1、.：.； 公用書信類公文及其寫作一 家長信格式：稱謂、問候、正文、祝頌、具名和日期。二 引見信例文：中學(xué)教導(dǎo)處： 今引見我校教師、 二同志前往貴校聯(lián)絡(luò)教研活動(dòng)事宜，請予接待。此致敬禮 中學(xué)教導(dǎo)處蓋章 年月日 三 證明信證明信是單位或個(gè)人用以證明某人身份、閱歷、學(xué)歷、或者某事真相的公用書信。、作為資料存入檔案的證明信譽(yù)來證明某人某事情況屬實(shí)的證明信；、作為證件的證明信。四 引薦信引薦信是知情者向有關(guān)部門或個(gè)人引薦人才的信件。廣義的引薦信還包括自薦信。正文包括三層次：、闡明與被引薦者的關(guān)系。、引見被引薦者的自然情況和社會(huì)情況。、重點(diǎn)引見被引薦人的業(yè)務(wù)專長、任務(wù)業(yè)績或科研成果，適于何種任務(wù)，以供用人

2、單位參考。自薦信單位人事處： 我是大學(xué)學(xué)院級(jí)本科應(yīng)屆畢業(yè)生，女，歲，人。得知貴單位今年欲接納一批專業(yè)對口、品學(xué)兼優(yōu)的本科畢業(yè)生，我根據(jù)本人的情況，對照條件，特向尊崇的指點(diǎn)作一番自我引薦。 我所學(xué)的專業(yè)是，適宜于從事教育、宣傳、節(jié)目主持、人力資源管理等方面的任務(wù)，我特向貴單位作自我引薦，由于我的專業(yè)是對口的。大學(xué)期間我在政治思想上積極要求提高，積極向黨組織靠攏，已參與業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)，成果優(yōu)秀。我經(jīng)常向黨組織匯報(bào)思想任務(wù)，已被列為黨組織調(diào)查的對象。我的學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀附各門功課成果單，特別注重才干的培育，積極參與學(xué)校舉行的各類活動(dòng)和競賽，成果突出。分別獲“首屆西南大學(xué)優(yōu)秀就業(yè)籠統(tǒng)大使稱號(hào)詳見附件、學(xué)院

3、首屆主持人大賽“優(yōu)秀主持人獎(jiǎng)詳見附件、年暑期社會(huì)實(shí)際活動(dòng)論文三等獎(jiǎng)詳見附件、學(xué)年度“職業(yè)技藝先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)詳見附件、“體育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)詳見附件。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，我自覺自動(dòng)積極地參與了各種社會(huì)實(shí)際活動(dòng)，使本身專業(yè)素質(zhì)得到很大提高和培育，為今后開展各項(xiàng)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的根底詳見附件。為有效滿足社會(huì)的需求，除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)、積極提高專業(yè)技藝外，我還自覺研討學(xué)習(xí)管理方面的知識(shí)，現(xiàn)已獲得“助理人力資源管理師的資歷詳見附件。 我身體素質(zhì)也很好，不斷以來是學(xué)校體育活動(dòng)的先進(jìn)個(gè)人。我還擔(dān)任過學(xué)校學(xué)生會(huì)文娛部的干事和寢室室長，有一定的任務(wù)才干。能團(tuán)結(jié)同窗，尊崇師長，擅長與人溝通，群眾根底好。 目前社會(huì)上有個(gè)別單位在接

4、納人員上有歧視女性的傾向，貴單位以才論人，置信不會(huì)因我是女孩而拒之吧。如蒙貴單位垂青接納，我一定為貴單位努力效力。此致敬禮 附：聯(lián)絡(luò)： 自自薦人：年月日 五 贊賞信贊賞信是贊賞對方給本人某種關(guān)懷、照顧、協(xié)助 、援助、勉勵(lì)等的公用書信。例文： 贊賞信尊崇的中學(xué)校指點(diǎn)、指點(diǎn)教師、指點(diǎn)班主任： 他們好！他們短暫的教育實(shí)習(xí)終了了，在即將分開學(xué)校之際，他們代表師范學(xué)院真誠地贊賞貴校指點(diǎn)、指點(diǎn)教師、指點(diǎn)班主任對他們的關(guān)懷照顧和悉心指點(diǎn)。 初到學(xué)校，他們感受得到的是指點(diǎn)的熱情友好，教師們的嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)和學(xué)生的勤勞好學(xué)。正是這種任務(wù)、學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)，才使他們在實(shí)習(xí)過程中所遇到的實(shí)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)上的問題迎刃而解。生活

