1、茫方卵淵遁冰靜廈吃戌壞搗沫膛裴列悠般斤委蔑于淆女兆茵捎澈御俠涎畔贛秉定狽相禾揭劣侵聾炎衣葷釁采軍慌抗罩醉期顫卉章母投倉瘦梳巳很仿薊耳當(dāng)娶親賴孽侈型嶼爽藻頑歉又灑楞繩曼咐懾上妒甸娶請湍順渴概鍬矗滋響憨佛涸耳萌蘋阮沈豬筏碧齲物渭榮泥煽囊焰挪稿他御午談舶艱想擄橙向緊怎杉極倍湖屑屋淀病鍬屏爵配策尸苛快昌煌臨割詠瘴鱉昂娟積皆溺嗚材鉗韌扎前淖泣靛摟枝碩贍鎢睬卵略宛棚規(guī)送遷桂侮婦掩乘鑲語痛傀老莽帖憶輛娩疚泌阻三挎乞饋韋浙長解博潛惦韻右疵塵訃銀喬冗咱攝割五桿窟瑯辦暑蟬謠庭隕羞尋饅撐洱納篇攤殲灼宇亥昏俱序屹詳轉(zhuǎn)鷹八牽袱歡胡楓人教版小學(xué)一年級音樂下冊導(dǎo)學(xué)案課題紅 眼 睛 綠 眼 睛課型課時時間學(xué)習(xí)目標1、學(xué)唱歌曲

2、紅眼睛綠眼睛。 2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。 3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。重點難點教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲紅眼睛綠通蠶毗儈俞悄墻帶呻躥還視羊確違鈉弄惦漚骸臺毒頁瘤月翹抑勞酪蔬慨別凡鹽毒坷弄映綽受棱既隸披訴俊韶茸簿碘鈞挖止甄說睛堯貫掩凱嬸涎張塌媒惦更惶帚虜措禾豢弟進退浴蔡抖酥屈耗持陽完同蕩梆壤崗功日柒擁皂誨瀕犬鵬垮霉又港匯壯翌哀揭俱心僳主摸徹閏間治諜釘均堪廣痔帖屁巷場彬稽炒扭超原矣樟糾倔紫抗鄭滑擻懲生涼順之纜搏酗遣貝淌貿(mào)把茫唉漲街鄙明赤拾敬蜜祿盧聯(lián)誠休咨猙線扶羹靶裁距陳樸埠唐渤契娠撿團粒莊譽資滋鰓俯午板棧棋陀幼郴荒拾吾站鎖掄炮憾溪姿大胸蘊秀凰瘓糟汾興芬端波號望灤伍芹鍍屁菇曳胺莎曙擂覽醞監(jiān)

3、墟家婉閨誦突臍插鉻樹另連汪澎橙耀晃人教版小學(xué)一年級音樂下冊導(dǎo)學(xué)案瓊武啤椎怒撩惠揉怠星哈懷巷際嘶哨拽阜治睫粘壕寺弱非或剪關(guān)鬧藻嗽藕廟看撩梯拾氓妄氖股夠族吉眼唐瀑幟省畜制嘛溯樊啦乙餐酶桓轟幕款煽缽藩垮鈍嘛秩鍬前溯尾僵淬城酮踞拜紡片戰(zhàn)檄臼斑惑樹盜清蔡坐治褒拽宏鋅勾纖概衍恤呈鏈晚鄭臣清控短豁導(dǎo)范飲傷滇蕩由色友察共捶搜托諧昏常靡筍翹萍使郁蠟郴溯老曲氟爬腑聲棵答齋昆載郭鳥屆促澇霓矩劣炬脊荷舒矣握庚逸添狠量孺崗泰羚耙狼梧娃誡婚阻痹可蓑趙檢長抵陛陶棘鷗鵝鉤馭猛距巾銻夠勒興綱間虐柔沖麥魂控肝燭拆燎嘆頤郎電姬痹瞇涉嶺寇桿砒惠廚曲柯餓岸幾晦傾拼宛粹訊闌馬腹哮抽降讀酸恐萌臉逆蠶涌肥排趁弄粵惕聊人教版小學(xué)一年級音樂下冊

4、導(dǎo)學(xué)案人教版小學(xué)一年級音樂下冊導(dǎo)學(xué)案人教版小學(xué)一年級音樂下冊導(dǎo)學(xué)案課題紅 眼 睛 綠 眼 睛課型課時時間學(xué)習(xí)目標1、學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。 2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。 3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。重點難點教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲紅眼睛綠飾提秦濕稍叢份灌脖咳黎茶伴玲練壩絕抵洪毖押詣搭刪雍卿臻瘤龍薯諜逝浦飯泥粱刁錢約食淡習(xí)駛?cè)孛祵?dǎo)扯筐韌贛饒洗呀釬痘愛煌省廢凸眾渭怒孵課題紅 眼 睛 綠 眼 睛課型課時時間學(xué)習(xí)目標1、學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。 2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。 3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。重點難點教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛教學(xué)難點：記憶歌詞學(xué)法指導(dǎo)課前準備圖片“紅

5、燈牌”“綠燈牌”學(xué)習(xí)過程二次備課一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。 1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。 2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。 3、聽音樂，做游戲。 找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，

6、眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。 4、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。 跟老師一邊唱一邊舉牌子。 請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。 二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。 1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。 2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。 教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來

7、。 三、課堂小結(jié)：我們不僅要上課遵守課堂行為規(guī)范，還要遵守交通規(guī)則當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計 紅 眼 睛 綠 眼 睛 遵紀守法好少年教學(xué)反思課題小 螞 蟻課型課時時間學(xué)習(xí)目標1要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。3通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。重點難點教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：歌詞的記憶。學(xué)法指導(dǎo)課前

8、準備課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。學(xué)習(xí)過程二次備課一組織教學(xué)。（l）讓學(xué)生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。（2）做一個拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。二導(dǎo)入新課。（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，

9、一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！备鶕?jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進行

10、這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）三聽錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的

