(chǎn)量的影響。 （1） 株高：由地表量到生莖穗的頂端（不帶芒） （2） 分蘗總數(shù)：包括抽穗和不抽穗的全部分蘗。 （3） 有效分蘗數(shù)：抽穗結(jié)實的分蘗數(shù)。 （4） 穗長：自穗軸莖部量到穗頂部，如有分蘗穗也量其長度。 （5） 小穗數(shù)：指全株全部穗上的全部小穗總數(shù)，包括無效小穗。 （6） 籽粒數(shù)：全株上全部小穗的