1、 基于結(jié)構(gòu)化運動技能教學(xué)下的足球教學(xué)設(shè)計思路 劉洋 張洪雨腳背外側(cè)運球是足球運動中常用且實用的運球技術(shù)。在教授腳背外側(cè)運球的過程中，足球教師應(yīng)通過結(jié)構(gòu)化運動技能教學(xué)方式，設(shè)計一系列具有漸進性、層次性、完整性的學(xué)練方法，充分運用所學(xué)技術(shù)，由技術(shù)到技能，在提高教學(xué)效率的同時，全方位、系統(tǒng)性地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生對足球項目具有完整認知，為技能快速提升打下良好的基礎(chǔ)。一、結(jié)構(gòu)化運動技能教學(xué)的內(nèi)涵與價值結(jié)構(gòu)化運動技能教學(xué)，就是要在一節(jié)體育課或一個教學(xué)單元的某項運動技術(shù)的學(xué)習(xí)中，根據(jù)運動項目的特點、運動技能的延伸性，在教學(xué)中讓學(xué)生全面認識該技術(shù)在該運動項目中的地位和作用，并通過一系列的組合練習(xí)、應(yīng)用性

2、練習(xí)和實戰(zhàn)性練習(xí)，讓學(xué)生全面地掌握該技術(shù)，從而達到提升運動技能的目的。體育教師在進行課堂設(shè)計和學(xué)練方法時，所設(shè)計的教學(xué)要讓學(xué)生了解此技術(shù)在該運動項目中的地位、作用和應(yīng)用時機，從認知、理解、練習(xí)過程中去熟悉和掌握該技術(shù)，這就需要教師對該運動項目有深刻準確的理解，并對該運動項目在中小學(xué)系列體育教材編寫體例及特點方面非常熟悉。二、結(jié)構(gòu)化運動技能教學(xué)的實踐應(yīng)用足球作為學(xué)生喜愛的運動項目，其延伸性和應(yīng)用性尤其明顯，從體育與健康課程的編寫體例可以看出，足球項目所要達到的標準和要求都是根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡和心理特點設(shè)置的。如，水平一要求學(xué)生了解足球的球性和特點，體驗顛球、運球、踢球等基本技術(shù)和動作方法;水

3、平二要求學(xué)生初步學(xué)習(xí)撥球、顛球、盤球、拖球的技術(shù)動作，掌握腳內(nèi)側(cè)踢球、接地滾球，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)踢球、接球、運球;水平三則要求學(xué)生基本掌握腳背正面射門，腳背內(nèi)側(cè)傳球、停球以及頭頂球等動作技術(shù)，了解其鍛煉價值等。例如，在水平二或水平三階段的某項技術(shù)學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)整個小學(xué)段足球項目教學(xué)內(nèi)容和所要達到的目標，形成學(xué)段知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，全局性地分析該項技術(shù)在此階段的地位和作用，讓學(xué)生能夠在有限的體育課中，通過教師的合理設(shè)計與科學(xué)安排，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握運動技能。在足球教學(xué)中，將單一運動技術(shù)納入項目整體化的實踐應(yīng)用練習(xí)中，目的是為了讓學(xué)生快速、高效地掌握該技術(shù)，能夠認知該運動技能的關(guān)鍵所在，而這也是單一技術(shù)

4、練習(xí)下的運動技能得到完整性提升的重要基礎(chǔ)。在此，筆者結(jié)合足球腳背外側(cè)運球教學(xué)實施進行細化分析。1.組合性練習(xí)結(jié)合足球項目在不同學(xué)段所涉及的教學(xué)內(nèi)容，體育教師可對腳背外側(cè)運球技術(shù)采取組合的方式展開練習(xí)，即根據(jù)足球項目特征，圍繞該技術(shù)的應(yīng)用特點來設(shè)計練習(xí)方式，讓學(xué)生能夠得到深入提升。如，在足球腳背外側(cè)運球技術(shù)練習(xí)中，通過腳背外側(cè)運球+傳球和傳球后的跑位、腳背外側(cè)運球+射門、腳背外側(cè)運球+過人、接地滾球+腳背外側(cè)運球、接地滾球+腳背外側(cè)運球+射門等練習(xí)組合的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在掌握腳背外側(cè)運球的基礎(chǔ)上，真正能夠熟知并掌握該項技術(shù)在足球運動中的實際運用。2.應(yīng)用性練習(xí)針對運動項目特征，讓學(xué)生在練習(xí)前

5、了解并明確認知腳背外側(cè)運球技術(shù)在足球運動中的地位，明確該技術(shù)在足球項目中的應(yīng)用時機，讓學(xué)生帶著目標去探究并進行嘗試性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。在腳背外側(cè)運球練習(xí)的基礎(chǔ)上，多去創(chuàng)設(shè)該技術(shù)的應(yīng)用時機，從技術(shù)的應(yīng)用角度，讓學(xué)生去發(fā)揮、模擬和想象，從而實現(xiàn)在技術(shù)練習(xí)中提高技能水平的目的。如，在練習(xí)腳背外側(cè)運球時要告知學(xué)生，該技術(shù)主要應(yīng)用在足球比賽中前方縱深距離較遠時的運球中，同時還經(jīng)常應(yīng)用于快速突破、運球變向中，等等。3.實戰(zhàn)性練習(xí)在學(xué)生熟悉了腳背外側(cè)運球技術(shù)在足球項目中的應(yīng)用地位和時機后，讓學(xué)生逐步從技術(shù)層面的認知過渡到實戰(zhàn)性練習(xí)。如，在教學(xué)比賽中，教師可以依據(jù)比賽場景來引導(dǎo)學(xué)生明確該技術(shù)

6、的合理應(yīng)用時機，讓學(xué)生知道什么比賽場景或如何跑位時，運用腳背外側(cè)運球方式最為合理，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中學(xué)會、弄懂并能夠有效應(yīng)用。同時，這種實戰(zhàn)性練習(xí)既培養(yǎng)了學(xué)生的單一技術(shù)，給學(xué)生提供了發(fā)揮創(chuàng)造性的平臺，又尊重了學(xué)生之間存在的差異性，使不同的學(xué)生都能得到發(fā)展，避免了體育課上學(xué)生對足球技能掌握“千篇一律”的現(xiàn)象。4.及時調(diào)整教學(xué)在教學(xué)過程中，教師需與學(xué)生進行積極的溝通和交流，及時了解學(xué)生的學(xué)練情況，根據(jù)學(xué)生的個體掌握情況構(gòu)建適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計。如，腳背外側(cè)運球的初學(xué)者可以兩人一組的弱對抗模擬性練習(xí)為主;技術(shù)掌握較好的學(xué)生，可以在實戰(zhàn)和應(yīng)用方面拓展提升，進行腳背外側(cè)運球+急停、腳背外側(cè)運球+腳內(nèi)側(cè)傳球、腳背外側(cè)運球+變向過人等練習(xí);根據(jù)學(xué)生的足球水平分組，進行局部場地教學(xué)比賽，進一步引導(dǎo)學(xué)生明確采用腳背外側(cè)運球的時機。三、結(jié)構(gòu)化運動技能教學(xué)的實際意義在結(jié)構(gòu)化運動技能教學(xué)的思