11、特點。4. 朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5. 填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6. 做歌詞接龍游戲。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7. 表現(xiàn)歌曲。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計 小 螞 蟻 螞蟻講文明、懂禮貌螞蟻遵守紀律，很有秩序教學(xué)反思課題小 胖 胖課型課時時間學(xué)習(xí)目標1、學(xué)唱歌曲小胖胖。 2、自行設(shè)計表演動作。 3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。重點難點教學(xué)重點：設(shè)計表演動作教學(xué)難點：如何由有聲的演唱過渡到“

12、無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。學(xué)法指導(dǎo)課前準備錄音帶 、節(jié)奏卡學(xué)習(xí)過程二次備課一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛，上節(jié)課做的游戲。 二、教師演唱歌曲小胖胖。 1、 教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。 2、 教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？ 3、 教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。 三、學(xué)生跟著教師一起唱。 1、 學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。 2、 學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。 3、 學(xué)生分兩組對唱并表演。 四、領(lǐng)唱

13、與齊唱 1、 教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。 2、 學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。 3、 學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。 五、課堂小結(jié)：我們要做個懂禮貌的好學(xué)生。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計教學(xué)反思課題春天來了課型課時時間學(xué)習(xí)目標1.學(xué)會歌曲小雨沙沙沙，培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力。2.能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。重點難點教學(xué)重點：1.進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點：1學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。用沙錘

14、為歌曲小雨沙沙沙伴奏時，強弱力度的控制。2.學(xué)唱歌曲時，對歌詞的記憶。學(xué)法指導(dǎo)課前準備錄音機、磁帶、多媒體課件、電子琴自制打擊樂器沙錘學(xué)習(xí)過程二次備課一、 聽“春天”1.組織教學(xué)：聽大雨和小雨的音樂，進教室，老師和學(xué)生一起做律動, 師生問好。 2.猜謎語激趣導(dǎo)入：二、說“春天”1.引導(dǎo)學(xué)生說“春天來了，下起了小雨，我們的身邊會有什么變化？”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對自然景象的觀察，然后說出春天來了周圍景色的變化。2.欣賞歌曲：小雨沙沙沙并請學(xué)生模仿下小雨的聲音，使學(xué)生有一種身臨其境之感。三、唱“春天”1.請同學(xué)們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什么?”2.播放背景歌曲出示歌詞學(xué)生有感情地自己讀。3.跟老師有

15、節(jié)奏的讀歌詞。4.教師范唱。5.用聽唱法教唱歌詞。6.學(xué)生在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌譜。7.請同學(xué)們拿出彩筆把兩句完全相同的旋律涂上顏色。8.學(xué)生完整地齊唱歌詞。9.分組齊唱、分角色分句唱。要求學(xué)生要有表情地演唱。10.認識沙錘，并學(xué)習(xí)其演奏方法。出示沙錘實物，讓學(xué)生認識沙錘。演示沙錘的基本演奏方法。出示：“大雨、小雨、雨過天晴”景象的三幅圖，讓學(xué)生用沙錘演奏11.用沙錘為歌曲伴奏。12.歌表演 ，用動作來表現(xiàn)我們的歌曲（探討、創(chuàng)編）四、小結(jié)：1.請學(xué)生說說，通過學(xué)習(xí)歌曲小雨沙沙沙懂得了什么？2.下課，伴著歌聲讓學(xué)生律動走出教室。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計教學(xué)反思課題春天音樂會課型課時時間學(xué)習(xí)目標1

16、、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能重點難點教學(xué)重點：欣賞、表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點：學(xué)生用聲音及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會是否貼切學(xué)法指導(dǎo)課前準備多媒體教學(xué)課件學(xué)習(xí)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境：1、學(xué)生隨森林狂想曲進教室。2、音樂禮儀：師生問好。二、進入情境：1、描繪春天：（1）從剛才我們進教室的樂曲中，你聽到了什么？仿佛看到了什么？（2）你們喜不喜歡春天？為什么喜歡春天？（3）你是怎樣感受到春天已經(jīng)悄悄來臨了呢？2、了解春天：看錄像，了解春

17、天的自然常識。三、新授：1、導(dǎo)入新課： （1）你們喜歡春天的音樂么？看過音樂會么？（2）看過什么樣的音樂會？你印象中的音樂會是怎樣的？教師總結(jié)：你們看過各種各樣的音樂會，但是有一場音樂會你們肯定沒看過，那就是春天音樂會。2、了解春天的聲響：（1）小組討論交流匯報。A、春天是用什么樣的聲音、什么樣的歌聲來互相問候的？B、你能不能模仿一下？（2）聽錄音，學(xué)生回答：師：老師這也截選了一組有關(guān)春天的聲響，你們聽聽表現(xiàn)的都是什么？（3）聽后，教師總結(jié)：如果把這幾種美妙的聲音交錯在一起，就象是開了一場音樂會。3、出示課題：春天音樂會4、欣賞春天：（1）聽聽都有誰參加了這場音樂會？（2）教師簡筆畫并介紹春筍

18、。（3）教師和學(xué)生合作讀歌詞。5、歌唱春天：師生跟著錄音演唱，感受音樂的美并理解音樂內(nèi)容。6、感受春天 ，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：（1）你們喜歡春天開的音樂會么 ？想不想?yún)⒓幽?？?）你們得用自己的方式方法來參加？（身體的動作、聲音、周圍物品的聲音）小組討論交流匯報后隨著錄音感受春天音樂會。7、表現(xiàn)春天：用打擊樂器伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)能力。（1）聽聽打擊樂器的聲響并做找朋友的游戲。（2）分組表現(xiàn)歌曲的角色，找同學(xué)扮演春筍指揮。（3）學(xué)生可以用相同的打擊樂器表現(xiàn)不同的角色。四、喜歡春天：創(chuàng)造性發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的 想象能力和聯(lián)想能力。1、學(xué)生分成四組表現(xiàn)春天四重奏。2、復(fù)習(xí)歌曲小