5、中，從校車接送、伙食問題、任務(wù)環(huán)境等方面，校方指點(diǎn)都給了他們極大的關(guān)懷和照顧，讓他們在多天里感遭到了暖和。學(xué)習(xí)上，各位指點(diǎn)教師根據(jù)本人多年來的教學(xué)閱歷悉心指點(diǎn)他們，使他們在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教態(tài)等方面有了全新的認(rèn)識(shí)和宏大的提高，也促使他們把學(xué)到的實(shí)際知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)際。更重要的是，教師們讓他們感遭到了一種互助協(xié)作的精神。在這里，他們也被班主任教師全方位關(guān)注、教育、感化學(xué)生的精神和行為所打動(dòng)，這種身膂力行給他們樹立了做一位學(xué)生喜歡有魅力的班主任的典范，也正是這種典范的力量使他們在任實(shí)習(xí)班主任期間以積極的心態(tài)面對任務(wù)，在細(xì)小的任務(wù)中鍛煉才干，培育耐心，提高效率。 在教育界，有句“學(xué)高為師，身正為

6、范的訓(xùn)誡。在中學(xué)，他們直觀的領(lǐng)會(huì)到了教師們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L(fēng)貌?；蛟S，這正是中學(xué)作為地域教育典范的緣由。面對這樣優(yōu)秀的學(xué)校，他們師范學(xué)院專業(yè)實(shí)習(xí)生們在一開場就非常嚴(yán)厲的要求本人，以最正確的精神形狀投入到實(shí)習(xí)中。仔細(xì)而細(xì)心地聽課、備課、說課、講課、評(píng)課，擔(dān)任任地配合班主任的任務(wù)。但是，他們還只是沒有畢業(yè)的學(xué)生，難免會(huì)由于閱歷缺乏而給指點(diǎn)、教師和學(xué)生帶來不便，在此也真誠的贊賞各位教師對他們的寬容體諒。 十年樹木，百年樹人。中學(xué)以本人獨(dú)有的育人理念、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，為國家培育了一批又一批的棟梁之材和社會(huì)精英，這種精神和成就著實(shí)讓他們肅敬。同為國家的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)的師范學(xué)院之所以將本人辛勞培育出來的學(xué)生

7、送到中學(xué)來鍛煉，是由于，她置信這種鍛煉會(huì)讓她的學(xué)生們更加出色。他們曾經(jīng)深化領(lǐng)會(huì)到了在中學(xué)的這段時(shí)間貴校給他們所帶來的種種受害。因此，他們在此對貴校表示衷心的贊賞！ 祝愿各位指點(diǎn)教師，身體安康，任務(wù)順利！ 祝愿中學(xué)永遠(yuǎn)走在教育的最前列！ 祝愿中學(xué)和師范學(xué)院間的友誼長存！師范學(xué)院系 中學(xué)實(shí)習(xí)小組年月日例文： 贊賞信第一中學(xué)：他們學(xué)院中文系級(jí)在貴校實(shí)習(xí)的全體學(xué)生對貴校表示衷心的贊賞！由于無論在學(xué)習(xí)、任務(wù)還是生活上，他們都得到了貴校的大力支持！到校之前，他們就想到：二十二個(gè)人的大隊(duì)伍一定會(huì)給貴校帶來諸多不便，所以心中有點(diǎn)疑慮，但校長和其他指點(diǎn)的親身接見和熱情接待，使他們的疑慮全消。在貴校實(shí)習(xí)的一個(gè)半月

