1、游_語文精品課件 四年級(jí)下冊(cè)授課老師：某某 | 授課時(shí)間：20XX.XX某某小學(xué)習(xí)作第一頁，共二十五頁。課前導(dǎo)讀 祖國(guó)的錦繡河山無限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同，建筑有建筑的奇?zhèn)?，山有山的博大，海有海的深長(zhǎng)。也許是一處著名的旅游景點(diǎn)，也許是一處不起眼的小地方。這節(jié)課就請(qǐng)你拿起你的筆，描寫下最讓你心動(dòng)的一處，向我們述說一段你的旅游經(jīng)歷吧！第二頁，共二十五頁。課前導(dǎo)讀你游覽過哪些地方，哪個(gè)地方給你留下的印象最深刻？第三頁，共二十五頁。課前導(dǎo)讀 每到秋天，我就要到果園里去游玩。 上個(gè)周末，我去了我家附近的公園。這一次，我選擇了一條與往常不同的游覽路線。 我游覽過九寨溝。那里的五

2、彩池給我留下了深刻的印象。第四頁，共二十五頁。課前導(dǎo)讀 游 ，在橫線上填上這個(gè)地方的名稱，把題目補(bǔ)充完整。今天這節(jié)課，我們就來說一說，寫一寫我們游覽過的地方，讓更多的人去喜歡、熱愛這些地方。第五頁，共二十五頁。整體感知1.寫參觀游覽的文章要注意條理清楚，可采用“定點(diǎn)觀察”“移步換景”的方法?？梢韵犬嫵鲇斡[路線圖，幫助自己理清思路 。第六頁，共二十五頁。整體感知定點(diǎn)觀察：就是指站在一個(gè)固定的位置上，選取恰當(dāng)?shù)囊曈X角度，依據(jù)一定的順序，如由近及遠(yuǎn)，由上到下，由左到右對(duì)眼前景物進(jìn)行描寫。移步換景：就是不固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的

3、變換，不斷展現(xiàn)新畫面。第七頁，共二十五頁。整體感知 2.內(nèi)容要詳略得當(dāng)。印象深刻的景物要作為重點(diǎn)來寫，注意把它的特點(diǎn)寫出來。最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。第八頁，共二十五頁。整體感知一、觀察有順序。選擇一處景物，并確定觀察點(diǎn)(立足點(diǎn))，然后，由遠(yuǎn)及近，由上到下，由整體到部分；或者相反。這樣寫出的片段來才會(huì)條理清楚、層次分明。 二、抓景物特點(diǎn)。掌握了一定的順序后，要仔細(xì)觀察這處景物的特點(diǎn)，如形狀、數(shù)量、顏色、姿態(tài)以及它們的變化等。 三、要融入感情。在細(xì)致描述這處景物的同時(shí)，還要表達(dá)自己對(duì)景物的喜愛和贊美之情，做到景中

4、有情，情景交融。 如何寫出景物的特點(diǎn)？第九頁，共二十五頁。整體感知 3.參觀游覽的文章形式可以自由靈活，語言一定要生動(dòng)形象，富有感情，讓讀者受到感染力?？梢杂眠^渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然 。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法狀物繪景；用動(dòng)靜結(jié)合的手法狀物繪景；運(yùn)用傳說狀物繪景。我們?cè)诿鑼懢拔飼r(shí)，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料等，可使景和物蒙上一層神奇的色彩，增強(qiáng)文章的趣味性。第十頁，共二十五頁。整體感知過渡句的作用及表現(xiàn)形式：總體上過渡句的作用是-總結(jié)上文,引出下文,承上啟下。一、由一件事轉(zhuǎn)到另一件事情時(shí)需要過渡。二、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。四、運(yùn)用插敘

5、時(shí)的起止處需要過渡。第十一頁，共二十五頁。整體感知過渡句的作用及表現(xiàn)形式：常見的過渡方式有:1.用小標(biāo)題過渡。 2.用一個(gè)句子過渡。3.用一個(gè)段落過渡。 4.用關(guān)聯(lián)詞過渡。5.用提示句過渡。 6.用表示時(shí)間或空間的詞語過渡。7.過渡詞，增強(qiáng)文章邏輯性。第十二頁，共二十五頁。整體感知選擇一處你游覽過的地方，嘗試習(xí)作 1.個(gè)人首先在腦海里確定自己想寫的這個(gè)地方是哪里，回想游覽過的景物，畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路 。 第十三頁，共二十五頁。整體感知選擇一處你游覽過的地方，嘗試習(xí)作 2.學(xué)生展示路線圖，小組討論路線圖是否合理，并提出修改意見。第十四頁，共二十五頁。整體感知選擇一處你游覽過的地方，