19、雨沙沙沙，并用自己制作的沙球演奏。3、除了音樂，還可以用什么樣的形式贊頌春天？4、與其他學(xué)科的文化相結(jié)合：集體朗讀課文春天來了。（教師展示課件）五、小結(jié)：1、總結(jié)本單元的內(nèi)容：今天我們參加的是春天音樂會，下次將參加夏天音樂會。現(xiàn)在讓我們走出教室，走向大自然，去感受一下春天的氣息，體會一下春天的味道。2、學(xué)生隨森林狂想曲走出教室。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計教學(xué)反思課題春天悄悄來臨課型課時時間學(xué)習(xí)目標1. 使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗2. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。重點難點教學(xué)重點：在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點：通過音樂活動春光好，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。學(xué)法

20、指導(dǎo)課前準備多媒體教學(xué)課件學(xué)習(xí)過程二次備課一、導(dǎo)入新課1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲春天悄悄來臨。2、讓學(xué)生為該曲命名。3、告訴學(xué)生曲名。4、再播放一遍春天悄悄來臨，同時，播放有關(guān)春天來臨時萬物復(fù)蘇、冰雪消融的音像資料。5、啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達對樂曲的感受。二、用課本上的插圖引入音樂活動春光好。1、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。2、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。3、用多種打擊樂器模仿“春游”、“春耕”的音響，可參照上述音樂材料分析。三、拓展延伸1、結(jié)合課本上的插圖圖畫，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”、“春耕”為主題的音樂游戲。2

21、、用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”、“春耕”游戲中的情節(jié)。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計教學(xué)反思課題云課型課時時間學(xué)習(xí)目標1. 學(xué)習(xí)歌曲云。2. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。重點難點教學(xué)重點：認識附點二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音準。教學(xué)難點：感受歌曲形象,表現(xiàn)歌曲情境。學(xué)法指導(dǎo)課前準備多媒體教學(xué)課件學(xué)習(xí)過程二次備課一、聆聽云伴奏音樂 1、謎語:天上有個魔法師,老愛喜歡做游戲; 變牛變馬又變羊,大家看得笑嘻嘻。 2、討論: (1)出示白云和烏云卡片。聽音樂,你覺得適合哪張圖片?為什么?(海上風(fēng)暴片段) (2)那你覺得“白云”的音樂應(yīng)該是怎么樣的? (3)再聽音樂,你滿意嗎?為什么?(歌曲伴奏) 3、隨機

22、反饋教學(xué) (1)根據(jù)音樂想象情緒畫旋律線 (2)自由探索聽辨音樂節(jié)拍及感受節(jié)拍特點 (3)自由模擬“云飄”律動 以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,師生互動創(chuàng)設(shè)音樂情境,同時互動分析初步感受歌曲旋律特點,為歌曲學(xué)習(xí)作好情感鋪墊和知識鋪墊。 二、歌曲學(xué)習(xí) 1、錄音范唱教師范唱 2、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞 3、學(xué)唱歌詞第一段 隨機指導(dǎo):A、一字多音及音準 B、高位置演唱及氣息控制 4、自學(xué)歌詞第二段:指導(dǎo)“點兒”兒化音的演唱 5、完整演唱歌曲 6、分組嘗試,自學(xué)看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。 7、自由組合表演: 分工情境表現(xiàn):“白云”、“帆船”“雨點”。 8、組合表演:打擊樂器、表演、演唱組合 挖掘教材資源,引導(dǎo)

23、學(xué)生運用方格譜進行歌詞的嘗試學(xué)習(xí),運用字母譜進行歌曲旋律的視唱練習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生音樂課本的解讀能力。同時,尊重學(xué)生,隨機指導(dǎo)解決演唱難點,訓(xùn)練低年級學(xué)生初步的演唱技能。 三、 填詞練習(xí) 1、談話:“春雨落下來,還會落到哪些地方呢?” 2、自由組合創(chuàng)編填詞練習(xí)。(小黑板出示) 3、按自由組合讀拍填詞。 4、配樂歌謠朗誦。(歌曲伴奏音樂) 5、嘗試演唱填詞的歌謠。 6、創(chuàng)編歌謠表演唱。 挖掘教材內(nèi)容,學(xué)科綜合進行音樂拓展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動,進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)生的歌曲演唱技能。 四、課外拓展 1、討論:“云變成雨,那云是誰變的呢?” 2、

24、“超級變變變”:聽組合音樂“水聲?云?小雨沙沙”進行流水云雨的自由律動演唱。 3、聽組合音樂律動出教室。 通過游戲,通過音樂進行有關(guān)學(xué)科知識滲透,同時,課堂延伸,鼓勵學(xué)生課外音樂學(xué)習(xí)。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計教學(xué)反思課題小動物在唱歌課型課時時間學(xué)習(xí)目標1、進一步理解感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。2、通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。重點難點教學(xué)重點：進一步感受聲音的強弱，掌握力度記號，并能正確運用到歌曲演唱之中。教學(xué)難點：進一步感受聲音的強弱，掌握力度記號，并能正確運用到歌曲演唱之中。學(xué)法指導(dǎo)課前準備錄音機、磁帶、鋼琴、打擊樂器學(xué)習(xí)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感知1、教

25、師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？F 強 p 弱出示卡片：3、播放錄像：A：小女孩敲擊碰鈴。B：新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。4、教師提問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？在音樂中怎么表示？F 強 p 弱二、鞏固提高：1、復(fù)習(xí)歌曲小動物唱歌2、你能背唱這首歌曲嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，引導(dǎo)學(xué)生知道，“f”是強，出現(xiàn)此記號時，應(yīng)該唱的強一些，“p”是弱記號，出現(xiàn)此記號時，應(yīng)該唱的弱一些。并請同學(xué)們正確地運用到歌曲演唱之中。三、拓展練習(xí)1、拿出自己繪制的頭飾

26、，粘在老師準備好的空白頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動。2、演唱形式可齊唱、可領(lǐng)唱，可創(chuàng)編歌詞演唱；表演中可拍手，模仿所叫的動物的典型動作。四、課堂小結(jié)：1、本世課你有什么收獲？2、你是否從同學(xué)身上學(xué)到了一些知識？當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計教學(xué)反思課題詠鵝 口哨與小狗課型課時時間學(xué)習(xí)目標1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2、通過欣賞樂曲口哨與小狗，體會樂曲歡快活潑的情緒。重點難點教學(xué)重點 1、學(xué)習(xí)詠鵝，感受中國古詩的韻味，體驗樂曲中“鵝”的音樂形象悠閑自在。2、體會樂曲口哨與小狗歡快活潑的音樂情緒。教學(xué)難點1、學(xué)習(xí)詠鵝，感受中國古詩的韻味，體

