1、雙減背景下初中英語單元整體模塊作業(yè)優(yōu)化設計作業(yè)設計單元作業(yè)設計 課后作業(yè)作為課堂教學的延續(xù)，同樣需要有基于主題意義主線的設計意識。在課堂教學與課后鞏固相互作用下，才能全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。本設計以Module5 My school day作業(yè)為例，詳細介紹如何設計一份指向雙減政策以及深度學習的初中英語單元作業(yè)。目錄CATALOG010203單元作業(yè)設計目標單元作業(yè)設計與展示反思與總結 01單元作業(yè)設計目標01單元作業(yè)設計目標1.通過作業(yè)活動，復習鞏固所學詞匯，能夠應用有關時間與學科表達的單詞和詞組、句子；2.通過翼課網(wǎng)聽說訓練，復習鞏固課文語音以及語言表達；3.通過小組合作，設計英語

2、課表以及小組匯報，進一步明確本單元的重、難點學習；4.根據(jù)所學內容，能設計自己喜歡的健康的生活時間表進行口頭或書面表達；5.通過趣味性拓展閱讀、視頻制作等了解各國學校的生活和課程安排，找出中西校園生活和課程的差異，熱愛本國文化、尊重外國文化。 02單元作業(yè)設計與展示2.1拓展性作業(yè)實踐性作業(yè)基礎性作業(yè)設計多樣、有趣的作業(yè)鞏固關于時間、學科的語言表達，創(chuàng)設機會讓學生愿意開口說英語，展示自己的口語，增強聽說英語的自信。設計思路聽說課作業(yè)設計2.1聽說課設計Period 11、基礎性作業(yè)詞海找寶 學生在單詞詞海中找出學科有關的單詞，并且熟讀熟記。2.1聽說課設計Period 12、聽說練習Modul

3、e5同步單詞2.1聽說課設計Period 21、實踐性作業(yè)“小鐘表能手” 以小組為單位，每個小組做一個鐘表，小組成員撥動表盤，互相提問時間，并做出回答，鞏固時間表達法。2.1聽說課設計Period 22、拓展性兼融合性作業(yè) 設計一個課表，并根據(jù)所提供的句型做出中西課表的對比分析，舉辦中西小講堂，以視頻形式分享。（選做）2.1聽說作業(yè)的評價標準與反饋方式基礎性作業(yè)：“海詞尋寶”項目在每人在拿到的練習紙上完成后，根據(jù)參考答案，自行核對答案并進行小組討論；翼課網(wǎng)的聽說訓練機器上評分后，教師選擇有代表性的案例進行點評。實踐性作業(yè)：“小鐘表能手”制作課后自行找卡紙等材料完成鐘表，并進行對話。下節(jié)課隨機抽

4、取三到四對小組課堂展示。拓展性兼融合性作業(yè)：到電腦室或圖書館找資料設計一個課表，并根據(jù)所提供的句型做出中西課表的對比分析，舉辦中西小講堂，以視頻形式分享，根據(jù)語音、流利度以及肢體語言的表現(xiàn)進行打分（選做）。2.2拓展性作業(yè)實踐性作業(yè)基礎性作業(yè)設計可以激發(fā)學生閱讀興趣的題目形式，通過多形式的閱讀訓練，提高學生關于學校生活這一主題英語閱讀能力。設計思路閱讀課作業(yè)設計2.2閱讀課設計Period 11、基礎性作業(yè): 繪制課本思維導圖（必做題） 學生課后自己根據(jù)課文內容繪制思維導圖并在小組內進行文章復述。閱讀課設計Period 22、拓展性作業(yè): 根據(jù)本單元的話題寫一篇小作文 （必做） 寫一篇以“My

5、 favorite day”為題目的作文，然后小組互批后上交老師處進行面批。2.22.2閱讀課設計Period 2拓展性作業(yè)展示： 2.2閱讀課設計Period 23、實踐性作業(yè)： 拍攝一個vlog, 介紹自己最喜歡的一天（選做） 讓學生拍一個小視頻，介紹自己最喜歡的一天，課上老師選擇優(yōu)秀視頻進行播放學習。2.2閱讀課設計Period 2實踐性作業(yè)展示： 2.2閱讀作業(yè)的評價標準與反饋方式基礎性作業(yè)思維導圖的評價標準：從四個角度去分析和評價學生的作業(yè)，這四個角度分別是：語法、內容、結構性和整潔度。ItemsExcellent（5）Good（4）Just so so(3)Need to impr