6、嘗試習(xí)作 3.小組內(nèi)講述、交流自己的游覽景點(diǎn)。交流時(shí)注意把自己的寫作順序和內(nèi)容說清楚。注意詳略得當(dāng)。第十五頁，共二十五頁。整體感知 4.在說的基礎(chǔ)上，把自己游覽過的地方寫下來；在介紹景點(diǎn)時(shí)要緊扣游蹤，筆下有序；注意語言的生動(dòng)性；內(nèi)容上詳略得當(dāng)。要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第十六頁，共二十五頁。整體感知1.自改習(xí)作。大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)?？醋约旱牧?xí)作是否寫清楚了游覽的順序，是否表述清楚了自己想重點(diǎn)描寫的景點(diǎn)，是否有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。然后用上好詞佳句把習(xí)作修改得更具體、生動(dòng)。評(píng)改習(xí)作，賞讀美景第十七頁，共二十五頁。整體感知評(píng)改習(xí)作，賞讀美景2.小組評(píng)改。把自改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽

7、，并邀請(qǐng)其他同學(xué)聽后表達(dá)感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。3.推薦出優(yōu)秀習(xí)作，全班交流。第十八頁，共二十五頁。例文游故宮博物院 今天，我終于來到了夢(mèng)寐以求都想來到的地方，世界著名的皇家園林，中國(guó)歷代皇帝居住的地方故宮，又叫紫禁城。那里有許多珍寶，8000多間房屋，真是讓我大開眼界。我們先來到了天安門，門口有兩個(gè)大石獅子，好像在守著天安門。一進(jìn)天安門，我就驚呆了，哇！好大的一個(gè)城樓呀！媽媽讓我在天安門樓照了幾張相，然后就進(jìn)了端門，端門內(nèi)有一大批武警在那里訓(xùn)練，我看見了那些武警整齊的步伐，聽著洪亮的聲音，我心里暗暗佩服這些武警戰(zhàn)士，是他們?cè)谌找故匦l(wèi)著天安門和故宮。用簡(jiǎn)潔的語言介紹了故

8、宮的地位。用“先，然后”等詞語，點(diǎn)明游覽的路線。第十九頁，共二十五頁。例文緊接著，我們又來到了午門，午門是紫禁城的正門，雄偉高大，左右城門上各有八十一個(gè)門釘，整個(gè)門，呈紅色，只有門釘是金色的，進(jìn)到了午門里頭，哇！好大的廣場(chǎng)呀！比天安門還大好多呢！那里還有很多幾百年前的大磚頭呢，不過，有好的磚頭，也有不好的磚頭。不好的由于常年風(fēng)吹日曬，現(xiàn)在已經(jīng)爛得不成樣子了，好的現(xiàn)在還完好無損，所以我們要愛護(hù)這些物品。之后，我們又來到了太和殿，太和殿俗稱“金鑾殿”，“東方三大殿”之一，位于北京紫禁城南北主軸線的顯要位置，皇帝召見大臣的地方，對(duì)磚頭進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，并表明自己的看法。 第二十頁，共二十五頁。例文里面的

9、柱子，皇帝的寶座，全是金色的，地板用的是俗稱金磚的石頭鋪的，我真佩服以前勞動(dòng)人民人的聰明才智。太和殿中間的大樓梯是給皇帝走的，皇帝的椅子上，刻著一條大龍。人們稱為龍椅。在外邊，皇帝走的是用石頭刻的龍路，旁邊，是大臣走的路，走的是一個(gè)一個(gè)的臺(tái)階。詳細(xì)介紹了太和殿。重點(diǎn)突出。第二十一頁，共二十五頁。例文 然后，我們又來到了御花園，那里有許多百年的古樹、像龍一樣的歪脖子樹，有的古樹，枝葉茂盛；有的古樹，只有一個(gè)樹枝茂盛；有的古樹的樹干呈棕色，還有的古樹呈黑棕色。還有的樹根一根搭一根特別亂，還有的樹根埋在了土里，看不見根。我們又往外走，看見了一座石山，石山上有一座亭子，是黃帝觀賞景色的。石山上還有樓梯所以上去非常方便。 最后，我們就離開了故宮。這次的游玩使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，我永遠(yuǎn)也不能忘記這有意義的一天。第二十二頁，共二十五頁。例文 點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作小作者用生動(dòng)形象的語言，采