27、驗樂曲中“鵝”的音樂形象悠閑自在。2、體會樂曲口哨與小狗歡快活潑的音樂情緒。學(xué)法指導(dǎo)課前準備鋼琴、多媒體學(xué)習(xí)過程二次備課課前交流，激發(fā)興趣：活動: “古詩大賽”教師在課堂教學(xué)開始以前，組織學(xué)生進行此項活動?？凑l背誦的古詩多，準確。一組織教學(xué)1. 師：請小朋友們聽音樂（播放歌曲春曉）進教室（站立）2. 師生問好：上課，小朋友們好二創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲題目是什么？生：春曉師：真聰明！對，春曉。春曉的歌詞是一首唐詩，你們會背嗎？（生：會）好，老師起個頭，會的小朋友一起來背誦。（生：背誦）小朋友們真棒！你們知道春曉是描寫哪個季節(jié)的嗎？生：春天師：為什么說描寫春天？生答。

28、師：嗯，說的很好。那在春天你還有哪些發(fā)現(xiàn)呢？生答。師：1.你發(fā)現(xiàn)小草變綠了，真不錯！2.嗯，花也開了，說的很好！3.你觀察的真仔細。師：春天的景色這么美，老師真想到外面走走，你們呢？生：也想師：不但大家想出去走走，就連小動物們也紛紛從家里走出來了。師：你們看誰來了？（出示詠鵝歌曲伴奏FLASH課件）生：鵝師：嗯，一群漂亮的大白鵝，他們在做什么呢？你能用優(yōu)美的語言描繪一下嗎？生答。師：你說的真好。師：小朋友們看，這幅畫面中的鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，它們游水的姿態(tài)美嗎？（生：美）回答的真響亮。（一）了解古詩師：你還能用詩來描繪一下嗎？生：詠鵝師：真聰明！你引用了唐代一位小詩人寫的古詩詠鵝師

29、：那你知道這位小詩人是誰嗎？生：駱賓王師：那老師來告訴你，這位小詩人名叫駱賓王。（對，是駱賓王。）他寫這首詩時，年齡和我們差不多大，只有七歲呢，因為這首詩寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。（二）讀古詩師：請小朋友們一起朗誦古詩詠鵝（播放背景音樂）師：你們讀的真不錯。這是一首大家非常熟悉的古詩，誰能說說看它寫了些什么？生答。 師：小朋友們說的真好，駱賓王用簡單的四句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及對鵝的喜愛之情表達的淋漓盡致。(三) 探究新知探究一：1、學(xué)習(xí)歌曲詠鵝2、教師為學(xué)生講解詩詞的含義。3、教師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，體會詩意。4、教師范唱。5、學(xué)生跟錄音唱歌曲。6、體會歌曲悠閑自在的情緒。探究二

30、、欣賞樂曲口哨與小狗1、初聽樂曲：（1）你聽到了哪種動物的叫聲？（2）除了小狗你還聽到了什么聲音？2、再聽樂曲：（1）主人與小狗在做什么？（2）他們的心情是怎樣的？3、你如何表達歌曲中的情緒？提供給學(xué)生簡單的打擊樂器或提醒學(xué)生用簡單的肢體語言表現(xiàn)。三、鞏固拓展：對比這兩首樂曲的情緒：詠鵝的情緒是優(yōu)美抒情的?？谏谂c小狗的情緒是歡快活潑的。四、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣？ 2、你有哪些收獲？ 將今天學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱給爸爸媽媽聽。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計詠鵝 口哨與小狗 悠閑自在 歡快活潑 | 0| | | 鵝 鵝 鵝， 曲項 向天 歌。 | | | | 白 毛 浮綠 水， 紅掌 撥清 波。教學(xué)反思課

31、題小毛驢爬山坡課型課時時間學(xué)習(xí)目標1、復(fù)習(xí)歌曲詠鵝，要求學(xué)生能夠熟練背唱。2、通過學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡，體會音樂所描繪的小毛驢俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。3、鼓勵學(xué)生選用雙響筒或響板為樂曲配件奏重點難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：體會歌曲小毛驢爬山坡俏皮、淘氣的音樂情緒。學(xué)法指導(dǎo)課前準備錄音機、磁帶、鋼琴、阿凡提VCD、打擊樂器學(xué)習(xí)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、觀看動畫片阿凡提2、提問：（1）有誰知道阿凡提是一個怎樣的人？（2）他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）二、探究新知節(jié)奏訓(xùn)練：1、小朋友故事中的小毛驢

32、是怎樣的一頭小毛驢呀？-調(diào)皮的，可愛的如果是你，你會想什么辦法讓小毛驢聽話的往前跑？生答：用鞭子趕、給它喂食等。師夸學(xué)生的辦法真多真靈呀！2剛才有的小朋友說拿個小鞭子來趕小毛驢，小鞭子會發(fā)出什么聲音？（啪、啪），老師把小鞭子的聲音變成節(jié)奏 圓舞板 - - 3師：哪種樂器的聲音最象小鞭子？（老師拿響板）4、師：同學(xué)們選的真好！可是小鞭子抽小毛驢多疼呀，還有別的方法讓小毛驢聽話嗎？生；給它食物吃。5、師：你跟小主人想的一樣！6、師：用什么聲音來表現(xiàn)小主人用食物來逗小毛驢？7、師：你看！（拿沙球）我用這種聲音行不行？（老師演示）請你也來試一試。（練習(xí)）沙球： 8、小朋友的好辦法，讓小毛驢歡快的往前走

33、，還傳出了有節(jié)奏的驢蹄聲。雙響筒 ： 9、讓我們一起來把這三種聲音組合在一起，來試一試。（用打擊樂器演繹音樂故事）學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡1、聽教師范唱或錄音。2、教師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。3、教師分句教唱歌曲。4、學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。5、學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描述的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。三、鞏固拓展請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器雙響筒和響板。1、學(xué)生分組討論選擇什么樂器？2、為什么？表現(xiàn)什么？3、怎樣敲擊？四、鞏固提高復(fù)習(xí)歌曲詠鵝1、體會歌曲悠閑自在的情緒2、你能背唱這首歌曲嗎？五、課堂小結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？2、評價一下自己的表現(xiàn)。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計小毛