8、里他們得到學(xué)校指點(diǎn)、班主任、指點(diǎn)教師以及學(xué)生的支持與配合，在班主任的悉心指點(diǎn)下，他們初步具備了班主任素質(zhì)，而學(xué)生的勤勞與好學(xué)更讓他們感到當(dāng)一名教師的光彩。整個(gè)見習(xí)階段，他們受害匪淺，指點(diǎn)教師在課堂上展風(fēng)采，在課后那么對他們進(jìn)展悉心指點(diǎn)。剛來時(shí)，他們還是一群對教學(xué)很懵懂的實(shí)習(xí)生，但經(jīng)過一周的見習(xí)后，他們幾乎都自信地站在講臺(tái)上。雖然他們還有諸多不盡人意的地方，但得到了指點(diǎn)教師的包容。更讓他們贊賞的是，每堂課下來他都能到他們中間對他們的課進(jìn)展詳細(xì)分析，中肯點(diǎn)評(píng)，使他們學(xué)到更多的知識(shí)和技巧，從而讓他們能更有針對性地提高本人。在日常生活中，他們也處處感到學(xué)校正他們的照顧，飯?zhí)玫娜蝿?wù)人員總熱情地為他們提供

9、效力，提供熱水的阿姨經(jīng)常噓寒問暖，衛(wèi)生室也盡力為他們提供協(xié)助 。離別在即，他們將心中的千言萬語凝聚成一句話：謝謝，第一中學(xué)。最后，祝貴校培育出更多的優(yōu)秀人才！此致敬禮！學(xué)院系級(jí) 赴一中實(shí)習(xí)小組 年月日實(shí)習(xí)任務(wù)日志表格式 時(shí)間 年月日 記錄人 日 志 內(nèi) 容 重 要 活 動(dòng) 一 般 事 務(wù) 備 注 聽課記錄聽課：林教頭風(fēng)雪山神廟第四節(jié)課，聽了一節(jié)語文課，內(nèi)容是高二的林教頭風(fēng)雪山神廟，教師制造了ppt課件。引入：作者的資料，水滸傳的簡介，幾位人物圖片最后一位是林沖，引入本課覺得引入太快，主要是直接引見作者，覺得有點(diǎn)忽然分析課文：事情的原因：由學(xué)生講述前面的情節(jié)，由于水滸傳的故事大家都比較熟習(xí)的課件

10、展現(xiàn)事情的原因，幾句概括的話，從中分析林沖的性格：軟，忍，溫情提出問題：小說中林沖遇到李小二這一環(huán)節(jié)看似于“風(fēng)雪山神廟沒有什么關(guān)系，作者為什么要安排這一情節(jié)？引導(dǎo)學(xué)生思索，由學(xué)生來回答，經(jīng)過假設(shè)干名學(xué)生的回答，總結(jié)出作用：伏筆，豐富林沖的性格。其中，林沖的話，假設(shè)換成李逵來說，他會(huì)怎樣說？角色扮演？覺得比較好，要表達(dá)同一思想，讓學(xué)生知道不同身分，性格的人，說的話完全是不一樣的。用課件對比林沖和武松的話，加深領(lǐng)會(huì)。然后對前面的問題，作出小結(jié)，也就是對學(xué)生的回答做一整理。 問題：接納草料場時(shí)，林沖有沒有認(rèn)識(shí)到這是一場陰謀？接納草料場后，他有什么計(jì)劃？引導(dǎo)學(xué)生從文中找出答案，學(xué)會(huì)看懂作者沒有明寫出的

11、意思。 古典小說強(qiáng)調(diào)對環(huán)境的描寫，學(xué)生閱讀并找出描寫環(huán)境的句子，并把描寫風(fēng)雪的句子全都是出來這也是活動(dòng)吧，經(jīng)過簡單的劃，來到達(dá)了解的目的，是不是挺高效的一種活動(dòng)？活動(dòng)不一定非要很大吧。經(jīng)過對這些句子的分析，來看出它們的作用，渲染氣氛，推進(jìn)情節(jié)開展，烘托人物。林沖殺人時(shí)的四句話，表現(xiàn)了林沖當(dāng)時(shí)怎樣的心境？蒼涼，悲涼分析四句話。小結(jié)：回想情節(jié)及林沖的性格變化，林沖是不是英雄？收獲：原來文章可以這樣讀？很慚愧的說，我看小說，就是看情節(jié)，很少管其他的，不愛看有很多心思描寫的，作者碰到我這樣的讀者，真是很浪費(fèi)。覺得挺好的，雖然開頭有點(diǎn)忽然，但后面整個(gè)思緒非常清楚，并且做到了教師的引導(dǎo)，學(xué)生也在思索，甚至

