1、中學生學習心理調(diào)查我于11月對我實習日勺一所中學學生日勺學習心理狀況進行了調(diào)查，通過調(diào)查研究，對中學生日勺學習心 理有了初步日勺理解。為精確把握目前中學生日勺學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學日勺針對 性，提高教育教學勺實效性摸索實行素質(zhì)教育勺新路，提供勺客觀勺根據(jù)。一、調(diào)查措施問卷調(diào)查：本著實際、實用日勺原則，從學習愛好、學習態(tài)度、學習習慣、學習動機、學習方略和措 施等五個方面設(shè)計了有關(guān)問題，并以選擇題日勺形式浮現(xiàn)，便于學生作答。問卷調(diào)查在官圩中學七一， 七二班進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近抱負高效日勺樣本數(shù)。二、調(diào)查成果突顯問題1、學習愛好心理學覺得，愛好是積極探究某

2、種事物日勺結(jié)識傾向，它是人日勺一種帶有趨 向性勺心理特性，那么學習愛好就是對占有知識、占有科學日勺強烈愿望。學習愛好是學生學習日勺一 種重要條件，是學習日勺一種推動力。愛好是影響學生學習日勺重要因素，“愛好是最佳日勺教師”。而事實上相稱比例（初高、中整體40%左右）勺學生存在不同限度勺厭學情緒和有關(guān)現(xiàn)象。學習 成了一件苦差事，總是被父母或教師逼迫著去學習，體現(xiàn)為上課思想“開小差”抄襲作業(yè)、考試作 弊等等。2、學習態(tài)度調(diào)查顯示，60%以上勺學生對學習勺熱情較高，24%日勺學生對學習勺熱情中 檔，9%日勺學生膽怯學習。此外，偏科現(xiàn)象相稱普遍。3、 學習習慣學習困難勺學生并不一定存在智力缺陷，更重要

3、勺是學習習慣不好。在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師、同窗謀求答案。習慣是一種后天獲得 日勺趨于穩(wěn)定日勺動力定型。習慣勺形成是由于一定勺刺激情景與個體勺某些動作在大腦皮層上形成了 穩(wěn)固勺臨時神經(jīng)聯(lián)系一一條件反射系統(tǒng)。良好日勺學習習慣一方面可以協(xié)助學生節(jié)省學習時間，提高 學習效率；另一方面可以減少學習過程中勺差錯，有助于養(yǎng)成勤于思考、敢于攻克難關(guān)勺習慣。4、學習動機 學習動機水平低是學業(yè)不良學生普遍存在勺問題。她們在學習態(tài)度、動機、 意志以及自我意識方面存在較多日勺障礙，她們?nèi)丈啄芰Ω酁閷W習動機勺局限性所克制。如何調(diào)動此 類學生勺學習積極性，協(xié)助她們樹立積極日勺自我概

4、念，激發(fā)學習動機是一種核心。來自社會、家庭、 其她同窗、多種媒體諸多方面日勺影響，使某些學生日勺學習明顯帶有功利性，簡樸說就是跳出農(nóng)門， 找個好工作，有個好前程等。三、心理現(xiàn)狀成因分析1、市場經(jīng)濟發(fā)展曰勺影響從宏觀角度看，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展勺快步伐，欣喜于輝煌日勺經(jīng)濟成就。調(diào)查成果顯示，9 8%勺學生對將來布滿美好勺向往，其中有8 2%勺學生對“競爭”這一市場經(jīng)濟勺本質(zhì)屬性理解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟在農(nóng)村日勺逐漸 進一步，使農(nóng)業(yè)日勺生產(chǎn)構(gòu)造、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈勺農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人勺生活發(fā) 生了質(zhì)日勺變化。農(nóng)村初中生對于這些變化極為興奮，由于她們享有到了蘊藏

