1、 九江學院臨床醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)本科認證職責與任務(wù)分配表序號相關(guān)部門及材料名稱【備注】（一）【教管科】1近三年專業(yè)導(dǎo)讀相關(guān)資料2近三年實習生崗前培訓(xùn)相關(guān)資料需按培養(yǎng)目標要求完善見P1:1.1（【對照實施表】）3學生實習鑒定手冊4畢業(yè)實習手冊（3、4、6、8、10）見P1:1.1（【對照實施表】）5實習生管理條例6實習大綱7出科考試規(guī)范8對實習生手冊內(nèi)容的完善臨床技術(shù)和方法、手段使用基本要求及效果；語言表達與溝通的基本要求，實施辦法與效果9根據(jù)培養(yǎng)目標制定落實的保證措施及具體的評估考核方法，包括佐證材料10提供教學改革的配套措施落實情況11課程計劃落實情況12牽頭開展PBL教學、以器官、系統(tǒng)為中

2、心的融合課程教學13臨床醫(yī)學專業(yè)選修課開設(shè)情況14建立網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站15向教師培訓(xùn)“科學方法教育”16臨床醫(yī)學課程設(shè)置、教學方法和內(nèi)容符合培養(yǎng)目標要求（課程設(shè)置和內(nèi)容安排的依據(jù)以及與學校培養(yǎng)目標的符合情況、改進意見）17召開老師、學生座談會通過座談等形式了解教師、學生和其他利益方代表在課程計劃管理中所起的作用18近三年考試相關(guān)資料，包括考試通知、雙向細目表、AB樣卷、參考答案、試卷交接清單、裝訂成冊的試卷、試卷分析、成績表（最終成績的構(gòu)成及依據(jù)）19先進考試方法的體現(xiàn)（探索、開發(fā)、應(yīng)用、推廣、效果、反饋、改進）20形成性評價的探索與實施評定體系包括形成性和終結(jié)性評定。形成性評定包括測驗、觀察記錄

3、、查閱實習手冊等，終結(jié)性評定包括課程結(jié)束考試及畢業(yè)綜合考試等21各學科考試中如何體現(xiàn)形成性評價及改進措施綜合性如多站化臨床考試，各學科課程本學期開展形成性評價成績22落實院、室兩級的教育評價，包括備課、預(yù)講試講、講課、實驗、見習、作業(yè)與輔導(dǎo)、考試、畢業(yè)實習等的質(zhì)量標準23考試報告單、試卷分析考試內(nèi)容與課程目的以及培養(yǎng)目標的對應(yīng)情況，考試的導(dǎo)向情況；各學科考試中綜合性試題的比重及體現(xiàn)綜合性、融會性的舉措（包括PBL和整合課程試題等）考試分析包括整體結(jié)果、考試信度和效度、試題難度和區(qū)分度，以及專業(yè)內(nèi)容分析。如有必要各教研室對已歸檔的試卷分析進行整改；24在九江學院教師手冊2010年4月版中有關(guān)考試

4、管理規(guī)章制度基礎(chǔ)上完成臨床醫(yī)學院教學管理制度與流程匯編25組織：本學期期中考試體現(xiàn)綜合考試和學生學習的自我評估教管科：召開學生學習自我評估知識講座26近三年教師培訓(xùn)和交流項目、實施情況及實施效果（材料）與人事科共同完成27臨床教學規(guī)章制度、教學組織機構(gòu)和教學團隊28學院各級領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度29學院教學督導(dǎo)制度30院內(nèi)學術(shù)講座相關(guān)資料（含對學生的講座）3132組織各教研室人員學習“綜合性、設(shè)計性實驗課”相關(guān)知識33學院教學質(zhì)量監(jiān)控工作方案、教學檢查制度及活動開展情況（1）成立臨床醫(yī)學院“教學指導(dǎo)委員會”及、“教學督導(dǎo)委員會”并制定工作職責；（2）按要求進行日常教學檢查并完成檢查記錄檔案。34院室

5、兩級組織架構(gòu)；教研室工作職責；教研室規(guī)章制度；35院室兩級的教學工作計劃和教學工作總結(jié)；36教學研究成果及獎勵的文件或制度；37建立定期、系統(tǒng)地聽取教師、學生意見的制度或習慣做法38學院領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教職人員和學生參與教育評價，有相應(yīng)的規(guī)定和實施辦法39學生教學評價及反饋制度40課程設(shè)置、教學方法和管理等與畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展接軌的舉措教學科分析評價與修訂教育計劃；41臨床學院利用畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果完善教育計劃情況教管科：根據(jù)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果修訂教學計劃，有佐證材料。42對從教師和學生那里得到的信息進行處理，有效利用這些信息，并對改進教學工作發(fā)揮作用開展教學座談會（包括教師和學

