1、英語老師個人教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析：針對我所帶白班級高一（_班）學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)到喊 叫水，下流水，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，打算在高一起始 階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生 的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā) 興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。二、教學(xué)內(nèi)容：高一（上）的12單元內(nèi)容。三、具體安排：1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用一個月復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn) 向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā) 學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2、對于高一

2、（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習(xí) 2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進(jìn)行單元測試，詳細(xì)分析 學(xué)情和授課情況，及時調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)教法。3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初 中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分 掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增 加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集 體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高

3、學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就 對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間 給學(xué)生集體放聽力。6、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教 學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞 記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講 評。堅持每天課前做值日 報告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教 學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)

4、，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例， 突出重點。有 計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于 經(jīng)驗豐富 的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶 課教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學(xué)中的難點，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重 點。10、堅持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu) 勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。英語老師個人教學(xué)計劃2高一是高中教育的起始階段，而第一學(xué)期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，在這個學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要， 為了使學(xué) 生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項學(xué)習(xí)任

5、務(wù)， 盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康 發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。 特制定英語 教學(xué)計劃如下：一、教材分析教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的外研版英 語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新 的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)教材，研 究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖， 限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我 們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上 使用教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)

6、生實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí) ；3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息， 分析問題解決問題的能力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí) 的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析針對我校學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，普遍英語底子差，

7、基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā) 音不標(biāo)準(zhǔn)的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走, 抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。 指導(dǎo)思想 是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”四、工作措施1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用一個星期左右復(fù)習(xí)五種簡單句 型和語音知識，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)， 通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。在之后的 教學(xué)中，將會穿插學(xué)習(xí)高考試題中每個題型的解題技巧。2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初 中學(xué)過的但掌握不好的

8、時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分 掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增 加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集 體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就 對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教 學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。6、堅持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)

9、練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行 講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教 學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。 有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富 的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教 師的智慧和經(jīng)驗，化解模塊教學(xué)中的難點，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點。9、堅持教學(xué)研究和相互聽課，互 相學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢， 解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。高一英語教

10、學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地研究教材， 根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特 點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí) 慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。英語老師個人教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期是高中階段的第一個學(xué)期，學(xué)生的英語底子較差，基礎(chǔ)薄，根據(jù)實際 情況，我堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo) 思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我主要堅持以下理念的應(yīng)用：1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫

11、助 他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。3、尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志， 活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。 讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二、本學(xué)期的重點工作（一）全面做好初高中銜接工作初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均 存在著一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué) 習(xí)與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我要做好以下工作：（一）作好知識的銜接（詞匯補(bǔ)充、語法回顧）。在開新課之前，拿

12、出一周左右 的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備。課時安排：第一、二課時：音標(biāo)安排在第一單元教學(xué)之前 ）o目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單 詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。第三課時：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉 記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上， 以一段&”自我介紹&”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。第五、六課時：教材編排特點分析、學(xué)習(xí)要求和 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等卜寫作或閱讀等內(nèi)容。 了解學(xué)生掌握英語知識情況。（二）優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重 點，大膽取舍

13、。一方面學(xué)習(xí)教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各 個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時及學(xué)生實際對其進(jìn)行大膽的取 舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教 材教”。要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點 的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講 四不講，防止以做題代替學(xué)案。在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況， 運(yùn)用可行 的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、 思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問 題的思辯能力。每個模塊設(shè)計詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個學(xué)案。英語老師

14、個人教學(xué)計劃4一、制定計劃的目的1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫 助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能 力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ；2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高 技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。二、學(xué)生情況分析今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分 學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心，不感興趣了，注意力不集中，發(fā)言也不 是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性， 以此來提 高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教材分析1

15、、語言技能：聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備，就一般話題表達(dá)。讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能通過分 析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；2、語言知識：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單 詞或簡單語句。詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：進(jìn)一步掌握描述現(xiàn)在完成時、過去完成時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的構(gòu) 成與應(yīng)用；進(jìn)一步理解

16、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式 進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細(xì)節(jié)信息。四、總體目標(biāo)1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和 語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué) 習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ)。2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。五、教學(xué)具體措施1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、

17、書寫和作業(yè)的基本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸 進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的 基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。6、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。7、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進(jìn)教 學(xué)中存在的問題和不足。8、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比 賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。9、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。10、不斷

18、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。英語老師個人教學(xué)計劃5一、學(xué)生情況簡析九年級兩個班，共 人，男生人數(shù)多于女生人數(shù)，大多數(shù)男生不想學(xué)英語, 認(rèn)為英語很難學(xué)，單詞又記不住，語法又不理解，平時上課不愿做筆記，大部分 女生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，按時完成作業(yè)，能積極配合老 師，按照老師的要求去做，因此，女生的成績比男生的成績好、教材總體分析九年級上冊英語共十個單元，每個單元分為 SectionA和SectionB兩部分， 融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的教材， 話題廣 泛生動，選擇貼近學(xué)生實際生活的話題內(nèi)容， 如談?wù)搶W(xué)習(xí)方法，談?wù)撟约汉退?的變化，談?wù)撔Ｒ?guī)、家規(guī)，談?wù)搨€人的愿望等等，提供符合真實生活的輸入信息， 能激發(fā)學(xué)生參與真實語言活動的動機(jī)，從而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣。三、目的要求1、掌握本冊教材的詞匯、短語和句型。2、學(xué)會