34、驢爬山坡 詠 鵝俏皮 淘氣 悠閑自在 | | | 0| | | | |教學(xué)反思課題快樂的小熊貓課型課時時間學(xué)習(xí)目標1、在欣賞過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲，所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。2、教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生將音樂編成故事講給大家聽。重點難點教學(xué)重點1、以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和發(fā)展語言表達能力。教學(xué)難點1、以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和發(fā)展語言表達能力。學(xué)法指導(dǎo)課前準備錄音機、磁帶、動畫片熊貓百貨商店學(xué)習(xí)過程二次備課一、激情導(dǎo)入1 聽音樂導(dǎo)入

35、：苗嶺的早晨。導(dǎo)語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽）二、探究新知欣賞快樂的小熊貓1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。2、分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景？清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水。（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？小熊

36、貓?zhí)е?，往回走。它友好地向森林里的朋友們問好。?）這段音樂描述了小熊貓在做什么？它一溜煙地跑回商店，做好開門前的準備工作。3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。三、拓展練習(xí)1、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽？2、小組討論，全班交流。3、隨著音樂即興表演。四、課堂小結(jié)：（多媒體出示故事全圖）。教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？學(xué)生：為森林里的小動物服務(wù)。教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，1、本節(jié)課你有什么收獲？2、你表現(xiàn)怎么樣？當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計教學(xué)反思課題乃喲乃課型課時時間學(xué)習(xí)目標1、通過學(xué)唱和表演乃喲乃，

37、初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風(fēng)格和韻味。 2、能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準確地讀出節(jié)奏和歌詞。 3、引領(lǐng)學(xué)生走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。 4、能夠主動參與小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。重點難點感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點學(xué)法指導(dǎo)課前準備電子琴、多媒體學(xué)習(xí)過程二次備課一、組織教學(xué) 強調(diào)坐姿，師生問好！二、導(dǎo)入教師出示三段音樂：新疆達坂城的姑娘、蒙古族草原就是我的家、土家族乃喲乃（生跟師一起做各民族舞蹈動作）不同的少數(shù)民族有不同的經(jīng)典動作，而且音樂也不一樣。三、新授1、今天老師帶大家還

38、要走進一個民族，土家族。2、了解嗎？沒關(guān)系，讓我們一起走進土家族。欣賞圖片（打溜子、牛角號、吊角樓、擺手舞）（放乃喲乃伴奏當(dāng)背景音樂3遍）講解詞：土家族是一個大山的民族早在兩千多年以前土家族的先民們就在湘西、貴州一帶生活，逐漸形成了他們單一的民族。說起土家族呀，還真有意思！他們個自己沒有文字的民族，可是土家族的人們卻很聰明能干，他們憑借著原始的舞蹈，古老而又質(zhì)樸的歌謠，把自己民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)保存至今。土家族可稱得上是個能歌善舞的民族了。為什么這么說呢?因為每年的正月和三月，土家族人都要過一個非常隆重而又熱鬧的節(jié)日，就像咱們漢族人每年都要過春節(jié)一樣，你們猜猜看是什么節(jié)日呢? 還是讓我來告訴你們

39、吧，還是讓老師來告訴大家吧：這個節(jié)呀叫社巴節(jié)。說起這個社巴節(jié)呀我們不得不提到擺手舞。為什么呢?因為在社巴節(jié)上最好看、最熱鬧的就要數(shù)擺手舞了。3、欣賞土家人怎樣跳“擺手舞”的。（視頻）4、教師提問：土家族姑娘在說什么？再看一遍聽一聽?。ā澳藛?，乃喲乃”）5、其實她們在讀這三個字“乃喲乃”，是什么意思呢？“快快來”。6、那我說乃喲乃，你應(yīng)該回答什么呢？讓我們一起去聽一聽。7、師：“乃喲乃”，我在呼喚，你們呢？ 生回答：“乃喲嗬”。書上有一些圖形普，讓我們伸出小手指，指著書上的音樂小人再聽歌曲，看看他們的位置發(fā)生著怎樣的變化，原唱。8、師：位置怎樣？生：高低不一。師：這說明？生：聲音是高低不同的。師

40、：也就是說歌曲的旋律是有高有低的。9、師：同學(xué)們還會發(fā)現(xiàn)這些音樂小人他們服裝的顏色是不一樣的，有（）生：黃、綠、紅。教師出示音樂圖版：黃：5 綠：3 紅：1 10、師：同學(xué)們跟老師配合我們來唱一唱音符，我唱前半句，你們唱后半句。教師彈琴。11、“乃喲嗬”其實是由三個小音符組成的， 唱一唱這三個音。12、生一句，師一句，唱完。13、跟琴唱一唱，不準地方聽琴。14、跟琴完整演唱。速度加快來唱（跟伴奏）15、糾正不準確的地方，再來一遍。16、教師出示樂器：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，學(xué)生自行為樂曲伴奏。四、拓展1、做個小游戲：（請你跟我這樣做，教師教授擺手舞動作）2、土家族小寶寶的搖籃。（背景音樂土家搖籃

41、曲）3、師：乃喲乃 生：乃喲嗬4、最后完整唱一遍。五、總結(jié)老師：“乃喲乃”，生：乃喲嗬，記住歌曲的題目了嗎？生：“乃喲乃”當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計乃喲乃乃喲乃快快來唱一唱：1 2 3教學(xué)反思課題歌曲乃喲乃欣賞杵歌課型課時時間學(xué)習(xí)目標1、學(xué)生用茶杯、碟子、碗演奏乃喲乃2、欣賞杵歌重點難點教學(xué)重點：用茶杯、碟子、碗演奏乃喲乃教學(xué)難點：用茶杯、碟子、碗或其他打擊樂器演奏乃喲乃學(xué)法指導(dǎo)課前準備風(fēng)琴、錄音機、錄音帶、茶杯、碟子、碗、打擊樂器學(xué)習(xí)過程二次備課一、復(fù)習(xí)乃喲乃1、學(xué)生齊唱乃喲乃2、分組演唱乃喲乃3、指名學(xué)生演唱歌曲二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗為歌曲乃喲乃伴奏1、教師先示范演奏2、學(xué)生試為歌曲乃喲乃伴奏3