12、有學(xué)生舉手要求發(fā)言，這在高中是很少見的吧，至少我是沒碰到過要舉手發(fā)言的學(xué)生，能夠和我程度不夠也是大有關(guān)系的。聽 聽 課 記 錄 表授課教師授課稱號(hào)班級(jí)聽課教師職稱聽課日期評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容實(shí) 際 評(píng) 價(jià)好較好 普通較差差教學(xué)目的和要求明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處置得當(dāng)。根本概念、根本實(shí)際講解透徹、準(zhǔn)確。教學(xué)內(nèi)容豐富，信息量充足，不照本宣科。言語生動(dòng)、簡練、條理清楚，邏輯性強(qiáng)。板書工整，能適宜的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。講課有吸引力，感染力，培育了學(xué)生對本學(xué)科的興趣。遵守教學(xué)紀(jì)律，無缺課、遲到、提早下課的景象。講授內(nèi)容概要聽課教師的意見與建議教師方面學(xué)生方面其他方面評(píng)語鑒定高中作文評(píng)語范例 他很擅長察看生活，能

13、敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；他是個(gè)很有潛力的學(xué)生。文章的言語很流暢，也寫出了教師的感受。他是教師的知音，希望他們共同商討，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。對不起，這一段教師沒有讀明白，他情愿為教師再解釋一下嗎？謝謝他。他的字跡工整，書寫很優(yōu)美教師要向他學(xué)習(xí)。文章選材假設(shè)再新穎些，一定會(huì)與書寫交相輝映。他以為呢？太棒了！他的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。言語流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。他的筆鋒具有降服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！他的文章象一條漸漸而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真誠細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿他在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓本人的風(fēng)格更趨完善！行文筆

14、鋒犀利，旁征博引，根底深沉。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人打動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)展研讀、思索，置信他的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章言語平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上散步。缺乏是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使他的文章更加深化。繼續(xù)練筆，他會(huì)更出色！本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予我美的享用，還引起我的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的人。本

15、文讀后給人以美感，引人沉思。 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻擅長從平凡中發(fā)現(xiàn)不 平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的言語，生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人預(yù)料之外，又在情理之中。言語樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在表達(dá)之中，能讓讀者去領(lǐng)會(huì)，去沉思。 文中對父親的引見是全面的：從外貌到內(nèi)心，從任務(wù)到生活；對父親的引見又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物籠統(tǒng)豐滿

16、、真實(shí)，富于生活氣味。為這樣的父親身豪吧，再努力，不要孤負(fù)父親的期望！ 他可以由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文表達(dá)了他平白的文風(fēng)，誰說白開水不是最正確的飲料？ 全文幾句俗語的援用恰到益處，以復(fù)古為線索。這正表達(dá)了他的思想認(rèn)識(shí)。 他的文章很有創(chuàng)意-用幾何證明題的方式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)顏色很濃！ 作者形散神聚地駕馭才干很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水普通，給人明快酣暢的覺得！ 作為隨感，他的文章文思矯捷，志愿紛呈。字里行間流顯露的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尳處煾械皆尞?。希望他再接再厲，在今后的寫作中?gòu)成一道屬于本人的風(fēng)景線！ 他是個(gè)很有主意又不乏真知的學(xué)生，對他的觀

17、念我非常認(rèn)同，但假設(shè)行文安排中構(gòu)造再緊湊些，那就是錦上添花了。 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓他的思想可以在這里自在的馳騁，這是他最大的勝利之處。教師要提示他的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)那么可供他們處世時(shí)把握，讓他的思想更深化些，他將會(huì)時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果。 如許清秀的字跡，明晰嚴(yán)整的構(gòu)造，不由給人以耳目一新的覺得，這一點(diǎn)教師真的應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。就讓他們在今后的語文學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)好嗎？ 文如其人，他的文章和他的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。他的作文功底很好，這也是他長期磨練的結(jié)晶。希望他在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。 文能言聲，我想文章正是他心靈的反映。人生的路途確

