1、江蘇開放大學(xué)教育學(xué)前教育專業(yè)?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)物王國學(xué)員姓名 ：學(xué)號(hào)：入學(xué)時(shí)間：年季電大指導(dǎo)老師：職稱：實(shí)習(xí)單位 ：試點(diǎn)學(xué)校：1活動(dòng)動(dòng)物王國教學(xué)對(duì)象大班名稱年齡段5-6 歲5-6 歲幼兒表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感；能用對(duì) 多種材料和使用輔助工具等進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造，能欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品。進(jìn)象 行角色游戲時(shí)，對(duì)角色的興趣比對(duì)物的興趣濃厚。由于兒童的思維正在進(jìn)一分 步向抽象化發(fā)展，因此在游戲中較多出現(xiàn)用語言和動(dòng)作來替代物體的行為。析 5-6 歲的幼兒，馬上要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)， 他們比 4 歲的幼兒更渴望了解周圍世界，這一階段的幼兒抽象思維開始萌芽，有積極的求知欲望。初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比

2、較內(nèi)在的、隱蔽的因果關(guān)系，能初步根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行概括分類。主由于幼兒園課程中經(jīng)常引用動(dòng)物的擬人化形像，因此，在無形中，幼兒題就對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我的這個(gè)主題來源是利用動(dòng)物作為興趣的切入來點(diǎn)，整合科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容展開一系列活動(dòng)。源效 1通過多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)快樂，并從中獲得自信。果 2樂于與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。假 3培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。設(shè)理 瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，人的知識(shí)即不是來自主體（即大腦） ，也不是論 來自客體（即環(huán)境），而是來自主、客體的相互作用。而教育，按皮亞杰的說依 法，即社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。他自己精湛的研究成果告訴我們，兒童的

3、思維發(fā)展有其獨(dú)據(jù)特的路線的，使我們相信兒童是積極的、有效的探索者，兒童本人在自身發(fā)展中占有重要地位。總 1. 認(rèn)知層面的目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物外形、習(xí)性等外在顯性特征，萌發(fā)喜愛體 動(dòng)物的感情和進(jìn)一步探究動(dòng)物奧秘的興趣。目 2. 情感層面的目標(biāo)：關(guān)注動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，形成關(guān)心動(dòng)物類、保護(hù)標(biāo) 周圍環(huán)境的美好情感。行為能力層面的目標(biāo)：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。2活動(dòng)一我眼中的恐龍（美術(shù)）具體目標(biāo)嘗試用剪影的形式表現(xiàn)自己對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。喜歡參加藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。準(zhǔn)備工作黑色卡紙鉛筆各種恐龍圖片剪刀背景圖主要內(nèi)容和步驟一、討論：我眼中的恐龍猜謎語引入活動(dòng)主題。教師出示一

4、個(gè)關(guān)于恐龍的謎語 , 請(qǐng)小朋友猜謎。謎語：它是動(dòng)物，有的食肉、有的食草、有長有長長的脖子、 有的長有長長的尾巴、有的長有強(qiáng)有力的下巴、鋒利的牙齒、有的背上長有巨大的背骨、有的長著角，它曾經(jīng)主宰著地球、生活在白堊紀(jì)、侏羅紀(jì)、三疊紀(jì)。討論恐龍。讓小朋友說出他們們都知道的恐龍種類。教師出示恐龍圖片，請(qǐng)幼兒討論講述自己所知道的恐龍的外形特征，教師進(jìn)行總結(jié)。例如：霸王龍大頭尖牙齒結(jié)實(shí)的后腿小小的前腿、 梁龍長脖子長的尾巴拱形甲龍身上有盔甲覆蓋尾巴不長 。三、夕陽下的恐龍世界（輕音樂）教師講述故事夕陽下的恐龍世界 ，引出剪影畫。故事：在一個(gè)美麗的傍晚，云朵在夕陽的照耀下變成了美麗的晚霞，太陽下山了，天色暗

5、的只能看到一個(gè)個(gè)黑黑的影子。 在恐龍的世界里， 有一只孤獨(dú)的恐龍， 它獨(dú)自漫步在夕陽下，它多么的希望能有幾個(gè)好朋友，它多么的希望不再孤單 . 這只恐龍它很孤單，希望有人愿意幫助它。討論剪影的方法老師提示傍晚的光線很暗，所以看不清楚它的皮膚，但是能看到恐龍的輪廓，就像影子一樣，這個(gè)就是剪影畫。3討論剪影方法： 直接剪、畫好剪，從頭開始剪、 從尾開始剪、 從下面開始剪。四、幼兒自主選擇進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作（紙張：卡紙、色紙，恐龍）老師拿出一些黑色的紙，有厚的、薄的，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的，開始剪影，教師巡回觀察、適時(shí)的介入引導(dǎo)。五、作品欣賞與交流活動(dòng)二動(dòng)物是怎樣睡覺的（游戲）具體目標(biāo)1了解一些常見動(dòng)物的睡眠