6、ove(2)Grammar Contents Structure Writing 02拓展性作業(yè)的評價標準：滿分為15分的小作文，具體的評價標準如下：（1）從內容與語言、連貫三方面予以分檔給分。內容方面，要求考生能完整地按寫作要點進行表述，要點要詳略得當、表述合理，詞數(shù)符合寫作要求。語言方面，要求學生表達準確，符合邏輯。連貫方面，要求上下文邏輯通順。（2）內容分（5分）、語言分（8分）和連貫分(2分）的分配 內容分：a.介紹你最喜歡的一天（2分） b.給出你喜歡這一天的理由（1分）以及這一天你的感受（2分）內容要點完整且詞數(shù)符合寫作要求的作文可以得5分，詞數(shù)在70個以下的作文在內容分上酌情扣分

7、。閱讀作業(yè)的評價標準與反饋方式語言分：a.第一檔:8分 要求:內容涵蓋所有的要點，表達準確，意思連貫，符合邏輯，只有個別語言錯誤。b.第二檔:6-7分 要求:內容涵蓋絕大部分要點，表達清楚，意思連貫，符合邏輯，但有少量語言錯誤。c.第三檔:4-5分 要求:內容涵蓋大部分要點，表達較為清楚、連貫，基本符合邏輯，但有一些語言錯誤。d.第四檔:1-3分 要求:內容涵蓋部分要點，能寫出少數(shù)正確句子，但整體表達不太連貫，且語言錯誤較多。e.第五檔:0分 空白卷或完全沒有相關內容確定語言分檔次時要考慮內容的涵蓋，每少一個要點，語言分降一個檔次給分。連貫分:2分上下文邏輯通順 1 分，語言通順 1 分。不要

8、求必須使用過渡詞，而且如果使用則運用得當。2.2實踐性作業(yè)小視頻（vlog)的評分標準：從視頻內容、語音語調、視頻畫面、視頻流暢度來進行評分。ItemsExcellent（5）Good（4）Just so so(3)Need to improve(2)Contents Pronunciation Video Pictures Fluency 閱讀作業(yè)的評價標準與反饋方式2.3拓展性作業(yè)實踐性作業(yè)基礎性作業(yè)通過設計活潑有趣的語法作業(yè)，幫助擺脫學生對語法學習的畏懼感，進一步鞏固一般現(xiàn)在時的“do ”型的非第三人稱單數(shù)的肯定句，否定句，一般疑問句的用法設計思路語法課作業(yè)設計2.3語法課作業(yè)設計1、基

9、礎性作業(yè)看圖說話 根據(jù)提示圖片提示完成填空并進行看圖說話。2、基礎性作業(yè)句型轉換2.3語法課作業(yè)設計根據(jù)提示繪制行動動詞的一般現(xiàn)在時的思維導圖2.3語法課作業(yè)設計根據(jù)提示繪制行動動詞的一般現(xiàn)在時的思維導圖2.33.1 基礎性作業(yè)：教師批改評講3.2拓展性作業(yè)：自評、互評、教師點評語法作業(yè)的評價標準與反饋方式itemscontent structure beauty Teachers assessment 03反思與總結添加文本實用性趣味性創(chuàng)新性減負不減質！ Thanks作業(yè)巧設計，“雙減”促成長“雙減”政策背景下的初中英語作業(yè)設計案例目錄目錄CATALOGUE1作業(yè)類型2設計思路3作業(yè)內容和形

10、式4評價標準5反饋方式6學生作品7反思-前言-作業(yè)是課堂學習的知識技能及時鞏固的重要途徑，也是提升學生解決問題能力、創(chuàng)新實踐能力和思維能力的重要途徑?！半p減”政策下，要全面縮減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重的作業(yè)負擔，實現(xiàn)真正的提質增效。以往作業(yè)內容形式單一，抄寫讀背等機械性作業(yè)為多，久而久之影響了學生學習的興趣和主動性。設計有趣又有效的英語作業(yè)，能提高學生的學習興趣，提高學生完成作業(yè)的效率，是老師們遇到的新挑戰(zhàn)。01實踐性作業(yè)讓學生把課本知識運用于實踐生活中，提高所學知識的實用性和趣味性，培養(yǎng)學生學以致用和溫故知新的能力。幫助學生增強對相關知識的感知與記憶，并對相關知識進行梳理與歸類，從而更好

