1、小班音樂：大鼓小鼓活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。 3、感受快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1認(rèn)識(shí)鼓。 2小軍鼓 5個(gè)、音樂圖譜?；顒?dòng)過程：一、大膽猜想，認(rèn)識(shí)禮物1、神秘禮物師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么？誰想過來摸一摸？2、揭開謎底請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。二、嘗試敲鼓，感受聲音1、感受鼓聲請(qǐng)個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的？”師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。 3、敲出小聲出示小鼓圖片，問：“誰能敲出

2、小鼓的聲音？”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。三、師幼游戲，猜猜聲音師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒猜猜看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，四、欣賞歌曲，模擬聲音請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。 1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演大鼓小鼓，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。 2、再次感受教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。3、語言表達(dá)師：“我再表演一遍，請(qǐng)小朋友們注意聽一聽，

3、說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？”五、師幼合作，表現(xiàn)聲音1、師第1頁 / 總共 15頁幼合作請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通 2、家幼合作請(qǐng)家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大

4、家分享自己的表現(xiàn)方式。七、集體表演，對(duì)比聲音把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。2017-10-02活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。 3、感受快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1認(rèn)識(shí)鼓。 2小軍鼓 5個(gè)、音樂圖譜。活動(dòng)過程：一、大膽猜想，認(rèn)識(shí)禮物1、神秘禮物師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么？誰想過來摸一摸？2、揭開謎底請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。二、嘗試敲鼓，感受聲音1、感受鼓聲請(qǐng)個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲，并提問：

5、“你是怎樣敲出大鼓的聲音的？”師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。3、敲出小聲出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音？”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的第2頁 / 總共 15頁聲音。三、師幼游戲，猜猜聲音師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒猜猜看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，四、欣賞歌曲，模擬聲音請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。 1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演大鼓小鼓，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽

6、。 2、再次感受教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。3、語言表達(dá)師：“我再表演一遍，請(qǐng)小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？”五、師幼合作，表現(xiàn)聲音1、師幼合作請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通 2、家幼合作請(qǐng)家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子

7、、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。七、集體表演，對(duì)比聲音把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。2017-10-02第3頁 / 總共 15頁活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。 3、感受快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1認(rèn)識(shí)鼓。 2小軍鼓 5個(gè)、音樂圖譜?；顒?dòng)過程：一、大膽猜想，認(rèn)識(shí)禮物1、神秘禮物師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么？誰想過來摸一摸？2、揭開謎底請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅

8、布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。二、嘗試敲鼓，感受聲音1、感受鼓聲請(qǐng)個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的？”師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。 3、敲出小聲出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音？”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。三、師幼游戲，猜猜聲音師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒猜猜看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，四、欣賞歌曲，模

9、擬聲音請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。 1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演大鼓小鼓，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。 2、再次感受教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。3、語言表達(dá)師：“我再表演一遍，請(qǐng)小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？”五、師幼合作，表現(xiàn)聲音1、師幼合作請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，第4頁 / 總共 15頁幼兒：通通通 2、家幼合作請(qǐng)家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表

10、現(xiàn)鼓聲，也可互換。3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。七、集體表演，對(duì)比聲音把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。2017-10-02活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。 3、感受快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1認(rèn)識(shí)鼓。 2小軍鼓 5個(gè)、音樂圖譜?；顒?dòng)過程：一、大膽猜想，認(rèn)識(shí)禮物1、神

11、秘禮物師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么？誰想過來摸一摸？2、揭開謎底請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。二、嘗試敲鼓，感受聲音 1、感受鼓聲請(qǐng)個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。 2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的？”師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。 3、敲出小聲出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音？”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。三、師幼游戲，猜猜聲音師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒猜第5頁

12、/ 總共 15頁猜看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，四、欣賞歌曲，模擬聲音請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。 1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演大鼓小鼓 ，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。 2、再次感受教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。3、語言表達(dá)師：“我再表演一遍，請(qǐng)小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？”五、師幼合作，表現(xiàn)聲音1、師幼合作請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明

13、顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通 2、家幼合作請(qǐng)家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。七、集體表演，對(duì)比聲音把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。2017-10-02活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。2、嘗試夠用多種方式

14、表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。 3、感受快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1認(rèn)識(shí)鼓。 2小軍鼓 5第6頁 / 總共 15頁個(gè)、音樂圖譜?；顒?dòng)過程：一、大膽猜想，認(rèn)識(shí)禮物1、神秘禮物師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么？誰想過來摸一摸？2、揭開謎底請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。二、嘗試敲鼓，感受聲音 1、感受鼓聲請(qǐng)個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。 2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的？”師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。 3、敲出小聲出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音？”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。師總結(jié)：輕

15、輕敲，就能敲出小鼓的聲音。三、師幼游戲，猜猜聲音師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒猜猜看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，四、欣賞歌曲，模擬聲音請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。 1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演大鼓小鼓，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。 2、再次感受教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。3、語言表達(dá)師：“我再表演一遍，請(qǐng)小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱

