1、小班音樂：走路活動(dòng)目標(biāo)： 1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中，對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：1 、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動(dòng)作模仿時(shí)，幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這有利與他們積極地參與活動(dòng)。2 、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn)，且兒歌短小精煉，幼兒容易理解和掌握。3 、在活動(dòng)中，采用邊講邊動(dòng)做的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶。活動(dòng)過程：一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)、以猜謎方式介紹角色。今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！（

2、1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？（ 2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？（ 3）喵喵喵，愛吃魚，會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰？（ 4）聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請(qǐng)客人一一入座）2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)第1頁 / 總共 24頁1）教師以小動(dòng)物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎么走來的嗎？”（輔助問題：是怎么走路的？模仿走路的樣子）（ 2）幼兒以動(dòng)作體現(xiàn)， 教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛?，F(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？

3、、完整欣賞（1）啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。（2）老師朗誦、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)（1）小兔走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏0 ）（2）小鴨走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏）（3）小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子？（念出節(jié)奏 ）（4）小花貓抓老鼠， 怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)？什么叫靜悄悄？（引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”） （念出節(jié)奏（5）小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí)，也要怎么樣？（不一樣）三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路（引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏）、幼兒念兒歌（老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏）第2頁 / 總共 24頁四、活

4、動(dòng)延伸：欣賞歌舞表演這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。、小動(dòng)物說，哇！老師和小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌，還會(huì)唱歌、跳舞。我們來作客，真是很高興！謝謝，再見！2017-07-31活動(dòng)目標(biāo)： 1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中，對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：1 、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動(dòng)作模仿時(shí)，幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這有利與他們積極地參與活動(dòng)。2 、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn)，且兒歌短小精煉，幼兒容易理解和掌握。3 、在活動(dòng)中，采用邊

5、講邊動(dòng)做的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶?；顒?dòng)過程：一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)、以猜謎方式介紹角色。第3頁 / 總共 24頁今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰?。?1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？（ 2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？（ 3）喵喵喵，愛吃魚，會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰？（ 4）聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請(qǐng)客人一一入座）2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)（ 1）教師以小動(dòng)物的口

6、吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎么走來的嗎？”（輔助問題：是怎么走路的？模仿走路的樣子）（ 2）幼兒以動(dòng)作體現(xiàn)， 教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛?，F(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？、完整欣賞（1）啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。（2）老師朗誦、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)（1）小兔走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏0 ）（2）小鴨走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏）（3）小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子？（念出節(jié)奏）第4頁 / 總共 24頁（4）小花貓抓老鼠， 怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)？什么叫靜悄悄？（引

7、導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”） （念出節(jié)奏（5）小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí)，也要怎么樣？（不一樣）三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路（引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏）、幼兒念兒歌（老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏）四、活動(dòng)延伸：欣賞歌舞表演這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。、小動(dòng)物說，哇！老師和小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌，還會(huì)唱歌、跳舞。我們來作客，真是很高興！謝謝，再見！2017-07-31活動(dòng)目標(biāo)： 1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中，對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。、嘗試用

8、不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：1 、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動(dòng)作模仿時(shí)，幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這有利與他們積極地參與活動(dòng)。2 、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn)，且兒歌短小精煉，第5頁 / 總共 24頁幼兒容易理解和掌握。3 、在活動(dòng)中，采用邊講邊動(dòng)做的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶?；顒?dòng)過程：一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)、以猜謎方式介紹角色。今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？2）扁嘴巴、呷呷呷、

9、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？3）喵喵喵，愛吃魚，會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰？4） 聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請(qǐng)客人一一入座）2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)1）教師以小動(dòng)物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎么走來的嗎？”（輔助問題：是怎么走路的？模仿走路的樣子）（ 2）幼兒以動(dòng)作體現(xiàn)， 教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛?，F(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？、完整欣賞第6頁 / 總共 24頁（1）啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。（2）老師朗誦、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物

10、走路的特點(diǎn)（1）小兔走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏 0 ）（2）小鴨走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏）（3）小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子？（念出節(jié)奏）（4）小花貓抓老鼠， 怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)？什么叫靜悄悄？（引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”） （念出節(jié)奏（5）小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我 們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí)，也要怎么樣？（不一樣）三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路（引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏）、幼兒念兒歌（老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏）四、活動(dòng)延伸：欣賞歌舞表演這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？、老師在歌曲伴奏下表演歌舞

11、。、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。、小動(dòng)物說，哇！老師和小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌，還會(huì)唱歌、跳舞。我們來作客，真是很高興！謝謝，再見！2017-07-31第7頁 / 總共 24頁活動(dòng)目標(biāo)： 1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中，對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：1 、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動(dòng)作模仿時(shí)，幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這有利與他們積極地參與活動(dòng)。2 、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn)，且兒歌短小精煉，幼兒容易理解和掌握。3 、在活動(dòng)中，采用邊講邊動(dòng)做的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性。