6、方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。2樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。3知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。準(zhǔn)備工作幼兒和動(dòng)物午睡情況 PPT。地面游戲棋，篩子。主要內(nèi)容和步驟一、組織幼兒討論我們睡午睡的原因。二、引導(dǎo)幼兒思考人需要睡覺，動(dòng)物是否需要睡覺。觀看 ppt 讓幼兒邊看邊猜，并模仿。觀看 PPT，觀察動(dòng)物特殊的睡覺方式并講訴。例如：蝙蝠倒掛著睡覺的。睡覺時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。集體討論：動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)后逐個(gè)講述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、 生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為

7、了更好地生存，更好地保護(hù)自己。三、游戲棋活動(dòng)動(dòng)物睡覺 。出示游戲棋教師出示動(dòng)物睡覺的秘密游戲棋認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線游戲棋規(guī)則： 走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)4的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。四、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察其它小動(dòng)物睡覺的方式，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)三青蛙的成長（科學(xué)）具體目標(biāo)了解青蛙的外形特征和成長過程。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物生長的探究欲望。知道青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物。準(zhǔn)備工作青蛙圖片青蛙生長 5 步圖視頻青蛙的成長音樂視頻變青蛙青蛙的叫聲害蟲一個(gè)。主要內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入播放青蛙的叫聲讓幼兒猜這是什

8、么動(dòng)物。二、出示青蛙圖片，請(qǐng)幼兒觀察青蛙的外形特征：從上往下說出青蛙的樣子：什么顏色的外衣， 眼睛、嘴巴怎么樣的，肚皮是什么顏色的，有幾條腿， 教師貼上幼兒所說的外形特征局部圖。 對(duì)語言完整的幼兒給予表揚(yáng)。 重點(diǎn)講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。三、觀看視頻了解青蛙的生長過程分段播放視頻。請(qǐng)幼兒觀察是什么動(dòng)物。教師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。音樂游戲變青蛙，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。四、了解青蛙是人類有益的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。 青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅?是我們的好朋友， 我們不能捕殺青蛙，好

9、好的保護(hù)它。5五、延伸活動(dòng)科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。 美工區(qū)：折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫?；顒?dòng)設(shè)計(jì)反思在這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中， 一開始，并不是十分順利， 因?yàn)樵谝婚_始我對(duì)這個(gè)是很茫然的，后來在經(jīng)過老師及同伴的幫助理解下有了一點(diǎn)頭緒， 看著簡單的設(shè)計(jì)其實(shí)在上手后發(fā)現(xiàn)并不簡單， 然后才發(fā)現(xiàn)原來是自己的主題太過于籠統(tǒng)， 后來經(jīng)過反復(fù)的思考我決定主題為“動(dòng)物王國” 在“動(dòng)物王國”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我想通過有關(guān)主題的一系列活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物外形、 習(xí)性等外在顯性特征， 萌發(fā)喜愛動(dòng)物的感情和進(jìn)一步探究動(dòng)物奧秘的興趣。當(dāng)我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候， 考慮到大班的孩子情感的穩(wěn)定性和有

10、意性增長自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高， 合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)愛學(xué)、 好問，有極強(qiáng)的求知欲望等特點(diǎn)所以我在設(shè)計(jì)活動(dòng)中以幼兒身邊的感興趣的動(dòng)物開展活動(dòng)， 希望幼兒通過了解動(dòng)物的特征，讓幼兒產(chǎn)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)周圍環(huán)境的美好情感。在活動(dòng)過程中， 我認(rèn)為對(duì)于大班的幼兒的教育不能只是簡單的說教， 而是應(yīng)該在一個(gè)較為輕松游戲的環(huán)境中進(jìn)行的， 引入幼兒在生活過程中比較感興趣的問題和事物，通過各種活動(dòng)交叉學(xué)習(xí)， 促進(jìn)幼兒各個(gè)方面能力的發(fā)展， 同時(shí)也要給幼兒提供充足的空間，鼓勵(lì)兒童主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，讓幼兒做活動(dòng)的主人，而不是教師一味干涉幼兒的發(fā)展。 教師在活動(dòng)過程中要積極地參與進(jìn)去但是也不能在過程中過多的干預(yù)，而是應(yīng)在過程中仔細(xì)觀察幼兒，從不同的角度看待幼兒的發(fā)展。我選擇動(dòng)物王國作為我這次設(shè)計(jì)的題目的原因是在幼兒的生活中必不可少的接觸著一些動(dòng)物，想通過這次的活動(dòng)讓幼兒簡單的了解與他們共同生活的另一物種，通過了解從而珍惜、愛護(hù)、保護(hù)它們，所以我從早期的認(rèn)識(shí)恐龍到動(dòng)物的睡覺再到認(rèn)識(shí)青蛙是益蟲過度。通過這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)， 我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面的能力還不足， 仍有很多地方需要改進(jìn)學(xué)習(xí)，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中不斷能力完善自己不足的地方， 在接下來的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教， 認(rèn)真學(xué)