1、0 Lets tolkC WQRole-play.When dv you get up?I get up at 5 ddnck.When daAt 匕 oc oc k in the mo mi ng. I work at High忙人民教育出版社五年級下冊U1 A Let s talk教學設計教學內容:您 Lets tryg Where are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.2Zhang Peng When do you finish class in rhe morning?Perfro; We finish class at 1 o,clock

2、. Then we eat lunch at homeZhang Peng; WawJ When do you go bock to school erft包 lunch?Pedro; AT 230, Classes start nt 3 ocfack Zhang Peng. When do you usually eat dinner in Spain?, Pedro： Usually at 930 or 10 odok.Zh-ang Peng： Wow? Thatrs loo lote1【教學目標】.語言技能：(1)能夠在教師與圖片的幫助下，理解對話大意；(2)能夠完成聽力任務，在聽覺上對

3、新句型有所感知，弁根據聽力內容，選擇張鵬與 Pedro所在的地點。(3)能夠在情景中熟練地運用句型“ When do you? / At/ Iat 詢問:回答某時做某事。(4)能夠詢問別人的作息時間，弁能清楚表達自己的作息時間；.語言知識：(1)能夠知道詢問對方“某時做某事”的英語語言形式是“Whendo you ？”.學習策略(1)聽前學會抓住關鍵詞，幫助學生理解記憶。(2)讀前學會從圖片中提取有用信息，預測文本內容。(3)利用思維導圖的方式，提取文本主干，幫助學生理解、記（ 4 ） 通過微視頻的方式，讓學生對西班牙加深了解。德育目標：能夠了解到中西方小學生在作息上的不同，進而能夠感受到不同

4、的地區(qū)，不同的作息，尊重不同國家的生活習慣。了解不同職業(yè)作息上的不同。 Different time, the samework. Different jobs but the same contributions. 感 受 到每種職業(yè)都在奉獻， 培養(yǎng)學生理解和尊重他人職業(yè)的精神。感受時間的意義，學會珍惜時間，合理安排作息做有意義的事情?！窘虒W重點，難點】1能聽、說、讀、寫句型：When do you ? / At/I a t”.2 在情境中熟練運用句型。3，學會合理安排上學日和周末活動，能運用核心句型進行作息時間的交流，并能轉換成簡單語篇進行介紹?！窘虒W過程】一 ,Warm up， Let

5、s play,T:When I say “ start ” ,you do.WhseanyI“ finish ” ,you stop.Ss:OK設計意圖：通過游戲讓學生知道start 與 finish 之間的區(qū)別. Let s sing(What time is it? It s )Look, we start our English class at_.Sharp eyesReview the world group設計意圖：復習有關時間的表達方式和動詞詞組，為新課學習作鋪墊, 并自然導入新課。二， Presentation1 ， Let s rapShow a picture ofPedr

6、o.Thisour new friend. He isfrom another country.This is his dailylife.Let*s rap!工 am PwdLQ 0nH 才his is rny tJay.工石# at 8 o ZZcxrA-F fftr Tr schtraf at 9。uZcy*：X tny hAwk* at 3 ouAktAcX。方 d，nn*k a* IO。cick7A0卡） Po2.Guess where is Pedro from附加設計意圖：根據關鍵詞進行復聽，有效進行聽力的訓練,問題的追問為本課課文呈現提供了情景背景。Watch the vide

7、o(Let ta lk)sw atch s, T:Do you know pedro s life in Spain. Letthe video and check the questionWhen does Pedro finish class in the morning?Learn the new phrase “ finisClass(3)Role-playWhen do you ?We at.Watch the video again and answerT:Do you know Pedro other activites? Read thetext and underline.L

8、earn new phrases “ start class ”“ go back to school“ eatlunch ” .3,Work in groups and circlePedro tsme, and have arole-play.4,Watch the micro video and try to know more differences in spain.設計意圖： 通過微視頻介紹西班牙和中國的不同的作息時 間讓學生 了解到 （Different culture differenttimetable不同的文化不同的作息）三，Practice1,Listen and rep

9、eat 2 , Fill in the blanks and practice in pair 3 , Sing a song about “ Pedro Day ”timetable2,Show a picture of different timetable from different四，Extension1. Shunyu primary school jobs.Do a survey and report.設計意圖：通過小組合作，滲透德育教育，要尊重不同的工作, 學會合理安排時間。3 , Watch the video設計意圖：以看視頻了解不同的職業(yè)，不同的時間表。滲透德育教育：每種

10、職業(yè)都在各自的崗位做出了貢獻。Different timebut the same work! Different jobs but the samecontributions!4設計意圖：在表達中滲透德育教育要珍惜時間。最后配以小詩What is time?在朗讀中進一步感受時間的重要，學會珍惜時間people五，EmotionDifferent places different timetable. Different different life.No matter what you do, and who you are. Justremember :cherish your time and enjoy y