12、活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶?；顒?dòng)過程：一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)、以猜謎方式介紹角色。今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？3）喵喵喵，愛吃魚，會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰？4） 聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請(qǐng)客人一一入座）2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)（ 1）教師以小動(dòng)物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我第8頁 / 總共 24頁們是怎么走來的嗎？”（輔助問題：是怎么走路的？模仿

13、走路的樣子）（ 2）幼兒以動(dòng)作體現(xiàn)， 教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛?，F(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？、完整欣賞（1）啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。（2）老師朗誦、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)（1）小兔走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏0 ）（2）小鴨走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏）（3）小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子？（念出節(jié)奏）（4）小花貓抓老鼠， 怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)？什么叫靜悄悄？ （引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”） （念出節(jié)奏 （5）小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我 們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí)，也

14、要怎么樣？（不一樣）三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路（引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏）、幼兒念兒歌（老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏）四、活動(dòng)延伸：欣賞歌舞表演第9頁 / 總共 24頁這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。、小動(dòng)物說，哇！老師和小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌，還會(huì)唱歌、跳舞。我們來作客，真是很高興！謝謝，再見！2017-07-31活動(dòng)目標(biāo)： 1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中，對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：1 、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的

15、，因此在動(dòng)作模仿時(shí)，幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這有利與他們積極地參與活動(dòng)。2 、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn)，且兒歌短小精煉，幼兒容易理解和掌握。3 、在活動(dòng)中，采用邊講邊動(dòng)做的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶?；顒?dòng)過程：一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)、以猜謎方式介紹角色。今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！第 10頁 / 總共 24頁（ 1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？（ 2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？（ 3）喵喵喵，愛吃魚，會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大

16、。這是誰？（ 4）聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請(qǐng)客人一一入座）2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)1）教師以小動(dòng)物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎么走來的嗎？”（輔助問題：是怎么走路的？模仿走路的樣子）（ 2）幼兒以動(dòng)作體現(xiàn)， 教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛?，F(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？、完整欣賞（1）啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。（2）老師朗誦、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)（1）小兔走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏0 ）（2）小鴨走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏

17、）（3）小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子？（念出節(jié)奏）（4）小花貓抓老鼠， 怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)？什么叫靜悄悄？（引第 11頁 / 總共 24頁導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”） （念出節(jié)奏（5）小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí)，也要怎么樣？（不一樣）三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路（引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏）、幼兒念兒歌（老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏）四、活動(dòng)延伸：欣賞歌舞表演這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。、小動(dòng)物說，哇！老師和小朋友的本

18、領(lǐng)真大，會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌，還會(huì)唱歌、跳舞。我們來作客，真是很高興！謝謝，再見！2017-07-31活動(dòng)目標(biāo)： 1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中，對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：1 、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動(dòng)作模仿時(shí)，幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這有利與他們積極地參與活動(dòng)。2 、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn)，且兒歌短小精煉，幼兒容易理解和掌握。第 12頁 / 總共 24頁3 、在活動(dòng)中，采用邊講邊動(dòng)做的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶?；?/p>

19、動(dòng)過程：一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)、以猜謎方式介紹角色。今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？3）喵喵喵，愛吃魚，會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰？4） 聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請(qǐng)客人一一入座）2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)1）教師以小動(dòng)物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎么走來的嗎？”（輔助問題：是怎么走路的？模仿走路的樣子）（ 2）幼兒以動(dòng)作體現(xiàn)， 教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的

20、特點(diǎn)剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛?，F(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？、完整欣賞（1）啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。第 13頁 / 總共 24頁（2）老師朗誦、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)（1）小兔走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏0 ）（2）小鴨走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏）（3）小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子？（念出節(jié)奏）（4）小花貓抓老鼠， 怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)？什么叫靜悄悄？ （引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”） （念出節(jié)奏 （5）小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我 們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí)，也要怎么樣？（不一樣）三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦、師生共同邊

21、念兒歌邊模仿動(dòng)物走路（引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏）、幼兒念兒歌（老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏）四、活動(dòng)延伸：欣賞歌舞表演這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。、小動(dòng)物說，哇！老師和小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌，還會(huì)唱歌、跳舞。我們來作客，真是很高興！謝謝，再見！2017-07-31第 14頁 / 總共 24頁活動(dòng)目標(biāo)： 1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中，對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：1 、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動(dòng)作模仿時(shí)，幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這有利與他們