16、一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？”五、師幼合作，表現(xiàn)聲音1、師幼合作請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通 2、家幼合作請(qǐng)家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯第7頁 / 總共 15頁的展現(xiàn)強(qiáng)弱。六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。七、集體表演，對(duì)比聲音把家

17、長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。2017-10-02活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。 3、感受快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1認(rèn)識(shí)鼓。 2小軍鼓 5個(gè)、音樂圖譜?；顒?dòng)過程：一、大膽猜想，認(rèn)識(shí)禮物 1、神秘禮物師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么？誰想過來摸一摸？2、揭開謎底請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。二、嘗試敲鼓，感受聲音 1、感受鼓聲請(qǐng)個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。 2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的？”師邊總結(jié)邊出

18、示大鼓圖片： 用力敲，就能敲出大鼓的聲音。 3、敲出小聲出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音？”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。三、師幼游戲，猜猜聲音師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒猜猜看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，四、欣賞第8頁 / 總共 15頁歌曲，模擬聲音請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。 1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演大鼓小鼓 ，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。 2、再次感受教師再次表演將歌曲的

19、強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。3、語言表達(dá)師：“我再表演一遍，請(qǐng)小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？”五、師幼合作，表現(xiàn)聲音1、師幼合作請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通 2、家幼合作請(qǐng)家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。 3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表

20、現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。七、集體表演，對(duì)比聲音 把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。2017-10-02活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。 3、感受快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1認(rèn)識(shí)鼓。 2小軍鼓 5個(gè)、音樂圖譜?；顒?dòng)過程：一、大膽猜想，認(rèn)識(shí)禮物1、神秘禮物師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什第9頁 / 總共 15頁么？誰想過來摸一摸？2、揭開謎底請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。二

21、、嘗試敲鼓，感受聲音 1、感受鼓聲請(qǐng)個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。 2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的？”師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片： 用力敲，就能敲出大鼓的聲音。 3、敲出小聲出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音？”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。三、師幼游戲，猜猜聲音師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒猜猜看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，四、欣賞歌曲，模擬聲音請(qǐng)大家一起欣賞教師演

22、唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。 1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演大鼓小鼓 ，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。 2、再次感受教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。3、語言表達(dá)師：“我再表演一遍，請(qǐng)小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？”五、師幼合作，表現(xiàn)聲音1、師幼合作請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通 2、家幼合作請(qǐng)家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。 3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲

23、，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表第 10頁 / 總共 15頁現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。七、集體表演，對(duì)比聲音把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。2017-10-02活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。 3、感受快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1認(rèn)識(shí)鼓。 2小軍鼓 5個(gè)、音樂圖譜?；顒?dòng)過程：一、大膽猜想，認(rèn)識(shí)禮物 1、神秘禮物師：孩子們

24、，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么？誰想過來摸一摸？2、揭開謎底請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。二、嘗試敲鼓，感受聲音 1、感受鼓聲請(qǐng)個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。 2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的？”師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片： 用力敲，就能敲出大鼓的聲音。 3、敲出小聲出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音？”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。三、師幼游戲，猜猜聲音師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒猜猜看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全

25、體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，四、欣賞歌曲，模擬聲音請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。 1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演大鼓小鼓，幼兒變看圖譜邊第 11頁 / 總共 15頁安靜傾聽。 2、再次感受教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。3、語言表達(dá)師：“我再表演一遍，請(qǐng)小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？”五、師幼合作，表現(xiàn)聲音1、師幼合作請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如

26、：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通 2、家幼合作請(qǐng)家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。 3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。七、集體表演，對(duì)比聲音把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。2017-10-02活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲

27、中的強(qiáng)和弱。 3、感受快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1認(rèn)識(shí)鼓。 2小軍鼓 5個(gè)、音樂圖譜?；顒?dòng)過程：一、大膽猜想，認(rèn)識(shí)禮物1、神秘禮物師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么？誰想過來摸一摸？2、揭開謎底請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。二、嘗試敲鼓，感受聲音1、感受鼓聲請(qǐng)個(gè)別幼兒來前第 12頁 / 總共 15頁面試著敲一敲，感受鼓的聲音。2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲，并提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的？”師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片： 用力敲，就能敲出大鼓的聲音。 3、敲出小聲出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音？”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。師總結(jié)：輕輕敲，就

28、能敲出小鼓的聲音。三、師幼游戲，猜猜聲音師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒猜猜看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，四、欣賞歌曲，模擬聲音請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。 1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演大鼓小鼓 ，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。 2、再次感受教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。3、語言表達(dá)師：“我再表演一遍，請(qǐng)小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大

29、鼓的聲音和小鼓的聲音？”五、師幼合作，表現(xiàn)聲音1、師幼合作請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通 2、家幼合作請(qǐng)家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。 3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。七、集體表演，對(duì)比第 13頁 / 總共 15頁聲音把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。2017-10-02