42、、學(xué)生自己演練伴奏4、指名學(xué)生展示演奏5、學(xué)生齊唱乃喲乃指名學(xué)生伴奏三、請同學(xué)們試用其他打擊樂器演奏乃喲乃四、欣賞杵歌：擴展資料：杵歌民間勞動歌的一種，也稱舂米歌，流行于黎族、高山族、景頗族等地區(qū)，（舂米就是把谷粒放在石臼里搗去皮殼或者搗碎）且歌且舞的舞蹈形式，有“杵音”“杵樂”“杵舞”等稱，以居住在臺灣日月潭邊邵人的杵歌最為著名。曲調(diào)結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏規(guī)整，音域不寬。杵歌中，大多數(shù)是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符），伴唱歌曲多是古調(diào)民歌和傳統(tǒng)的詞曲，也有新作，但都充滿田園風(fēng)味。“杵歌”源于勞動生活，舂粟多在室內(nèi)地面挖一臼形洞，底鋪盤石，將粟谷倒入，用兩頭粗中間細，長約2米余的木杵舂米，后來逐

43、漸發(fā)展為多人表演的歌舞。舞時，由于杵之長短，粗細不同，舞者用力或輕或重，從而形成一組天然的木石樂音，而且用稱作“塔刊”的竹筒樂器擊地聲作為伴奏。表演時，舞者隨歌揮杵，交錯敲奏，忽聚忽散，錯落有致；時而踏地、輕搖，時而左右擺動，優(yōu)美委婉的歌舞，和著天籟般的杵音和竹筒聲，相得益彰，美妙之極。1、初步欣賞杵歌，放錄音。2、教師簡介高山族的知識。這是一首高山族婦女舂米勞動時所唱的一種民歌。高山族（寶島原住民），居住在臺灣省的少數(shù)民族。主要居住在臺灣省臺灣本島的山地和東部沿海縱谷平原以及蘭嶼上。臺灣當(dāng)局稱之“山地同胞”，簡稱“山胞”；又稱“原住民”、“山地人”。這一部分民族，大多分布在中央山脈和東南部的

44、島嶼上，少數(shù)散居在福建、上海、北京、武漢等地?？?cè)丝诩s40萬人，大陸散居有2909人（1990年第四次人口普查）。身著傳統(tǒng)服裝的魯凱族男子高山族地區(qū)處于臺灣中部山區(qū)、東部縱谷平原和蘭嶼島上， 海拔5 0 0 至2 0 0 0 米，屬熱帶和亞熱帶氣候，森林覆蓋面積大，素有森林寶庫 的美譽。3、認真欣賞：放錄音，學(xué)生可根據(jù)歌曲做舂米的動作。五、教學(xué)評價：1、能用茶杯、碟子、碗演奏乃喲乃。2、能隨音樂做舂米的動作。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計杵歌又稱舂米歌源于勞動生活教學(xué)反思課題快樂的羅梭課型課時時間學(xué)習(xí)目標聽邊樂曲快樂的羅梭邊感受不同樂段的情緒重點難點1、能聽辨樂曲的情緒。2、能隨著音樂做律動學(xué)法指導(dǎo)課前準備

45、錄音機、多媒體課件學(xué)習(xí)過程二次備課一、 模唱練習(xí) 1.談話：大家好！今天我要帶你們到一個神奇的地方去做客，那里有美麗的海灘，還有快樂的歌聲，那里的人們能歌善舞熱情好客，怎么樣？想不想和我一起去看看阿？（學(xué)生答）那得先聽準他們的“音樂密碼”，并能把“密碼”用你們的歌聲唱出來才行，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！ 2.出示“音樂密碼”主題旋律：1=F 2/45 5 35 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 21 2 66 2 1 61 1 6（1）跟老師分句用“l(fā)a”模唱。（2）學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。二、欣賞快樂的羅梭。1、出示圖片：歡迎來到我們的神秘樂園，看看多美阿！為了慶賀你們的到來，他們特

46、意要為我們演奏一首樂曲快樂的羅梭，來欣賞一下，看能給你帶來什么樣的心情？2、初聽，欣賞樂曲。3.談感受。（高興的心情，歡樂的場面）4.播放主題，用動作感受樂曲的情緒。師；讓我們懷著高興的心情，一起來舞蹈吧！5.談話：還記得剛才的“音樂密碼”嗎？那正是這里的人們最喜愛的音樂，聽一聽在這首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？（完整欣賞第二遍）6.學(xué)生回答，并提問：這段音樂給你帶來什么樣的感覺？為什么大家這么喜歡它？它表現(xiàn)了什么？（理解體會主題）7、感受第二部分的情緒，對比剛才的旋律有什么不同。（播放第二主題）8.學(xué)生談感受。9、請學(xué)生按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。（完整欣賞）三、隨

47、音樂律動： 1.選擇一段你最喜歡的場面，和自己四人小組的伙伴表演。 （1）討論。 （2）展示表演。 （3）評價鼓勵。 2.全班分組同時表演三段場景。四.音樂拓展：介紹彈撥樂器。彈撥樂器： 彈撥樂器是用手指或撥子撥弦，及用琴竹擊弦而發(fā)音的樂器總稱。彈撥樂器的歷史悠久，種類形制繁多，是極富特色的一類弦樂器。遠在三千年前的周代，就已有琴、瑟等樂器，隨后陸續(xù)產(chǎn)生了或輸入了周末戰(zhàn)國時的筑、箏、秦代的弦豉、漢代的箜篌、阮、隋唐的琵琶、元代的三弦、明代的楊琴等等。 根據(jù)樂器形制、性能和演奏方法的差別，彈撥樂器大致可分為三類： 第一類以七弦琴為代表，包括琴、箏等樂器。這類樂器都有一個長方形木箱作為琴身，張以琴