11、地回顧與鞏固所學知識，有利于實現(xiàn)教學目標。02基礎性作業(yè)重視學生的知識遷移能力和創(chuàng)新能力，切實檢測和提高學生的學習效果，在所學的基礎上讓學生適當對知識進行擴充。03拓展性作業(yè)-作業(yè)類型-PART-02-設計思路-PART-02實踐性作業(yè)設計思路課前讓學生預習課文，在小組內分工合作準備與“生日”題材有關的物品（如蛋糕、禮物、氣球、帽子、生日祝福用語等），試圖通過在課中現(xiàn)場舉行生日派對來學習本課知識，引導學生置身其中。Module 8 Unit 1 I always like birthday parties.教學目標1. 讓學生能掌握本課的重點單詞和表達2. 能聽懂有關生日派對的對話3. 能就“

12、生日”這一話題進行問答。實踐性活動性趣味性-設計思路-PART-02基礎性作業(yè)設計思路學生在學習完課文后，已經(jīng)對關于“生日”主題的詞匯、短語和表達有了“散狀”的認識，能利用所學知識，立足單元整體，站在全局的角度對所學知識進行梳理。布置設計思維導圖作業(yè)能讓學生自主地整理所學知識，使所學知識更加系統(tǒng)，從而獲得新的收獲。-設計思路-PART-02拓展性作業(yè)設計思路學生在學習完Module 8 Choosing presents這一模塊后，已經(jīng)基本掌握了該模塊的重點知識，能利用所學單詞、短語和句子整合形成文段和語篇。因此布置制作生日信息卡作業(yè)，并且鼓勵優(yōu)等生通過錄視頻的方式分享在自己或家人生日當天所經(jīng)

13、歷的事情。-作業(yè)內容和形式-PART-03基礎性作業(yè)以小組為單位為12月生日的八位同學準備一份生日禮物和祝福語，安排部分同學準備生日會所需的蛋糕、蠟燭、帽子、氣球等物資。 從本模塊所學的重點單詞、短語、句型入手用一張A4白紙制作M8U1課文的思維導圖，對知識進行分門別類。制作一張生日信息卡，內容包括生日日期、生日時做的事情、個人的喜好，也可以寫自己家人的生日等。實踐性作業(yè)拓展性作業(yè)-評價標準-PART-04提倡學生間互評嘗試評語式評價評價方式有變化1. 評價觀念要轉變教師不是一個簡單的評判者，而是一個指導者，對學生的作業(yè)給予恰當?shù)闹笇?，并提出改進意見。評價時不僅要看學生作業(yè)正確與否，還應從作業(yè)

14、質量看出學生完成作業(yè)的態(tài)度，對學生作業(yè)的閃光點給予評價。2. 評價方式要靈活 尊重學生的差異性，關注不同層次的學生，對不同層次的學生提出不同的要求，調動學生學習積極性。學生在互評過程中發(fā)現(xiàn)別人的長處，找到自己的不足，拓寬自己的思路，有利于學生對自己的知識掌握情況進行檢測。給予學生適當?shù)脑u語和激勵性的語言讓學生明確自己努力的方向，增強學生的自信心。-反饋方式-PART-051.課前作業(yè)：在課堂中對學生的表現(xiàn)做出及時性評價，肯定其準備充足的方面，指出稍有不足的地方。2.課后作業(yè)：先讓學生互看各自的作業(yè)完成情況，互相指出他人作業(yè)中的亮點和錯誤，同時對自己的知識點進行查漏補缺。收集優(yōu)秀學生作品，全批全

15、改，肯定其創(chuàng)新之處，同時指出錯誤和可以改進的地方。在班級內進行展示，和學生共同分享作業(yè)范例中的優(yōu)勝之處和大家常犯的錯誤，讓學生取長補短，優(yōu)化自己的作業(yè)。-學生作品-PART-061. 實踐性作業(yè)：課前準備、課中展示生日派對-學生作品-PART-062. 基礎性作業(yè)：M8U1思維導圖-學生作品-PART-063. 拓展性作業(yè)：制作生日信息卡，口頭分享生日活動-反思-PART-07第一、要切合所學，精選作業(yè)內容多花時間的題目的選取上，認真研讀課程標準和相應考點，所布置的題目應該高質量，有利于學生鞏固當天所學，并適當進行拓展。第二、心中有學生，設計分層作業(yè)布置作業(yè)要考慮學生課堂上知識的掌握程度，不宜布置過難或過易的作業(yè)，。每個學生的基礎不同，接受能力不同，作業(yè)效果也就不同。我認為要面向全體學生，盡可能兼顧到不同層次的學生，分層布置作業(yè)會讓學生的學習效果更佳。第三、設計需靈活，注重思維提升作業(yè)形式可以更多樣化，通過作業(yè)夯實學生的基礎，同時提升其能力與品格。提倡作業(yè)的開放性、豐富性、趣味性以及生活實用性，反