6、生）43教師、學生對參與教育評價的認知情況教管科負責對教師對參與教育評價的認知情況44臨床實踐教學安排以及臨床技能訓(xùn)練內(nèi)容包括實習、見習、實驗、強化技能培訓(xùn)、開放性實驗等相關(guān)材料452012、2013、2014臨床醫(yī)學院教學改革的措施與成果46課程設(shè)置模式及基本要求見培養(yǎng)方案47教學計劃具備加強科學方法教育的具體體現(xiàn)及舉措增設(shè)“循證醫(yī)學”、“專業(yè)導(dǎo)讀”及科研方法課程48課程計劃設(shè)置臨床醫(yī)學課程情況49學生早期接觸臨床的舉措詳詢醫(yī)學部50對急診科的技能考核作規(guī)范要求（對一般急癥進行初步診斷、急救及處理的基本方法及實際效果）；完善實習生手冊內(nèi)容（臨床技術(shù)和方法、手段使用基本要求及效果；語言表達與溝

7、通的基本要求，實施辦法與效果）并實施與評價（二）技能中心1學校教學實驗室面向?qū)W生開放情況（包括實驗室開放的范圍、時間、內(nèi)容及對學生的覆蓋面）；教管科協(xié)助2學校教學實驗室面向?qū)W生開放記錄教管科協(xié)助（三）【學生科】1學生守則2入學教育相關(guān)資料3教育總結(jié)4用人單位評價5現(xiàn)代信息技術(shù)的利用率，利用效果分析（畢業(yè)生調(diào)查表）6參加繼續(xù)教育的人數(shù)，各層次學歷人數(shù)（畢業(yè)生調(diào)查表）7課程設(shè)置、教學方法和管理等與畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展接軌的舉措學生科進行問卷調(diào)查8在校教育對畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的作用（問卷調(diào)查）9對學習困難學生采取的幫助措施和材料10學生代表參與與學生有關(guān)事務(wù)的情況及證明材料；對學生

8、意見的處理情況及改進工作的作用11畢業(yè)后教育機構(gòu)參與教育評價的制度和實施辦法，執(zhí)行情況和改進措施12近三年來學校與畢業(yè)后教育機構(gòu)之間的溝通情況，畢業(yè)后教育機構(gòu)對學校教育了解程度及其對學校教學工作的意見、建議1臨床學院利用畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果完善教育計劃情況學生科：完成畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果；2對從教師和學生那里得到的信息進行處理，有效利用這些信息，并對改進教學工作發(fā)揮作用開展教學座談會（包括教師和學生）3教師、學生對參與教育評價的認知情況學生科負責對學生對參與教育評價的認知情況（四）【各教研室及臨床科室】1近三年培養(yǎng)方案2近三年授課計劃3近三年在課程計劃改革方面的具體舉措4近三年教學方法改革的具體舉

9、措及特色（注重學生科學方法、自主學習能力和終身學習能力的培養(yǎng)）注：各教研室試卷和實習報告等要體現(xiàn)注重學生科學方法、自主學習能力和終生學習能力的培養(yǎng)5教學方法改革方案、具體辦法及效果注：各課程開展引導(dǎo)式、問題式、交互式等模式的教學方法6近三年學生實驗、見習報告7先進考試方法的體現(xiàn)（探索、開發(fā)、應(yīng)用、推廣、效果、反饋、改進）8形成性評價的探索與實施評定體系包括形成性和終結(jié)性評定。形成性評定包括測驗、觀察記錄、查閱實習手冊等，終結(jié)性評定包括課程結(jié)束考試及畢業(yè)綜合考試等9全職教師與兼職教師職稱、學位、年齡、學緣結(jié)構(gòu)情況收集近3年參加臨床醫(yī)學本科教學的老師相關(guān)資料及證件復(fù)印件10學院、教研室及教師個人結(jié)

10、合課題研究開展學術(shù)講座的情況11教師將科研成果應(yīng)用于教學情況課程內(nèi)容更新、補充，向?qū)W生開展專題講座；改革教學實驗項目等12“綜合性、設(shè)計性實驗課”相關(guān)材料建議各教研室修改教學計劃（必須開設(shè)一定比例的綜合性或設(shè)計性實驗課程）13教學管理工作有否發(fā)表文章或?qū)ｎ}報告14教研室基本情況1. 教研室簡介2、教研室?guī)熧Y整體情況3. 承擔臨床醫(yī)學專業(yè)教學任務(wù)授課教師材料主講教師年齡、職稱、學歷、學緣、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)一覽表；教師獲各級獎勵情況（校級及以上表彰情況一覽表及證書復(fù)印件）教師開設(shè)學術(shù)講座及其他學術(shù)交流情況統(tǒng)計表；參加學術(shù)團隊、學會任職情況一覽表及支撐材料。4. 教研室年度工作計劃與總結(jié)15教學管理文件