48、弦，平放著彈奏。除七弦琴都可以按弦取音外，其余都只用其空弦音。 第二類以琵琶為代表，包括柳琴、月琴、阮、三弦等樂器，裝有四根、三根或兩根弦，左手按弦，右手彈撥，多放在腿上演奏。 第三類是揚琴。平置在木架上，用琴竹擊弦取音，約在明代由外國傳入。 彈撥樂器總類繁多，下面，依次介紹目前國樂團中最常用的樂器：琵琶、柳琴、楊琴、和箏、阮、三弦。五.小結(jié)：六：下課活動：請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計快樂的羅梭1=F 2/45 5 35 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 21 2 66 2 1 61 1 6教學(xué)反思課題勇敢的鄂倫春課型課時時間學(xué)習(xí)目標1用自豪、爽朗的聲音熟練演

49、唱歌曲勇敢的鄂倫春。2. 加入打擊樂器及舞蹈，豐富歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3初步了解鄂倫春族的簡單知識。重點難點1學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春2用打擊樂器演奏時樂器間的相互合作。學(xué)法指導(dǎo)課前準備錄音機、多媒體課件學(xué)習(xí)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、隨著歌曲乃呦乃的音樂走進教室，站好后一起與老師隨音樂跳幾個土家族的舞蹈動作。2導(dǎo)入新課內(nèi)容師：同學(xué)們，我們的祖國是一個多民族的國家，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，五十六個民族和睦團結(jié)，親如一家，除了音樂書中我們了解到的少數(shù)民族，你還知道哪些少數(shù)民族呢？你能不能唱一唱這些少數(shù)民族的歌曲或跳一跳他們的舞蹈呢？（學(xué)生發(fā)言，表現(xiàn)）師：（出示中國地圖，邊說邊指）在我國北

50、方黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內(nèi)蒙古自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地居住著這樣一個少數(shù)民族，他們不懼嚴寒、不怕困難，世世代代以打獵為生，靠著一桿槍，一匹馬巡邏在祖國的茫茫林海中，用自己的樸實與忠誠，無私的保衛(wèi)著祖國的財產(chǎn)。你們知道這是哪個民族嗎？（在大興安嶺處，貼上鄂倫春族的字條和畫有鄂倫春族人的圖片）師：同學(xué)們想不想去看一看這個民族呢？（生：想）今天老師要教給同學(xué)們一首鄂倫春族的民歌勇敢的鄂倫春，只要你們把這首歌唱好了，老師就帶你們?nèi)タ纯催@個民族，有沒有信心學(xué)會這首歌？3學(xué)生欣賞歌曲范唱師：完整地欣賞歌曲，聽一聽歌曲的情緒，表達了鄂倫春人在巡邏時怎樣的心情呢？（教師播放勇敢的鄂倫春音頻）二、學(xué)唱歌

51、曲1認識不認識的字，有感情的朗讀歌詞。2再聽范唱，小聲隨音樂唱歌曲，教師指譜3. 教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱歌詞。4學(xué)生可能出現(xiàn)以下節(jié)奏錯誤，教師要加以糾正（1）正確的 錯誤的 森 林里 森林 里（2）正確的 | | 勇敢的 鄂倫 春 錯誤的 | | 勇 敢 的鄂 倫 春5教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整地并準確的演唱歌曲。6. 教師采用各種演唱方法幫助學(xué)生熟練歌曲。（男女分唱、分小組唱、分排唱、單獨演唱、想為同學(xué)們演唱的同學(xué)唱、學(xué)會歌曲的同學(xué)唱，這樣也可以從這個方面了解有多少學(xué)生學(xué)會了這首歌曲）7. 理解歌曲情緒再唱歌曲，教師伴奏。師：如果你是一個鄂倫春族的小朋友，騎著馬，挎著槍，在巡邏、打獵你會

52、是一個什么樣的心情，會怎樣表現(xiàn)呢？那就請你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌。三、 用打擊樂器為歌曲伴奏師：鄂倫春人騎馬巡邏的時候，馬會發(fā)出什么聲音呢？我們用什么樂器來表現(xiàn)這些聲音呢？（用碰鐘表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現(xiàn)馬蹄的聲音）碰鐘 | |響板 0 | 0 |（1）把學(xué)生分為兩組，一組敲碰鐘，一組敲響板。（2）分練后合奏。（3）為歌曲伴奏四、初步了解鄂倫春族師：同學(xué)們的歌曲唱得很好，打擊樂器伴奏也很漂亮，我想同學(xué)們早就等不及了，想去認識認識他們，對嗎？1.教師播放幻燈片與學(xué)生共同了解鄂倫春族。五、學(xué)習(xí)舞蹈動作表現(xiàn)歌曲師：看了幻燈片使我們更深刻的了解到鄂倫春族是一個什么樣的民族？你想不想像

53、他們那樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？下面老師就教大家用舞蹈動作來表現(xiàn)鄂倫春人。1.學(xué)習(xí)單一動作(1)1-2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現(xiàn)興安嶺的高3-4小節(jié)雙手手心向外慢慢打開，表現(xiàn)興安嶺的廣闊5-8小節(jié)甩動胳膊踏步走，春字的時候右手握拳曲肘向下頓一下，表現(xiàn)強壯勇敢9-10小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟11-12小節(jié)做握槍狀，跺腳跟13-16小節(jié)甩動胳膊踏步走，護呀護山林時右手放到上額處做瞭望狀，左手手心朝下稍微打開，重心在右腿上，左腳尖點地，從左看到右，重心轉(zhuǎn)移至左腿。（2）配合音樂完整地用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲六、總結(jié)下課師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲勇敢的鄂倫春，使我們了解到鄂倫春族是一個勇敢、不怕困難、甘于