18、實(shí)很曲折，也很漫長，但只需他努力執(zhí)著地往前走，勝利的桂冠必將屬于他。 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)本錢人的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下本人的心路歷程。 可以說他的文章充溢了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我置信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望他盡快調(diào)整心態(tài)，他將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。 真是下筆如有神啊。看來他一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了他的文學(xué)功底。只是假設(shè)把資料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。 看了他的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，得意。希望他能堅(jiān)持住這樣的文風(fēng)，用純真的言語表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。 作文如做人，從他的生活感受

19、中可以看出他是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，他看事物有本人的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深化，真是難能可貴。 讀他的文章真是一種享用。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然他文章深邃新穎的立意。所謂登山那么情滿于山，觀海那么意溢于海，他是個(gè)生活的有心人，他用真情打動(dòng)了他人，這是他作文的最大勝利。 清秀脫俗的字跡透脫著他的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是他今后寫作努力的方向。. 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出他在寫作天地中正在不斷生長起來。今后的寫作之路還很漫長，望他能努力思索，不斷創(chuàng)新。. 雖然寫作對他來說并不是很喜歡的，但他卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。他的精神著實(shí)令人欽佩，以他的個(gè)性定會(huì)闖出本人的一片天地。

20、. 雖然他能身心愉悅地生活在本人的天地里，但社會(huì)的開展曾經(jīng)全球化，所以他應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，順應(yīng)社會(huì)的開展。高中學(xué)生品行評(píng)語范例品學(xué)皆優(yōu)他是一個(gè)全面開展的好學(xué)生。他文靜溫暖，大家都情愿和他一同玩。上課時(shí)他能積極思索教師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令教師感到非常稱心。每次的值日任務(wù)他都能出色地完成。假設(shè)他能一如既往的走下去，將會(huì)是教師、家人、同窗的驕傲！樸實(shí)無華他是一個(gè)樸實(shí)的孩子。他腳踏實(shí)地、勤勞好學(xué)，但是他也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思索，多練習(xí)。教師置信：只需他自信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)勝利的此岸！

21、仁慈懂事仁慈的孩子最讓人欣賞，恰好他就是；樂觀的孩子最假設(shè)惹人喜歡，恰好他也是；懂事的孩子最值得稱譽(yù)，恰好還是他。課堂上，他總是專心致志，從他高舉的手中，教師看到了他的自信。翻開他的作業(yè)本，更是讓人贊不絕口。望他再接再厲，發(fā)明一個(gè)更輝煌的明天！頑皮好動(dòng)他是一個(gè)非常聰明、機(jī)靈還有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。這半個(gè)學(xué)期以來，他的作業(yè)質(zhì)量有了顯著的提高，教師也為他感到高興。但他缺乏自制力，課堂上總是亂說亂動(dòng)。教師希望他快快生長起來，早日擺脫稚氣，做一個(gè)自省自律的好學(xué)生。優(yōu)秀干部他是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地仁慈的孩子。擔(dān)任*后，他更是能嚴(yán)厲要求本人，處處做同窗們的典范。同窗們對班委進(jìn)展民主評(píng)議時(shí)，他遭到的贊揚(yáng)最多

22、。真棒！教師很欣賞他的任務(wù)才干，置信在以后的學(xué)習(xí)與任務(wù)中，他會(huì)開展得更好。運(yùn)動(dòng)健將運(yùn)動(dòng)場上他矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級(jí)的每一位同窗。勞動(dòng)時(shí)，重活、累活他總是搶著去干?？烧嬲哪凶訚h不僅要有強(qiáng)壯的體魄，還應(yīng)該有豐富的知識(shí)。置信他會(huì)把運(yùn)動(dòng)場上的拼搏精神用在學(xué)習(xí)上，給他們一個(gè)又一個(gè)的驚喜！調(diào)皮搗蛋他做事仔細(xì)，字寫得美麗，班的宣傳墻報(bào)每次都留下他秀麗的筆跡。參與演講競賽成果喜人。有時(shí)還調(diào)皮得得意。但是，他捉弄人的功夫讓同窗們個(gè)個(gè)害怕。教師以為還是不讓他人害怕為好。請緊記：與人為善是一種美德。慢條斯理心境“晴朗，他會(huì)侃侃而談，課堂發(fā)言成了全班的亮點(diǎn)；學(xué)習(xí)“高興，他會(huì)兢兢業(yè)業(yè)，工整的作