5、其中日勺經(jīng)濟利益和文化 利益，使她們不肯生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學業(yè)而外出打工。2、國家高等教育改革曰勺影響隨著高等教育勺改革，將有越來越多日勺人獲得上大學勺機會，以至于部分學生對考大學信心十足。但是，國內(nèi)高等教育招生和分派制度日勺改革，對學生勺負面影 響也很大。調(diào)查成果表白，2 6%日勺學生覺得家庭難以承當將來讀大學日勺高額費用而放棄考大學勺 愿望；5 2%日勺學生覺得大學不包分派而感到前程渺茫，從而在學習上漫無目日勺。需要特別指出勺 是，由于高等教育招生和分派制度改革日勺影響，使部分德、才兼?zhèn)渖讓W生感到迷茫和失望，并逐漸 淡化了對學習勺愛好，失去了學習勺積極性。3、農(nóng)村教育全面實行素

6、質(zhì)教育曰勺影響素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力日勺教育。其對于學生日勺積極作用，是使她們結(jié)識到了具有真才實學、一技之長勺重要意義，從而規(guī)定 課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率勺教學方 式。其對于學生日勺悲觀作用，是使部分學生過多地追求學習勺功利性，而忽視了學術(shù)性較強勺文化 課程勺基本性意義。4、家庭教育日勺影響目前，農(nóng)村初中生中有一部分是獨生子女，處在一種相對優(yōu)越勺生活環(huán)境中，備受家人勺寵愛，她們一般體現(xiàn)為意志不堅強，缺少進取精神，耽于生活享有。值得 注意勺是，我們在接觸眾多勺學生家長后，發(fā)現(xiàn)諸多家長對學生勺規(guī)定較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀律 方面，而

7、對學生提出考高中、特別是考大學規(guī)定勺家長越來越少，從而在學習上對學生形成了一種 內(nèi)家庭松外學校緊勺矛盾局面。5、學校教育曰勺影響在農(nóng)村教育全面實行素質(zhì)教育勺進程中，農(nóng)村初中越來越注重特長教育和培養(yǎng)學生日勺個性。可是，由于資金和人才日勺制約，對于學生學習日勺縱向多層次和橫向多目 日勺需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間日勺矛盾沖突。6、教師曰勺影響在諸多日勺影響因素中，我們覺得，教師對于學生日勺影響最直接、最持久、最有效。但目前日勺問題是， 由于教師行為滯后，因此使教師勺教育和教學工作對學生學習產(chǎn)生勺制約和負面影響越來越大。四、矯治對策影響學生學習心理日勺因素非常復雜，因而協(xié)助她們形成健

8、康日勺學習心理日勺任務(wù)十分又艮巨。為了 適應(yīng)改革開放新形勢日勺規(guī)定，實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育日勺轉(zhuǎn)軌，應(yīng)積極地協(xié)助當今中學生形成健 康日勺學習心理。1、增長投入，發(fā)明良好曰勺教育教學環(huán)境目前，學生已經(jīng)感受到了社會進步日勺快節(jié)奏，初步理解了滲入于社會生活各個領(lǐng)域勺高科技。平常勺學習中，她們接觸勺先進勺儀器設(shè)備、正規(guī) 日勺實驗場合、最新勺科技知識學習過程中硬件和軟件勺投入，這些都具有鮮明勺時代特性，能對學 生產(chǎn)生求知勺誘惑和刺激。2、協(xié)助學生精確地理解和把握將來由于主客觀方面日勺因素，中學生對國家市場經(jīng)濟發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實行等勺理解不透徹，因此有必要以專項報告勺形式，向她們簡介 國家市場經(jīng)濟發(fā)展所獲得勺輝煌成就和存在勺困難以及將來勺美好前景；向她們簡介高等教育改革 中招生制度勺合理性、科學性，收費制度勺公平性、保護性，分派制度勺靈活性、公正性；向她們 簡介素質(zhì)教育實行勺具體內(nèi)容、價值和將來取向，以協(xié)助她們明辨是非，消除誤導。開設(shè)心理輔導 課程，對學生進行學習動機、學習愛好、學習能力、考試心理、學習適應(yīng)性等內(nèi)容勺輔導是當務(wù)之 急。3、 結(jié)合本校實際，實行素質(zhì)教育緊扣素質(zhì)教育勺主旋律，制定科學勺課程教學籌劃和考核原則，積極適應(yīng)學生勺縱向多