22、積極地參與活動(dòng)。2 、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn)，且兒歌短小精煉，幼兒容易理解和掌握。3 、在活動(dòng)中，采用邊講邊動(dòng)做的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶?；顒?dòng)過程：一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)、以猜謎方式介紹角色。今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？3）喵喵喵，愛吃魚，會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰？4） 聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？

23、（幼兒表示歡迎，請(qǐng)客人一一入座）2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)1）教師以小動(dòng)物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎么走來的嗎？”第 15頁 / 總共 24頁（輔助問題：是怎么走路的？模仿走路的樣子）（ 2）幼兒以動(dòng)作體現(xiàn)， 教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛?，F(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？、完整欣賞（1）啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。（2）老師朗誦、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)（1）小兔走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏0 ）（2）小鴨走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏）（3）小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣

24、子？（念出節(jié)奏 ）（4）小花貓抓老鼠， 怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)？什么叫靜悄悄？ （引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”） （念出節(jié)奏 （5）小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí)，也要怎么樣？（不一樣）三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路（引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏）、幼兒念兒歌（老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏）四、活動(dòng)延伸：欣賞歌舞表演這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？第 16頁 / 總共 24頁、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。、小動(dòng)物說，哇！老師和小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌，還會(huì)唱歌、跳舞。我們來作客，

25、真是很高興！謝謝，再見！2017-07-31活動(dòng)目標(biāo)： 1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中，對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：1 、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動(dòng)作模仿時(shí)，幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這有利與他們積極地參與活動(dòng)。2 、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn)，且兒歌短小精煉，幼兒容易理解和掌握。3 、在活動(dòng)中，采用邊講邊動(dòng)做的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶?；顒?dòng)過程：一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)、以猜謎方式介紹角色。今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班

26、作客，我們一起來猜猜是誰！1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？第 17頁 / 總共 24頁（ 2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？（ 3）喵喵喵，愛吃魚，會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰？（ 4）聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請(qǐng)客人一一入座）2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)1）教師以小動(dòng)物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎么走來的嗎？”（輔助問題：是怎么走路的？模仿走路的樣子）（ 2）幼兒以動(dòng)作體現(xiàn)， 教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛?，F(xiàn)在老師把小動(dòng)

27、物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？、完整欣賞（1）啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。（2）老師朗誦、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)（1）小兔走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏0 ）（2）小鴨走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏）（3）小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子？（念出節(jié)奏 ）（4）小花貓抓老鼠， 怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)？什么叫靜悄悄？（引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”） （念出節(jié)奏第 18頁 / 總共 24頁（5）小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí)，也要怎么樣？（不一樣）三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路（引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏）、幼兒念兒歌

28、（老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏）四、活動(dòng)延伸：欣賞歌舞表演這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。、小動(dòng)物說，哇！老師和小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌，還會(huì)唱歌、跳舞。我們來作客，真是很高興！謝謝，再見！2017-07-31活動(dòng)目標(biāo)： 1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中，對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：1 、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的，因此在動(dòng)作模仿時(shí)，幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這有利與他們積極地參與活動(dòng)。2 、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn)，且兒歌短小精煉，幼兒容易

29、理解和掌握。3 、在活動(dòng)中，采用邊講邊動(dòng)做的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，第 19頁 / 總共 24頁同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶?；顒?dòng)過程：一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)、以猜謎方式介紹角色。今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！1）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃，猜猜我是誰呀？3）喵喵喵，愛吃魚，會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰？4） 聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們歡迎我嗎？（幼兒表示歡迎，請(qǐng)客人一一入座）2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)

30、1）教師以小動(dòng)物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎么走來的嗎？”（輔助問題：是怎么走路的？模仿走路的樣子）（ 2）幼兒以動(dòng)作體現(xiàn)， 教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛?，F(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎？、完整欣賞（1）啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。（2）老師朗誦第 20頁 / 總共 24頁、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)（1）小兔走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏0 ）（2）小鴨走路是怎么樣的？（念出節(jié)奏）（3）小烏龜走路怎么樣？什么叫慢吞吞？誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子？（念出節(jié)奏 ）（4）小花貓抓老鼠， 怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)？什么叫靜悄悄？（引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”） （念出節(jié)奏（5）小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎？（不一樣）那我們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí)，也要怎么樣？（不一樣）三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路（引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏）、幼兒念兒歌（老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏）四、活動(dòng)延伸：欣賞歌舞表演這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢，想看老師表演嗎？、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。、小動(dòng)物說，哇！老師和小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌，還會(huì)唱歌、跳舞。我們來作客，真是很高興！謝謝，再見！2017-07-31活動(dòng)目標(biāo)： 1、在模仿和