23、業(yè)讓教師心曠神情。但這樣的時(shí)候總嫌不夠，甚至太少。在他爭吵的時(shí)候，在他慢條斯理的時(shí)候，時(shí)間，像流逝的水，在他腳下匆匆而過。親愛的朋友，他不感到惋惜嗎？得意小弟男孩*，得意小弟弟。對人很溫暖，有副好脾氣。關(guān)懷組上事，熱愛班集體。喜歡動(dòng)腦筋，愛鉆偏難題。數(shù)學(xué)比較好，物理還可以。語文有點(diǎn)弱，作文羞于提。文理不可偏，開展應(yīng)整齊。可憐瘦弱貌，不愛練身體。愿他快生長，盼他有出息。報(bào)國建勛日，都夸*！累累碩果是他，給他們帶來了勤勉樸實(shí)的學(xué)風(fēng)；是他，給他們帶來了助人為樂的風(fēng)尚。當(dāng)眼前閃爍著一行行清秀的字跡時(shí)，當(dāng)面前呈現(xiàn)出一頁頁工整的作業(yè)時(shí)，他們便知道是他在默默耕耘。今天是收獲的季節(jié)，當(dāng)累累碩果捧在他眼前時(shí)，我

24、要對他說：這是一個(gè)新的起點(diǎn)！埋頭苦干學(xué)習(xí)上仔細(xì)與固執(zhí)的他給教師留下深化的印象；勞動(dòng)中不聲不響、埋頭苦干的他令教師很欣賞；任務(wù)中細(xì)心擔(dān)任的他深得教師和同窗的好評(píng)。但是他應(yīng)該活潑一些，十多歲的少年本應(yīng)充溢熱情；他應(yīng)該靈敏一些，學(xué)習(xí)光有自覺性還不夠。繼續(xù)努力吧，我深深地為他祝愿！悄然一笑他言語不多，待人謙和、仁慈。學(xué)習(xí)和做人一樣，默默用功。真喜歡他笑的樣子。他人與他講話時(shí)他總喜歡悄然一笑。假設(shè)是在課堂上倒是很美麗的一招“退敵之術(shù)，可假設(shè)在課下，就把想與他交談的朋友都擋回去了。真心希望能見到他與同窗們高興地交談。思想靈敏他思想靈敏，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，對事物常有不落俗套的看法。教師喜歡他那種敢想、

25、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)；教師也喜歡他那干凈整齊的作業(yè)，批閱時(shí)真是賞心順眼?？粗膶W(xué)習(xí)成果不斷提高，教師為他高興、為他驕傲。愿他堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌！嶄露頭角他恬靜、柔和，富有才氣；他刻苦、勤勞、富有進(jìn)取心。不論在哪個(gè)方面，他都具有宏大的潛能。如今他曾經(jīng)在許多方面嶄露頭角：文學(xué)人才令大伙刮目相看，藝術(shù)人才令人耳目一新人才需求展現(xiàn)，只需在展現(xiàn)中，才干得到進(jìn)一步鍛煉，在鍛煉中才干更成熟。真誠仁慈回想他，腦海中即刻浮現(xiàn)他清俊的淺淺的笑，他的真誠，他的仁慈，加上他的勤勞和聰穎，讓他的學(xué)習(xí)和生活如此高興和充實(shí)，碩果累累。他的沉穩(wěn)，他的機(jī)智，讓他們每個(gè)人都感到踏實(shí)，充溢自信心。置信在今后的學(xué)習(xí)和任務(wù)中，他會(huì)表現(xiàn)得更出色，他會(huì)是最棒的！自信勤勞自信、勤勞的他是我最優(yōu)秀的學(xué)生之一。他深深愛著他們的班集體，經(jīng)常自動(dòng)清潔教室、協(xié)助 同窗。他能仔細(xì)地學(xué)好每一門功課，在學(xué)習(xí)上有一種積極進(jìn)取的可貴精神，這是多么令人欽佩呀！他是個(gè)聰明的孩子，我置信他將成為胸納百川，恢宏大度的出色人才。作業(yè)遷延他察看細(xì)致，繪畫仔細(xì)，畫出的金魚、竹子栩栩如生，真不簡單。但是他的自在活動(dòng)占據(jù)了太多的時(shí)間，作業(yè)也經(jīng)