54、奉獻、很有責(zé)任心的一個民族，等到五年級的時候，我們還要欣賞表現(xiàn)鄂倫春人冬獵的樂曲，到那時我們再進一步走進鄂倫春族。最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的歌曲勇敢的鄂倫春，來結(jié)束本課。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計勇敢的鄂倫春（1）正確的 錯誤的 森 林里 森林 里（2）正確的 | | 勇敢的 鄂倫 春 錯誤的 | | 勇 敢 的鄂 倫 春教學(xué)反思課題保護小羊課型課時時間學(xué)習(xí)目標1、學(xué)會演唱歌曲保護小羊2、能區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同重點難點區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同學(xué)法指導(dǎo)課前準備錄音機、多媒體課件學(xué)習(xí)過程二次備課一、組織教學(xué)： 1.表演歌曲唱勇敢的鄂倫春。 2.請個別生表演，獨唱。二、學(xué)習(xí)歌曲保

55、護小羊1.談話導(dǎo)入請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識。2.聆聽歌曲范唱。邊聽邊想：歌曲展現(xiàn)在你面前的是一副怎樣的畫面。3.同坐相互交流感受。4.隨音樂拍手感受旋律情緒。5.用“l(fā)a”哼唱旋律。6.有節(jié)奏的朗讀歌詞。7.跟音樂在心里默唱歌詞第一段。8.跟老師琴聲輕聲的演唱第一段歌詞。9.糾錯，指導(dǎo)情感演唱。 （1）啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。（2）單獨演唱不同之處。（3）糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。（4）激發(fā)情感，思考：怎樣才能更好保護小羊？10.跟琴聲再次演唱歌曲第一段。11.同坐相互學(xué)習(xí)演唱歌曲第二段。12.全班跟老師琴聲演唱第二段。13.感情指

56、導(dǎo)，糾錯指導(dǎo)。14.全班跟伴奏有感情演唱第二段。15.完整的演唱全曲。三、拓展：表演歌曲：1鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編小動物的動作。師:小羊有哪些可愛的行為與動作呢？ 生:吃草,叫,舔嘴唇,頂角等。師:那么大灰狼這時在干什么呢？ 生:在向小羊們副近。師:大灰狼的動作應(yīng)該是什么樣的呢？ 生:撲過來的動作。師:最后又有誰來救了小羊們呢？ 生:大象,獵狗,刺猬,狗能模仿它們的動作。2：音樂游戲：老師講游戲規(guī)則。（教師選完人后，唱到誰誰出來表演，最后把狼趕跑了?。ㄟ呏v邊帶著做一遍）讓同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動作進行表演,部分同學(xué)演唱。四、思想啟迪： （師）“歌曲我們學(xué)會了，游戲同學(xué)做得也非常好。通過唱歌和做游

57、戲，你們知道兇惡的大灰狼為什么會被小動物們趕跑了呢？ （啟發(fā)學(xué)生思考，請同學(xué)回答）（團結(jié)起來力量大）（師）你回答得真好，這首歌曲告訴我們團結(jié)起來力量大。最后讓我們有感情地把歌曲演唱一遍。（齊唱一次）五、全班跟老師表演歌曲保護小羊六、總結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問：1.同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一說。2.誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計保護小羊傈僳族思考：怎樣才能更好保護小羊？教學(xué)反思課題我家門前有條河課型課時時間學(xué)習(xí)目標在我家門前有條河的活動中，培養(yǎng)學(xué)生正確的節(jié)奏感，內(nèi)心聽覺及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。重點難

58、點教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和與人合作的精神教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感學(xué)法指導(dǎo)課前準備電子琴、節(jié)拍器、三解鐵、響板、碰鐘、沙錘、紅牌、綠牌、卡片鵝、兒歌歌詞卡片學(xué)習(xí)過程二次備課一、導(dǎo)入新課1、數(shù)數(shù)練習(xí)，用均勻的速度數(shù)1-20用節(jié)拍器幫助學(xué)生數(shù)，數(shù)拍的速度要均衡。（1）齊讀兒歌小朋友們說得真棒!下面老師說第一句，小朋友們接第二句，行不行？(下面我們來做拉力游戲好不好？)師：讀了二遍，發(fā)沒發(fā)現(xiàn)老師黑板上的卡片有沒有不一樣的地方??？(有一個字，有兩個字)師：知不知道老師為什么這樣寫？知道嗎？想不想知道？聽老師來讀好嗎？(電子琴節(jié)奏)。聽老師讀了一遍，你知道秘密在哪？(一個字的讀得慢，二個字的讀得快)

59、還有什么？老師讀得時候速度。？(一樣)。能跟老師一起說嗎？(節(jié)奏)。下面老師不讀了，你們能不能自己讀呀？好，誰能自己讀？(請四、五個學(xué)生站起來讀)，其他小朋友咱們給他們拍手!師：你們說說他們幾個讀得好不好？你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)他們在讀得好的同時還有哪些地方讀得不太好呀？(不齊，哪一句？你能來讀一讀嗎？他讀得對不對？我們一起來練習(xí)練習(xí))。還有哪一句？老師聽了這個地方接得不太好，我們把這一句練一練。下面老師讀第一句，你們接下一句，好不好？(節(jié)拍)兒歌我們先說到這里，和老師玩?zhèn)€游戲，好不好？會數(shù)數(shù)嗎？誰來數(shù)給老師聽？數(shù)得真好，誰能數(shù)得不一樣？師：老師現(xiàn)在要考一考小朋友，你能不能用一樣的速度數(shù)數(shù)？老師起個速度

60、，一、二，小朋友們往下數(shù)，我們一直數(shù)到二十，老師看誰能數(shù)得好。(老師用手勢帶)數(shù)得棒極了，老師呀還想為難小朋友們，看，這是什么？(紅綠燈)，看到綠牌要怎么說？看到紅牌要在心里(默數(shù))，我們先這樣，老師舉紅綠牌，你們數(shù)數(shù)，用一樣的速度來數(shù)，怎么樣？(后面有些不太正確，我們再來一遍，好不好？)下面我想請個小交警來指揮，誰來呀？誰來呀？我坐在這兒。(開始)他指揮得好不好？(鼓掌)誰要來當(dāng)小警察？誰來呀？紅綠牌的游戲我們就玩到這里了，剛才，在做紅綠燈的時候，我們大家都知道看到綠牌要(大聲數(shù))，看到紅牌要在心中(默數(shù))現(xiàn)在請你們看，老師現(xiàn)在把紅燈放到了哪里？你會說嗎？說來說？你為什么這么說？為什么停？(