11、16教學活動記錄集體備課、試預(yù)講記錄本、聽課記錄本；教學工作會議記錄本；學生座談會記錄本17教學大綱、教案等1. 臨床醫(yī)學專業(yè)各門課程教學大綱（含實踐教學大綱、實習大綱）。2. 臨床醫(yī)學專業(yè)各門課程教案、課件（電子版）；雙語授課情況（提供教師教案和課件）。3. 學期教學任務(wù)安排、教學計劃、教材征訂、教學周歷。18考務(wù)資料臨床醫(yī)學各門課程考試通知、試卷審核表、考試命題雙項細目表、考試試卷、參考答案、評分標準及試卷分析。19臨床教學活動1、教學教學查房記錄本2. 實習生臨床技能培訓(xùn)、考核記錄本3、實習生小講課記錄本4、臨床見習記錄本20實驗教學檔案：上交，臨床技能實驗中心建檔課程實驗項目開出情況（

12、綜合性、設(shè)計性實驗加備注）、實驗教材、（實驗報告、實驗報告批改、實驗考核成績、實驗室開放計劃與開放記錄）、實驗項目卡片。21嚴格按照實習生手冊的要求規(guī)范出科考試及病歷書寫的培訓(xùn)，并保存相關(guān)記錄22科學方法教育的效果（如學生科研、學科競賽及論文發(fā)表等情況）各臨床科室有在研課題的醫(yī)師向?qū)W生開設(shè)相關(guān)興趣小組（五）【醫(yī)學部】實踐教學科1教師、學生及共同利益方對課程計劃的修改意見和建議2臨床教學基地建設(shè)基本情況（管理人員配備、教學管理制度制定、教學檔案建設(shè)、床位數(shù)、基地學生數(shù)、帶教教師配備等情況）3臨床實踐教學安排以及臨床技能訓(xùn)練內(nèi)容包括實習、見習、實驗、強化技能培訓(xùn)、開放性實驗等相關(guān)材料4現(xiàn)有的社區(qū)衛(wèi)

13、生服務(wù)中心教學工作開展情況（自查自評工作）5社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心基本情況6社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心教學組織機構(gòu)建設(shè)及專職教學管理人員配備情況7社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心管理制度建設(shè)及教學管理檔案建設(shè)情況8社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心教學質(zhì)量保障體系建設(shè)情況9社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心臨床能力考試管理檔案材料10教育研究對學校改革和發(fā)展的貢獻如何11教育研究引領(lǐng)教學改革和發(fā)展12基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學在行政和教學管理上的關(guān)系（是否和諧，是否能夠互相促進）13與省衛(wèi)生廳、九江市衛(wèi)生局的聯(lián)系與交流情況14臨床醫(yī)學專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃及執(zhí)行情況、出臺過程（會議記錄、研究報告）15持續(xù)改革的機制與措施（六）【紀檢監(jiān)察室】1組織給病人及家屬填寫的針對實習生

14、相關(guān)素質(zhì)要求的問卷調(diào)查（七）【醫(yī)務(wù)科】1安排實習生相關(guān)培訓(xùn)健康教育及疾病預(yù)防講座，改善殘障及臨終關(guān)懷知識講座，基本藥理知識及臨床合理用藥原則講座22012、2013、2014臨床醫(yī)學院醫(yī)療服務(wù)改革的措施與成果（八）【傳染病教研室】1有關(guān)“治療常見傳染病的基本要求”的培訓(xùn)（九）【團委、學生科、市場部、工會】1參加社會實踐宣傳醫(yī)療衛(wèi)生知識情況，如義診等，參與率及年參與次數(shù)2醫(yī)務(wù)人員定期進行義診、送醫(yī)送藥、開展義診等活動（十）【人事科】1各教研室近3年參加臨床醫(yī)學本科教學的老師相關(guān)資料及證件復(fù)印件2鼓勵醫(yī)生教學的措施3近三年教師培訓(xùn)和交流項目、實施情況及實施效果（材料）人事科牽頭，與教管科共同完成（十一）【臨床醫(yī)學認證辦公室匯總：臨床技能室、圖書館、設(shè)備科、總務(wù)科、基建科】1臨床教學基地臨床教學及生活用房、臨床技能實驗室、圖書館、儀器設(shè)備等基礎(chǔ)臨床教學設(shè)施狀況，能否保證教學需要（各教學基地教室、宿舍、實驗室、圖書館、儀器設(shè)備配置情況，生均面積，每年學校設(shè)備投入情況）（十二）【科教科】1教師組織學生開展各類課外科研活動的情況向各承擔課題教師發(fā)通知要求2請科研成果獲獎?wù)呦驅(qū)W生開展相